REVISTAS CIENTÍFICAS UNED. Servicio de Publicación y Difusión Digital. Biblioteca UNED
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Reconectar con la naturaleza en tiempos digitales: ¿El poder o la supremacía de las políticas educativas municipales?
Full text linkThis article aims to examine the role played by municipal policies in (re)connecting with nature practices in global digitization environments. In particular, the article analyzes the possible implications of local government for the narratives that young people develop about more sustainable educational models and facilitators of links with the natural environment. At the methodological level, a first phase of fieldwork has been carried out, articulated through the development of different activities (directed/undirected, with or without technological resources) by 154 boys and girls between 9 and 12 years (110) and between 13 and 16 years (44), carried out in different urban natural environments as well as in nature contexts where two weekend camping trips have been held. The data analyzed come from a total of 193 informal interviews developed within the framework of direct observation carried out in the field trips. The main results are, on the one hand, the role that local administrations are assuming in both formal and non-formal governance issues and, on the other hand, the capacity shown by the actors under study, from their narratives and actions, in the co-construction of environmental education policies and the consolidation of healthy environments. It is concluded that there is a need to articulate a systematized channel of collaboration between actors that (such as schools and municipalities) have had, until now, less political experience.El objeto de este trabajo se centra en examinar el papel que juegan las políticas municipales en las prácticas de (re)conexión con la naturaleza en entornos de digitalización global. En concreto, el artículo analiza las posibles implicaciones que tienen las Administraciones locales en las narrativas que elaboran los jóvenes sobre modelos educativos más sostenibles y facilitadores de vinculación con el entorno natural. A nivel metodológico, se ha realizado una primera fase de trabajo de campo, articulada a través del desarrollo de diferentes actividades (dirigidas/ no dirigidas, con o sin recursos tecnológicos), por parte de 154 niños y niñas de entre 9 y 12 años (110) y entre 13 y 16 años (44), ejecutadas en varios entornos naturales urbanos, así como en contextos de naturaleza en los que se han realizado dos acampadas de fin de semana. Los datos que se analizan provienen de un total de 193 entrevistas informales desarrolladas en el marco de la observación directa llevada a cabo en las salidas de campo. Como resultados principales, se comprueba, por un lado, el papel que están asumiendo las Administraciones locales en cuestiones de gobernanza tanto formal como no formal y, de otro, la capacidad que muestran los actores objeto de estudio, desde sus narrativas y acciones en la co-construcción de políticas de educación ambiental y en la consolidación de entornos saludables. Se llega a la conclusión de la necesidad que existe de articular un cauce sistematizado de colaboración entre actores que (como los centros y los municipios) han tenido, hasta el momento, un menor recorrido político
Reseña de: Sommer, Michael: Roma oscura. La vida secreta de los romanos
No full textBook review: Sommer, Michael: Roma oscura. La vida secreta de los romanos, Madrid, Akal, 243 págs., ISBN: 978-84-460-5589-1.Reseña de: Sommer, Michael: Roma oscura. La vida secreta de los romanos, Madrid, Akal, 243 págs., ISBN: 978-84-460-5589-1.
Formación Inicial del profesorado de Educación Infantil: un estudio comparado entre España y República Dominicana
Full text linkThe graduate profile is understood as a line of study within the framework of the general research project “Pedagogical Practices in Initial Teacher Training Processes in Latin America and the Caribbean: A Comparative Study.” This article explores in depth the graduate profile of early childhood education teachers from two higher education institutions in different contexts. Its objective is to analyse the similarities and differences in graduate profiles, identifying common challenges and opportunities for improving teacher training. The methodology employed is based on the principles of comparative research, analysing the curricula of two higher education institutions in Spain and the Dominican Republic. A checklist was used to examine seven dimensions: pedagogical, personal-professional, sociocultural, communicative, inclusive, ecological, and knowledge of students. The results indicate that the pedagogical and personal-professional dimensions exhibit significant peaks in several sections, highlighting their prevalence and relevance throughout both curricula. The sociocultural, communicative, and knowledge-of-students dimensions show moderate presence, whereas the inclusive and ecological dimensions have very low representation. It is concluded that both institutions provide an integral profile with many similarities in the training dimensions but face significant challenges, starting with strengthening the curriculum in weaker areas and enhancing teacher training from a more global perspective.
El perfil de egreso se asume como una línea de estudio en el marco del proyecto de investigación general sobre “Las prácticas pedagógicas en los procesos de formación inicial docente en América Latina y el Caribe: estudio comparado”. Este artículo profundiza sobre el perfil de egreso de los docentes de educación infantil de dos instituciones de educación superior de contextos distintos. Su objetivo es analizar las similitudes y diferencias en los perfiles de egreso identificando los desafíos comunes y oportunidades de mejora de la formación de dichos docentes. La metodología utilizada se basa en los principios de la investigación comparada, analizando los planes de estudio de dos instituciones de formación superior de España y República Dominicana. Utilizando una lista de control se estudian siete dimensiones: pedagógica, personal-profesional, sociocultural, comunicativa, inclusiva, ecológica y de conocimiento de los estudiantes. Los resultados apuntan que la dimensión pedagógica y la personal-profesional presentan picos significativos en varias secciones, indicando su prevalencia y relevancia a lo largo de los dos planes de estudios; las dimensiones socioculturales, comunicativa y de conocimiento de los estudiantes tienen una presencia moderada; mientras que las dimensiones inclusión y ecológica tienen una presencia muy baja. Se concluye que ambas instituciones aportan un perfil integral con muchas similitudes en las dimensiones de la formación, pero con desafíos importantes que inician con el fortalecimiento del plan de estudios en aquellos aspectos más débiles y el robustecimiento de la formación desde una perspectiva más globa
Nuevos problemas, nuevas respuestas en el Derecho: Los derechos de autor en Internet y el desafío de la Inteligencia Artificial
No full textCopyright in the digital era faces unprecedented challenges, especially due to the advancement of Artificial Intelligence(AI). AI, being able to generate content, raises challenges about the actual originality of its works, which can violate intellectual property, since neural networks operate with data that often includes copyrighted material. Additionally, AI can be used to introduce bias or erroneous information into the population. Another field where new technologies pose challenges is cybersecurity, since attackers can acquire data from users of search engines and social networks. A series of solutions have been offered from national, community and international law, with a balanced approach that protects intellectual property and privacy, but at the same time we have to take advantage of the potential of AI for progress as a tool of the so-called fourth industrial revolution.Los derechos de autor en la era digital enfrentan una serie de desafíos sin precedentes, especialmente debido al avance de la Inteligencia Artificial (IA). La IA, al ser capaz de generar contenido, plantea retos sobre la originalidad real de sus obras, que puede vulnerar la propiedad intelectual, ya que las redes neuronales operan con datos que a menudo incluyen material protegido por derechos de autor. Además, la IA puede ser utilizada para introducir sesgos o informaciones erróneas en la población. Otro campo donde las nuevas tecnologías plantean desafíos es el de la ciberseguridad, pues los atacantes pueden adquirir datos de los usuarios de buscadores y redes sociales. Desde el Derecho, nacional, comunitario e internacional se han venido ofreciendo una serie de soluciones, con un enfoque equilibrado que proteja la propiedad intelectual y la privacidad, pero a la vez tenemos que saber aprovechar el potencial de las IAs para el progreso en tanto que herramienta de la llamada cuarta revolución industrial
El derecho al sufragio femenino en el constitucionalismo español, con especial referencia a la Constitución de 1931
Full text linkLevi, Simona: Fake you: Fake news y desinformación. Rayo Verde Editorial, S.L., 2019, 224 páginas, ISBN: 9788417925062.
Full text linkEn la sociedad actual donde la sobrecarga informativa es más abundante que nunca debido al auge de las innovaciones digitales, cada vez se vuelve más difícil discernir los hechos de las opiniones y las noticias verdaderas de las falsas. Desde 2017, el término de fake news ha trastocado el concepto clásico de desinformación, trasladándolo incluso a una confrontación bélica dentro del panorama político, lo que casi se ha convertido en un asunto de Estado. Esta cuestión es abordada por Simona Levi en “Fake you: fake news y desinformación”, un estudio que desgrana sus orígenes, sus métodos de acción y sus objetivos finales, con un lenguaje claro y conciso, mediante ejemplos específicos que transmiten las principales ideas de forma sugerente y original
Autopercepción de la imagen personal en redes sociales de mujeres universitarias: un estudio comparativo entre las generaciones Z e Y
Full text linkEn la era digital, los jóvenes construyen en gran medida su identidad e imagen personal a través de su presencia en las redes sociales. El objetivo de este estudio es comparar la percepción de la imagen proyectada en estos entornos por mujeres universitarias españolas (N = 661), en su mayoría estudiantes de grados de educación y pertenecientes a las generaciones digitales Y y Z. Mediante una metodología de en- foque cualitativo, se analiza tanto el grado de satisfacción con la imagen proyectada como las motivaciones subyacentes que explican dichas percepciones. Para la categorización de las respuestas abiertas se emplea el software ATLAS.ti y, para el análisis comparativo, se aplican pruebas de contraste mediante el test de chi-cuadrado con el programa SPSS. Los resultados revelan que, aunque la mayoría de las participantes declara sentirse cómoda con la imagen que proyecta en redes sociales, esta no siempre coincide plenamente con su identidad real. El estudio concluye que las jóvenes valoran la autenticidad y rechazan vidas ficticias. Se detecta la necesidad de abordar, desde la educación superior, la enseñanza vinculada a la construcción de la identidad e imagen promoviendo el desarrollo de competencias emocionales que favorezcan una gestión madura, ética, crítica y coherente como ciudadanas en entornos virtuales
APROXIMACIÓN A LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE TRATA DE MENORES TUTELADOS EN CATALUÑA: RESULTADOS DE UN ESTUDIO EMPÍRICO
No full textTrafficking in human beings is a serious criminal phenomenon of global scope. Official data reveal a significant increase in the number of minors who are victims of this crime, which can have severe implications for their development into adulthood. This study, based on 15 in-depth interviews with professionals from the administrative and third sector who work directly with trafficked minors under the guardianship of the Government of Catalonia, addresses the main characteristics of the trafficking processes that affect this group, with the aim of deepening the understanding of the reality faced by these victims to improve their approach from the institutions.La trata de seres humanos constituye un grave fenómeno criminal de alcance global. Los datos oficiales revelan un aumento significativo en el número de menores de edad víctimas de este delito, lo que puede resultar en severas implicaciones para su desarrollo hacia la vida adulta. En este estudio, basado en 15 entrevistas en profundidad realizadas a profesionales del ámbito administrativo y del tercer sector que trabajan directamente con menores víctimas de trata tutelados por la Generalitat de Cataluña, se abordan las principales características de los procesos de trata que afectan a este grupo, con el fin de profundizar en el entendimiento de la realidad que enfrentan estas víctimas para mejorar su abordaje desde las instituciones
Entendiendo el Sentido de la Vida Desde la Terapia de Aceptación y Compromiso.
Full text linkDespite the limited relevance of the term in the scientific literature, “Meaning of Life” emerges as a central theme in Acceptance and Commitment Therapy (ACT). The purpose of this paper is to provide an overview of how ACT understands and works with meaning of life, starting with its general conceptualisation as a contextual therapy, summarising its basic principles of action, and linking the technique to therapeutic outcomes in terms of “psychological flexibility”, which becomes the central focus of therapy as a condition for achieving a valued life. The aim of the therapy is not so much the removal of symptoms but the achievement of a meaningful life, accepting the pain that inevitably accompanies it, based on the clarification of personal values and the commitment to actions in accordance with them. ACT has been shown to be effective for a wide range of mental health problems. Research on the processes involved shows that ACT improves outcomes by increasing psychological flexibility.A pesar de la escasa relevancia que se le ha dado al término en la literatura científica especializada, el “Sentido de la Vida” emerge como un tema central en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). El propósito del presente trabajo es ofrecer una visión general de cómo la ACT entiende y trabaja el Sentido de la Vida, partiendo de su conceptualización general como terapia contextual, resumiendo sus principios básicos de actuación y enlazando la técnica con los resultados terapéuticos en términos de “flexibilidad psicológica” que se convierte en el foco central de la terapia como condición para alcanzar una vida valiosa. La finalidad de la terapia no es tanto la eliminación de los síntomas, sino la consecución de una vida con significado, aceptando el dolor que ineludiblemente la acompaña, a partir de la clarificación de los valores personales y el compromiso con las acciones alineadas con ellos. La ACT ha demostrado su eficacia en numerosos problemas de salud mental. La investigación sobre los procesos implicados revela que la ACT mejora los resultados al aumentar la flexibilidad psicológica
Intervención Contextual Basada en ACT en un Caso de Violencia de Género
Full text linkIntimate partner violence is a persistent issue both in Spain and globally, resulting in psychological consequences for women affected by it. Among these repercussions, we can find difficulties associated with experiential avoidance, lack of connection with personal values, and a decline in quality of life. Contextual psychological interventions have been proposed as ideal for addressing such problems, yet the scientific literature regarding their application to intimate partner violence is limited, primarily focusing on group interventions. This text illustrates a non-manualized contextual intervention with a 39-year-old woman who is a victim of intimate partner violence. The findings indicate that the intervention was effective in reducing problematic behaviours linked to experiential avoidance and a lack of committed action to her values, thereby enhancing the woman's satisfaction across important areas of her life. This study provides evidence on the utility of contextual interventions for psychological issues related to intimate partner violence within public healthcare settings.La violencia de género es un problema persistente tanto en España como en el mundo, que genera consecuencias psicológicas para las mujeres que la sufren. Entre esas consecuencias destacan los problemas relacionados con la evitación experiencial, la falta de conexión con los valores personales, y la pérdida de calidad de vida. Las intervenciones contextuales se han planteado como idóneas para abordar este tipo de problemas, pero la literatura científica sobre su aplicación a la violencia de género es escasa, y principalmente centrada en intervenciones grupales. En este texto se muestra una intervención contextual no manualizada desarrollada con una mujer de 39 años víctima de violencia de género. Los resultados muestran que la intervención fue eficaz para reducir las conductas problema relacionadas con evitación experiencial y falta de acción comprometida con sus valores, mejorando la satisfacción de la persona con respecto a áreas relevantes de su vida. El estudio aporta evidencia sobre la utilidad de intervenciones contextuales para problemas psicológicos relacionados con la violencia de género en contextos sanitarios públicos