Revista Social Fronteriza
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Impacto de la morosidad del microcrédito en las cooperativas del segmento uno.
No full textThe objective of this research project is to identify and analyze the impact generated by microcredit delinquency on the profitability of segment 1 savings and credit cooperatives in Ecuador, starting by identifying the volume of past-due portfolio and the percentage that corresponds to microcredit, as well as the profits obtained in the period 2017-2021. The methodology has a qualitative approach since for the purposes of this study a particular sector was characterized and quantitative to obtain the required results mathematical calculations were performed, to obtain necessary information the balance sheets of the Superintendence of Popular and Solidarity Economy belonging to the segment were used, the behavior of delinquency was analyzed which in most of the years is above 5% except for 2020 where it reached 3. 09%, both the return on assets and on equity was low, in addition, a correlation model was performed relating delinquency with profitability indicators ROA and ROE, obtaining as a result a negative and inverse correlation in both cases, i.e. when delinquency increases, profitability decreases, however, the correlation coefficient was very low, However, the correlation coefficient was very small, which is due to the fact that the cooperatives have very high provisions to cover delinquent microloans, which could be verified by applying protection indicators from the PERLAS monitoring system, where these loans have a percentage of provisions greater than 100% in all years.
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo identificar y analizar el impacto que genera la morosidad de los microcréditos en la rentabilidad de las cooperativas de ahorro y crédito del segmento 1 en el Ecuador, partiendo por identificar el volumen de cartera vencida y el porcentaje que le corresponde al microcrédito, así como también las utilidades obtenidas en el periodo 2017-2021. La metodología tiene un enfoque cualitativo ya que para efectos del presente estudio se caracterizó un sector en particular y cuantitativo para obtener los resultados requeridos se realizó cálculos matemáticos, para obtener información necesaria se utilizó los balances de la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria pertenecientes al segmento, se analizó el comportamiento de la morosidad que en la mayor parte de los años se encuentra sobre el 5% a excepción del 2020 en donde llegó al 3.09%, por su parte tanto la rentabilidad sobre activos como sobre el patrimonio fue baja , además, se realizó un modelo de correlación relacionando la morosidad con indicadores de rentabilidad ROA y ROE obteniendo como resultado una correlación negativa e inversa en ambos casos, es decir cuando la morosidad incrementa la rentabilidad baja, sin embargo, el coeficiente de correlación fue muy pequeño esto se debe a que las cooperativas tienen provisiones muy altas para cubrir los microcréditos morosos, lo cual se pudo comprobar al aplicar indicadores de protección del sistema de monitoreo PERLAS en donde estos créditos cuentan con un porcentaje de provisiones mayores al 100% en todos los años
La participación de la CONFENIAE en la construcción de políticas públicas: El gobierno de Lenin Moreno y el paro del 2019.
No full textCONFENIAE (Confederation of Indigenous Nationalities of the Ecuadorian Amazon) has been a crucial actor in shaping public policies in Ecuador, especially during the government of Lenin Moreno and the context of the 2019 National Strike.Representing numerous indigenous communities in the region, CONFENIAE faced tensions with the Moreno government due to measures that directly affected indigenous communities, such as the elimination of fuel subsidies. The research aims to analyze the impact of the 2019 National Strike led by CONFENIAE on the formulation and modification of public policies during the Moreno government, focusing on government responses and the results obtained by CONFENIAE. The methodology includes a bibliographic and archive review to contextualize the role of CONFENIAE in the Ecuadorian political landscape. The findings show that the negotiation and dialogue between the government and CONFENIAE influenced changes in public policies, highlighting the importance of this political actor in the construction of public policies. In conclusion, the mobilization led by CONFENIAE and other indigenous groups had a significant impact on Ecuadorian public policy, demonstrating the influence of indigenous communities on government decisions.La CONFENIAE (Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana) ha sido un actor crucial en la configuración de políticas públicas en Ecuador, especialmente durante el gobierno de Lenin Moreno y el contexto del Paro Nacional de 2019. Representando a numerosas comunidades indígenas en la región, la CONFENIAE enfrentó tensiones con el gobierno de Moreno debido a medidas que afectaban directamente a las comunidades indígenas, como la eliminación de los subsidios al combustible. La investigación se propone analizar el impacto del Paro Nacional de 2019 liderado por la CONFENIAE en la formulación y modificación de políticas públicas durante el gobierno de Moreno, centrándose en las respuestas gubernamentales y los resultados obtenidos por la CONFENIAE.
