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Fortalecer el aprendizaje de las funciones cuadráticas mediante la estrategia pedagógica Khan Academy a través de los recursos interactivos multimediales, y el aprendizaje basado en problemas, en estudiantes de grado 9° de la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez de Guasca, Cundinamarca.
No full textEste proyecto tiene como objeto evaluar la efectividad de la plataforma Khan Academy,
utilizada como herramienta pedagógica, didáctica y multimedial, para mejorar la comprensión de las
Funciones Cuadráticas en estudiantes de Grado 9° de la Institución Educativa Técnico Comercial Mariano
Ospina Rodríguez de Guasca Cundinamarca. El estudio parte del planteamiento y formulación del
problema, en donde se identificó la dificultad de los estudiantes en la comprensión de los conceptos claves
relacionados con la Función Cuadrática, estudio aplicado a una muestra poblacional de 14 estudiantes
Fortalecimiento del pensamiento matemático en la resolución de números fraccionarios a través de la aplicación genially con estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria la sede Santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa técnica la Marina-Valle del Cauca.
No full textEste proyecto tiene como objeto reconocer el impacto que tiene el uso de la aplicación genially,
en el fortalecimiento del pensamiento matemático dentro del proceso de resolución de números
fraccionarios, en los estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria, pertenecientes a la sede
santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa Técnica la Marina – Valle del Cauca. Para el
logro de este propósito se aplicó los lineamientos del enfoque Cualitativo, el cual permitió
contextualizar acerca de las fracciones, a la vez que hacer un seguimiento del desarrollo de cada
una de las actividades propuestas en la guía del diagnóstico y aquellas apoyadas en la herramienta
tecnológica.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Implementación de recursos educativos digitales (RED) como estrategia pedagógica en el desarrollo de la comprensión lectora en el área de Matemáticas a través de la resolución de problemas matemáticos en el grado 4° del Colegio Empresarial de Los Andes de Neiva.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la comprensión lectora aplicada a la resolución de problemas matemáticos con
operaciones básicas (adición, sustracción, producto, cociente) a través de la implementación de
un Blog digital, en los estudiantes de grado cuarto del Colegio Empresarial de los Andes de la
ciudad de Neiva.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Emily Dickinson y lo incompleto (fragmento)
No full textEscrito en un recorte de un sobre usado, este poema es tanto una reflexión sobre el lenguaje como un poema erótico. Empieza destacando el sonido sobre el lenguaje: una nota es mejor que un millón de palabras; una nota es más precisa. Después, la imagen poética que se construye para profundizar en esa idea vuelve erótico el poema: una vaina guarda solamente una espada. Hay palabras alternativas para “guardar”: “tiene” / “necesita” / “guarda”. Pero el verbo “necesitar” en inglés también es un sustantivo: “necesidades”. Si se lee de corrido dice también: “has needs” / “tiene necesidades”. Entonces la imagen de la vaina y la espada se vuelve sexual. El tamaño del fragmento, que es pequeño, “tiene” – “guarda” el poema en su justa medida; digamos que el poema “entra” en el papel tal como la nota justa del pájaro del poema: en su medida exacta
Enseñanza del volumen en cuerpos geométricos integrando aprendizaje basado en problemas-ABP y GeoGebra en estudiantes de sexto a noveno de la Institución Educativa San Luis, sede Palestina, del departamento de Antioquia
No full textEste proyecto tiene como objeto enseñar el volumen de cuerpos geométricos integrando
el aprendizaje basado en problemas y GeoGebra a estudiantes de sexto a noveno de la Institución
Educativa San Luis, sede palestina, del departamento de Antioquia. Para desarrollarlo se aplicó
diseño de campo, enfoque mixto (cuantitativo- cualitativo) desde el marco del paradigma
sociocrítico; se seleccionó el método de investigación-acción (I-A) con 18 estudiantes de 6° a 9°
del aula multigrado de la IE San Luis.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
The Deposition of Bodies in Réquiem NN (2013): Fluvial Care in Times of Violence
