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Narrativas acerca de la función social de la universidad contemporánea
No full textLa presente reseña aborda algunos de los aspectos trabajados en el PID “Narrativas acerca de la UniversidadPública en la Argentina contemporánea”, el cual se propuso avanzar sobre el campo de tensionesque se constituyen en torno a las narrativas y discursos sociales que circulan en diferentes actores,las ideas entre el adentro y el afuera, autonomía y legitimación, formas de ciudadanías, así como la territorializaciónde las problemáticas que atraviesan a la Universidad. El enfoque metodológico asumidoes cualitativo, elaborándose marcos conceptuales que dieron cuenta de la particularidad del objeto ensu construcción histórica. El texto estructura la información en cuatro apartados que dan lugar a: a) lasvoces que se entraman en el campo de debate sobre las narrativas acerca de la universidad pública;b) las lecturas en clave de los debates teóricos metodológicos acerca de los estudios narrativos; c) lasnarraciones de sí mismo, presentaciones de las voces a partir de ellos mismos, de sus lugares y perspectivasen las que se advierten frases significativas que ilustran en su enunciación problemáticas yépocas fácilmente identificables en sus sentidos y d) el análisis centrado entre la universidad de los 90y la universidad contemporánea en la que es posible advertir líneas de fuga y recomposición, divisoriainteresante en el que la inercia a veces no permite advertir los cambios epocales
Os professores em ciências naturais e o programa “Conectar Igualdad", na cidade de Córdoba (Argentina)
No full textIn the framework of the program “Conectar Igualdad” (Connecting Equality Program) we proposed to inquire about the way in which science teachers use ICT in their everyday life; about their perceptions related to the presence of netbooks in the classrooms; about the way they use netbooks in their educational practices and about their expectations. For these purposes, we implemented different research strategies which included two types of questionnaires and interviews to be answered by secondary school teachers in the city of Cordoba (Argentina).Based on the results obtained, we found that teachers integrate ICT in their everyday lives. They stated that the presence of these technologies in the classroom generates problematic situations but they also identify them as positive tools which create new opportunities. Even though most teachers integrate technologies in their practices poorly, we detected practices oriented to a deeper integration that would allow "thinking-with" technology.A partir del “Programa Conectar Igualdad” nos propusimos indagar cómo los docentes de ciencias naturales utilizan las TIC en su vida cotidiana; cuáles son sus percepciones acerca de la presencia de las netbooks en las aulas; cómo las utilizan en sus prácticas educativas y cuáles son sus expectativas. Para ello, implementamos diferentes estrategias de indagación las cuales incluyeron dos cuestionarios y entrevistas realizadas a docentes de escuelas secundarias de la ciudad de Córdoba (Argentina). En función de los resultados obtenidos, encontramos que los docentes integran las TIC en sus vidas cotidianas. Los profesores advierten que la presencia de estas tecnologías en el aula genera situaciones problemáticas pero también las identifican como herramientas positivas que abren nuevas oportunidades. En sus prácticas, si bien la mayoría de los docentes realiza una integración débil de las tecnologías, también se registran prácticas tendientes a una integración intensiva que permitirían “pensar-con” la tecnología.A partir do programa "Conectar Igualdad" nos propusemos a investigar como o ensino das ciências naturais utilizar as TIC em suas vidas diárias, o que suas percepções sobre a presença de netbooks em sala de aula são, como eles usá-los em suas práticas educativas e que suas expectativas. Para isso, vamos implementar diferentes estratégias de investigação que incluiu dois questionários e entrevistas com professores em escolas secundárias da cidade de Córdoba (Argentina). Dependendo dos resultados, verificou-se que os professores integrar as TIC nas suas vidas diária. Professores alertam que a presença dessas tecnologias na sala de aula cria situações problemáticas, mas também identificá-los como ferramentas positivas que se abrem novas oportunidades. Em suas práticas, embora a maioria dos professores faz uma fraca integração de tecnologias, também práticas recorde visam a integração intensiv para permitir que "pensar-in" tecnologia
Tecnologia, ideologia e hegemonia. Repensando os processos de resistência sociotécnica
Get PDFIn this paper, we analyze the actions of socio-technical resistance developed by different social actors as forms of resignification of the processes of innovation and technological change.In order to realize this goal, we propose, firstly, a critical analysis of the approaches on resistance to the technology and the introduction of some conceptual tools of socio-technical analysis. Next, an analysis of two case studies, which allow us to identify at least two forms of socio-technical resistance: a) by re-signification of technologies and b) through the construction of alternative technological systems. Finally, we propose integrative conclusions that allow us to construct a conceptualization of "socio-technical resistance".El objetivo de este trabajo es reconstruir analíticamente las acciones de resistencia socio-técnica desarrolladas por diferentes actores sociales como formas de resignificación de los procesos de innovación y cambio tecnológico.Para dar cuenta de este objetivo el trabajo se propone, en primer lugar, realizar un análisis crítico de los enfoques sobre resistencia a la tecnología y la introducción de algunas herramientas conceptuales de análisis socio-técnico. A continuación, realiza un análisis de dos estudios de caso, que permiten identificar al menos al menos dos formas de resistencia socio-técnica: a) por resignificación de tecnologías y b) a través de la construcción de sistemas tecnológicos alternativos. Finalmente, se proponen unas conclusiones integradoras que permiten construir una conceptualización de “resistencia socio-técnica”.O objetivo deste trabalho é reconstruir analiticamente as ações de resistência sociotécnica desenvolvidas por diferentes atores sociais como formas de ressignificação dos processos de inovação e mudança tecnológica. Para dar conta deste objetivo, o trabalho se propõe, em primeiro lugar, realizar uma análise crítica das abordagens sobre resistência à tecnologia e a introdução de algumas ferramentas conceituais de análise sociotécnica. Em seguida, é realizada uma análise de dois estudos de caso, que permitem identificar pelo menos duas formas de resistência sociotécnica: a) pela ressignificação de tecnologias e b) através da construção de sistemas tecnológicos alternativos. Finalmente, propõem-se conclusões integradoras que permitem construir uma conceitualização de “resistência sociotécnica”
Método de casos como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de turismo
Get PDFThe development of critical thinking in students is fundamental for them to develop in the workplace. The objective of this research was to identify the contribution of the case method strategy on the development of critical thinking for higher education tourism students. In order to achieve this, there was applied a mixed method approach with embedded and transactional design. The instruments were the critical thinking section of the Individual Generic Skills Test (Olivares and Wong, 2013) and an observation rubric across intervention process. An actual case was chosen to measure interpretation, analysis and evaluation skills. The population of this study was 20 students. The triangulation data analysis was performed to conclude that the case method does develop critical thinking especially on interpretation and analysis.La finalidad del desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes es fundamental para que se desenvuelvan en el campo laboral. Esta investigación tuvo como objetivo identificar la contribución de la estrategia de método de casos en el desarrollo de pensamiento crítico en alumnos de turismo de educación superior. Para lograrlo se utilizó un método mixto con un diseño embebido y de tipo transaccional. Como instrumentos se utilizaron la sección de pensamiento crítico del Cuestionario de Competencias Genéricas Individuales de Olivares y Wong (2013) y una rúbrica de observación en aula. Se eligió caso de actualidad y durante el proceso de intervención se midieron habilidades de interpretación, análisis y evaluación. La población seleccionada fue de 20 estudiantes. Se realizó el análisis de triangulación de datos obteniendo como resultado que la estrategia de casos favorece el pensamiento crítico, especialmente en las dimensiones de interpretación y análisis
E strategias de la Economía Solidaria en el desarrollo territorial: apuntes sobre la conformación de círculos de producción-consumo
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Resíduos eletrônicos: análise das implicações socioambientais e alternativas perante o metabolismo urbano
Get PDFThe progressive increase in the generation of waste electrical and electronic equipment -WEEE- is proportional to the evolution of technology, this entails negative environmental implications, given by the needs, of modern society, the consumerism of technology and the uncontrolled appropriation of raw materials, within the framework of urban metabolism. In accordance with that mentioned above, alternatives are proposed, such as urban mining and the circular economy, which would improve the efficiency in the use of resources and the reuse of materials. With the collection, segregation, treatment and recycling of WEEE, it would help to lower the pollutant load and reduce the extraction of minerals, actions to which the environment is exposed.El aumento en la generación de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos -RAEE- es proporcional a la evolución de la tecnología, conllevando implicaciones ambientales por la satisfacción de requerimientos de la sociedad moderna, el consumismo de tecnología y la apropiación incontrolada de materiales primas. Dado lo anterior surgen estrategias como la minería urbana y la economía circular, que permitirían mejorar la eficiencia en el uso de recursos y la reutilización de materiales; con la recolección, el tratamiento y el reciclado, al final de la vida útil de los RAEE, se contribuye a bajar la carga contaminante y a disminuir la extracción de minerales, a la cual está expuesto el medio ambiente.O aumento progressivo na geração de resíduos de equipamentos elétricos e eletrônicos (REEE; em espanhol: RAEE) é proporcional à evolução da tecnologia, isso acarreta implicações ambientais negativas, dadas pelas necessidades da sociedade moderna, o consumismo de tecnologia e a apropriação incontrolada de matérias-primas, no âmbito do metabolismo urbano. De acordo com o exposto acima, são propostas alternativas como, por exemplo, a mineração urbana e a economia circular, que melhorariam a eficiência no uso de recursos e a reutilização de materiais. A coleta, segregação, tratamento e reciclagem dos REEE, contribuiriam para reduzir a carga poluidora e diminuir a extração de minerais, ações às quais o meio ambiente está exposto
Educación virtual en la universidad: un estudio de Investigación-acción para la enseñanza de la asignatura Tecnología educativa
