Revista Educación y Sociedad
Not a member yet
73 research outputs found
Sort by
La cuestión de la gestión en el sistema educativo peruano: más allá del neoliberalismo
Full text linkSe analiza la gestión del sistema educativo peruano, a partir del caso de la alfabetización inicial en las áreas curriculares de Comunicación y Matemática, en el primer ciclo de la Educación Básica Regular. El autor sostiene que las propuestas con que se abordan los problemas educativos revelan cómo opera el modelo neoliberal dentro de la burocracia ministerial y sus limitaciones para resolverlos. De esta manera, concluye que el régimen de verdad construido desde el neoliberalismo en la educación instala una perspectiva de gestión que ofrece calidad, eficiencia y modernización. Sin embargo, esta promesa no se cumple
Actitudes hacia la Violencia Contra la Mujer en estudiantes de cuarto año de secundaria de Lima Metropolitana
Full text linkEsta investigación plantea el estudio de las actitudes hacia la violencia contra la mujer en estudiantes de cuarto año de secundaria de instituciones educativas estatales y no estatales. Los resultados muestran que los estudiantes hombres de cuarto año de secundaria presentan actitudes favorables hacia la violencia contra la mujer, mientras que las mujeres, una actitud de indiferencia hacia la violencia contra la mujer. Se muestra también, que los estudiantes de cuarto año de secundaria de una institución educativa estatal presentan, actitudes favorables hacia la violencia contra la mujer, a diferencia de los estudiantes de una institución educativa no estatal.  
Carlos Cueto Fernandini (1913-1968), educador y pionero de la Psicología Peruana
Full text linkEn este artículo se revisa la vida y obra de Carlos Cueto Fernandini, uno de los pioneros de la educación y la psicología en el Perú. Se presenta primero una breve reseña biográfica del autor para luego analizar sus aportes a la psicología y su visión pedagógica. Este trabajo es importante porque Carlos Cueto ha sido una figura trascendente para las ciencias sociales en el Perú, pero poco analizada en el contexto de la psicología y, particularmente, en el de la historia de la psicología, dentro del cual se enmarca este estudio
Dante, pensador teológico-político
Full text linkEl presente trabajo analiza el pensamiento teológico-político de Dante Alighieri esgrimido en De Monarchia. Para ello, se reponen tres de sus aspectos fundamentales: 1) el llamado que realiza a la configuración de un Emperador Universal en vistas de lograr la paz y la unificación de la humanidad, 2) la evocación de Roma como su expresión histórica más legítima y 3) el tipo de vinculación que debe efectuarse entre la Iglesia y el poder secular
Pandemia, mentalidad peruana y el Ser nacional: claves para la refundación nacional pos-bicentenario
Full text linkEl presente artículo analiza la problemática de la mentalidad peruana en el contexto de la pandemia y cómo la presencia de una nueva normalidad patológica determina la mayor vulnerabilidad del país para enfrentar cualquier tipo de crisis. Se buscó demostrar que la corrupción en el Perú no sólo se ha instalado en estructuras e instituciones, sino también, en la mentalidad nacional y es parte de la convivencia social en las grandes ciudades del país. Esto implica la corrupción sistémica del Ser nacional y requiere una refundación moral y educacional de cara al bicentenario
Liderazgo pedagógico: autopercepciones de directivos en la gestión de las instituciones educativas estatales
Full text linkLa presente la investigación fue analizó cómo se auto perciben los directivos respecto a sus competencias prescritas por el Ministerio de Educación. Para esto, se aplicó una escala de autovaloración a 60 directivos de escuelas estatales de Arequipa (Perú). Los hallazgos revelan limitaciones en las áreas o dimensiones relacionadas con el construir el diagnóstico y en el transitar por la planificación participativa en la gestión. Asimismo, los sujetos reconocieron tener problemas de gestión de la información en la institución. Se concluye, por tanto, que las competencias y desempeños directivos no están en el nivel óptimo desde sus propias percepciones evaluativas
La Revista Educación y Sociedad como apuesta multidisciplinar
Full text linkLa Academia de Estudios Educativos y Sociales (ACCES) es una organización privada que nace con la intención de promover las ciencias de la educación y las ciencias sociales en torno a estudios rigurosos, eventos académicos, capacitación y la difusión en torno a publicaciones de diversa naturaleza. Es así que, y en lo que respecta a este último aspecto, nace la Revista Educación y Sociedad como una iniciativa editorial interesada en constituirse como aporte pertinente para la reflexión, el avance del conocimiento y la toma de decisiones en consonancia con nuestras finalidades fundacionales
Reseña de León, E. (2017). El fenómeno ECE y sus efectos en las prácticas docentes. Lima: ENACCION, FORGE – GRADE y TAREA
Full text linkEste libro presenta los resultados de una investigación cualitativa en la que se exploran los impactos de las pruebas estandarizadas de aprendizaje censales en el Perú; más conocida como la ECE (Evaluación Censal de Estudiantes) realizada por Eduardo León Zamora
Comprensión lectora en estudiantes de primer grado de primaria con la prueba ACL-1A
Full text linkSe realizó la adaptación psicométrica de la prueba Evaluación de la Comprensión Lectora ACL – 1A de G. Catalá, M. Catalá, E. Molina y R. Monclús. Participaron en el estudio 885 niños y niñas de primer grado, estudiantes de instituciones educativas estatales y no estatales de las siete UGEL de Lima Metropolitana.Se encontraron diferencias significativas en la comprensión lectora entre los estudiantes de instituciones educativas estatales y no estatales, siendo los segundos los que evidencian mayor nivel de comprensión lectora. No se encontró diferencias significativas en la comprensión lectora al considerar la variable sexo.  
Grado de inserción del Aprendizaje Dialógico en escuelas peruanas durante los años 2017 y 2018
Full text linkEl presente estudio tuvo como objetivo analizar el grado de inserción del aprendizaje dialógico en siete escuelas de tres regiones del Perú entre los años 2017 y 2018 a estudiantes de 3º a 6º de primaria y de 1º a 5 de secundaria. Estas escuelas fueron seleccionadas a través de un método de muestreo no probabilístico. Los resultados evidenciaron que ocurren mejoras significativas en el nivel de aprendizaje dialógico, principalmente en estudiantes de nivel primaria. La evidencia sugiere que el rol que cumple el proyecto de “Comunidades de Aprendizaje” tiene mayor repercusión en estudiantes más jóvenes