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Post-Extractivist Aesthetics in the Documentary Films on the Rubber Boom Genocide
No full textEste artículo reflexiona sobre las narrativas de memoria y las estéticas que han emergido en dos períodos del cine documental sobre el genocidio cauchero. Por un lado, el reciente hallazgo de los rollos de Amazonas, el río más grande del mundo (1918-1920) constituye un llamado urgente a reflexionar no solo sobre la complicidad civil en los crímenes de la Casa Arana, sino también sobre el origen de una estética extractivista orientada a la instrumentalización de la cuenca amazónica. Por el otro lado, los documentales Los secretos del Putumayo (Michiles, 2020) y El canto de las mariposas (Frigola, 2020) se han centrado en los reclamos políticos y las cosmovisiones de la tercera generación de sobrevivientes. Mientras Los secretos del Putumayo registra una historia de explotación y solidaridad transnacional asociada al caucho, El canto de las mariposas retrata los dilemas del artista uitoto Rember Yahuarcani al abordar el trauma histórico en un plano estético. Situados en una estética postextractivista, ambos documentales otorgan un espacio a la generación de sobrevivientes para interrogar la memoria del genocidio cauchero, así como también proyectar futuros alternativos de interdependencia y justicia socioambiental.This article reflects on the narratives of memory and the aesthetics that have emerged during two periods of documentary filmmaking on the rubber boom genocide. On one hand, the recent discovery of the reels of Amazon: Longest River in the World (1918–1920) constitutes an urgent call to reflect not only on civilian complicity in the crimes of the Casa Arana but also on the origins of an extractivist aesthetic aimed at the exploitation of the Amazon basin. On the other hand, the documentaries The Secrets of Putumayo (Aurélio Michiles, 2020) and The Song of the Butterflies (Núria Frigola, 2020) have focused on the political claims and worldviews of the third generation of survivors. While The Secrets of Putumayo recounts a history of exploitation and transnational solidarity linked to rubber extraction, The Song of the Butterflies portrays the dilemmas faced by Uitoto artist Rember Yahuarcani as he addresses the historic trauma on an aesthetic level. Positioned within a post-extractivist aesthetic, both documentaries create a space for the generation of survivors to interrogate the memory of the rubber boom genocide and to envision alternative futures of interdependence and socio-environmental justice
Poemas inéditos de Emily Dickinson. (Trad. de Tania Ganitsky)
No full textPoemas inéditos de Emily Dickinson. (Trad. de Tania Ganitsky
Review of García, M. (2023). The Old Discomfort of the New World: Essay on the Sad Emotions in Latin America, Their Excesses and Their Sorrows, ARIEL PUBLISHING
No full textEl trabajo del profesor Mauricio García Villegas lo vengo siguiendo desde hace un muy buen tiempo; se remonta a mi época de estudiante de pregrado cuando en mis clases de derecho constitucional mi buena profesora, Osilda Ramírez Ramírez, nos sugería leer las columnas de García Villegas en el diario colombiano El Espectador como antesala a obras como Normas de papel (2009) o La eficacia simbólica del derecho (2014); sumado, a que mi interés por sus reflexiones y propuestas le subyace una pequeña historia que podría resumir así: en el año 2020, cuando comenzábamos a salir de uno de los más grandes retos que como humanidad tuvimos que enfrentar en las últimas décadas, la COVID-19, en medio de un escenario social convulsionado emocionalmente por el miedo, la tristeza y la incertidumbre, llegó a mis manos El país de las emociones tristes (2020), una obra que terminó por darme el empujón para adentrarme a trabajar las emociones y la influencia de estas en el campo político y del derecho, obra que antecedió a El viejo malestar del nuevo mundo (2023). En esta última obra, objeto de la presente reseña, el autor amplía el campo de batalla respecto al fenómeno político visto desde las emociones; siendo estos motivos más que suficientes para llevarme a reseñar este texto del autor colombiano, pero ante todo, latinoamericano, que ocupa un espacio singular en mi experiencia de lectura como ciudadano, estudiante, profesor e investigador. Pero bueno, pasemos de una vez al meollo del asunto
Punte, M. J. (Coord.). (2024). Atlas precarios: Cartografías afectivas en la literatura, el cine y el arte de América Latina. Buenos Aires: Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. 184 págs.
No full textLa publicación de este volumen compilado por María José Punte reúne trabajos presentados en el Coloquio Internacional Altas precarios, que tuvo lugar en agosto del año 2023 y fue organizado por investigadores del Centro de Estudios de Literatura Comparada “M. T. Maiorana”, perteneciente a la Facultad de Filosofía y Letras de la Pontificia Universidad Católica Argentina. Ya desde su título, el libro se sitúa en la estela del atlas, modelo explorado por Aby Warburg y retomado por autores como Georges Didi-Huberman y Graciela Speranza. El referente puntual para Atlas precarios es Atlas of Emotion, el estudio de Giuliana Bruno publicado en 2002 y reeditado en 2018 que plantea un recorrido a partir de los términos motion (movimiento) y emotion (emoción), proponiendo una intersección entre lo espacial y lo psíquico. Bruno reconoce una función cartográfica en el arte que posibilita la vivencia de un lugar sin estar en él. Punte recontextualiza este modelo al situarlo en la palpable realidad de precariedad latinoamericana, que continuamente se entreteje a lo largo del volumen con otros tópicos como la fragilidad de las estructuras políticas y económicas de nuestros países y el importante rol que cumplen en ellos las políticas del arte y la memoria. El concepto de precariedad remite, por su parte, al pensamiento de Judith Butler, quien ha profundizado en las dinámicas de exclusión que se viven en las sociedades de consumo que propicia el capitalismo tardío
Diseño de un modelo organizacional para los Syllabus aplicando las TICs en la Escuela Naval de Cadetes "Almirante Padilla" .