La metodología incluye una revisión bibliográfica y de emeroteca para contextualizar el papel de la CONFENIAE en el panorama político ecuatoriano. Los hallazgos muestran que la negociación y el diálogo entre el gobierno y la CONFENIAE influyeron en cambios en las políticas públicas, destacando la importancia de este actor político en la construcción de políticas públicas. En conclusión, la movilización liderada por la CONFENIAE y otros grupos indígenas tuvo un impacto significativo en la política pública ecuatoriana, demostrando la influencia de las comunidades indígenas en las decisiones gubernamentales
Eficiencia administrativa y procesos de matriculación en instituciones de educación superior
No full textAdministrative efficiency and enrollment processes are crucial aspects to ensure equitable access and effective resource management in higher education institutions. This study aimed to evaluate these processes at the University of Guayaquil, Ecuador, to identify areas for improvement and propose optimization strategies. A mixed methodology was employed, combining quantitative techniques such as surveys with administrative and academic staff, and qualitative methods including interviews with student representatives, focus groups, and participant observation. The results revealed a moderate perception of efficiency and satisfaction, highlighting the need to optimize the use of human and technological resources, improve communication and student support, implement online systems, expand physical infrastructure, and promote a culture of continuous improvement. It is concluded that efficient administrative management, aligned with current regulations, partially contributes to streamlining enrollment processes, but a comprehensive approach is required involving factors such as staff training, organizational change management, and active student participation.La eficiencia administrativa y los procesos de matriculación son aspectos cruciales para garantizar un acceso equitativo y una gestión efectiva de los recursos en las instituciones de educación superior. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar estos procesos en la Universidad de Guayaquil, Ecuador, con el fin de identificar áreas de mejora y proponer estrategias de optimización. Se empleó una metodología mixta que combinó técnicas cuantitativas, como encuestas al personal administrativo y académico, y cualitativas, como entrevistas con representantes estudiantiles, grupos focales y observación participante. Los resultados revelaron una percepción moderada de eficiencia y satisfacción, resaltando la necesidad de optimizar el aprovechamiento de recursos humanos y tecnológicos, mejorar la comunicación y atención al estudiante, implementar sistemas en línea, ampliar la infraestructura física y promover una cultura de mejora continua. Se concluye que una gestión administrativa eficiente, alineada con la normativa vigente, contribuye parcialmente a simplificar los procesos de matriculación, pero se requiere un abordaje integral que involucre factores como la capacitación del personal, la gestión del cambio organizacional y la participación de los estudiantes
Implementación de Estrategias Pedagógicas Efectivas para Desarrollar Habilidades Técnicas en el Contexto de la Metodología STEM en Matemáticas en Estudiantes de la Unidad Educativa Julio Jaramillo.
No full textThe study focuses on the implementation of effective educational strategies to foster technical skills within the STEM Methodology, targeting first-year high school students at the Julio Jaramillo Educational Unit. Its main objective is to design a proposal that incorporates these educational strategies, while specific objectives include identifying the most effective strategies for teaching technical skills in STEM, developing strategies that integrate these skills, and presenting the proposal to teachers and students to evaluate its impact in the educational context. The study is based on the positivist paradigm, which influences the formulation of questions and the structure of the research problem, emphasizing empirical observation and objectivity. A combined approach of qualitative and quantitative methods is used, employing descriptive and exploratory methodologies. Research methods include fieldwork and documentary review, using tools such as surveys for teachers, guided techniques for discussions with students, and pre-tests to evaluate the proposal. This article proposes a methodology for developing technical skills within the framework of the STEM Methodology, based on effective educational strategies, with the aim of better preparing students for the current job market and promoting essential competencies such as critical thinking, problem-solving, and creativity.El estudio se centra en la aplicación de estrategias educativas eficaces para cultivar habilidades técnicas dentro de la Metodología STEM, dirigidas a estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Julio Jaramillo. Su objetivo principal es diseñar una propuesta que incorpore estas estrategias educativas, mientras que los objetivos específicos incluyen la identificación de las estrategias más efectivas para enseñar habilidades técnicas en STEM, el desarrollo de estrategias que integren estas habilidades y la presentación de la propuesta a docentes y alumnos para evaluar su impacto en el ámbito educativo. El estudio se basa en el paradigma positivista, que influye en la formulación de preguntas y en la estructura del problema de investigación, enfatizando la observación empírica y la objetividad. Se utiliza un enfoque combinado de métodos cualitativos y cuantitativos, empleando metodologías descriptivas y exploratorias. Los métodos de investigación incluyen trabajo de campo y revisión documental, utilizando herramientas como encuestas para docentes, técnicas guiadas para discusiones con estudiantes y pre-tests para evaluar la propuesta. Este artículo propone una metodología para desarrollar habilidades técnicas en el marco de la Metodología STEM, basada en estrategias educativas efectivas, con el fin de preparar mejor a los estudiantes para el mundo laboral actual y promover competencias esenciales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad
Cultura y transversalidad; nociones para una educación en tiempos de crisis.
No full textHumanity inaugurates its entry into the new millennium, immersed in deep crises. These situations motivate us to present some theses in the present reflection from the edge of Peace Education (EpP) as a horizon that facilitates the overcoming of some conflicts in times of crisis, in this sense it is expected to provide key ideas to meditate on the possibilities of renewal of the educational system as an imperfect, unfinished project, in continuous construction of the emerging, whether due to its academic commitment or social relationship. To this end, this text presents in the first and second sections a display of key notions surrounding the genesis of peace studies, peace education, curricular designs and the culture of peace, substantial elements that allow collective dialectics. to design a better education, as an expression of the desire and will of an increasingly democratic society, this being the greatest challenge in the 21st century, which progressively requires thinking about the school more in the landscape of the territory, than the map of the bureaucratic administration (Calvo, 2012), for this we will begin by describing some ideas from the conceptual approach of the antagonism of peace; war (polemology studies), especially the considerations that are generated later, as a government strategy, that is, peace as the absence of warlike actions (negative peace), and thus, subsequently generate a reflection of and for peace as proposal of social justice (Irenology).La humanidad inaugura su ingreso al nuevo milenio, inmersa en profundas crisis, dichas situaciones motivan a exponer algunas tesis en la presente reflexión desde la orilla de la Educación para la Paz (EpP) como un horizonte que facilita la superación de algunos conflictos en tiempos de crisis, en este sentido se espera aportar ideas claves para meditar las posibilidades renovaciones del sistema educativo como un proyecto imperfecto, inacabado, en continua construcción de lo emergente, ya sea por su compromiso académico o la relación social. Ante tal fin, el presente texto plantea en el primer y segundo apartado un despliegue de nociones claves entorno a la génesis de los estudios de paz, educación para la paz, diseños curriculares y la cultura de paz, elementos sustanciales que permiten, la dialéctica colectiva de di-soñar una mejor educación, como expresión del deseo y voluntad de una sociedad cada vez más democrática, siendo este el reto de mayor envergadura en el siglo XXI, que exige progresivamente pensar la escuela más en el paisaje del territorio, que el mapa de la administración burocrática (Calvo, 2012), para ello iniciaremos describiendo algunas ideas desde la aproximación conceptual del antagonismo de la paz; la guerra (estudios de polemología), en especial las consideraciones que se generan posterior, como estrategia de gobierno, es decir una paz como ausencia de las acciones bélicas (paz negativa), y así, posteriormente generar una reflexión de y para la paz como propuesta de justicia social (Irenología)
La psicología positiva aplicada en el estudiante de Educación Básica: Reflexiones desde la motivación.
No full textThis study examines the application of positive psychology in Basic Education in Ecuador, focusing on its impact on student motivation. A comprehensive literature review of relevant studies and publications was conducted, identifying that positive psychology has a positive effect on student motivation, well-being, and academic achievement. Programs based on this approach can help develop important skills and attitudes for success in school and life. However, there are challenges such as a lack of teacher training and resistance to change. It is recommended to continue research and develop strategies to overcome these challenges in order to implement more effective programs and practices.Este estudio analiza la aplicación de la psicología positiva en la Educación Básica en Ecuador, centrándose en su impacto en la motivación de los estudiantes. Se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva de estudios y publicaciones relevantes, identificando que la psicología positiva tiene un efecto positivo en la motivación, el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Los programas basados en este enfoque pueden ayudar a desarrollar habilidades y actitudes importantes para el éxito en la escuela y en la vida. Sin embargo, existen desafíos como la falta de formación docente y la resistencia al cambio. Se recomienda continuar la investigación y desarrollar estrategias para superar estos desafíos, a fin de implementar programas y prácticas más efectivas
Los juegos didácticos en la formación de valores sociales y culturales.
No full textThis study delves into the potential of educational games as a tool for cultivating social and cultural values within the Ecuadorian educational context. By conducting a comprehensive review of relevant studies and scientific articles, we explore the benefits of educational games, the methodologies for their implementation, the obstacles and challenges to overcome, and the opportunities for future research and practices. The findings reveal that educational games represent a valuable tool for the holistic development of students, promoting the acquisition of social and cultural values essential for their personal growth and active participation in society. Their effective implementation in the educational context necessitates a comprehensive approach that considers planning, appropriate game selection, teacher training, impact evaluation, and collaboration among various stakeholders. To strengthen teacher training in the use of educational games, we recommend promoting a paradigm shift towards playful teaching methodologies, allocating sufficient resources for the implementation of educational games, aligning game objectives with the educational curriculum, developing appropriate instruments and methods for evaluating the impact of games, considering the socioeconomic conditions of students, fostering institutional support for the implementation of educational games, and raising awareness within the educational community about the value of games for learning. Educational games are not merely a playful tool for learning but a powerful instrument for transforming education and shaping ethical, responsible, and committed citizens dedicated to the social and cultural development of their community. By embracing the transformative power of play, we can construct a more just, equitable, and humane society.El siguiente estudio analiza el potencial de los juegos didácticos como herramienta para la formación de valores sociales y culturales en el contexto educativo ecuatoriano. A través de una revisión exhaustiva de estudios y artículos científicos, se exploran los beneficios de los juegos didácticos, las metodologías para su implementación, los obstáculos y desafíos a superar, y las oportunidades para futuras investigaciones y prácticas. Los hallazgos revelan que los juegos didácticos representan una herramienta valiosa para la formación integral de los estudiantes, promoviendo el desarrollo de valores sociales y culturales esenciales para su crecimiento personal y su participación activa en la sociedad. Su implementación efectiva en el contexto educativo requiere de un enfoque integral que considere la planificación, la selección adecuada de los juegos, la capacitación docente, la evaluación del impacto y la colaboración entre diferentes actores involucrados. Para fortalecer la formación docente en el uso de juegos didácticos, se recomienda promover el cambio de paradigma hacia metodologías lúdicas de enseñanza, asignar recursos suficientes para la implementación de juegos didácticos, alinear los objetivos de los juegos con el currículo educativo, desarrollar instrumentos y métodos adecuados para la evaluación del impacto de los juegos, considerar las condiciones socioeconómicas de los estudiantes, fomentar el apoyo institucional para la implementación de juegos didácticos, y sensibilizar a la comunidad educativa sobre el valor de los juegos para el aprendizaje
Metodologías activas para la construcción del conocimiento con el uso de las TIC en los estudiantes de Pregrado.
No full textIn today's society, there has been a growth in the use of Information and Communication Technologies (ICT), with this it can be seen that, based on the sociocultural paradigm, there is a constant interaction between the subject, the object and the sociocultural environment, with this it can be identified as a latent need to analyze the changes that have occurred in the educational process, and with this verify that in the face of these technologies a correct scaffolding is generated between the current development zone (ZDA) and the zone of proximal development (ZPD), with correct mediation between those involved. The objective of this research was to analyze the active methodologies for the construction of knowledge with the use of ICT in undergraduate students, for which it was carried out under a quantitative approach, in which a simple random sample of 266 students was determined. undergraduates, to which a measurement instrument that has a reliability of 0.870 Cronbach's Alpha was applied. The main results obtained are that 100% of the students use Information and Communication Technologies (ICT), who have a preference for the use of an active simulation methodology, which they like to apply in component subjects. professional and the main application he uses is Kahoot.La En la sociedad actual, se ha tenido una creciente en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), con ello se puede advertir que, con base en el paradigma sociocultural, se da una constante interacción entre el sujeto, el objeto y el ambiente sociocultural, con ello se puede identificar como necesidad latente el analizar los cambios que se han dado en el proceso educativo, y con ello verificar que ante estas tecnologías se genere un correcto andamiaje entre la zona de desarrollo actual (ZDA) y la zona de desarrollo próximo (ZDP), con una correcta mediación entre los implicados. La presente investigación, tiene como objetivo el analizar las metodologías activas para la construcción del conocimiento con el uso de las TIC en estudiantes de Pregrado, para la cual se realizó bajo el enfoque cuantitativo, en el cual se determinó una muestra aleatoria simple de 266 estudiantes de pregrado, a los cuales se les aplico un instrumento de medición que cuenta con una confiabilidad del 0.870 de Alfa de Cronbach. En los principales resultados que se obtuvieron es que el 100% de los estudiantes usan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), los cuales tienen una preferencia por el uso de una metodología activa de simulación, que les gusta aplicarla en asignaturas de componente profesional y la principal aplicación que usa es Kahoot
