Portal de Publicaciones Científicas
Not a member yet
1281 research outputs found
Sort by
Reaparición y sostenimiento de ollas comunes en Perú: Crisis alimentaria y respuesta comunitaria
Get PDFAfter the COVID-19 health emergency, Peru experienced a significant food crisis, highlighting the importance of popular and community initiatives against hunger. This research examines the resurgence of communal cooking pots, focusing on the case of institutionally registered pots in the province of Chiclayo, located on the Peruvian north coast. Our findings differ from previous studies conducted in the capital, Lima, due to the timing of the food crisis during which we collected our data. By October 2022, we observed that the typical self-initiated and self-managed communal pots, as traditionally understood, were not present in Chiclayo. Instead, we observed the organization of communal pots under the influence of external actors. The management of the food crisis and the demands arising from these communal pots led to various institutional approaches and resources that reshaped the initial concept of a communal pot. The discourses, materials, images and territorial experiences resulting from these approaches enabled female leaders to develop strategies for the sustainability and longevity of the organization. These strategies were designed for the medium and long-term rather than short-term solutions.Después de la emergencia sanitaria de la COVID-19, Perú atraviesa una importante crisis alimentaria que hace pertinentes las iniciativas populares y comunitarias contra el hambre. Esta investigación analiza la reaparición de ollas comunes en Perú a partir del caso de las ollas registradas institucionalmente en la provincia de Chiclayo, en la costa norte peruana. La principal diferencia de nuestros resultados respecto a los estudios de ollas comunes en la capital, Lima, es el momento avanzado de la crisis alimentaria en que recabamos la información. Para octubre de 2022 no encontramos en Chiclayo ollas típicamente ideales que, según su noción consensuada, surgen de manera espontánea y funcionan mediante autogestión. En su lugar reportamos la organización de ollas comunes por influencia de agentes externos. La gestión de la crisis alimentaria y las demandas generadas por las propias ollas habilitan una serie de abordajes institucionales y recursos que reformulan el significado inicial de una olla común. Los discursos, materiales, imágenes y experiencias territoriales resultantes de estos abordajes permiten a las dirigentas de provincia establecer estrategias para el sostenimiento y permanencia de la organización con actividades pensadas no a corto, sino a mediano y largo plazo
Tres concepciones sobre la enseñanza en escuelas secundarias
Get PDFThe article presents part of the main results of an investigation that aimed to analyze the conceptions about the teaching of teachers who work in secondary schools that receive students from social sectors in vulnerable situations. Regarding the methodology, the case study method was used and eight teachers who work in four state-run public secondary schools in Regions 6 and 9 of the Province of Buenos Aires were taken as cases. The results obtained make it possible to identify and characterize three types of conceptions shared by teachers about teaching in these contexts. In turn, these conceptions reveal various challenges for teaching in this type of secondary schools.En el artículo se presentan parte de los principales resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar las concepciones acerca de la enseñanza de docentes que se desempeñan en escuelas secundarias que reciben a estudiantes de sectores sociales en situación de vulnerabilidad. En cuanto a la metodología, se utilizó el método de estudio de casos y se tomaron como casos a ocho docentes que trabajan en cuatro escuelas secundarias públicas de gestión estatal de las Regiones 6 y 9 de la Provincia de Buenos Aires. Los resultados obtenidos permiten identificar y caracterizar tres tipos de concepciones compartidas por los docentes sobre la enseñanza en dichos contextos. A su vez, estas concepciones ponen de manifiesto diversos desafíos para la enseñanza en este tipo de escuelas secundarias
Apuntes para torcer y desmesurar lo recto. Entre activismos, la ESI, la gordura y lo queer
Get PDFIn the context of the course "Pedagogical Reflexivity Space between Disciplines I: Imagining ESI. Sex-PoliticalRights, Educational Agency and Somato-Pedagogical Commotions" for the Teaching and Bachelor's Degree inEducation Sciences, we propose in this paper to take a brief look at the social and pedagogical ways of lookingat the body, and especially, fatness. We conducted a small cartography of activism in Argentina and LatinAmerica, and attempted to trace different rhetorics that tell us something about fatness, as identity, problem, andas a political body, in order to then attempt to exaggerate, from a situated, critical, and queer perspective, itsrelations with ESI (Comprehensive Sex Education) and pedagogy, the conflicts within activism, and the ways ofconfronting social hatred and discrimination with one's body.En el marco del trabajo de la cátedra Espacio de Reflexividad Pedagógica entre Disciplinas I: Imaginando la ESI. Derechos sexo-políticos, agencia educativa y conmociones somato-pedagógicas para el Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos, llevamos adelante este trabajo de indagación acerca de los modos sociales y pedagógicos de mirar el cuerpo y, sobre todo, la gordura. Realizamos una cartografía de activismos en Argentina y América Latina, e intentamos rastrear distintas retóricas que nos dicen algo sobre la gordura, en tanto identidad, problema y cuerpo político. Para luego intentar desmesurar, desde una mirada situada, crítica y queer, sus relaciones con la Educación Sexual Integral (ESI) y la pedagogía. Abordamos esta tarea con los aportes de la Teoría Queer y la producción de los activismos, y sostenemos nuestra posición en otros ámbitos de educación no necesariamente escolares, donde tienen un papel los activismos de las corporalidades gordas y la diversidad corporal
Escalas interconectadas de movilidades. Modos de habitar el espacio en una escuela secundaria agraria
Get PDFThe relationships between school space, mobilities and appropriations generate subjects’ ways of inhabiting. In these conjunctions, meanings that consolidate a type of social production of space are recognized. Multiple material processes and practices generate permitted and restricted circulation forms. From these insights, we problematize that inhabiting requires moving from one place to another and that places are built from the movements that people make and that build a tasks landscape. We present research advances achieve at a secondary school of agricultural education in La Plata. We found two axes to begin these reflections during the field work. One consisted of the public transportation students' dependence to get to school and the institutional organization temporalities according to the bus frequencies. The other focus on the mobilities that manage institutional daily life and how school ways of inhabiting the space are configured. As conclusions, we maintain suggest that understanding mobility scales and embedded movements explain the heterogeneous and specific ways of inhabiting revealed in this institution.Las relaciones entre el espacio escolar, las movilidades y las apropiaciones generan modos de habitar de los sujetos. En esas conjunciones se reconocen significaciones que consolidan un tipo de producción social del espacio. Múltiples procesos materiales y prácticas generan formas de circulación permitidas y otras restringidas. A partir de estas apreciaciones, problematizamos que el habitar requiere moverse de un lugar hacia otro y que los lugares se construyen a partir de los movimientos que hacen las personas y que construyen un paisaje de tareas. Aquí presentamos los avances de investigación realizados en una escuela secundaria de educación agraria de La Plata. Durante el trabajo de campo hallamos dos ejes para iniciar estas reflexiones. Uno de ellos consistió en la dependencia del transporte público que tienen les estudiantes para llegar a la escuela y la organización de las temporalidades institucionales de acuerdo con las frecuencias de los micros. El otro estuvo en focalizar en las movilidades que gestionan la cotidianidad institucional y cómo así se configuran formas de habitar el espacio escolar. Como conclusiones provisorias, sostenemos que la comprensión de las escalas de movilidades y los movimientos incrustados explican los modos de habitar heterogéneos y específicos relevados en esta institución
Recorriendo las tramas institucionales del cuidado: Investigación colaborativa en torno al cuerpo y el cuidado
Get PDFEste proyecto representa una profundización en la línea investigativa en torno al cuidado y el cuerpo. Esta vez dirigiendo la mirada hacia las tramas institucionales, viendo cómo se tejen los descuidos, así como el gran potencial de los espacios, propuestas y políticas de cuidado. Es una apuesta a seguir investigando de modo colaborativo, participativo y cuidadoso, en la que quienes sostenemos los procesos investigativos somos parte de la escena en cuestión. Trabajamos inicialmente con el Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia (Copnaf), con trabajadores de tres residencias socio educativas. Más allá de los desafíos que esto implicaba, el atravesamiento innegable de la pandemia COVID-19 nos obligó a repensar acciones y localizaciones. Presentamos lo investigado junto a esos trabajadores y las dificultades en dicho proceso, así como lo investigado en las tramas institucionales del propio equipo universitario. También mantuvimos un espacio de investigación abierto en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), primero presencial y luego virtual. En este recorrido aparecieron varios tópicos respecto al cómo y a los modos del cuidado, lo que nos llevó a recorrer dimensiones como el amor-amorosidad, la disponibilidad afectiva, la tensegridad de la trama, los gestos y rituales, así como el poder reconocer en el propio espacio de investigación la posibilidad de explorar formas de cuidado.
ARK/CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s22504559/k2khuf4a
Conversaciones para construir mundos no excluyentes. Feminismos y discapacidad en perspectiva interseccional
Get PDFEsta reseña recupera algunas pistas y derivas del PID 5128 “Feminismos y estudios críticos en discapacidad. Diálogos subalternos e interseccionalidad” desarrollado entre 2019 y 2021 por nuestro equipo de investigación/extensión y docencia de la Facultad de Trabajo Social de la UNER. Este PID es el 5º proyecto de investigación en una línea de producción que se inscribe en los estudios críticos en discapacidad latinoamericanos, campo al cual aportamos y del cual nos nutrimos desde hace más de 20 años[1]. Es continuidad de un equipo y de una línea de investigación/activismo consolidada en la UNER que articuló dos campos: el de los estudios y activismos feministas en su heterogeneidad con los estudios críticos en discapacidad en su diversificación y en esos cruces identificar y relevar confluencias, convergencias, divergencias y/o bifurcaciones. Son recientes y germinales los diálogos y más las alianzas entre campos que lidian con rémoras de reduccionismos esencialistas y capacitismos en ambos casos. Lo Feminista funciona como epistemología, como un punto de vista que posibilita rehuir y destruir, y fisurar la matriz normo heteropatriarcal capacitista que constituye la base de la producción de discapacidad como categoría de exclusión e identidad devaluada. Abordar la discapacidad como producto de un modo de cristalización de la ideología de la normalidad, posibilita visibilizar las articulaciones entre perspectivas que permiten tejer en esos diálogos, las alianzas imperativas para la transformación radical de órdenes capacitistas, racistas y patriarcales intrínsecamente injustos y excluyentes. Incluimos reflexiones en torno experiencias de trabajo activista y de producción con mujeres sordas y ciegas nucleadas en organizaciones de la región y además del estado del debate ampliado las nuevas formas de articulación que nos dan los feminismos locos. Nos propusimos construir en conjunto a las organizaciones discas, distintas pistas (aunque no respuestas) interrogantes teórico políticos confluyendo en diferentes espacios de trabajo compartido en el marco de la investigación/extensión en contexto pandémico.
[1] El primer proyecto de extensión se presentó en la Convocatoria UNER de 1999 y el primer PID en la Convocatoria 2003.
ARK/CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s22504559/t05j04wz
La política de tierras y colonización en Chaco durante el Plan Trienal (1973-1976): planificación y análisis para un campo en transformación
Get PDFThe colonization policy during the seventies in the Chaco occupied a prominent place, especially during the second government of Deolindo Bittel between 1973-1976, these measures were related to the so-called Triennial Plan planned by the third government by Juan Domingo Perón, which sought to promote agricultural productivity and strengthen the expansion of extra-pampeans
In this way, the article proposes the reconstruction of the projects generated by the national and provincial State to achieve and promote colonization, we will study the role of experts in the formulation and in the work carried out in the territory in order to achieve changes in Chaco's agriculture.La política de colonización durante la década del setenta en el Chaco ocupó un lugar preponderante, en especial durante el segundo gobierno de Deolindo Bittel entre los años 1973-1976. Estas medidas se relacionaban al denominado Plan Trienal planificado por el tercer gobierno de Juan Domingo Perón, las cuales buscaban promover la productividad agrícola y fortalecer la expansión de las áreas extrapampeanas. De esta forma, el artículo plantea analizar la reconstrucción de los proyectos de colonización diseñados por el Estado nacional y provincial. Estudiaremos el rol de las instituciones y de los expertos en la formulación y en los trabajos realizados en el territorio a fin de lograr cambios en el agro chaqueño.  
El Gas No Convencional de Vaca Muerta como recurso estratégico para la Argentina: evolución y tendencias
Get PDFActualmente, el mundo atraviesa una transición energética, que busca aumentar la participación de energías menos contaminantes y mejorar la seguridad energética. La dotación de fuentes energéticas, entre ellas gas natural, posee fuertes implicancias geopolíticas. Argentina es uno de los países con mayores reservas de gas no convencional (GNC), concentradas principalmente en la cuenca de Vaca Muerta. El objetivo del trabajo es analizar las principales tendencias del mercado de GNC argentino, enfatizando el rol de Vaca Muerta, durante el período 2010-2020, a partir de una revisión del marco regulatorio y de información estadística. Se encuentra que la producción de GNC ha aumentado casi un 40% sobre la producción total de gas, debido en gran parte a la implementación de subsidios a la oferta
La Banquina de Pescadores del puerto de Mar del Plata. Entre el ostracismo y las posibilidades de recuperación de una postal.: A national tourist postcard that is torn between ostracism and the possibilities of heritage recovery
No full textThe Banquina de Pescadores of the port of Mar del Plata and its surroundings have been one of the most popular tourist and recreational attractions for more than half a century. This space has gone through different stages in which alterations in the objects and the actions that intersect have resulted in moments of impulse or retraction of its maritime heritage. However, in recent decades, a latent threat has been faced around the gradual disappearance of the local coastal fleet, which poses the challenge of thinking of heritage activation actions. In this way, the following work intends to constitute a first step to cover a vacant area of study by addressing one of the most emblematic recreational and tourist sites in the city, which has not been the subject of research.La Banquina de Pescadores del puerto de Mar del Plata y sus alrededores constituyen desde hace más de medio siglo uno de los atractivos turísticos y recreativos más elegidos. Este espacio ha atravesado distintas etapas en las cuales alteraciones en los objetos y las acciones que se entrecruzan dieron como resultado momentos de impulso o retracción de su patrimonio marítimo. Sin embargo, en las últimas décadas se enfrenta una amenaza latente alrededor de la paulatina desaparición de la flota costera local, lo cual supone el desafío de pensar acciones de activación patrimonial. De esta manera, el siguiente trabajo pretende constituir un primer paso para cubrir un área vacante de estudios al abordar uno de los sitios recreativos y turísticos más emblemáticos de la ciudad, que no ha sido objeto de investigaciones
La investigación-intervención educativa. Un exhorto y alteración de lo convencional en y desde la vida contemporánea: Preceptos conceptuales y metodológicos sobre intervención educativa
No full textThis article is a rewriting of conceptual and methodological[i] precepts being part of the educational research-intervention. It evokes what has been stated in other places and spaces, and now involves an impact and a reiteration multiplying possible meanings from the beginning of the large-scale events experienced in recent years due to the pandemic by Coronavirus SARS-CoV-2 (COVID-19).
The call issued at other times can be heard now more clearly, not only as a claim from the place where it was said, but from the resonance showing something that appeal us to think about at the now.
In a certain way the reiteration is a celebration, because writing makes text by the remission of marks and traces; it is a giving to read and rewrite, after Jacques Derrida (1998). Now we commemorate the tenth issue of the magazine educación Et vínculos held by the Faculty of Education Sciences of the UNER, Argentina. In Mexico, the National Pedagogical University celebrates the 20th anniversary of the Bachelor's Degree in Educational Intervention.
[i] Some of the aspects here exposed were presented at the Keynote Lecture at the II International Congress of Educational Intervention held from June 8 to 10, 2017, in the City of Puebla, Mexico.Considero que este artículo es una reescritura de preceptos conceptuales y metodológicos[i] constitutivos de la investigación-intervención educativa. Evoca lo enunciado en otros lugares y espacios, y hora comporta una repercusión y reiteración que multiplica posibles sentidos desde los acontecimientos de gran envergadura vividos en los últimos años a causa de la pandemia declarada por el Coronavirus SARS-CoV-2 (COVID-19).
El llamado emitido en otros momentos puede escucharse con mayor nitidez, no únicamente como una reivindicación desde el lugar de lo dicho, sino de la resonancia que pueda signar algo que nos convoque a pensar en nosotros desde otra perspectiva y en el ahora.
La reiteración es una celebración de algún modo, porque la escritura hace texto por la remisión de marcas y huellas; es un dar para leerse y volver a escribir, dice Jaques Derrida (1998). Ahora conmemoramos el décimo número de la revista educación Et vínculos sostenida por la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER, Argentina. En México, la Universidad Pedagógica Nacional celebra el 20 aniversario de la Licenciatura en Intervención Educativa.
[i] Algunos de los aspectos aquí expuestos los presenté en la Conferencia Magistral en el II Congreso Internacional de Intervención Educativa efectuado del 8 al 10 de junio del 2017, en la Ciudad de Puebla, México