Ciencia, Docencia y Tecnología
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Formas de subsistência dos jovensemáreasrurais: práticas e oportunidadesnaregiãonorte de Misiones, Argentina
Full text linkThis article aims to understand how young people in northern Misiones make a living in rural contexts. Based on ethnographic fieldwork conducted between 2018 and 2020 in Puerto Libertad (Misiones), the study first explores how rural young men and women begin working from an early age within the framework of family units, the roles they fulfill, and the habitus acquired in relation to food production. It describes the socialization process experienced within families concerning subsistence activities—such as food production, fishing, hunting, and gathering. The article then shifts its focus to the decisions young people make regarding income-generating activities as part of their process of becoming autonomous. It examines how current family reproduction conditions, the prescriptive discourses of adults, and both personal and close experiences of migration influence these decisions and future projects. In light of the challenges of making a living in rural areas—particularly the physical strain involved—migration to large cities emerges as a latent possibility. Finally, the article reflects on what it means for rural youth to seek to build lives they deem worth living in the countryside.El artículo se propone comprender cómo los y las jóvenes del norte misionero se ganan la vida en contextos de ruralidad. A partir de un trabajo de campo etnográfico desarrollado entre 2018 y 2020 en Puerto Libertad (provincia de Misiones), se exploran, en un primer momento, las formas en que varones y mujeres jóvenes rurales comienzan a trabajar desde pequeños en el marco de las unidades familiares, el rol que cumplen y el habitus incorporado en relación a la producción de alimentos. Se describe el proceso de socialización experimentado dentro de las familias en relación a las actividades destinadas a la auto-subsistencia (producir alimentos, pescar, cazar o recolectar). Luego, el foco del artículo se desplaza hacia las decisiones que toman las juventudes respecto de las formas de obtención de ingresos como parte del proceso de autonomización. Se presenta cómo las condiciones actuales de reproducción de las familias, los discursos prescriptivos de los y las adultas y las experiencias de migración personales o cercanas influyen en las decisiones y proyectos futuros. Frente a las dificultades existentes para ganarse la vida en las ruralidades (principalmente en relación al esfuerzo como desgaste físico), la migración a las grandes ciudades es una posibilidad latente. Finalmente se reflexiona sobre el carácter que adquiere buscar construir vidas que merezcan ser vividas en la ruralidad para las juventudes.Este artigo tem como objetivo compreender como os jovens do norte de Misiones ganham a vida em contextos rurais. Com base em trabalho de campo etnográfico realizado entre 2018 e 2020 em Puerto Libertad (província de Misiones), o artigo explora inicialmente as maneiras pelas quais jovens homens e mulheres rurais começam a trabalhar desde cedo em unidades familiares, os papéis que desempenham e seus habitus arraigados emrelação à produção de alimentos. Descreve o processo de socialização vivenciado nasfamílias em relação a atividades voltadas à autossubsistência (produção de alimentos,pesca, caça ou coleta). Em seguida, o artigo muda seu foco para as decisões que os jovenstomam em relação à geração de renda como parte do processo de autodeterminação. Apresenta como as condições atuais de reprodução familiar, os discursos prescritivos dos adultos e as experiências pessoais ou próximas de migração influenciam decisões e projetos futuros. Diante das dificuldades de ganhar a vida em áreas rurais (principalmente relacionadas ao esforço e à tensão física), a migração para as grandes cidades é umapossibilidade latente. Por fim, o artigo reflete sobre a importância de construir vidas quevalham a pena ser vividas em áreas rurais para os jovens
“Encontrar-se num lugar”. Enraizamento e mobilidade de jovens no espaço social intercultural rural de Misiones
Full text linkIn this article, we problematize the notion of arraigo (rootedness) by focusing on the mobilities experienced by young people living in rural worlds. Based on findings from research with Mbya Guaraní and criollo (local non-Indigenous) youth studying at the Tajy Poty Intercultural Bilingual Institute (Cerro Romero, Gobernador Roca, Misiones), we ask about what is locally referred to as hallarse in a place. This is a native category connected to territorial identifications shaped by available traditions of knowledge, expressed in embodied and virtual ways of inhabiting farms, Indigenous communities, the colonia (rural settlements), the school, and the interstices between these spaces.
The data were constructed within the framework of two collaborative projects carried out with the school, as well as anthropological research in different rural contexts of northeastern and central Argentina concerning youth formative experiences. We conducted interviews and ethnographic observations in the school, communities, and colonias, along with cartography and community theater workshops, an educational visit, and walks along local paths with the young people.En este artículo problematizamos la noción de arraigo focalizándonos en las movilidades que experimentan les jóvenes que habitan los mundos rurales. Desde los hallazgos de una investigación con jóvenes mbya guaraníes y criolles estudiantes del Instituto Intercultural Bilingüe Tajy Poty (Cerro Romero, Gobernador Roca, Misiones) nos preguntamos por lo que localmente se conoce como “hallarse” en un lugar. Esta es una categoría nativa ligada a identificaciones con el territorio configuradas a partir de tradiciones de conocimiento disponibles expresadas en modos carnales y virtuales de habitar las chacras, las comunidades indígenas, la colonia, la escuela y los intersticios entre dichos espacios.
Los datos han sido construidos en el marco de dos proyectos colaborativos realizados con la escuela e investigaciones etnográficas referentes al “modo de ser mbya” en Gobernador Roca y San Ignacio y a las experiencias formativas juveniles. Realizamos entrevistas y observaciones etnográficas en la escuela, las comunidades y las colonias, talleres de cartografía y teatro comunitario, una visita educativa y recorridos por caminos con les jóvenes.Neste artigo problematizamos a noção de arraigo (enraizamento), focalizando as mobilidades vivenciadas por jovens que habitam os mundos rurais. A partir dos achados de uma pesquisa com jovens mbya guarani e criollos estudantes do Instituto Intercultural Bilíngue Tajy Poty (Cerro Romero, Gobernador Roca, Misiones), perguntamo-nos sobre o que localmente se conhece como hallarse em um lugar. Trata-se de uma categoria nativa vinculada a identificações com o território configuradas a partir de tradições de conhecimento disponíveis, expressas em modos corporificados e virtuais de habitar as chácaras, as comunidades indígenas, a colônia, a escola e os interstícios entre esses espaços.
Os dados foram construídos no marco de dois projetos colaborativos realizados com a escola e de pesquisas antropológicas em diferentes contextos rurais das regiões nordeste e central da Argentina, referentes às experiências formativas juvenis. Realizamos entrevistas e observações etnográficas na escola, nas comunidades e nas colônias, além de oficinas de cartografia e teatro comunitário, uma visita educativa e percursos por caminhos com os jovens.
Juventudes Rurais e Epagri: experiências no Oeste catarinense
Full text linkThis article analyzes rural extension activities directed at rural youth in the western region of Santa Catarina, within the scope of the operations carried out by the Agricultural Research and Rural Extension Company of Santa Catarina – Epagri. The study seeks to understand the potential and impacts of public policies aimed at technical assistance and rural extension, specifically tailored to the needs of rural youth. Methodologically, the research adopts an exploratory approach, employing interviews with Epagri public agents and young individuals who have participated in its institutional activities, primarily through targeted courses designed for this demographic. Furthermore, the study incorporates observational accounts of these activities. The findings reveal a discernible impact of Epagri’s initiatives on encouraging young people to remain in rural areas, particularly through improvements in technical processes and, crucially, in the management of conflicts and the formulation of life projects aligned with the specific contexts and perceptions of the social actors involved. This assistance enhances young people’s decision-making capacities, representing a significant, albeit not definitive, contribution alongside other existing public policies. These findings underscore the need to strengthen mechanisms for public, free, and high-quality technical assistance and rural extension as integral components of universal rural public policies, ensuring expanded access and fostering the active participation of the implicated social actors.Este artículo analiza las actividades de extensión rural con jóvenes rurales en el oeste de Santa Catarina, en el ámbito de la Corporación de Investigación Agropecuaria y Extensión Rural de Santa Catarina (Epagri). La investigación busca comprender las posibilidades y los efectos del desarrollo de políticas públicas de asistencia técnica y extensión rural dirigidas de maner específica a la juventud rural. Metodológicamente, se trata de un estudio exploratorio organizado mediante entrevistas con funcionarios de Epagri y jóvenes atendidos por sus iniciativas institucionales, en especial cursos específicos para esta población. Además, se presentan informes de seguimiento de estas actividades. Los resultados indican una notable influencia de las actividades de Epagri en la permanencia de los jóvenes en las zonas rurales, considerando su contribución a la mejora de los procesos técnicos y, sobre todo, a la gestión de conflictos