1578 research outputs found
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Rethinking the Idea of Justice Beyond the Law : An Analysis of the Process Towards “Independence” of Kosovo
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Experts in Cultural Policy-Making in Japan : Two Expert Networks and the Making of the Basic Act on the Promotion of Culture and the Arts (BAPCA)
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What drives Preparedness Behaviors of Seismic Hazard, Wealth or Risk Perception
Get PDF本稿は、地震対策行動の規定構造の分析を目的とする。地震対策行動を促す規定要因として、経済的支援とリスク認知の2つの要因が注目されてきた。しかし、2つの要因は、いかなる影響関係にあるのだろうか。これまで、経済とリスク認知の関係性について、理論的な説明はあったが、実証的な解明が進んでいない。そこで、本研究は地震対策行動の規定要因として、経済的豊かさと地震予期意識の交互作用効果を検証した。データは、ランダムサンプリングによる「2015年度暮らしについての西東京市民調査」を用いた。分析の結果、交互作用項を投入しない場合に、予期意識が地震対策数に有意な正の効果を持った。しかし、交互作用項を投入すると効果は消え、交互作用項が地震対策数に有意な正の効果を持った。したがって、所得が高い人ほど、地震予期の強さが対策行動をより促すことが分かった。以上の結果から、比較的費用のかからない地震対策であっても、高い意識を対策行動に移すためには、経済的支援を同時に行うことが制約条件となることが明らかになった。departmental bulletin pape
Cultural Evaluations in the 21st Century : Measuring Cultural Prestige Scores of 48 Cultural Activities in Japan
Get PDFこの論文は、文化が多様化した21世紀の日本社会において、人びとがどのように文化活動を序列づけて評価しているのかを検討する。先行研究では、音楽やスポーツなどのドメイン（下位分野）に分けることがなかったため、ドメイン内部での構造が不明だった。そこで、無作為抽出による4つの郵送調査をデータとして、（音楽、スポーツ、食べ物、飲み物、酒、その他という）6つのドメインにおける48の代表的な文化活動について、文化威信スコアを測定した。分析の結果、（1）分布から、文化活動の間に序列があった。（2）下位グループとの比較から、文化活動の間の序列は、下位グループでも共有されていた。（3）因子分析から、ドメインごとに文化活動が序列化され、高級文化と中間文化と大衆文化（または高級文化と中間・大衆文化）へと分かれていた。こうした序列化の構造は、ドメインを超えて共通していた。以上から、現代日本社会において、人びとは文化活動に序列をつけて評価し、ドメイン内に序列化の構造があることが明らかになった。こうして、21世紀に相応しい文化活動に、ドメイン内の構造を明らかにしつつ、あらたに文化威信スコアを与えることができた。departmental bulletin pape
多読の動機づけを高めるワールドカフェの実践 : 協同的・建設的な本のディスカッション
Get PDFThis paper demonstrates how the World Café, a type of discussion format that promotes group dialogue, can be adapted for use in an extensive reading program as a cooperative book discussion activity, and how it affects learners’ interest in reading English. Sixty-six Japanese university students participated in this study; their reflective comments, written/graphic works, and questionnaire responses indicated that the World Café operated in accordance with Kagan’s (1994) PIES, a useful set of principles that regulate cooperative learning, and increased the students’ interest in and motivation to read English. While the effectiveness of the World Café was enhanced by the measures incorporated to satisfy the PIES principles, the use of interactive writing during discussion, the World Café’s unique format, played a major role in promoting cooperative learning.departmental bulletin pape