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Jossa, Emanuela. (2022). Desordenar la casa. Habitar en los cuentos latinoamericanos del siglo XXI. Medellín: Sílaba Editores. 489 págs.
No full textModelo para (des)armar: representaciones de la casa en la narrativa latinoamericana del siglo XXI
 
El espacio doméstico, el lugar de los sujetos en él, las relaciones entre lo público y lo privado, como así también sus implicancias en términos de mandatos y los roles que el discurso hegemónico asigna, especialmente a las mujeres, son ejes que se trabajan desde hace tiempo en el ámbito académico, con especial relevancia en las últimas décadas; específicamente, la casa como espacio condensador de estos ejes puede rastrearse en estudios ya clásicos como los de Gastón Bachelard o Michel De Certeau. En esta línea de indagación, el libro de Emanuela Jossa realiza un aporte muy valioso que, dado el modo en que se organiza y el lenguaje claro y conciso que utiliza, resulta de suma utilidad tanto en el ámbito especializado como en el de la práctica docente
Towards a Redefinition of Testimonial Territories: Nature as a Witness in Cuando los pájaros no cantaban by the Truth Commission
No full textCuando los pájaros no cantaban (2022), el volumen testimonial de la Comisión de la Verdad, otorga autoridad testimonial a la naturaleza, reconociéndola no solo como víctima del conflicto armado, sino como testigo capaz de aportar conocimiento sobre su victimización. ¿Qué mecanismos hicieron posible esta ampliación del espectro de escucha de la Comisión? ¿Cuáles son las implicaciones retóricas, ontológicas, epistemológicas y políticas de este giro? Este artículo dialoga con la tradición crítica del testimonio latinoamericano (Beverley, 2004; Sklodowska, 1990; Forcinito, 2012), la epistemología del testimonio (Krämer, 2017; Castillejo-Cuéllar, 2007) y el giro ontológico (De la Cadena, 2019; Escobar, 2014; Latour, 2004) para analizar cómo la naturaleza se hace “audible” en estos testimonios, facilitando un proyecto de nación que reinterpreta las verdades del conflicto armado. El volumen redefine los territorios testimoniales al cuestionar el testimonio como actividad exclusivamente humana, expandir los límites del género testimonial y permitir que los territorios colombianos sean entendidos, más que como espacios de control y productividad, como ensamblajes relacionales entre lo humano y lo no humano.Cuando los pájaros no cantaban (2022), the testimonial volume by Colombia's Truth Commission, grants testimonial authority to nature, recognizing it not only as a victim of the armed conflict but also as a witness capable of providing knowledge about its own victimization. What mechanisms enabled this expansion of the Commission’s listening framework? What are the rhetorical, ontological, epistemological, and political implications of this shift? This article engages with the Latin American critical tradition of testimony (Beverley, 2004; Sklodowska, 1990; Forcinito, 2012), the epistemology of testimony (Krämer, 2017; Castillejo-Cuéllar, 2007), and the ontological turn (De la Cadena, 2019; Escobar, 2014; Latour, 2004) to analyze how nature becomes “audible” in these testimonies, contributing to a nation-building project that reinterprets the truths of the armed conflict. The volume redefines testimonial territories by challenging the notion of testimony as an exclusively human activity, expanding the boundaries of the testimonial genre, and allowing Colombian territories to be understood not merely as spaces of control and productivity but as relational assemblages between the human and non-human
People of “No-Binary” Gender in the General System of Pensions in Colombia (SGP): Requirements for Accessing Social Benefits
No full textEl propósito de esta disertación consiste en, realizar un análisis al sistema general de pensiones, relacionado con las personas género no binario una vez reúnen los requisitos para acceder a las prestaciones económicas, particularmente tratándose del requisito de la edad, esto en la medida en que, si bien es cierto, la corte constitucional estableció la inclusión en los documentos de identidad la calidad no binaria, no se refirió sobre este aspecto al sistema general de pensiones, generando de esta manera un vacío jurídico, toda vez que, solo decidió sobre las alternativas correspondientes al sexo del documento de identificación en Colombia, los cuales serían Masculino, Femenino y No binario, por esta razón nos proponemos mediante el método analítico–interpretativo, recopilar textos, artículos, libros y literatura relacionada con el tema planteado, realizaremos un rastreo de la jurisprudencia de la corte constitucional para interpretar las decisiones adoptadas y como resultado dar respuesta a la problemática planteada, sobre la siguiente pregunta ¿cuál sería la edad de la persona género no binario para pensionarse? en conclusión, no existe claridad jurídica sobre las personas género no binario al momento de solicitar las prestaciones económicas en el sistema General de pensiones colombiano.The purpose of this dissertation is to carry out an analysis of the general pension system, related to non-binary gender people once they meet the requirements to access economic benefits, particularly in the case of the age requirement, this to the extent that Although it is true, the constitutional court established the inclusion of non-binary quality in identity documents, it did not refer to this aspect to the general pension system, thus creating a legal vacuum, since it only decided on the alternatives corresponding to the sex of the identification document in Colombia, which would be Masculine, Feminine and Non-binary, for this reason we propose, through the analytical - interpretive method, to collect texts, articles, books and literature related to the topic raised, we will carry out a search of the jurisprudence of the constitutional court to interpret the decisions adopted and as a result to respond to the problem raised, regarding the following question: what would be the age of the non-binary gender person to retire? In conclusion, there is no legal clarity on non-binary gender people when requesting economic benefits in the Colombian General Pension System