No full textDécadas de violencia por el Magdalena Medio han convertido al río en una fosa común para miles de víctimas de desaparición forzada en Colombia. Ante esa realidad, el río Magdalena se ha considerado tanto víctima como testigo del conflicto armado, otorgándole así un rol pasivo en el pasado reciente del país. Sin embargo, en el documental Réquiem NN (2013), de Juan Manuel Echavarría, el río emerge como protagonista en el contexto de la adopción de las almas de los cuerpos que han llegado a las orillas de Puerto Berrío, Antioquia. Este ensayo propone leer al río en diálogo con las humanidades líquidas, para explorar su agencia activa como ser fluvial en una geografía bélica. El análisis revela una ética del cuidado colectiva derivada del trabajo fluvial de deposición -el depósito de sedimentos y otras cargas como parte del flujo del río- que surge como tropo central en el documental. Se sugiere que la producción cinematográfica puede exceder el discurso de victimización para plantear al río como maestro de una forma de cuidado fluvial que promete cursos de curación de las secuelas de violencia, alternativos a las estrategias estatales y eclesiásticas. A lo largo de la discusión, el cine documental se vuelve un medio para acercarse a las experiencias no humanas de la guerra.Decades of violence in the Magdalena Medio region of Colombia have turned the river into a common grave for thousands of victims of forced disappearance. In the face of this reality, the Magdalena River has been considered both a victim and a witness of the armed conflict, thus granting it a passive role in the country’s recent past. In the documentary film Réquiem NN(2013), by Juan Manuel Echavarría, however, the river emerges as a protagonist in the context of the adoption of the souls of bodies who have washed ashore in Puerto Berrío, Antioquia. This essay proposes to read the river in dialogue with the liquid humanities in order to explore the river’s active agency in a geography of war. The analysis reveals a collective ethics of care derived from the fluvial work of deposition—the depositing of sediments and other loads as part of the river’s flow—which appears as a central trope in the documentary. I suggest that cinema can exceed the discourse of victimization to pose the river as a teacher of a fluvial form of care that promises courses of healing, alternative to state and ecclesiastic strategies for confronting the aftermath of violence. Throughout the discussion, documentary film becomes a medium for approaching nonhuman experiences of war.
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Preliminares Vol. 17 Núm. 35 (2025) Revista Jurídica Mario Alario D'Filippo
No full textPreliminares Vol. 17 Núm. 35 (2025) Revista Jurídica Mario Alario D'Filipp
Usos de herramientas de Inteligencia Artificial por parte de los estudiantes del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena.
No full textLas herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo en
recursos estratégicos para la transformación de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, de allí que su uso se ha extendido a todos los niveles y actores
educativos. En ese sentido, la presente investigación se propuso analizar el uso de
las herramientas de inteligencia artificial, en el proceso académico de los estudiantes
del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena.PregradoComunicador(a) Socia
Fortalecimiento de la competencia uso comprensivo del conocimiento científico a partir de una secuencia didáctica de estequiometría basada en la estrategia: Aprendizaje basado en problemas, y el uso del simulador PhET en estudiantes de grado décimo de la IED La Gaitana en la localidad de Suba Bogotá, Colombia.
No full textEste proyecto tiene como objeto implementar
estrategias pedagógicas exitosas en la clase de ciencias que fortalezcan conceptos y habilidades
científicas frente a la competencia evaluada en el ICFES “Uso comprensivo del conocimiento
científico” a partir de la enseñanza de la estequiometría en estudiantes de grado décimo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Al ritmo de Crystal Wave y Dystopia: un documental testimonial sobre la identidad de los fans del K-pop en Cartagena.
No full textEste proyecto tiene como objeto dar a conocer el interior de dos grupos de baile que surgieron a
partir de la paulatina llegada de la industria musical K-pop a la ciudad de Cartagena de Indias,
Colombia. A través de entrevistas, el cubrimiento de diferentes eventos y escenarios donde
conviven estas agrupaciones, este producto audiovisual visibiliza como el K-pop ha roto
fronteras, logrando que la cultura coreana tenga una fuerte presencia en occidente, analizando los
nuevos espacios culturales y de entretenimiento que se crearon a partir de su impacto en redes
sociales, su lenguaje, forma de vestir y la mercadotecnia, elementos que permiten a los fans
identificarse con esta cultura, creando nuevas prácticas comunicativas que los hacen
representantes de este fenómeno global.
Se presentará como ha sido la introducción de este género en la ciudad y el sincretismo
cultural que ha creado espacios como los Dance Covers, KDA Festa, ferias de emprendimiento,
clases de bailes, convivencias, entre otros eventos; donde ser fans de K-pop es pertenecer a una
comunidad que te acepta, te apoya y te acoge como una familia.PregradoComunicador(a) Socia