y al desarrollo de proyectos de vida adaptados a las circunstancias y percepciones de los actores sociales, lo que significa que la asistencia prestada contribuye a mejorar la capacidad de toma de decisiones de los jóvenes. No se trata, de hecho, de una condición definitiva, sino de una importante contribución en el marco de otras políticas públicas vigentes. Esto implica la necesidad de fortalecer la asistencia técnica pública, gratuita y de calidad, y los mecanismos de extensión rural como elementos esenciales de las políticas públicas rurales universales, con un acceso ampliado y el protagonismo de los actores sociales involucrados.O presente artigo é uma análise das atividades de extensão rural com juventudes rurais no Oeste de Santa Catarina no âmbito da atuação da Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina – Epagri. A pesquisa tem como objetivo compreender as possibilidades e os efeitos do desenvolvimento de políticas públicas de assistência técnica e extensão rural especificamente orientadas para o público dos jovens rurais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa exploratória organizada por meio de entrevistas com agentes públicos da Epagri e com jovens atendidos por suas ações institucionais, preponderantemente cursos específicos para esse público. Além disso, apresenta-se também relatos de acompanhamento dessas atividades. Os resultados indicam a existência de uma perceptível influência das atividades da Epagri em processos de permanência de jovens no meio rural, considerando a contribuição na melhoria de processos técnicos e, sobretudo, na gestão de conflitos e construção de projetos de vida ajustados as conjunturas e percepções dos atores sociais. Significa dizer que a assistência prestada contribui para a melhoria das condições decisórias dos jovens. Não é, efetivamente, uma condição definitiva, mas uma importante contribuição em meio as demais políticas públicas vigentes. Depreende-se disso a necessidade de serem fortalecidos os mecanismos de assessoria técnica e de extensão rural públicas, gratuitas e de qualidade como elementos constitutivos das políticas públicas rurais em âmbito universal, com acesso ampliado e com protagonismo dos atores sociais implicados
Sair com a escola. (Im)mobilidades e experiências desportivas e culturais entre jovens de famílias hortícolas
Full text linkThis work reflects on the everyday mobilities and immobilities of young people from a horticultural smallholding area in relation to their status as students in the peri-urban zone of an intermediate city, considering the implications for their social lives and school experiences. It presents findings from an ethnographic study conducted at a state-run secondary school in Paraná (Entre Ríos), which, although classified as urban, enrolls students from both the neighborhood where it is located and the adjacent smallholding area. In this ethnography, a series of sports and cultural practices promoted by the school and framed within the realm of 'socio-educational' activities emerge as facilitators of mobility and spatial usage that hold significant meaning from the youths' perspective—particularly for those who live and work in this area, reshaping their experiences of spatial (im)mobility. Examining how they move, which spaces they navigate, which are restricted to them, which movements hold significance, what phenomena enable them, what strategies they employ, what resources they rely on, and what constraints they overcome, among other questions, allows us to account for processes that limit, facilitate, or enable access to and use of spaces, as well as material and symbolic resources for young people. It also sheds light on their experiences in a context marked by inequality and social exclusion.Este trabajo reflexiona sobre las movilidades e inmovilidades cotidianas de jóvenes de una zona de quintas de horticultura en relación con su condición de estudiantes en el periurbano de una ciudad intermedia, atendiendo a sus implicancias en la vida social y en sus experiencias escolares. Se trata de resultados de una investigación etnográfica en una institución educativa secundaria de gestión pública de Paraná (Entre Ríos) que, clasificada como urbana, recibe estudiantes residentes en el barrio en que se emplaza, así como de la zona de quintas de horticultura con la que linda. En esta etnografía, un conjunto de prácticas deportivas y culturales propiciadas por la institución educativa y caracterizadas como del ámbito de “lo socioeducativo” emergen como posibilitador de desplazamientos y usos de espacios que resultan significativos desde la perspectiva de les jóvenes, en especial de quienes viven y trabajan en la zona de quintas y para quienes reconfigura sus experiencias de (in)movilidad espacial. Atender a cómo se mueven, por qué espacios circulan, cuáles les son vedados, qué desplazamientos resultan significativos, qué fenómenos los propician, qué estrategias despliegan, de qué recursos se favorecen, qué condicionantes sortean, entre otras cuestiones posibilita dar cuenta de procesos que limitan, favorecen o habilitan el acceso y usos de espacios, de distintos recursos materiales y simbólicos por parte de las juventudes, así como de sus experiencias en un contexto signado por la desigualdad y la exclusión social.
Este trabalho reflete sobre as mobilidades e imobilidades cotidianas de jovens de uma zona de quintas de horticultura em relação à sua condição de estudantes no periurbano de uma cidade intermediária, considerando suas implicações na vida social e em suas experiências escolares. Trata-se de resultados de uma pesquisa etnográfica em uma instituição de ensino secundário de gestão estadual em Paraná (Entre Ríos), que, classificada como urbana, recebe estudantes residentes no bairro onde está situada, assim como da zona de quintas com a qual faz fronteira. Nesta etnografia, um conjunto de práticas esportivas e culturais promovidas pela instituição educacional e caracterizadas como do âmbito do “socioeducativo” emergem como facilitadoras de deslocamentos e usos de espaços que são significativos na perspectiva dos jovens, especialmente daqueles que vivem e trabalham nessa zona e para os quais reconfiguram suas experiências de (im)mobilidade espacial. Observar como se movem, por quais espaços circulam, quais lhes são vedados, quais deslocamentos são significativos, quais fenômenos os propiciam, que estratégias empregam, de quais recursos se beneficiam, que condicionantes superam, entre outras questões, possibilita compreender processos que limitam, favorecem ou permitem o acesso e uso de espaços, de diferentes recursos materiais e simbólicos por parte da juventude, assim como suas experiências em um contexto marcado pela desigualdade e exclusão social
Turismo e emprego na cidade de Concordia: desafios e oportunidades para o trabalho decente na perspectiva dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 2030. Período 2023- 2025
Full text linkThis article aims to understand and analyze the impacts of tourism on the labor market in the city of Concordia, Entre Ríos, from the perspective of the Sustainable Development Goals (SDGs). As a comprehensive research proposal, Goal 8 has been selected, which addresses decent work and economic growth with social inclusion, as well as continuous, inclusive, and sustainable growth, full employment and access to dignified work. The study seeks to examine the impacts of tourism on the labor market in Concordia and how the generation of decent work can stimulate economic development and community well-being. Additionally, it aims to provide a reflection grounded in the local context on the contribution of tourism to achieving the SDGs and the 2030 Agenda in the city. Empirical data and evidence on the importance of tourism in job creation are presented. The methodology includes a systematic literature review, background analysis, documentary analysis, and quantitative and qualitative techniques for data interpretation and analysis, such as semi-structured surveys with key stakeholders in the sector. The software Atlas.ti is used for the interpretation of non-standard data. The results highlight issues associated with variables such as job instability, marked seasonality, insufficient skilled workforce, and limited awareness of the SDGs and the 2030 Agenda.El presente artículo tiene por objetivo comprender y analizar los impactos del turismo en el mercado laboral de la ciudad de Concordia, Entre Ríos, desde la perspectiva de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Como propuesta integral de investigación, se ha seleccionado el Objetivo 8, el cual aborda el trabajo decente y el crecimiento económico con inclusión social, como así también el crecimiento continuo, inclusivo y sostenible, la plena ocupación y el acceso al trabajo digno. Se busca examinar los impactos del turismo en el mercado laboral de la ciudad de Concordia y cómo la generación de trabajo decente puede estimular el desarrollo económico y el bienestar comunitario. Asimismo, se pretende aportar una reflexión con anclaje territorial sobre la contribución del turismo al logro de los ODS y la Agenda 2030 en la ciudad. Se presentan datos y evidencia empírica sobre la importancia del turismo en la generación de empleo. La metodología incluye una revisión sistemática de la literatura, exposición de antecedentes, análisis documental y técnicas cuantitativas y cualitativas de interpretación y análisis de datos como encuestas semiestructuradas a referentes del sector. Se utiliza el software Atlas.ti para la interpretación de datos no estándar. Los resultados señalan problemáticas asociadas a variables como la inestabilidad laboral, marcada estacionalidad, insuficiente personal calificado y escasa concientización sobre los ODS y la Agenda 2030.O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi compreender e analisar os impactos do turismo no mercado de trabalho da cidade de Concordia, Entre Ríos, a partir da perspectiva dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Como proposta integral,selecionou-se o Objetivo 8, que aborda tanto o trabalho decente e o crescimento econômico cominclusão social assim como o crescimento contínuo, inclusivo e sustentável, o pleno emprego e o acesso ao trabalho digno. Nesse sentido, analisou-se o impacto do turismo no mercado laboral de Concordia e como a geração de trabalho decente pode estimular o desenvolvimento econômico e o bem-estar comunitário. Além disso, busca-se contribuir com uma reflexão ancorada no território sobre a contribuição do turismo para o alcance dos ODS e da Agenda 2030 na cidade. Apresentamse dados e evidências empíricas sobre a importância do turismo na geração de emprego. A metodologia inclui uma revisão sistemática da literatura, apresentação de antecedentes, análisedocumental e técnicas quantitativas e qualitativas de interpretação e análise de dados, comoentrevistas semiestruturadas com atores do setor. Utiliza-se o software Atlas.ti para a interpretação de dados não estruturados. Os resultados apontam problemáticas associadas a variáveis como a instabilidade laboral, marcada sazonalidade, insuficiência de pessoal qualificadoe reduzida conscientização sobre os ODS e a Agenda 2030
Introdução. Juventude e ruralidade: contribuições para um campo de estudo em crescimento
No full textThe journal Ciencia, Docencia y Tecnología and the Institute of Social Studies (CONICET-UNER) invited researchers in the Social Sciences and Humanities from Argentina and Latin America to participate in the Dossier entitled Youth and Rural Spaces in Transformation: Rootedness, Mobility, and Inequalities. The dossier sought to build on recent academic meetings and publications that have fostered exchange and advanced the development of a state-of-the-art framework and a work agenda for studies on rural youth in Argentina and Latin America.La revista Ciencia, Docencia y Tecnología y el Instituto de Estudios Sociales (CONICET-UNER) convocaron a investigadores e investigadoras en Ciencias Sociales y Humanidades de Argentina e Iberoamérica a participar del Dossier Juventudes y espacios rurales en transformación: arraigos, movilidades y desigualdades. El dossier buscó generar una continuidad con encuentros académicos y publicaciones recientes que han propiciado el intercambio y avanzado en la construcción de un estado del arte y una agenda de trabajo en torno a los estudios sobre juventudes rurales en Argentina y en América Latina.
En esta introducción sistematizamos los aportes y perspectivas que incluímos en este Dossier. A revista Ciencia, Docencia y Tecnología e o Instituto de Estudos Sociais (CONICET-UNER) convidaram pesquisadores em Ciências Sociais e Humanas da Argentina e da América Latina para participar do Dossiê intitulado Juventude e Espaços Rurais em Transformação: Enraizamento, Mobilidade e Desigualdades. O dossiê buscou dar continuidade a encontros e publicações acadêmicas recentes que fomentaram o intercâmbio e impulsionaram o desenvolvimento de um referencial de vanguarda e de uma agenda de trabalho para estudos sobre juventude rural na Argentina e na América Latina
Escrevendo na pedra: breve arqueologia dos quadros negros escolares: Writing on stone: a brief archaeology of school slates
No full textFragments of school slates and slate pencils are recurrent finds in 19th century archaeological contexts in our country. 19th century archaeological contexts in our country. They are simple objects of uniform characteristics, so the information that can be extracted from them is limited. The texts that analyzed their discovery are usually limited to indicating their function and age, and mentioning that their presence is related to that of schoolchildren, without going into further detail. However, the discovery of slate fragments during the excavations carried out in Domingo Faustino Sarmiento's birthplace in San Juan, which was also the site of one of the city's first public schools, presented an excellent opportunity to delve deeper into the history of these objects. The aim of the present work is to review their origin and their role as a nineteenth-century educational device.Los fragmentos de pizarras escolares y lápices de pizarra constituyen hallazgos recurrentes en contextos arqueológicos del siglo XIX en nuestro país. Se trata de objetos sencillos y de características uniformes por lo que la información que se extrae de ellos es limitada. Los textos que analizan su hallazgo habitualmente se limitan a indicar su función y antigüedad estimadas y a mencionar que su presencia se relaciona con la de niños en edad escolar, sin ahondar más. Pero el hallazgo de fragmentos de pizarra durante las excavaciones realizadas en la Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento en San Juan, donde además funcionó una de las primeras escuelas públicas de la ciudad, se presentó como una excelente oportunidad para profundizar en la historia de estos objetos. El objetivo del presente trabajo es revisar su origen y cómo su rol como dispositivo educativo.Fragmentos de lousas escolares e lápis de giz são achados recorrentes em contextos arqueológicos do século XIX em nosso país. Trata-se de objetos simples e com características uniformes, pelo que as informações que deles se extraem são limitadas. Os textos que analisam sua descoberta geralmente se limitam a indicar sua função e antiguidade estimadas e a mencionar que sua presença está relacionada à de crianças em idade escolar, sem aprofundar mais. Mas o achado de fragmentos de ardósia durante as escavações realizadas na Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento em San Juan, onde também funcionou uma das primeiras escolas públicas da cidade, apresentou-se como uma excelente oportunidade para aprofundar a história desses objetos. O objetivo do presente trabalho é investigar sua origem histórica e o papel massivo que tiveram na educação nacional durante a segunda metade do século XIX
Soberania sanitária e energética na Argentina: o FONARSEC como instrumento de política para o desenvolvimento estratégico
Full text linkThis article aims to explore the role of science, technology, and innovation (STI) policies in Argentina in defining a national strategy for productive and technological development in strategic sectors. Specifically, it examines how scientific-technological policy instruments (STPIs) impact the development of the strategic sectors of health and energy. To this end, two specific instruments of the Argentine Sectoral Fund (FONARSEC) are analyzed: the Strategic Projects in Public Production of Medicines and the Strategic Projects for Energy Transition. The design of these instruments varies significantly, not only in comparison to other countries but also between them. Despite their growing importance, studies on how these policies are defined remain limited, especially within the context of national conditions and global transformations. Through a qualitative strategy of review institutional documents, the article highlights our main argument: in a global context where health and energy sovereignty are valued as strategic sectors for countries, the design of the IPCYTs reveals the state's intentionality when defining strategic policies and shows the importance of recovering approaches that adapt to the trajectories and capacities of each sector in order to promote national development.Este artículo tiene como objetivo explorar el rol de las políticas de ciencia, tecnología e innovación (CTI) en Argentina para definir una estrategia nacional de desarrollo productivo y tecnológico en sectores estratégicos. En específico, se busca comprender cómo inciden los instrumentos de política cientifico-tecnologica (IPCYT) en el desarrollo de sectores estratégicos de salud y energía. Para ello, se analizan dos instrumentos particulares del Fondo Argentino Sectorial (FONARSEC), los Proyectos estratégicos en Producción pública de medicamentos y los Proyectos estratégicos para la Transición Energética. El diseño de estos instrumentos varía significativamente no sólo en relación con otros países sino entre sí. A pesar de su importancia reciente, continúan siendo limitados los trabajos que indagan en cómo se definen estas políticas, especialmente en el marco de sus condiciones nacionales y transformaciones globales. Mediante una estrategia cualitativa de revisión de documentos institucionales se logró poner en evidencia nuestro principal argumento: en un contexto global donde la soberanía sanitaria y energética son valorizadas como sectores estratégicos para los países, el diseño de los IPCYT revela la intencionalidad estatal a la hora de definir políticas estratégicas y muestra la importancia de recuperar enfoques que se adapten a las trayectorias y capacidades propias de cada sector en vistas de impulsar el desarrollo nacional.Este artigo tem como objetivo explorar o papel das políticas de ciência, tecnologia e inovação (CTI) na Argentina para definir uma estratégia nacional de desenvolvimento produtivo e tecnológico em setores estratégicos. Especificamente, analisa-se como os instrumentos de política científico-tecnológica (IPCT) impactam o desenvolvimento dos setores estratégicos de saúde e energia. Para isso, são analisados dois instrumentos específicos do Fundo Argentino Setorial (FONARSEC): os Projetos Estratégicos em Produção Pública de Medicamentos e os Projetos Estratégicos para a Transição Energética. O design desses instrumentos varia significativamente, não apenas em relação a outros países, mas também entre si. Apesar de sua crescente importância, ainda são limitados os estudos que investigam como essas políticas são definidas, especialmente no contexto das condições nacionais e das transformações globais. Através de uma estratégia qualitativa de revisão de documentos institucionais, o artigo destaca nosso principal argumento: em um contexto global em que a saúde e a soberania energética são valorizadas como setores estratégicos para os países, a concepção dos IPCYTs revela a intencionalidade do Estado na definição de políticas estratégicas e mostra a importância de recuperar abordagens que se adaptem às trajetórias e capacidades de cada setor para impulsionar o desenvolvimento nacional
Jóvenes y dinámicas de relación urbano- rurales. Permanencia, cambio de contextos y usos estratégicos en la ruralidad cordobesa
No full textEste trabajo recupera resultados de una tesis doctoral en Ciencias de la Educación, que se desarrolló con el propósito de estudiar la educación secundaria rural y la experiencia formativa que propone a los jóvenes, en una institución con albergue mixto ubicada en el Valle de Traslasierra de la provincia de Córdoba.
Se desarrollan dimensiones de análisis que abordan las dinámicas de movilidad que los jóvenes rurales objeto de esta investigación gestionan y realizan, y los sentidos e intereses que se construyen sobre las mismas. Se trata de encuadrar algunas reflexiones en torno a ciertas prácticas de apropiación del espacio abarcando un contexto amplio, que tomando como referencia la escuela secundaria rural o sus parajes de origen, se despliega en su vida cotidiana.
Se recuperan también ejes que postulan a las jóvenes estudiantes mujeres como protagonistas centrales de la definición de proyectos de cambio, con mayor contundencia que sus pares varones
Dispositivos de ensino e avaliação na aula virtual e presencial: aula invertida e jogo-avaliação
Full text linkThis study is part of a multi-year educational research project. This stage of the research was exploratory-descriptive pre-experimental, using a single measurement and participant observation, semi-structured surveys, and Likert scale rating. Flipped classroom and game-based assessment were proposed as teaching and assessment devices for Technical English disciplinary content for university students. This intervention was carried out for two years in a virtual format during the pandemic and one year in a face-to-face setting with the return to classrooms, using a flipped classroom approach and gamified self-assessment questionnaires. Six theoretical videos were designed, which were watched prior to each class, followed by a multiple-choice questionnaire during the synchronous session. The questionnaires were created using the platforms Educaplay, Kahoot, and Quizizz. At the end of the experience, empirical information was collected regarding the platforms and the teaching and assessment devices.Este estudio forma parte de un proyecto de investigación educativa plurianual. Esta etapa de la investigación fue exploratorio-descriptiva pre experimental; estudio de caso con una sola medición y observación participante, encuestas semi estructuradas y escalamiento tipo Likert. Se propuso la clase invertida y la ludoevaluación como dispositivos de enseñanza y evaluación de contenidos disciplinares de Inglés Técnico para estudiantes universitarios. Esta intervención se llevó a cabo durante dos años en modalidad virtual durante la pandemia y un año de forma presencial con el regreso a las aulas a través de una propuesta de clase invertida y cuestionarios de autoevaluación ludificados. Se diseñaron seis videos teóricos, se solicitó su visionado previo a cada clase y se respondió un cuestionario de opción múltiple durante el encuentro sincrónico. Los cuestionarios se crearon en las plataformas Educaplay, Kahoot y Quizizz. Al finalizar la experiencia se recolectó información empírica sobre las plataformas y los dispositivos de enseñanza y evaluación.
Este estudo faz parte de um projeto de pesquisa educacional plurianual. Esta etapa da pesquisa foi pré-experimental exploratória-descritiva; estudo de caso com medição única e observação participante, pesquisas semiestruturadas e escalas do tipo Likert. A aula invertida e o jogo-avaliação foram propostos como dispositivos de ensino e avaliação de conteúdos disciplinares de Inglês Técnico para estudantes universitários. Essa intervenção foi realizada durante dois anos na modalidade virtual durante a pandemia e um ano presencial com retorno às salas de aula por meio de proposta de aula invertida e questionários de autoavaliação gamificados. Foram elaborados seis vídeos teóricos, cuja visualização foi solicitada antes de cada aula, e um questionário de múltipla escolha foi respondido durante o encontro síncrono. Os questionários foram elaborados nas plataformas Educaplay, Kahoot e Quizizz. Ao final da experiência, foram coletadas informações empíricas sobre as plataformas e dispositivos de ensino e avaliação