Fortalecimiento de la enseñanza en las operaciones básicas en números enteros a través de la implementación de una secuencia didáctica como estrategia pedagógica guiada por las TIC para los estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa MIA Rogerio Velásquez Murillo, del municipio de Quibdó-Chocó.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la enseñanza de las
operaciones básicas en números enteros mediante una estrategia pedagógica guiada por las
TIC. Se identifica que los estudiantes presentan retos importantes en matemáticas al pasar de
la primaria al bachillerato, especialmente en operaciones básicas con números enteros. Para
abordar este problema, se diseñará una estrategia pedagógica basada en el uso de
herramientas TIC, como juegos didácticos facilitados por el portal Innomatic.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la comprensión lectora mediante el recurso educativo digital WIX y el aprendizaje basado en proyectos en los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Cesar Pompeyo Mendoza Hinojosa de Valledupar.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de
cuarto grado de la Institución Educativa Cesar Pompeyo Mendoza Hinojosa en Valledupar, a
través del recurso digital WIX y el Aprendizaje Basado en Proyectos. Mediante estrategias
didácticas de innovación y la utilización de tecnologías de la información y comunicación, se hizo
un diseño de actividades de interacción que incentivaron el compromiso de los estudiantes,
generando una mejora en la comprensión lectora de manera considerable.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
“Representación discursiva de la voz indígena en la música de acordeón del Caribe Colombiano: valoración, discurso y conflicto social”.
No full textEste artículo tiene como propósito realizar un análisis discursivo de dos canciones
vallenatas emblemáticas: La dama guajira y Grito en La Guajira. A partir de un enfoque
basado en el Análisis del Discurso, la teoría de la valoración de Nora Kaplan y el uso de
matrices lingüísticas discursivas, se busca examinar cómo estas canciones articulan las
experiencias y desafíos históricos del pueblo indígena guajiro en el contexto de
marginalización social y económica en Colombia.
La investigación revela que las letras actúan como vehículos de resistencia cultural,
al tiempo que articulan emociones y juicios que reflejan las realidades sociales y económicas
de La Guajira. Las canciones no solo narran historias de opresión, sino que también
contribuyen a la construcción discursiva de la identidad indígena, evidenciando la
importancia de la música como medio para la preservación cultural y la lucha contra la
marginalización.PregradoProfesional en Lingüística y Literatur
The research process in the field of law: Analysis of the methodological design aimed at the legal sciences researcher
No full textEl presente documento intenta plantear las formas en las que se puede desarrollar un proceso de investigación, al interior de la ciencia del Derecho. En el documento son sugeridas las formas en las que el estudiante, como agente constructor de su experiencia educativa, se constituye en el sujeto activo del proceso investigativo. El docente, a su vez, acompaña al estudiante de Derecho, con el apoyo de una guía metodológica. Y, además, efectúa de forma periódica las revisiones del documento. La presente investigación se apoya en el enfoque cualitativo, con un alcance exploratorio y correlacional de investigación. Las técnicas de investigación utilizadas fueron la conversación con expertos, y la búsqueda documental. Finalmente, las herramientas de investigación utilizadas se instituyeron en las bases de datos, tales como, Scopus, Latindex, Publindex, entre otrasThis document attempts to propose the ways in which a research process can be developed within the science of Law. The document suggests the ways in which the student, as a construction agent of his or her educational experience, becomes the active subject of the research process. The teacher, in turn, accompanies the Law student, with the support of a methodological guide. And, in addition, he periodically reviews the document. This research is based on the qualitative approach, with an exploratory and correlational scope of research. The research techniques used were conversation with experts and documentary search. Finally, the research tools used were established in databases, such as Scopus, Latindex, Publindex, among others
Asociación de la posición de la lengua y del hueso hioides con las maloclusiones esqueléticas en sentido anteroposterior
No full textProblema. Pocos estudios han explorado la posible relación que existe entre la
posición de la lengua, la posición del hueso hioides y las clases esqueléticas. Debe
existir un equilibrio de estas estructuras. La posición de la lengua es de mucha
importancia para el equilibrio de la musculatura orofacial, así lo evidencian diversos
estudios en los que se han detectado cambios en la región orofaríngea en pacientes
con distintos patrones esqueletales, sobre todo en la zona de la base de la lengua
hasta la pared posterior faríngea.
Objetivo. Asociar la posición de la lengua y del hueso hioides con las maloclusiones
esqueléticas en sentido anteroposterior por medio de radiografías laterales de cráneo
en pacientes que asisten a la Facultad de Odontología de la Universidad de Cartagena.
Métodos. Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo de corte transversal,
evaluando 210 radiografías laterales de cráneo de sujetos que asistieron a las clínicas
de la Facultad de Odontología de la Universidad de Cartagena durante los años 2018-
2022. Se registraron variables sociodemográficas edad y sexo, variables clínicas para
la posición de la lengua, del hueso hioides y para las maloclusiones esqueléticas en
sentido anteroposterior. De la cefalometría de lengua de Simoes y Brandão, se tomó
la posición del punto p1, los valores de los tres dorsos linguales, las tres
perpendiculares linguales y del Eje Lingual de Brulin, que son medidas lineales, cada
una con rangos variables de acuerdo con la edad, para determinar la posición lingual.
Basados en la cefalometría de Rocabado, para definir la posición del hueso Hioides se
tomó la dirección del vértice del triángulo hioideo, cuyas referencias son positivo,
negativo o plano. Para diagnosticar la maloclusión esqueletal en sentido
anteroposterior, se tomó de la cefalometría de Steiner, el ángulo ANB cuyos valores
de norma son 2° para clase I, mayor a 2° para clase II y menor a 2° para clase III. Para
el análisis estadístico de las variables se calcularon frecuencias absolutas y
porcentajes. Se realizó una prueba estadística chi-cuadrado para determinar las
variables que se encuentren asociadas con un intervalo de confianza del 95 % y se
considerará asociación estadística con valores p menores del 5%.
Resultados. Hubo mayor presencia de sujetos de sexo femenino que masculino, la
mayoría de los participantes fueron de los 12 años en adelante. Por medio de las
mediciones realizadas se encontró significancia estadística en ANB – Dorso anterior
lingual (p=0,03), ANB – Dorso medio lingual (p=0,02), Posición hioides – Perpendicular
dorso posterior (p=0,01).
Conclusiones. La posición de la lengua, analizándola desde sus tres tercios, da
muestra de que su tercio posterior tiene influencia en la posición del hueso hioides. Si
se encuentra un tercio posterior más bajo, el hueso hioides también lo estaría,
adquiriendo una posición positiva, sin embargo, esto no afectaría directamente en la
posición mandibular, por lo que no se encontró relación con las maloclusiones
esqueletales en sentido anteroposterior. Contrario a la evaluación del volumen o
tamaño, en donde se encontró que el tercio anterior y medio de la lengua, si influye en
estas maloclusiones, por lo que si esta tiene un tamaño aumentado generaría un
ángulo ANB mayor a 2 grados, es decir una maloclusión clase IIEspecializaciónEspecialista en Ortodonci
Fortalecimiento de las habilidades digitales y la seguridad digital, a través de secuencias didácticas y el uso de recursos educativos digitales en los niños y niñas de grado quinto a de la Institución Educativa Zapata de Necoclí, Antioquia.
No full textEste proyecto tiene como objeto el diseño y aplicación de un Recurso Educativo Digital para el fortalecer de las habilidades
digitales y seguridad digital en estudiantes de grado quinto A de la IER Zapata de Necoclí,
departamento de Antioquia. La creciente utilización de internet y las tecnologías en este contexto
ha evidenciado problemas relacionados con el uso ético y motivador de las herramientas digitales
en el proceso académico. En respuesta, se diseñó un E-book como recurso educativo digital,
orientado a promover un uso seguro, consciente y activo de la tecnología tanto en el ámbito
educativo como en la vida cotidiana.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de la gamificación y el aprendizaje basado en problemas en estudiantes de noveno grado del colegio integrado Nuestra Señora del Divino Amor de Bucaramanga.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión lectora en estudiantes de noveno grado
mediante la gamificación y el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL), metodologías con
evidencia de efectividad en la educación. A pesar de los esfuerzos docentes, persisten
dificultades en la interpretación de textos, el seguimiento de instrucciones y la calidad de la
escritura, lo que impacta negativamente el rendimiento académico y la autonomía en el
aprendizaje.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació