Revista Social Fronteriza
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The use of gamification in formative assessment of vocabulary learning
No full textThe objective of this research was to evaluate the use of gamification in the formative assessment of vocabulary learning in seventh grade students of EGB of the Unidad Educativa Fiscomisional Mons. Luis Alfonso Crespo Chiriboga. The study population consisted of 48 students of 7th grade EGB of A and B classes. This work used a quasi-experimental design to with a cross-sectional descriptive, analytical and explanatory scope, in this sense, the present study established the type of relationship that exists between the variables raised, to understand the circumstances or situations in which the gamification methodology affects the learning of vocabulary. During the research four types of gamification applications were used: Wordwall, Kahoot, Blooket and Quizizz. The techniques and instruments used to collect data and criteria were the pre-and post- test, the former was applied before starting the teaching process and the latter was carried out at the end of the process. Likewise, the survey was used, which was applied at the beginning of the teaching process to gain better insights into EFL students’ beliefs about the incorporation of games as a strategy to assess vocabulary. The results showed that the employment of gamification was effective in students' vocabulary learning. Therefore, applying gamification in the classroom can be a promising and innovative strategy for educators to engage not only their students' attention, or receive instant feedback, but also to develop students learning skills such as self-regulation, autonomy, or to increase the motivation.The objective of this research was to evaluate the use of gamification in the formative assessment of vocabulary learning in seventh grade students of EGB of the Unidad Educativa Fiscomisional Mons. Luis Alfonso Crespo Chiriboga. The study population consisted of 48 students of 7th grade EGB of A and B classes. This work used a quasi-experimental design to with a cross-sectional descriptive, analytical and explanatory scope, in this sense, the present study established the type of relationship that exists between the variables raised, to understand the circumstances or situations in which the gamification methodology affects the learning of vocabulary. During the research four types of gamification applications were used: Wordwall, Kahoot, Blooket and Quizizz. The techniques and instruments used to collect data and criteria were the pre-and post- test, the former was applied before starting the teaching process and the latter was carried out at the end of the process. Likewise, the survey was used, which was applied at the beginning of the teaching process to gain better insights into EFL students’ beliefs about the incorporation of games as a strategy to assess vocabulary. The results showed that the employment of gamification was effective in students' vocabulary learning. Therefore, applying gamification in the classroom can be a promising and innovative strategy for educators to engage not only their students' attention, or receive instant feedback, but also to develop students learning skills such as self-regulation, autonomy, or to increase the motivation
Optimización del uso de la Caña Gradúa en el diseño de interiores funcionales y decorativos para la comuna Libertador Bolívar
No full textThis research analyzes the optimization of caña gradúa (Ecuadorian bamboo) as a construction and decoration material for interior design in the Libertador Bolívar commune, Ecuador. The study employs a mixed methodology, combining quantitative analysis of the material's physical properties through laboratory testing and community member surveys, with qualitative methods including semi-structured interviews with key informants and participant observation. Results reveal that caña gradúa possesses optimal technical characteristics for interior design, highlighting its remarkable compressive strength and excellent thermal and acoustic insulation properties. The study identified that a significant majority of residents use caña gradúa in interior design, although there exists a substantial gap in technical knowledge and training. The research concludes that caña gradúa represents a sustainable and culturally relevant alternative for interior design, requiring training programs and modular design approaches to maximize its potential.Esta investigación analiza la optimización del uso de la caña gradúa como material de construcción y decoración en el diseño de interiores para la comuna Libertador Bolívar, Ecuador. El estudio emplea una metodología mixta, combinando análisis cuantitativos de las propiedades físicas del material mediante pruebas de laboratorio y encuestas a miembros de la comunidad, con métodos cualitativos que incluyen entrevistas semiestructuradas a informantes clave y observación participante. Los resultados revelan que la caña gradúa posee características técnicas óptimas para el diseño de interiores, destacando su notable resistencia a la compresión y excelentes propiedades de aislamiento térmico y acústico. Se identificó que una mayoría significativa de los habitantes utiliza la caña gradúa en diseño de interiores, aunque existe una brecha importante en el conocimiento técnico y la capacitación. La investigación concluye que la caña gradúa representa una alternativa sostenible y culturalmente relevante para el diseño de interiores, requiriendo programas de capacitación y enfoques de diseño modular para maximizar su potencial
