Lesya Ukrainka Volyn National University
eVNUIR Electronic Volyn National University Institutional RepositoryNot a member yet
15981 research outputs found
Sort by
Специфіка використання технологічних прийомів розвитку критичного мислення у дітей молодшого шкільного віку
No full textза грантової підтримки Національного фонду досліджень України за проєктом 2021.01/0021 «Формування критичного мислення громадян як чинник безпеки в умовах збройного насилля та інформаційної агресії на Сході України»
Характеристика впливу кросфіт-програми на рівень витривалості та силових якостей у чоловіків віком 18–27 років.
No full textУ магістерській роботі досліджено вплив кросфіт-програми на розвиток витривалості та силових якостей у чоловіків призовного віку (18–27 років). Актуальність теми зумовлена потребою у вдосконаленні фізичної підготовки молоді в умовах сучасних вимог до фізичної працездатності. У роботі здійснено теоретичний аналіз літературних джерел, охарактеризовано особливості кросфіт-тренувань, визначено зміни фізичних показників під впливом систематичних занять. Результати дослідження дозволили сформулювати практичні рекомендації щодо використання елементів кросфіту в індивідуальних програмах фізичної підготовки для чоловіків зазначеної вікової категорії, що може бути корисним у допризовній підготовці, фітнес-практиці та фізичному вихованні
Мирослава Іванівна Мушкевич [Електронний ресурс] : біобібліогр. покажч. [до 60 річчя від дня народж.]
No full textУ покажчику із серії «Біобіблографія вчених ВНУ імені Лесі Українки» представлено відомості про професійний життєпис, науково-педагогічну та громадську діяльність доктора психологічних наук, професора кафедри практичної психології та психодіагностики Волинського національного університету імені Лесі Українки Мирослави Іванівни Мушкевич. Подано хронологічний покажчик її наукових праць, інформацію про інші види наукової активності, cвітлини. Адресовано вченим, науково-педагогічним працівникам, здобувачам вищої освіти, фахівцям в галузі психологічних наук
Effective Strategies of Professional Communication in Academic and Business Environments
No full textWhile academic and business communication both rely on clarity, purpose, and audience focus, they differ in style. In today’s digital and global landscape, professionals need flexible, culturally aware, and tech-savvy skills. Institutions and organizations should train staff in both soft skills (e.g., listening, and adaptability) and digital tools to meet diverse communication challenges
Вплив воєн на просторовий розподіл та структуру тафальних ландшафтів
No full textВизначено зміст поняття “тафальний ландшафт” й обґрунтовано доцільність врахування природних особливостей території під час його формування. Здійснено аналіз розміщення пам’яток історії України, які представлені військовими похованнями. На прикладі міста Луцька визначено особливості тафального ландшафту в історичному його розвитку. Досліджено міжнародний досвід військових поховань
Дисидентський рух в Україні: вивчення проблеми у закладах загальної середньої освіти
No full textМагістерська робота є актуальним науково-методичним дослідженням, сфокусованим на проблематиці дисидентського руху в УРСР (1960–1980-ті рр.) та його адекватній інтерпретації у системі вітчизняної загальної середньої освіти. Актуальність дослідження детермінована значущістю дисидентства як
автентичного прояву національного опору тоталітарному режиму та його вагомою роллю у процесах формування сучасної громадянської ідентичності української молоді.
Метою роботи визначено комплексний аналіз наукової та джерельної бази, а також розробку, апробацію і верифікацію системи методичних рекомендацій, спрямованих на ефективне формування в учнів критичного мислення та поглиблення їхніх знань про рух опору. З цією метою здійснено ретельний історіографічний аналіз, який охопив теоретичні дефініції дисидентства, дослідження феномену шістдесятництва та правозахисної діяльності Української Гельсінської Групи (УГГ). Джерельна база ґрунтується на автентичних документах самвидаву («Український вісник»), мемуарній спадщині ключових діячів (В. Стус, В. Чорновіл, Л. Лук’яненко) та архівних слідчо-судових матеріалах. На основі синтезу історичних, педагогічних та психологічних джерел, розроблено моделі уроків, що базуються на компетентнісному підході та використанні інтерактивних технологій (кейс-стаді, метод «Ажурна пилка», моделювання дискусій). Результати дослідження мають високу практичну значущість для модернізації змісту та форм викладання новітньої історії України в контексті реалізації громадянської та історичної компетентності
Problems of organizing and conducting extra-course work in geography
No full textAt the current stage of development of general secondary education, extracurricular work in general and geography in particular is experiencing a difficult situation, remaining a weak link in the overall educational process. The lack of systematicity and purposefulness, the episodic nature of educational extracurricular activities, in which only individual children participate, the decrease in the number of interest groups – all this leads to the fact that children's school life ends with the bell from the last lesson. Modern leisure infrastructure offers children such a rich selection of interesting and vibrant options for organizing their free time that schools simply cannot compete with them. Computer clubs, children's entertainment rooms, centers and complexes, parks for entertainment and recreation, play spaces and playgrounds, interactive zones, laser tag, quests, etc. – all this attracts children much more than extracurricular activities at school. Children are becoming more and more addicted to entertainment, computer games, and gadgets, and are less and less willing to study, especially outside of the classroo
Сучасні методики фізичної терапії
Get PDFУ методичних рекомендаціях розглянуто сучасні методики фізичної терапії, що застосовуються для збільшення амплітуди рухів в уражених кінцівках пацієнтів; зміцнення м'язів, їх витривалості, покращання координації рухів; відновлення рухових навичок побутового і, за можливості, професійного характеру; навчання самообслуговування і досягнення максимальної
незалежності від сторонньої допомоги.
Рекомендовано здобувачам освіти першого (бакалаврського) рівня галузі знань 22 Охорона здоров’я, спеціальності 227 Терапія та реабілітація освітньопрофесійної програми Фізична терапія, ерготерапія, які вивчають освітній компонент «Сучасні методики фізичної терапії»
Художній текст як ресурс для формування мовленнєвої та культурної компетентності здобувачів вищої освіти
Get PDFУ статті здійснено ґрунтовне осмислення художнього тексту як універсального та багатоаспектного ресурсу для формування мовленнєвої та культурної компетентності здобувачів вищої освіти у процесі вивчення іноземної мови та літератури. Обґрунтовано, що художній текст виконує не лише функцію джерела автентичного мовного матеріалу, а й постає повноцінним носієм культурних смислів, моделей соціальної поведінки та концептів, притаманних національній ментальності. Його використання у навчальному процесі забезпечує глибоке занурення у культурно-мовне середовище цільової мови, сприяє формуванню міжкультурної компетентності та розширенню світоглядного горизонту студентів.
Художній текст є складним поліфонічним явищем, що функціонує на кількох взаємопов’язаних рівнях: естетичному, семантичному, ідейно-емоційному. Він постає як результат індивідуальної авторської творчості, глибоко вкоріненої у колективну мовну та культурну традицію, що робить його цінним ресурсом для формування ключових компетентностей, необхідних для ефективної іншомовної комунікації. Увагу сфокусовано на розкритті поняття компетентності як інтегративної характеристики особистості, що охоплює сукупність знань, умінь, навичок, мотиваційно-ціннісних орієнтирів і здатності до рефлексії, необхідних для успішної міжкультурної взаємодії.
Наукова розвідка порушує проблему недостатнього використання потенціалу художнього тексту в сучасній системі мовної освіти, де він переважно виконує допоміжну, ілюстративну функцію. Обґрунтовано необхідність системного методичного залучення художнього тексту до освітнього процесу. Наголошено, що, за умови належного дидактичного забезпечення, художній текст може слугувати ефективним засобом розвитку комунікативної, культурної та інтерпретативної компетентності, сприяючи формуванню критичного мислення здобувачів вищої освіти, а також їхньої здатності до глибокого міжкультурного розуміння й усвідомленого, емпатійного осмислення інакшості
