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Creación "ad hoc" y "low cost" de simuladores de inyección para mejorar las habilidades técnicas del alumnado del Grado en Enfermería
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Síntesis de complejos bis(ciclometalados) de Pt(IV) como agentes generadores de ROS y desestabilazadores de microtúbulos
No full textAgentes involucrados en la recuperación de basura del mar y su uso como recursos en la industria
No full textQuantitative analysis of university students’ perceptions of fairness in the distribution of domestic tasks and caregiving responsibilities
No full textINTRODUCCIÓN. El reparto de tareas domésticas y de cuidados continúa siendo un aspecto clave para el avance en la igualdad de género. Este estudio investiga las percepciones de alumnado universitario de España sobre la distribución de tareas domésticas y de cuidados, junto con su valoración de la justicia en esa distribución. El objetivo principal es explorar cómo esas percepciones varían en función de factores como el género, la edad, la participación en actividades educativas sobre igualdad de género, la situación laboral de los progenitores, el nivel educativo de la familia, y el lugar de residencia. METODOLOGÍA. La muestra comprende alumnado universitario español de diversas disciplinas (N=1,287). Los datos fueron recopilados mediante un cuestionario estructurado con escalas tipo Likert, validado mediante el método Delphi y una prueba piloto, obteniéndose una alta consistencia interna (α = .966). Inicialmente se realizaron análisis estadísticos descriptivos, calculando las distribuciones porcentuales de respuestas a lo largo de toda la muestra, tanto al nivel de los ítems analizados como bajo las categorías investigadas. Esto proporcionó una perspectiva preliminar de las tendencias predominantes en cuanto a percepciones y conductas. Posteriormente se desarrollaron análisis multigrupo que se realizaron empleando diversas técnicas estadísticas para identificar la significatividad de las diferencias entre subgrupos. RESULTADOS. Los hallazgos indican desigualdades persistentes por razón de género en la percepción de la corresponsabilidad: el 84% de la muestra considera que las madres asumen la mayoría de las tareas domésticas, y el 96,5% señala que también son ellas quienes se ocupan principalmente del cuidado infantil. Se identificaron diferencias estadísticamente significativas según el género, la edad y la formación en igualdad, y los hombres perciben una distribución más justa que las mujeres, quienes reportan mayores niveles de desigualdad. DISCUSIÓN. El estudio concluye que, a pesar de la creciente concienciación en cuanto a la igualdad de género, persisten los patrones tradicionales en cuanto a la distribución de tareas domésticas y de cuidados. Los hallazgos recalcan la necesidad de reforzar iniciativas educativas y políticas públicas enfocadas a promover roles domésticos más equilibrados
Abuelos y nietos: la lectura como medio para la transmisión de conocimientos en contextos de ocio intergeneracional
No full textLeer es una de las actividades que están más presentes en la elección libre, placentera y voluntaria que abuelos/as y nietos/as realizan en los tiempos compartidos de ocio, siendo uno de los principales motivos que les orienta a su práctica la transmisión de conocimientos. El objetivo de este estudio fue analizar la práctica de la lectura como actividad de ocio cultural compartida entre abuelos/as y nietos/as, las motivaciones para su práctica, así como su vinculación con las expectativas percibidas por abuelos/as y nietos/as. Se utilizó un cuestionario ad hoc administrado a 1063 nietos/as y 357 de sus abuelos/as, y se llevó a cabo un estudio descriptivo y un análisis inferencial de los datos. Los resultados indican que el principal motivo que los lleva a compartir tiempo de lectura es, precisamente, la transmisión de conocimientos de abuelos/as a nietos/as, por lo que la lectura se constata como una herramienta de enseñanza intergeneracional. De hecho, la lectura también ocupa una posición preferente respecto a las actividades que les gustaría compartir en el futuro, lo que muestra las múltiples bondades que esta expresión del ocio ofrece a ambas generaciones, así como su contribución al desarrollo personal de quienes lo practican. Reading is one of the most present activities in the free, pleasant and voluntary choice that grandparents and grandchildren make when they share their leisure time together, being the transmission of knowledge one of the main reasons to do it. The aim of the present investigation was to analyze the act of reading as a cultural leisure activity shared among grandparents and grandchildren, the reasons that guide them to practice it, and its link with the expectations perceived by grandparents and grandchildren. An ad hoc questionnaire was administered to 1063 grandchildren and 357 grandparents, and a descriptive study and inferential data analysis were conducted. Results show that the the main reason that leads them to share reading time is the transmission of knowledge from grandparents to grandchildren, so reading can be stated as an intergenerational teaching tool. In fact, reading has a prominent position as one of the activities that grandparents and grandchildren would like to share in their future, which shows that this recreational activity has multiple benefits for them, and contributes to their personal growth.
Key words: Shared reading, Intergenerational teaching, Personal development, Grandparents, Grandchildren
La lectura y escritura creativas en la interpretación de textos literarios
Get PDFLa investigación reciente ha demostrado que la traducción literaria está altamente relacionada con la creatividad, es una herramienta excelente para el aprendizaje de las lenguas y mejora exponencialmente la comprensión lectora de los textos. Al mismo tiempo, constituye un espacio idóneo para explicar procesos creativos, de razonamiento crítico e indagar en aspectos socioculturales como el género o la identidad social e individual. Esta ponencia examina varias traducciones al español del relato “Nocturnal Yearnings”, publicado en inglés en The Short Story Project por la escritora británica Nancy Nightingale. El estudio se basa tanto en las traducciones realizadas por siete estudiantes de la asignatura "Narrativa actual en lengua inglesa" del Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de La Rioja, como las que se obtuvieron de servicios de traducción automática en línea basados en inteligencia artificial como Google Translate, DeepL o ChatGPT en sus versiones gratuitas. La historia que se narra en el relato gira en torno a una mujer que ha sido madre recientemente y que, como cada noche, se despierta de madrugada para alimentar a su bebé mientras reflexiona sobre la libertad, la maternidad, la condición humana o las redes sociales, siempre bajo la atenta mirada de su mascota. La traducción del texto original en inglés al español presenta importantes retos culturales y lingüísticos al alumnado, como la ausencia de marcas de género que permite la morfología de la lengua inglesa frente a la obligatoriedad de especificación genérica en sustantivos y adjetivos que ocurre en español. En la ponencia se analizan y comparan las soluciones a este y otros retos que ofrecen tanto el alumnado como la inteligencia artificial, una vez se toma consciencia de dichas dificultades.La lectura y escritura creativas en el ámbito de la traducción se revelan de gran utilidad para analizar textos literarios, y, por tanto, constituyen una herramienta valiosa para la enseñanza de la literatura en el aula universitaria. El estudio detallado de las decisiones creativas del alumnado en el proceso de traducción del relato deja patente no solo un análisis exhaustivo del texto literario y otras cuestiones lingüísticas, sino también interpretaciones implícitas sobre perspectivas narrativas y roles de género, que revelan interesantes conclusiones sobre la sociedad en que vivimos
Educar para la sostenibilidad: desarrollo de competencias para afrontar los retos de los ODS
No full textArte e sangue: analisi e approfondimento delle passioni artistiche che Mussolini, Stalin, Hitler e Mao svilupparono nella loro gioventù
No full textBenito Mussolini, Adolf Hitler, Josif Stalin e Mao Zedong sono quattro figure storiche che hanno indubbiamente segnato la storia del XX secolo. Le loro biografie hanno un elemento in comune: tutti hanno mostrato, anche se in fasi diverse della loro vita, un'inclinazione per l'arte o la letteratura. Mussolini era un romanziere e un saggista anticlericale, Hitler un pittore e un architetto, Stalin e Mao scrivevano poesie. Tuttavia, per non correre il rischio di nobilitarli, la storiografia ha quasi sempre ignorato o banalizzato questo tratto comune, le loro passioni artistiche giovanili e le loro politiche culturali una volta giunti al potere. La mia ipotesi di ricerca è che analizzare il rapporto tra loro e l'arte sia molto utile non solo per comprendere in modo più approfondito e completo la loro psicologia, ma anche per trovare nuovi modi di interpretare alcune delle loro posizioni ideologiche e riforme politiche.
Dopo una dettagliata e approfondita riesumazione delle fonti - sia primarie che secondarie, sia contemporanee ai dittatori che successive alla loro morte - il lavoro di ricerca si è sviluppato attraverso le seguenti fasi: approfondimento della vita del dittatore e del suo punto di vista sull'estetica, sulla letteratura e/o sull'arte figurativa attraverso lo studio dei suoi scritti, dei suoi discorsi pubblici e, ove possibile, delle sue conversazioni private; analisi delle riforme attuate dal dittatore nel campo della politica culturale; indagine della produzione artistica del dittatore, ove possibile, collazionando le tesi dei ricercatori che le hanno commentate criticamente); e, infine, individuazione degli eventuali legami tra l'attività artistica del dittatore e la sua politica.
Questa ricerca si propone di dimostrare, in sintesi, che esiste una connessione molto stretta tra il rapporto dei quattro personaggi con l'arte e la loro azione ideologica e politica. Pertanto, l'ipotesi iniziale sarebbe coerente con i risultati ottenuti.Benito Mussolini, Adolf Hitler, Josif Stalin y Mao Zedong son cuatro figuras históricas que sin duda marcaron la historia del siglo XX. Sus biografías tienen algo en común: todos mostraron, aunque en distintas etapas de su vida, una inclinación por el arte o la literatura. Mussolini era novelista y ensayista anticlerical, Hitler pintor y arquitecto, Stalin y Mao escribían poesía. Sin embargo, para no correr el riesgo de ennoblecerlos, la historiografía ha ignorado o trivializado casi siempre este rasgo compartido, sus pasiones artísticas juveniles y sus políticas culturales una vez llegados al poder. Mi hipótesis de investigación es que el análisis de la relación entre ellos y el arte es muy útil no sólo para comprender su psicología de forma más profunda y exhaustiva, sino también para encontrar nuevas formas de interpretar algunas de sus posiciones ideológicas y reformas políticas.
Tras una detallada y profunda exhumación de las fuentes – tanto primarias como secundarias, tanto contemporáneas a los dictadores como posteriores a su muerte – el trabajo de investigación se desarrolló a través de las siguientes fases: estudio en profundidad de la vida del dictador y de sus opiniones sobre estética, literatura y/o arte figurativo mediante el estudio de sus escritos, discursos públicos y, cuando ha sido posible, de conversaciones privadas; análisis de las reformas llevadas a cabo por el dictador en el ámbito de la política cultural; investigación de la producción artística del dictador, cuando ha sido posible, cotejando las tesis de los investigadores que las comentaron críticamente); y, por último, identificación de los vínculos, si los hubo, entre las actividades artísticas y las políticas del dictador.
Esta investigación aspira a demostrar, en definitiva, que existe una conexión muy estrecha entre la relación de los
cuatro personajes con el arte y su acción ideológica y política. Por lo tanto, la hipótesis inicial sería coherente con los resultados obtenidos