Estrategias pedagógicas aplicadas al diseño e implementación de aprendizajes interactivos en narrativas transmedia en educación superior
No full textTransmedia narratives in higher education promoted interactive, collaborative and creative learning, integrating technology and active methodologies to train critical and technically competent social communicators capable of facing today's work challenges. This interdisciplinary approach developed both practical and essential theoretical skills, responding to the demands of a digitalised environment. The general objective of the study was to analyse innovative pedagogical strategies for the design and implementation of interactive learning in transmedia narratives, optimising training in the field of social communication. A systematic literature review was conducted covering research published between 2010 and 2023 in English and Spanish. The sources included academic databases and specialised journals, and the data were organised thematically to assess the impact and effectiveness of these strategies in interactive learning. The results showed that pedagogical strategies based on transmedia narratives had a significant impact on learning, fostering critical and creative skills, essential in the training of social communicators. These strategies also fostered active and collaborative learning, improving academic performance and promoting equity in higher education. The integration of transmedia narratives and digital technologies personalised teaching, addressing diverse student needs. In addition, the importance of inclusive public policies and collaboration between educational institutions to ensure accessible educational environments was highlighted. Finally, it is concluded that future research could further evaluate the effectiveness of these innovative practices in diverse contexts.
Las narrativas transmedia en la educación superior promovieron un aprendizaje interactivo, colaborativo y creativo, integrando tecnología y metodologías activas para formar comunicadores sociales críticos y técnicamente competentes, capaces de enfrentar los desafíos laborales actuales. Este enfoque interdisciplinario desarrolló tanto habilidades prácticas como teóricas esenciales, respondiendo a las demandas de un entorno digitalizado. El estudio tuvo como objetivo general analizar estrategias pedagógicas innovadoras para el diseño e implementación de aprendizajes interactivos en narrativas transmedia, optimizando la formación en el ámbito de la comunicación social. Se realizó una revisión bibliográfica sistemática que abarcó investigaciones publicadas entre 2010 y 2023 en inglés y español. Las fuentes incluyen bases académicas y revistas especializadas, y los datos fueron organizados temáticamente para evaluar el impacto y la efectividad de estas estrategias en el aprendizaje interactivo. Los resultados mostraron que las estrategias pedagógicas basadas en narrativas transmedia impactaron significativamente en el aprendizaje, fomentando habilidades críticas y creativas, esenciales en la formación de comunicadores sociales. Estas estrategias también impulsaron un aprendizaje activo y colaborativo, mejorando el rendimiento académico y promoviendo la equidad en la educación superior. La integración de narrativas transmedia y tecnologías digitales personalizó la enseñanza, atendiendo diversas necesidades de los estudiantes. Además, se destacó la importancia de las políticas públicas inclusivas y la colaboración entre instituciones educativas para garantizar entornos educativos accesibles. Finalmente, se concluye que futuras investigaciones podrían evaluar más profundamente la efectividad de estas prácticas innovadoras en diversos contextos
Estrategias innovadoras de fomento a la lectura para fortalecer las competencias comunicativas en el nivel básico elemental
No full textIn a context where the development of reading comprehension skills is essential for academic performance and personal growth, methodologies that integrate digital tools and playful activities are explored to encourage the reading habit. This article addresses the implementation of innovative strategies to promote reading to strengthen the communicative competencies of elementary school students.
This research is based on a mixed approach (qualitative/quantitative) with an exploratory design, where a sample of 21 students and 3 teachers of third year of elementary basic education were selected, to whom instruments such as surveys, interview guide and observation were applied to measure the impact on the students' communicative competences, focusing on reading comprehension, oral and written expression.
The results showed that there is a significant improvement in the communicative competencies of the students who participated in the study. This is due to the fact that teachers regularly use some strategies such as reading clubs and literary conversation, which generate a greater interest in the reading habit, as well as improved fluency in oral expression and an increase in text comprehension. In conclusion, the strategies proposed in this research have proved to be effective for the development of communicative competencies, suggesting their implementation in the educational curriculum for the elementary basic level.En un contexto donde el desarrollo de habilidades de comprensión lectora es esencial para el rendimiento académico y el crecimiento personal, se exploran metodologías que integran herramientas digitales y actividades lúdicas para incentivar el hábito lector. El presente artículo aborda la implementación de estrategias innovadoras de fomento a la lectura para fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes de nivel básico elemental.
Esta investigación se sustenta en un enfoque mixto (cualitativo/cuantitativo) con un diseño exploratorio, donde se seleccionaron una muestra de 21 estudiantes y 3 docentes en el nivel básico elemental, a quienes se les aplicaron instrumentos como encuestas, guía de entrevista y observación, para medir el impacto en las competencias comunicativas de los estudiantes, centrándose en la comprensión lectora, la expresión oral y escrita.
Los resultados demostraron que existe una mejora significativa en las competencias comunicativas de los estudiantes que participaron en el estudio. Esto se debe a que los docentes utilizan de manera regular algunas estrategias como los clubes de lectura y la conversación literaria que logran generar un mayor interés hacia el hábito lector, así como la mejora de la fluidez en la expresión oral y un aumento en la comprensión de textos. En conclusión, las estrategias propuestas en esta investigación, han resultado ser efectivas para el desarrollo de las competencias comunicativas, sugiriendo su implementación en el currículo educativo para el nivel básico elemental.
 
Plan operativo logístico y su efecto en la gestión de la calidad, caso de estudio empresa de servicios Tramaco Express cia tda agencia Santo Domingo, 2023
No full textThis research degree project: Logistics operational plan and its effect on quality management, case study service company Tramaco Express Cia Ltda Agencia Santo Domingo, 2023. In this way, the efficiency of the company's distribution is increased. to the different points of the national territory of a logistics plan. An improvement in the distribution chain represents an increase in the productivity of the company's logistics activity, therefore, greater customer satisfaction. The research methods include verifying that the logistics process within the company was developed appropriately, an interview, survey and respective observation sheet were carried out with the branch coordinator and the employees who work in the company to know the situation. current of the merchandise distribution process. This analysis was with the purpose of determining that the operational logistics plan that the company has generates satisfaction in the service it offers to its customers.El presente proyecto de titulación de investigación: Plan operativo logístico y su efecto en la gestión de la calidad, caso de estudio empresa de servicios Tramaco Express Cia Ltda Agencia Santo Domingo, 2023. De esta manera se incrementa la eficiencia de la distribución de la empresa hacia los diferentes puntos del territorio nacional de un plan logístico. Una mejora en la cadena de distribución representa un aumento en la productividad de la actividad logística de la empresa, por lo tanto, una mayor satisfacción de los clientes. Los métodos de investigación incluyen en la verificación de que el proceso logístico dentro de la empresa se desarrolló de manera adecuada, se realizó entrevista, encuesta y ficha de observación respectiva al coordinador de la sucursal y a los empleados que laboran en la empresa para conocer la situación actual del proceso de distribución de la mercadería. Este análisis fue con la finalidad de determinar que el plan logístico operativo con el que cuenta la empresa genera satisfacción en el servicio que ofrece a sus cliente
Comportamiento agronómico y productivo de la matarratón (Gliricidia sepium) en tres edades de corte en la Granja Mishilí de Santo Domingo de los Tsáchilas.
No full textThis research was carried out at the Mishilí Farm belonging to the Tsa'chila Institute, where the purpose was to evaluate the agronomic and productive behavior of Matarratón (gliricidia sepium) in three cutting ages (30- 60 - 90) days, for the study a completely randomized block design (DBCA) was applied with three treatments and seven replications, with a total of 21 experimental units, each experimental unit had an area of 4m2 of usefulness, in which different variables were evaluated, with which the following results were obtained: plant length with a value of 60 cm. , number of leaves 15 leaves/plant, stem diameter 4.98 mm, leaf width 6.60 cm, leaf length 9.29 cm, weight of foliage/plant with a value of 2.08 kg and protein 26.80%, all the above mentioned data were obtained at 90 days of cutting age, which proves that this would be ideal for the cultivation of Gliricidia sepium.Ésta investigación se realizó en la Granja Mishilí que pertenece al Instituto Tsa´chila, en donde a finalidad fue evaluar el comportamiento agronómico y productivo de la Matarratón (gliricidia sepium ) en tres edades de corte (30- 60 – 90)días , para el estudio se aplicó un diseño de bloques completamente al azar (DBCA) con tres tratamientos y siete repeticiones, con un total de 21 unidades experimentales, cada unidad experimental contó con un área de 4m2 de utilidad, en la cual se evaluaron diferentes variables, con las cuales se obtuvieron los siguientes resultados: longitud de planta con un valor de 60 cm., número de hojas 15 hojas/planta, diámetro de tallo 4,98 mm., ancho de hoja 6.60 cm., longitud de hoja 9.29 cm., peso del follaje/planta con un valor de 2.08 Kg. y proteína 26.80% todos los datos antes mencionados se los obtuvo a los 90 días de edad de corte, por lo que se comprueba que esta sería lo ideal para el cultivo de Gliricidia sepium
Desafíos y Oportunidades en la Implementación de la Educación Basada en Proyectos en Entornos Universitarios.
No full textProject-based education (PBE) has been highlighted as an innovative pedagogical approach to improve student engagement, knowledge retention, and practical skill development in university settings. This article discusses the challenges and opportunities associated with implementing EBP in higher education. Various aspects are examined, including the methods and techniques applied, the application of instruments, the analysis of results, and the conclusions derived from the experience in implementing EBP. Practical implications and areas for improvement to promote more effective adoption of this pedagogical approach are discussed.La educación basada en proyectos (EBP) se ha destacado como un enfoque pedagógico innovador para mejorar el compromiso estudiantil, la retención del conocimiento y el desarrollo de habilidades prácticas en entornos universitarios. Este artículo analiza los desafíos y oportunidades asociados con la implementación de la EBP en la educación superior. Se examinan varios aspectos, incluidos los métodos y técnicas aplicados, la aplicación de instrumentos, el análisis de resultados y las conclusiones derivadas de la experiencia en la implementación de la EBP. Se discuten las implicaciones prácticas y las áreas de mejora para promover una adopción más efectiva de este enfoque pedagógico
Las Inteligencias múltiples y su incidencia en el desarrollo psicomotriz de los niños de 4 años, de la Unidad Educativa Ocho de Enero
No full textThis research work was carried out in response to the deficiencies identified in the educational field of children at the initial level, after which it was essential to promote motor development, both in its fine and gross aspects; and under that context, the development of multiple intelligences was strengthened, stimulated, and encouraged in the educational environment of 4-year-old children. Multiple intelligences and their impact on the psychomotor development of infants were addressed through the implementation of motivating activities. The main objective was to facilitate the comprehensive development of children's intelligence through integrative approaches that promoted their learning in relation to intelligences. To achieve this, an initial and final analysis was carried out to evaluate the skill level of the children. One of the notable findings in this research was the identification of limitations in both fine and gross motor skills in children. These limitations were observed in the children's daily activities and represented a significant challenge in the educational environment. These offer a valuable perspective on the importance of addressing psychomotor development and promoting multiple intelligences in the classroom, contributing to the comprehensive growth of children.Este trabajo de investigación se llevó a cabo en respuesta a las deficiencias identificadas en el ámbito educativo de los niños del nivel inicial, luego de ello fue esencial promover el desarrollo motor, tanto en sus aspectos finos como gruesos; y bajo ese contexto, se fortalecieron, estimularon y fomentaron el desarrollo de las inteligencias múltiples en el entorno educativo de los niños de 4 años. Se abordaron las inteligencias múltiples y su incidencia en el desarrollo psicomotriz de los infantes a través de la implementación de actividades motivadoras. El objetivo principal fue facilitar el desarrollo integral de la inteligencia de los niños a través de enfoques integradores que promovieran su aprendizaje con relación a las inteligencias. Para lograr esto, se llevó a cabo un análisis inicial y final para evaluar el nivel de destrezas de los niños. Uno de los hallazgos destacados en esta investigación fue la identificación de limitaciones en la motricidad, tanto fina como gruesa, en los niños. Estas limitaciones se observaron en las actividades diarias de los niños y representaron un desafío significativo en el entorno educativo. Estos ofrecen una perspectiva valiosa sobre la importancia de abordar el desarrollo psicomotriz y la promoción de las inteligencias múltiples en el aula, contribuyendo al crecimiento integral de los niños
Una reflexión sobre estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios
No full textThis reflection article aims to describe learning strategies to stimulate self-regulation of learning in university students. The self-regulation of learning is a series of skills that the student acquires to "learn to learn", they are the thoughts, feelings, and actions, planned and systematically adapted, to achieve significant learning. It is concluded that learning strategies and concepts such as research, critical reading, the strengthening of self-perception and self-image of each person as a student, the management of learning environments and the concept of distributed cognition are important in curricular constructions and in the practice of university teachers.
En este artículo de reflexión se tiene como objetivo describir estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios. La autorregulación del aprendizaje es una serie de competencias que el estudiante adquiere para “aprender a aprender”, son los pensamientos, sentimientos, y acciones, planeadas y sistemáticamente adaptadas, para lograr alcanzar un aprendizaje significativo. Se concluye que estrategias de aprendizaje y conceptos como la investigación, la lectura crítica, el fortalecimiento de la autopercepción y autoimagen de cada persona como estudiante, la gestión de ambientes de aprendizaje y el concepto de cognición distribuida son importantes en las construcciones curriculares y en la práctica de los docentes universitarios
Enfermeras humanizando las experiencias al final de la vida: cuidados paliativos en la ciudad de Guayaquil-Ecuador.
No full textThe objective of this research was to understand the nursing work within a palliative care unit in the city of Guayaquil, as well as the psychoemotional aspect that these professionals involve in the care of these patients. It was a qualitative phenomenological investigation, through the application of semi-structured interviews with 4 nursing graduates from an Oncology hospital in the city of Guayaquil. The content analysis technique is used to understand the results obtained. As main results, four categories emerged: Assistance, education, and promotion of coping with death as pillars in palliative care patient care; Sadness, frustration and helplessness as feelings generated in the palliative care nurse; Positive emotions generated during the comprehensive care provided in palliative care and challenges faced by nurses during palliative care. The feelings that predominate in palliative care nurses are sadness, helplessness, anxiety and stress. These are faced through recreation mechanisms on their days off, self-reflection and sharing feelings among colleagues. The most satisfactory thing for them was the gratitude and recognition of family members and patients as well as the duty fulfilled. The main challenge is comprehensive patient care at home and the creation of postgraduate programs in this forgotten area of health.La presente investigacion tuvo como objetivo comprender el quehacer de enfermería dentro de una unidad de Cuidados paliativos de la ciudad de Guayaquil, así como el aspecto psicoemocional que estos profesionales involucran en el cuidado de estos pacientes. Se trató de una Investigación cualitativa de tipo fenomenológica, mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a 4 licenciados en enfermería de un hospital Oncológico de la ciudad de Guayaquil. Se utilizo la técnica de análisis de contenido para la comprensión de los resultados obtenidos. Como principals resultados, surgieron cuatro categorías: Asistencia, educación, y fomento del afrontamiento ante la muerte como pilares en la atención del paciente en cuidado paliativo; Tristeza, frustración e impotencia como sentimientos generados en la enfermera de cuidados paliativos; Emociones positivas generadas durante la atención integral brindada en cuidados paliativos y Retos que enfrentan las enfermeras durante los cuidados paliativos. Los sentimientos que predominan en las enfermeras de cuidados paliativos son la tristeza, impotencia, ansiedad y estrés. Estos son afrontados mediante mecanismo de recreación en sus días libres, autorreflexión y compartir sentimientos entre compañeros. Lo mas satisfactorio para ellos fue la gratitud y reconocimiento de los familiares y pacientes así como el deber cumplido. Como principal reto, se encuentra la atención integral del paciente a nivel domiciliario como la creación de programas de posgrado en esta área olvidada de la salud