No full textEste proyecto tiene como objeto el desarrollo de un modelo organizacional que se apoyará en
herramientas digitales para facilitar el acceso, la actualización y el seguimiento de los syllabus.
Se busca proporcionar a los docentes recursos que optimicen su labor y a los estudiantes una
mejor comprensión de los objetivos de aprendizaje.
La formación de oficiales navales requiere una preparación integral que combine
conocimientos teóricos sólidos, habilidades prácticas y un profundo sentido de liderazgo. En este
contexto, la digitalización y organización de los syllabus universitarios representa un paso
fundamental hacia la modernización de los procesos educativos. Al transformar estos
documentos tradicionales en herramientas digitales, se generan nuevas posibilidades para
optimizar la experiencia de aprendizaje tanto para docentes como para estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento del aprendizaje del pensamiento espacial y geométrico mediante Arloopa, Geogebra, Khan Academy, realidad aumentada y metodología de aula invertida a través de Google Classroom para estudiantes de noveno grado en la Institución Educativa Bertha Gedeón De Baladí.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer habilidades geométricas y espaciales de los
alumnos de grado noveno, mediante el uso de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA),
integrado con Google Classroom, realidad aumentada y la metodología de aula invertida. El
estudio, encara los desafíos para aprender matemáticas, en la Institución Educativa Bertha
Gedeón de Baladí, en Cartagena. Esta investigación, de tipo mixto y enfoque de Investigación
Acción Pedagógica (IAP), se centra en cuantificar y cualificar las habilidades geométricoespaciales, incluyendo un diseño experimental con pretest y post test para evaluar el impacto del
EVA.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la competencia escrita de oraciones en Inglés a través de recursos educativos digitales elaborados mediante el aprendizaje basado en juegos en el aula de clases del grado octavo de la I. E. Rafael Uribe Uribe de La Pintada Antioquia.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la competencia escrita de oraciones en inglés a través
de RED elaborados mediante el aprendizaje basado en juegos en el aula de clases del grado
octavo de la I. E. Rafael Uribe Uribe de La Pintada Antioquia.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Hace una centuria, la Universidad de Cartagena graduó de médico a “Papá Espriella”.
No full textEl presente blog hace parte del proceso de formación
en escritura científica de los integrantes del
Grupo de Investigación Salud de la Mujer. El sgte blog tiene como temática central hacer un merecido homenaje a la vida del reconocido Doctor Miquel Francisco de la Espriella, tocando tópicos como sus estudios, gustos, y aportes cuando fue
estudiante de medicina en la Facultad de Medicina y Ciencias Naturales
de la Universidad de Cartagena. Miguel Francisco de la Espriella Godin, nació en el año 1.900 y murió en la misma ciudad el 31 de julio de 1.967. Estudió Medicina y se especializó en Ginecología y Obstreticia en la Universidad de Cartagena. Fue Alcalde y Concejal de Sahagún, Diputado a la Asamblea de Bolívar, Secretario de Despacho en Bolívar y Córdoba y Representante a la Cámara en varias oportunidades por el Departamento de Bolívar
Gamificación: un recurso digital innovador aplicado para el aula multigrado en los niveles de segundo y tercero con diversidad cultural para fortalecer el aprendizaje constructivista en el área de Matemáticas, en el colegio Departamental Gutiérrez sede Santa Isabel (Gutiérrez-Cundinamarca), en el Año 2024.
No full textEste proyecto tiene como objeto involucrar los diferentes
RED (recursos educativos digitales) para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y
fortalecer las debilidades presentadas, buscando emprender acciones que den respuesta a la
problemática planteada.
En el contexto educativo actual, la diversidad de estudiantes en las aulas es un desafío
que demanda enfoques pedagógicos innovadores y flexible. Dentro de esta realidad, las aulas
multigrado representan un espacio único donde la heterogeneidad de edades y niveles
académicos converge, creando un ambiente propicio para la implementación de estrategias
pedagógicas que fomenten la inclusión y la participación de todos los estudiantes.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Utilización de un RED como estrategia didáctica para favorecer la seguridad de la comunicación en las redes sociales, en la Institución Enrique Olaya Herrera de la Ciudad de Medellín.
No full textEste proyecto tiene como objeto diseñar y aplicar un
recurso educativo digital (RED) en forma de secuencia didáctica dirigido a 31 estudiantes de
décimo grado de la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació