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Análisis de los efectos del impuesto predial unificado en el desarrollo territorial del municipio de Sincelejo, Sucre, durante el periodo 2020-2022.
No full textEste estudio examina los efectos del Impuesto Predial Unificado (IPU) en las dinámicas del
desarrollo territorial de Sincelejo, Sucre, durante el periodo 2020-2022, en el contexto de la
crisis económica generada por la pandemia de COVID-19. A través de un enfoque mixto,
con énfasis en el análisis cualitativo, se aplicó la Prueba Tanzi, entrevistas semiestructuradas
y análisis documental para explorar la eficiencia en la gestión fiscal y la ejecución de
proyectos urbanos."
Los hallazgos evidencian que la desactualización catastral, la evasión fiscal, la informalidad
en la propiedad de inmuebles y la falta de transparencia en la inversión de los recursos fueron
factores determinantes en la baja recaudación y limitada ejecución de proyectos. A pesar de
los alivios fiscales implementados durante la pandemia, la mayoría de los contribuyentes no
recibió ningún tipo de apoyo, lo que agravó la falta de confianza en la administración pública.
La aplicación de la Prueba Tanzi reveló una brecha del 33.9% entre el recaudo potencial y el
efectivo, lo que evidencia fallas estructurales en la gestión del IPU. A pesar de una leve
mejora en el cumplimiento tributario en 2022, esta fue insuficiente para garantizar una
inversión efectiva en proyectos de desarrollo territorial.MaestríaMagíster en Desarrollo Territorial y Gestión Públic
La gamificación como estrategia didáctica mediada por herramientas digitales, para el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de figuras geométricas en estudiantes de grado octavo en la Institución Educativa Técnica Agropecuario de Villa Rosa de Repelón Atlántico.
No full textEste proyecto tiene como objeto brindar una educación innovadora, motivadora teniendo
como objetivo general fortalecer el aprendizaje de figuras geométricas en estudiantes de grado
octavo en la Institución Educativa Técnica Agropecuario de Villa Rosa en Repelón Atlántico,
mediante una estrategia gamificada con herramientas digitales que permitan al estudiante
dinamizar sus propios conocimientos a través de experiencias tecnológicas implementando
procesos de enseñanza aprendizaje que ofrezcan diferentes alternativas de aprendizaje.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Workplace harassment and epistemic injustice: Strategies for integrating bioethical principles and Corporate Social Responsibility
No full textEl presente artículo, resultado de una investigación descriptiva, cualitativa, analítica y documental, aborda la relación entre el acoso laboral y las dinámicas de poder en los entornos de trabajo, en especial en lo que refiere a los ambientes altamente jerarquizados. Desde lo jurídico, explora el marco normativo y jurisprudencial del acoso laboral en Colombia, mostrando los retos para abordar formas sutiles de violencia en el trabajo. Desde lo socio-jurídico se analiza el impacto del acoso laboral y la violencia psicológica en la salud mental de los trabajadores, el ambiente organizacional y la productividad. Asimismo, explica cómo la invalidación de la experiencia situada de los trabajadores y la deslegitimación de los testimonios de las víctimas de acoso laboral. La investigación muestra cómo estas formas de injusticia afectan la capacidad de las víctimas para legitimar sus propias experiencias, minando su capacidad para reconocer y denunciar el acoso laboral. Finalmente, el artículo propone un enfoque bioético, a partir de los principios de justicia y autonomía, para prevenir y gestionar el acoso y la violencia psicológica en entornos laborales. Estas medidas buscan transformar, desde la Responsabilidad Social Corporativa, las dinámicas organizacionales, fortalecer la confianza y garantizar un clima laboral respetuoso y seguro para todos los stakeholders.Based on descriptive, qualitative, analytical, and documentary research, this article addresses the relationship between workplace harassment and power dynamics within work environments, particularly in highly hierarchical settings. From a legal perspective, it explores the regulatory and jurisprudential framework of workplace harassment in Colombia, highlighting the challenges of addressing subtle forms of workplace violence. From a socio-legal viewpoint, it examines the impact of workplace harassment and psychological violence on workers' mental health, organizational climate, and productivity. Drawing on the concept of epistemic injustice, the article explains how the invalidation of workers' situated experiences and the delegitimization of harassment victims' testimonies. The research reveals how these forms of injustice undermine victims' ability to legitimize their own experiences, eroding their capacity to recognize and report workplace harassment. Finally, the article proposes a bioethical approach based on the principles of justice and autonomy to prevent and address harassment and psychological violence in work environments. These measures aim to transform organizational dynamics through Corporate Social Responsibility, strengthen trust, and ensure a respectful and safe workplace climate for all stakeholders
Secuencia didáctica mediada por Exelearning: un aprendizaje significativo que fortalece la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa la Unión de Sincelejo.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa La
Unión de Sincelejo mediante el diseño e implementación de una secuencia didáctica mediada por
el recurso digital eXeLearning.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento de las competencias de aprendizaje del lenguaje algebraico a través de la implementación de una secuencia didáctica diseñada en Genially en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa San Carlos del municipio del Tambo Cauca.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias de aprendizaje
del lenguaje algebraico a través de la implementación de una secuencia didáctica diseñada en
genially en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa San Carlos del municipio
del Tambo Cauca. Mediante la implantación de una prueba inicial diagnostica y observación
directa en el aula de clases, se deduce que los estudiantes del grado octavo de esta Institución
Educativa presentan dificultades de aprendizaje en la comprensión del lenguaje algebraico,
específicamente en las categorías de conceptos y generalidades del lenguaje algebraico.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Dogmatic analysis of political crimes and related offenses enshrined in legislative act 01 of 2012
No full textEl objetivo propuesto como unidad de análisis de esta investigación versa sobre la realización de un estudio a la conceptualización y trascendencia de los delitos políticos y delitos conexos consagrados en el acto legislativo 1 de 2012, y como su inclusión dentro de nuestro ordenamiento jurídico pretende promover el cese del conflicto armado y lograr una paz duradera mediante el empleo de mecanismos de no repetición y seguridad, especialmente a través de un tratamiento diferenciado para los delitos políticos. Para lograr un análisis íntegro de los delitos políticos debemos señalar que estos fueron delimitados en este estudio a los previstos en el sistema penal colombiano, los cuales son rebelión, sedición y asonada y que tienen una estrecha relación con el conflicto armado y las dinámicas políticas y sociales del país. En este estudio partimos de conceptualizar el delito político como actos criminales inspirados en ideales de justicia que desafían el orden constitucional y legal en busca de un objetivo político. No obstante realizamos varias precisiones como las contenidas en el Acto Legislativo 001 de 2012 el cual amplió esta distinción a los "delitos políticos conexos".This work is about a study on the conceptualization and significance of political crimes and related offenses established in Legislative Act 1 of 2012. It explores how their inclusion in our legal system aims to promote the cessation of armed conflict and achieve lasting peace through the use of mechanisms such as non-repetition and security, especially through differentiated treatment for political crimes. To conduct a comprehensive analysis of political crimes, it is essential to note that, in this study, they are limited to those defined in the Colombian penal system, namely rebellion, sedition, and riot, which have a close relationship with the armed conflict and the political and social dynamics of the country. In this study, we conceptualize political crime as criminal acts inspired by ideals of justice that challenge the constitutional and legal order in pursuit of a political objective. However, several clarifications were made, as outlined in Legislative Act 001 of 2012, which expanded this distinction to "connected political crimes." For the investigation, a qualitative methodology was implemented within the framework of pure legal research. A philosophical approach to political crimes and related offenses was sought through bibliographic records, allowing the researchers to become familiar with the analysis of legal, jurisprudential, and doctrinal content
Mejorar las competencias en interpretación de gráficas y tablas estadísticas con la implementación del recurso educativo digital Khan Academy para los estudiantes del grado sexto de la IE Santiago Pérez sede Pomarroso del municipio de Ataco-Tolima.
No full textEste proyecto tiene como objeto mejorar las competencias
en interpretación de gráficas y tablas estadísticas con la implementación del recurso
educativo digital Khan Academy para los estudiantes del grado sexto de la IE
Santiago Pérez sede Pomarroso del municipio de Ataco-Tolima.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Incidencia de un objeto virtual de aprendizaje en el fortalecimiento del aprendizaje de vocabulario en Inglés de estudiantes de grado séptimo de la Institución Ciudadela Educativa del Magdalena Medio de Barrancabermeja- Santander.
No full textEste proyecto tiene como objeto evaluar cómo un OVA específico influía en la
adquisición de vocabulario inglés en alumnos de séptimo grado en una institución educativa de
Barrancabermeja-Santander durante 2024.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Fortalecimiento del pensamiento numérico con la secuencia didáctica mediada por Kahoot en los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa República de Argentina en Cartagena Colombia.
No full textEste proyecto tiene como objeto fortalecer el Pensamiento Numérico con la
Secuencia Didáctica mediada por Kahoot en los estudiantes de grado undécimo de la
Institución Educativa República de Argentina en Cartagena Colombia.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació
Risk of sarcopenia: A red flag for cognitive decline in postmenopause
No full textObjective: To determine if the SARC-F tool, used to screen for sarcopenia risk, can also predict mild cognitive
impairment (MCI) diagnosed with the Montreal Cognitive Assessment (MoCA) tool.
Methods: This is a sub-analysis of data from a cross-sectional study carried out in postmenopausal women from
Latin America (nine countries) in which sociodemographic, clinical, and anthropometric data were collected, and
the SARC-F and MoCA tools administered. From the original sample of 1185 women, analysis was performed
only among the 772 with natural menopause.
Results: Overall, mean age, body mass index and years of education were 56.9 years, 26.8 kg/m2 and 13.6 years,
respectively. Women with MCI displayed a higher body mass index, had more children, experienced more severe
menopausal symptoms, and were more frequently homemakers and physically inactive. The prevalence of MCI
increased from 12.9 % in women with no sarcopenia risk (SARC-F < 4 points) to 35.3 % in those at risk (OR 3.70;
95 % CI 2.36–5.80). According to binary logistic regression analysis, sarcopenia risk (total SARC-F score ≥ 4) was
associated with MCI (OR: 2.44; 95 % CI 1.50–3.95). Aside from the risk of sarcopenia, being a homemaker (OR
1.97; 95 % CI 1.25–3.10) was also associated with an increased likelihood of MCI. Protective factors included
ever use of menopausal hormone therapy (OR 0.26; 95 % CI 0.13–0.54) and having higher educational attainment
(OR 0.28; 95 % CI 95 % 0.16–0.47). The SARC-F displayed a sensitivity of 84 % and a specificity of 39 % at
diagnosing MCI