Ciencia, Docencia y Tecnología
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Nova energia Argentina? Política, ciência e indústria do lítio
Get PDFThe central ambition waking lithium content in the salt mines of northeastern Argentina is to manufacture batteries that are vital to the post-fossil society. We describe the first signs of having lithium batteries in the country and difficulties, the involvement of national and provincial public and private actors. Furthermore, we characterize the situation of Bolivia and Chile, in a general geopolitical framework, regarding this same problem. The general hypothesis of the paper is that sustained overall coordination from the state is necessary to remedy the difficulties that have arisen in the way. However, the chances of producing batteries in the country are open. The work is based on primary and secondary sources, mainly in-depth interviews with scientists, politicians and business conducted in the City of Buenos Aires, Salta and JujuyLa ambición central que despierta el litio contenido en las salmueras del noreste argentino consiste en fabricar las baterías que serán vitales para la sociedad pos-fósil. Repasamos entonces los primeros atisbos de contar con baterías de litio en el país y sus dificultades, la participación de los actores nacionales y provinciales, públicos y privados. Asimismo, damos cuenta de la situación en la que se encuentra Bolivia y Chile, en un marco geopolítico general, en relación a este mismo problema. La hipótesis general del escrito es que es necesaria una coordinación general sostenida desde el estado para poder paliar las dificultades que se han presentado en el camino. Sin embargo, las chances de producir baterías en el país están abiertas. El trabajo se basa en fuentes primarias y secundarias, fundamentalmente en entrevistas en profundidad a científicos, políticos y empresarios realizadas en la Ciudad de Buenos Aires, Salta y JujuyA ambição principal que desperta o lítio contido nas salmouras do noroeste argentino é fabricar as baterias que serão vitais para a sociedade pós-fóssil. Olhamos para os primeiros sinais de contar com baterias de lítio no país e suas dificuldades, a participação dos agentes nacionais e provinciais, públicos e privados. Além disso, comentamos a situação na que se encontram Bolívia e Chile, em um quadro geopolítico geral, em relação a este mesmo problema. A hipótese geral do trabalho é que uma coordenação global sustentada desde o estado é necessária para poder resolver as dificuldades que têm surgido ao longo do caminho. No entanto, as chances de produzir baterias no país estão abertas. O trabalho se baseia em fontes primárias e secundárias, principalmente em entrevistas em profundidade com cientistas, políticos e empresários realizadas na Cidade de Buenos Aires, Salta e Juju
As representações sociais da tecnologia, seu ensino e sua aprendizagem no ensino secundário
Get PDFAs part of a general study on teachers and students of Technology from the approach of Social Representations (SR), making an initial focus on the difficulties related to teaching and learning that discipline, we offered a space for reflection on this topic for teachers of secondary schools and carried out a series of activities, among them an inquiry about the SR of their students. In this paper, we present the results from the analysis of Technology SR –identified in the students-, teaching and learning, done by implementation of two Likert scales and a technique of evocation and hierarchy. The results obtained have allowed us to identify the students’ SR and to try to infer a relationship with teaching practices. The need for teachers to know their students’ SR in order to optimize their educational practice seems evident.En el marco de un estudio realizado con docentes y alumnos de Tecnología, desde el enfoque de las representaciones sociales (RS), a partir de las dificultades que se presentan en relación con la enseñanza y el aprendizaje de esa disciplina, generamos un espacio de reflexión para docentes de nivel secundario y llevamos adelante una serie de actividades, entre ellas la indagación de las RS de sus alumnos. En este artículo presentamos resultados alcanzados en el análisis de estas RS -identificadas en los estudiantes- acerca de la Tecnología, su enseñanza y su aprendizaje. Para esto implementamos dos escalas Likert y una técnica de evocación y jerarquización. Los resultados obtenidos nos han permitido identificar las RS de los estudiantes, infiriendo una relación con la práctica docente. Esto hace evidente la necesidad de que los docentes conozcan las RS de sus alumnos para optimizar su práctica educativa.Como parte de um estudo realizado com professores e alunos de Tecnologia, na perspectiva das representações sociais (RS), a partir das dificuldades encontradas em relação ao ensino e à aprendizagem dessa disciplina, geramos um espaço de reflexão para professores do nível secundário e executamos uma série de atividades, incluindo a indagação das RS de seus alunos. Neste artigo apresentamos resultados obtidos na análise destas RS - identificadas nos estudantes- sobre a Tecnologia, seu ensino e sua aprendizagem. Para isso implementamos duas escalas Likert e uma técnica de evocação e hierarquização. Os resultados permitiram-nos identificar as RS dos alunos, inferindo uma relação com a prática docente. Isto torna evidente a necessidade de os professores conhecerem as RS de seus alunos para otimizar sua prática educativa
Uso de áreas de trabalho remotas na educação: uma experiência com aplicações de código aberto
Get PDFAn informatic infrastructure to work in university classrooms is here presented as a solution to problems of cost, maintenance and renewal of computer equipment. The proposal has advantages such as: centralization of the system administration, reduction of the number of software licenses, ensuring the secure access from inside and outside the university network, allowing an efficient use of obsolete equipment, with secure user accounts, unique passwords and data encryption, as well as the use of smart cards for personal identification. A model of actual implementation at a university center is also described.Se presenta una infraestructura informática para el trabajo en las aulas universitarias que supone una solución a los problemas de coste, mantenimiento y renovación del material informático. La propuesta presenta ventajas como: centralizar la administración del sistema, reducir la compra de licencias, garantizar acceso seguro desde dentro y fuera de la red universitaria, permitir el uso eficaz de equipos obsoletos y funcionar mediante acceso remoto con cuentas de usuario seguras, con contraseñas únicas y encriptación de datos, permitiendo el uso de tarjetas inteligentes para la identificación. Se describe un modelo de implementación real en un centro universitario.É apresentada uma infraestrutura informática para o trabalho em salas de aula universitárias que representa uma solução para os problemas de custo, manutenção e renovação de material informático. A proposta apresenta vantagens tais como: centralizar a administração do sistema, reduzir a aquisição de licenças, garantir acesso seguro desde dentro e fora da rede da universidade, permitir o uso eficiente de equipamentos obsoletos e funcionar através de acesso remoto com contas de usuário seguras, com senhas únicas e criptografia de dados, permitindo o uso de cartões inteligentes para a identificação. É descrito um modelo de implementação real em um centro universitário
Avaliação dos perfis culturais em ambientes degradados pela erosão hídrica
Get PDFWater erosion has high incidence in agricultural production. In this work, a qualitative-quantitative method for assessing the quality of the cultural profile in environments degraded by water erosion is proposed. The method was applied in ten environments within a farm of the southern of Santa Fe, Argentina. Soil is a Typic Argiudoll and average annual rainfall is about 980 mm, the R value of the USLE is 550 MJ mm ha-1 h-1. Signs of water erosion were surveyed and observation wells were made in each environment. The categories for assessing the quality of the cultural profile (VCPC) were: Poor, Fair, Good and Very Good. No Very Good cultural profiles were found and 60% of the evaluated area show cultural profiles between Poor and Fair. The method was effective to discriminate between different situations affected by water erosion process.La erosión hídrica posee alta incidencia en la producción agropecuaria. En este trabajo se propone un método cualitativo-cuantitativo para la valoración de la calidad del perfil cultural en ambientes degradados por erosión hídrica. El método se aplicó en diez ambientes de un establecimiento del sur de la provincia de Santa Fe, Argentina. El suelo es un Argiudol Típico y las precipitaciones medias anuales oscilan en 980 mm, siendo el valor R de la EUPS de 550 MJ mm ha-1 h-1. Se relevaron los signos de erosión hídrica y se realizaron pozos de observación en cada ambiente. Las categorías de valoración de la calidad del perfil cultural (VCPC) fueron: Malo, Regular, Bueno y Muy Bueno. No se hallaron perfiles culturales muy buenos y el 60% de la superficie evaluada presentó perfiles culturales entre malo y regular. El método resultó efectivo para discriminar entre diferentes situaciones afectadas por el proceso de erosión hídrica.A erosão hídrica tem alto impacto na produção agropecuária. Neste trabalho propõe-se um método qualitativo-quantitativo para avaliar a qualidade do perfil cultural em ambientes que são degradados pela erosão hídrica. O método foi aplicado em dez ambientes de um estabelecimento rural do sul da província de Santa Fe, Argentina. O solo é um Argiudol típico e a precipitação média anual é ao redor de 980 mm, o valor R da EUPS é 550 MJ mm ha-1 h-1. Sinais de erosão hídrica foram pesquisados e poços de observação foram feitos em cada ambiente. As categorias para avaliar a qualidade do perfil cultural (VCPC) foram: Ruim, Regular, Bom e Muito Bom. Não foram encontrados perfis culturais Muito Bons e 60% da área avaliada apresentou perfis culturais entre Ruim e Regular. O método foi eficiente para discriminar entre diferentes situações afetadas pelo processo de erosão hídrica
Cisão entre Ensino e Pesquisa? O caso da Universidade de Buenos Aires
Get PDFThis article aims to provide elements for the analysis of the tendency to split up teaching and research in the current University. To this end, first it summarizes Levin (1997 and 2010) approach of intrinsic differentiation of capital in order to contextualize University’s recent transformations. Then, a first approximation is made to an analytical fiction of today’s University entitled University of Technological Capital (UCT). From this ideal model, the paper explores one of its features, the deeper split between teaching and research at the University of Buenos Aires (UBA). This is done by using the university statistical yearbooks and the UBA census for the year 2011, published recently. Finally, we conclude that the split between teaching and research at the UBA corresponds to the fiction of UCT.El presente artículo se propone aportar elementos para el análisis de la tendencia a la separación entre la docencia y la investigación en la Universidad en la actualidad. A tal fin, en primer lugar se retoma el planteo de Levin (1997 y 2010) de diferenciación intrínseca del capital para contextualizar las transformaciones recientes de la Universidad. Seguidamente se elabora una primera aproximación a una ficción analítica de la Universidad actual titulada Universidad del Capital Tecnológico (UCT). A partir de este modelo ideal, se explora una de sus características, la mayor escisión entre la enseñanza y la investigación, en la Universidad de Buenos Aires (UBA). Ello, a partir de los anuarios de estadísticas universitarias y del censo docente de la UBA correspondiente al año 2011, recientemente publicado. Finalmente, se concluye que, en lo que respecta a la dimensión de la UCT estudiada, la UBA se corresponde con aquella ficción.Este artigo tem por objetivo fornecer elementos para a análise da tendência de separação entre ensino e pesquisa na Universidade atualmente. Para esse fim, em primeiro lugar se retoma, segundo Levin (1997 e 2010), a idéia de diferenciação intrínseca do capital para contextualizar as transformações recentes da Universidade. Depois, elabora-se uma primeira aproximação a uma ficção analítica da Universidade atual intitulada Universidade do Capital Tecnológico (UCT). A partir deste modelo ideal, explora-se uma de suas características, a maior separação entre o ensino e a pesquisa, na Universidade de Buenos Aires (UBA). Isso, a partir dos anuários de estatísticas universitárias do censo docente da UBA correspondente a 2011, recentemente publicado. Finalmente, conclui-se que, no que diz respeito à dimensão da UCT estudada, a UBA se corresponde com aquela ficção
Ontologia compartilhada, um olhar desde as redes de aprendizagem, estado da arte
Get PDFThis article presents the results of an approach review exercise conducted to find support to the shared ontology concept from four perspectives: 1. It presents the meaning and definition of knowledge ontology representation through software SIMAS; 2. It relates the learning of ontology structures to skills development; 3. It adds technology to improve the dynamics of interaction and collaboration, and to promote the building of shared ontology; 4. It relates the shared ontology concept to the virtual community of learning concept, and highlights the importance of considering interaction among actors through social networks analysis. Ontology structures are useful for an effective information organization in the learning process; while collaboration processes take place, the shared ontology phenomenon arises, and becomes a key element to understand the dynamics of learning communities.Este artículo muestra los resultados de un ejercicio de revisión de investigaciones que dan la base referencial al concepto de ontología compartida desde cuatro perspectivas: 1. Presenta la definición y el significado de representación ontológica de conocimiento a través del software SIMAS; 2. Relación entre el aprendizaje de estructuras ontológicas y el desarrollo de competencias; 3. Incorporación de tecnología para favorecer las dinámicas de interacción y colaboración y, promover la construcción de ontologías compartidas; 4. Relaciona el concepto de ontología compartida con el de comunidad virtual de aprendizaje y resalta la importancia de mirar las interacciones entre actores mediante el análisis de redes sociales. Las estructuras ontológicas son útiles en la organización efectiva de información para el aprendizaje; en la medida en que se dan procesos de colaboración aflora el concepto de ontología compartida, que se constituye en elemento importante para entender la dinámica de las comunidades de aprendizaje.Este artigo mostra os resultados de uma análise de pesquisas que dão a referência de base para o conceito de ontologia compartilhada a partir de quatro perspectivas: 1.Apresenta a definição e o significado de representação ontológica do conhecimento através do software SIMAS; 2.Relaciona a aprendizagem de estruturas ontológicas e o desenvolvimento de competências; 3.Incorpora a tecnologia para favorecer as dinâmicas de interação e colaboração e promover a construção de ontologias compartilhadas; 4. Relaciona o conceito de ontologia compartilhada com o de comunidade virtual de aprendizagem e ressalta a importância de olhar para as interações entre atores através da análise de redes sociais. As estruturas ontológicas são úteis na organização efetiva de informação para a aprendizagem; na medida em que se dão os processos de colaboração, emerge o conceito de ontologia compartilhada, o que se constitui um elemento importante para a compreensão da dinâmica das comunidades de aprendizagem
Desenhos e efeitos das políticas de inovação produtiva na escala regional: o FONTAR na província de Santa Fe (2002-2012)
Get PDFThe article analyzes the institutional design and effects of productive innovation policies implemented by the Argentinian government in the Province of Santa Fe in the period 2002-2012. In order to study the "design", the characteristics of the instruments, target population and their orientation are taken into account; whereas to consider the "effects", it is focused on the level distribution of benefits, the degree of geographical concentration, and the characteristics of the actors who actually have benefited. As a case study, it identifies the Argentine Technology Fund (FONTAR), and the analysis is focused on the period 2002-2012. The research results show that while the tools are demand-oriented instrument, with a design that conceives the population as homogeneous and have a competitive and horizontal distribution of benefits, they tend to concentrate on a few players with significant experience located in the economically more dynamic centers. El artículo analiza el diseño institucional y los efectos en la Provincia de Santa Fe de las políticas de innovación productivas implementadas por el Estado argentino en el período 2002-2012. Para estudiar el "diseño" se tienen en cuenta las características de los instrumentos, la población objetivo y su orientación; en tanto que para "los efectos" se observan el nivel de distribución de los beneficios, el grado de concentración geográfica y las características de los actores que efectivamente se beneficiaron. Como caso de estudio, se identifica al Fondo Tecnológico Argentino (FONTAR), centrando el análisis en el período 2002-2012. Los resultados de la investigación dan cuenta que ante instrumentos orientados a la demanda, con un diseño que concibe a la población objetivo de manera homogénea y que tienen una distribución competitiva y horizontal de los beneficios, tienden a concentrarse en pocos actores, con trayectoria y ubicados en los centros económicamente más dinámicos..O artigo analisa o desenho institucional e os efeitos na Província de Santa Fe das políticas de inovação produtivas implementadas pelo Estado argentino no período 2002-2012. Para estudar o "desenho" leva em consideração as características dos instrumentos, a população alvo e sua orientação; enquanto que para "os efeitos" observa-se o nível de distribuição dos benefícios, o grau de concentração geográfica e as características dos atores que efetivamente se beneficiaram. Como caso de estudo, identifica-se o Fundo Tecnológico Argentino (FONTAR), focando a análise no período 2002-2012. Os resultados da pesquisa mostram que perante instrumentos orientados para a demanda, com um desenho que concebe a população alvo de maneira homogênea e com uma distribuição competitiva e horizontal dos benefícios, tendem a concentrar-se em poucos atores, com experiência e localizados nos centros economicamente mais dinâmicos
Ensaios em laboratório para o controle de florações algais mediante ultrassom
Get PDF An increased development of Cyanophyceae produced by eutrophication of the aquatic environments yields algae blooms and compounds with unpleasant odors and flavors as well as liberation of toxic metabolites. Excessive algae growth is also a problem for water that can be used for human consumption or industrial processes, but treatment for their removal leads to increases in operating costs. In this paper, the use of ultrasound to control algal blooms, in particular Cyanophyceae, at laboratory level is assayed. The results obtained (using a frequency of 20 kHz and a power of 9 W) show that organisms belonging to classes Chrysophyceae, Euglenophyceae and Chlorophyceae were removed after 5 minutes of exposure, and Raphidiopsis mediterranean within the first 10 minutes, while reduction was 98% for M. aeruginosa and 99% for Dolichospermum spiroides after 60 minutes. El mayor desarrollo de Cyanobacteria generado por la eutroficación de ambientes acuáticos produce, además de afloramientos y compuestos con olores y sabores desagradables, liberación de metabolitos tóxicos. El desarrollo excesivo de algas también es problema para aguas que se pueden utilizar para consumo humano o procesos industriales, pero el tratamiento para su eliminación lleva a aumentos de los costos operativos. En este trabajo se analiza la utilización en laboratorio del ultrasonido como alternativa viable para controlar el desarrollo de algas, en particular de Cyanobacteria. Los resultados obtenidos (utilizando una frecuencia de 20 kHz y una potencia de 9 W) muestran que los organismos pertenecientes a las Clases Chrysophyceae, Euglenophyceae y Chlorophyceae fueron eliminados a los 5 minutos de exposición, y Raphidiopsis mediterranea dentro de los primeros 10 minutos, en tanto que, luego de 60 minutos, la reducción fue del 98% para M. aeruginosa y del 99% para Dolichospermum spiroides.O maior desenvolvimento de Cianobactéria gerado pela eutroficação de ambientes aquáticos produz, além de afloramentos e compostos com odores e sabores desagradáveis, liberação de metabólitos tóxicos. O desenvolvimento excessivo de algas é também problema para as águas que podem ser utilizadas para consumo humano ou processos industriais, porém o tratamento para sua eliminação acarreta aumentos nos custos operacionais. Neste trabalho é avaliado o uso em laboratório do ultrassom como alternativa viável para controlar o desenvolvimento de algas, principalmente de Cianobacterias. Os resultados obtidos (utilizando uma frequência de 20 kHz e uma potência de 9 W) mostram que os organismos pertencentes às Classes Chrysophyceae, Euglenophyceae e Chlorophyceae foram eliminados após 5 minutos de exposição, e Raphidiopsis mediterrânea dentro dos primeiros 10 minutos, enquanto que, após 60 minutos, a redução foi de 98% para Microcystis aeruginosa e de 99% para Dolichospermum spiroides
Caracterização da identidade docente a partir da comunicação em fóruns virtuais de capacitação
Get PDFAmong the factors that best explain the success of an educational institution are teachers who make possible the deployment of the curriculum. Therefore it is necessary to assume a teaching identity that allows them to meet their academic and social functions, but at the same time act as cultural brokers. Based on this, characterization of the identity of a group of teachers who carry out their work in a Technological Institute of Mexico was raised. The study was based on the Content Analysis and considered 28 teachers who took during eight months a virtual Diploma in teaching skills, through the Moodle platform. The analysis of their participation in 10 discussion forums allowed to identify a markedly institutional identity aligned with the official discourse, in favor of a functionalist sense of education.El despliegue del currículo por parte de los maestros es el factor que mejor explica el éxito de una institución educativa. Por ello es necesario que asuman una identidad docente que les permita cumplir con su función académica y social, pero a su vez actúen como agentes culturales. Con base en ello, se planteó la caracterización de la identidad de un colectivo de maestros que desarrollan su labor dentro de un Instituto Tecnológico de México. El estudio se sustentó en el "Análisis de Contenido" y consideró a 28 profesores que tomaron durante ocho meses un Diplomado virtual sobre competencias docentes, a través de la plataforma Moodle. A partir del análisis de su participación en 10 foros de debate se pudo identificar una identidad marcadamente institucional, alineada con el discurso oficial, a favor del sentido funcionalista de la educación. O desenvolvimento do currículo pelos professores é o fator que melhor explica o sucesso de uma instituição educativa. Por isso é necessário que eles assumam uma identidade docente que lhes permita cumprir sua função acadêmica e social, mas também, atuarem como agentes culturais. Com base nisso, procurou-se a caracterização da identidade de um grupo de professores que desenvolvem o seu trabalho em um Instituto Tecnológico do México. O estudo foi baseado na “Análise de Conteúdo” e considerou 28 professores que participaram durante oito meses de um curso virtual de especialização sobre competências docentes, através do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. A partir da análise de sua participação em 10 fóruns de discussão foi possível reconhecer uma identidade marcadamente institucional, alinhada com o discurso oficial, em favor do sentido funcionalista da educação.