Get PDFIn this paper we present some of the results of a qualitative study, framed in the Action Research design, that seeks to understand the technological and didactic-methodologicaldimensions of the design and implementation of the subject Educational Technology, belonging to the Degree in Education of the University National of General Sarmiento. In order to display our findings, we first present our theoretical framework, that explains the pedagogical and technological conceptualizations assumed as guidelines in our study. Afterwards, we explain the methodology of the research and the characteristics of the subject that constitutes the object of this work. Finally, we present a technological and didactic analysis that articulates dimensions traditionally linked to the field ofEducational Technology, such as hypermedia and collaborative work in virtual learning environments, with methodological dimensions related to teaching.En este trabajo presentamos los avances de un estudio cualitativo, enmarcado en el diseño de la Investigación-acción, que busca indagar en las dimensiones tecnológicas y didáctico-metodológicas del diseño y la implementación de la asignatura Tecnología Educativa de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de General Sarmiento, tal cual fuera impartida en el año 2016. Para ello exponemos primero el marco teórico del que nos valemos. Luego, avanzamos sobre algunas precisiones en cuanto a la metodología de la investigación y las características de la asignatura que configura el objeto de este trabajo. Por último, presentamos un análisis tecnológico y didáctico que articula dimensiones vinculadas tradicionalmente al campo de la Tecnología educativa, como son la hipermedia y el trabajo colaborativo en propuestas de entornos virtuales de aprendizaje del nivel superior, con variables metodológicas de la propuesta de enseñanza
Relevamiento de Quesos Entrerrianos. Características Físico-Químicas-Bacteriológicas y Sensoriales con vistas a su tipificación
Get PDFLa caracterización y clasificación de los alimentos se encuentra definida y regida por la Ley Nacional 18 284, Código Alimentario Argentino, por lo que la definición de quesos, su calificación de inocuidad y clasificación, se encuentran dados en la mencionada normativa. Para el caso, de la producción de los tambos queserías entrerrianos, entendiendo como tal a los pequeños y medianos establecimientos tamberos que elaboran solo su propia producción; a la fecha, son escasos los estudios disponibles tendientes a conocer sus características, y si los mismos se encuadran a lo dispuesto por la norma. El problema que se intenta abordar, es conocer con datos obtenidos en un muestreo estadístico, las características físico-químicas, bacteriológicas y sensoriales de este tipo de quesos, conocidos popularmente como «tipo sardo». El relevamiento incluyó encuestas a productores y consumidores, análisis y evaluación de las muestras obtenidas para la calificación y clasificación de la producción de los tambos-queserías entrerrianos. Finalmente se propone realizar de un protocolo de elaboración que homogenice el tipo de queso, destacando sus características típicas, para darle mayor valor agregado
Banco de semillas de especies arbóreas en bosques nativos del espinal (Entre Ríos)
Get PDFEl objetivo fue evaluar la composición, densidad y frecuencia de especies arbóreas autóctonas en el banco de semillas del suelo, en diferentes agroecosistemas del Espinal entrerriano. El trabajo se realizó en dos áreas de bosques nativos de Entre Ríos sujetas a cambio en el uso de la tierra. Se definieron 4 tratamientos: Bosque nativo estable sin pastoreo (ESP); Bosque nativo estable con pastoreo (ECP); Renoval (REN) y Agricultura (más de 3 años, AGR), evaluándose el banco de semillas del suelo (BSS) a dos profundidades (0-5cm y 5-10cm). Se aplicó el método de la separación física de semillas e identificación bajo lupa binocular. Vachellia caven (espinillo) constituyó la única especie arbórea presente en el BSS de una de las áreas, con muy bajos valores de frecuencia y densidad relativa, mientras que en el otro sitio no se registraron especies arbóreas en el banco. Los resultados obtenidos permiten inferir un bajo potencial de regeneración del estrato arbóreo del bosque nativo a partir del BSS. Es de esperar que la propagación por vía vegetativa (a partir del sistema radical y tocones) constituya un medio de mayor eficacia que el BSS, para asegurar la regeneración natural de las especies arbóreas dominantes de los bosques nativo
Túnel subfluvial Uranga-Silvestre Begnis: su medición como activo del patrimonio público y su impacto en la sociedad
Get PDFEl presente trabajo de investigación trata de la búsqueda de criterios de medición, dentro de un ámbito contable desprovisto de normas asimilables, para la valorización de un bien público, obra de ingeniería única en su tipo en América Latina, el Túnel Subfluvial; considerado como el eje de la región metropolitana en materia social, cultural, productiva y política. Basado en la norma RTSP Nro. 1, se propone la estimación del valor actual del flujo futuro neto de fondos, considerando un horizonte estimado de diez años atendiendo el proyecto vigente de construcción de un puente entre Paraná y Santa Fe.La determinación de los flujos netos de fondos ha requerido: estimar los ingresos y para ello, proyectar la evolución de la cantidad y tipo de vehículos que transitarán los próximos años el Túnel. Estimar los egresos: analizando la tendencia y composición de los Gastos Operativos informados en sus Balances Financieros por el Ente Interprovincial Túnel Subfluvial, en los últimos 5 años. Determinar la Tasa de interés a considerar para la actualización de los valores futuros: tomando como referencia la utilizada por los Organismos Internacionales de Crédito para el análisis de proyectos de inversión en América Latina y el Carib