Impacto de las Estrategias Creativas en la Praxis Docente Asociadas al Aprendizaje por Competencias en las Ciencias Sociales: una Perspectiva Desde la Innovación Tecnológica
No full textTeaching is a process of unfinished continuum, where the teacher is formed mediated by practice, attending to a holism of interconnected meanings between reason-context-culture; There, the boy and girl are rediscovered as capable and thinking subjects; He nourishes his actions from the connection of meanings that the directionality of the teaching grants him. That is why didactics represents that constitutive flow, that method that adapts preparation systems to school competencies, enabling students to learn to learn and learn to do, generating a metacognitive heritage of epistemic usefulness. Based on this reality, the objective is to describe the impact of creative strategies on teaching practices associated with learning by competencies in the social sciences: a perspective from technological innovation in Basic General Education in Ecuador.La docencia es un proceso de continuum inacabados, donde el docente se forma mediado por la práctica, atendiendo a un holismo de significados interconectados entre la razón-contexto-cultura; allí, el niño y niña se redescubre como sujeto capaz y pensante; nutre sus acciones desde el conexo de sentidos que la direccionalidad de la enseñanza le otorga. Es por ello, que la didáctica representa ese caudal constitutivo, esa metódica que adapta sistemas de apresto a las competencias escolares, posibilitadora de hacer que los estudiantes aprendan a aprender y aprendan a hacer, generando un acervo metacognitivo de utilidad epistémica. Sobre esta realidad, se plantea como objetivo describir el impacto de las estrategias creativas en las praxis docentes asociadas al aprendizaje por competencias en las ciencias sociales: una perspectiva desde la innovación tecnológica en la Educación General Básica de Ecuador
El silencio administrativo y su efecto de caducidad en la competencia de la administración: Un enfoque desde lo jurisdiccional
No full textThis article analyzes administrative silence and its effect on the expiration of administrative competence from a jurisdictional perspective. It examines the evolution of this legal concept, its nature and effects, with emphasis on its impact on administrative expiration. The research is based on a comprehensive review of academic literature and relevant jurisprudence, employing a comparative approach to analyze different legal systems. The results reveal a significant transformation of administrative silence, from a simple legal fiction to a complex legal instrument with profound implications for the State-citizen relationship. Persistent tensions are identified between administrative efficiency and the protection of citizens' rights, especially in the context of the expiration of administrative competence. The jurisdictional perspective shows a trend towards a more protective interpretation, although with variations between legal systems. It is concluded that administrative silence requires continuous adaptation to the changing realities of public administration, including digitalization, to maintain a balance between administrative efficiency, protection of rights, and safeguarding the public interest.El presente artículo analiza el silencio administrativo y su efecto de caducidad en la competencia de la administración desde una perspectiva jurisdiccional. Se examina la evolución de este concepto jurídico, su naturaleza y efectos, con énfasis en su impacto sobre la caducidad administrativa. La investigación se basa en una revisión exhaustiva de literatura académica y jurisprudencia relevante, empleando un enfoque comparativo para analizar diferentes sistemas jurídicos. Los resultados revelan una transformación significativa del silencio administrativo, desde una simple ficción legal hasta un complejo instrumento jurídico con profundas implicaciones en la relación Estado-ciudadano. Se identifican tensiones persistentes entre la eficiencia administrativa y la protección de derechos ciudadanos, especialmente en el contexto de la caducidad de la competencia administrativa. La perspectiva jurisdiccional muestra una tendencia hacia una interpretación más garantista, aunque con variaciones entre sistemas jurídicos. Se concluye que el silencio administrativo requiere una adaptación continua a las realidades cambiantes de la administración pública, incluyendo la digitalización, para mantener un equilibrio entre eficiencia administrativa, protección de derechos y salvaguarda del interés público