Scientific Publications of the University of Toulouse II Le Mirail
Not a member yet
92205 research outputs found
Sort by
La posture de l'enseignant.e lors de l'utilisation de la réalité virtuelle : entre transition technopédagogique et redéfinition identitaire
No full textInternational audienceL’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères entraîne des transformations profondes, notamment dans les pratiques pédagogiques et les postures enseignantes. Dans le cadre de notre recherche doctorale, nous avons étudié ces dynamiques en nous intéressant spécifiquement aux rôles des enseignant.e.s. Pour ce faire, nous avons privilégié une méthodologie d’observations participatives, nous permettant de recueillir des données directement issues du terrain. Les résultats de nos analyses révèlent que les enseignant.e.s adoptent, lors des séances impliquant l’utilisation des outils de la réalité virtuelle, un rôle renouvelé, celui d’accompagnateur.rice et de facilitateur.rice de l’apprentissage. Cette nouvelle posture, moins directive, leur permet de prendre une certaine distance par rapport à l’acte d’enseignement, favorisant ainsi une observation plus fine des comportements et des progrès de leurs élèves. Ces interactions les amènent également à partager avec nous leurs observations, enrichissant ainsi la compréhension des dynamiques d’apprentissage des apprenant.e.s.Ce changement de posture n’est toutefois pas anodin. Comme l’a souligné Bernoux (2004), une telle évolution implique des ajustements cognitifs, symboliques et organisationnels qui nécessitent du temps pour être intégrés. Il s’agit d’un véritable repositionnement identitaire, tel que défini par Guichon (2012), où l’enseignant.e redéfinit son rôle traditionnel pour s’inscrire dans une pédagogie plus centrée sur l’élève et médiée par la technologie. Cependant, ce processus peut être vécu de manière contrastée : alors que certain.e.s enseignant.e.s y voient une opportunité de renouveler leurs pratiques, d’autres ressentent une perte de contrôle ou une remise en question de leur expertise, ce qui peut les conduire à abandonner l’usage des technologies, comme l’a montré Devauchelle (2016).Dans ce contexte, notre atelier se propose d’explorer le rôle spécifique que peuvent jouer les enseignant.e.s lors de l’utilisation des outils de réalité virtuelle dans l’enseignement-apprentissage de d’anglais langue étrangère dans des lycées professionnels de l’Académie de Toulouse. Nous chercherons à démontrer comment ces outils modifient non seulement les pratiques pédagogiques, mais également les dynamiques relationnelles entre enseignant.e.s et élèves, tout en questionnant les conditions nécessaires pour accompagner ce changement de manière positive et durable
DiBattista, A. (2024): Worked Bone, Antler, Ivory, and Keratinous Materials. Serie Elements in Current Archaeological Tools and Techniques. Cambridge: Cambridge University Press, 102 pp. isbn: 978-1-009-18168-6.
No full textInternational audienc
Disease Progression in Multiple System Atrophy: The ASPIRE Multi‐Modal Biomarker Study
No full textInternational audienceObjective The objective of this study was to characterize changes in candidate biomarkers in early multiple system atrophy (MSA) and identify baseline predictors of faster progression. Methods This 1‐year, multicenter, prospective study assessed clinical, neuroimaging (3T‐magnetic resonance imaging [MRI], dopamine transporter single‐photon emission computed tomography [DaT‐SPECT]), and neurofilament light chain (NfL) changes in patients with early MSA (< 5 years from symptom onset) and healthy controls (HCs). Clinical and biomarker changes from baseline to 6 months (M6) and 12 months (M12) were analyzed. Survival status was collected at 24 months. Mixed linear regression analyzed repeated measures, whereas univariate regression identified biomarkers linked to progression. Sample size simulations were conducted for future trials. Results Forty‐one patients with MSA and 20 HCs were included in this study. The Unified Multiple System Atrophy Rating Scale (UMSARS)‐I + II scores worsened (mean percent change from baseline was 19.8% at M6; 95% confidence interval [CI] = 13.3 to 26.4% and 31.1% 95% CI = 24.9 to 37.2% at M12). Patients with MSA showed increased cerebellar white matter and pons atrophy (M6 = −5.9 to −2.8% and M12 = −9 to −4.9%) and decreased striatal specific binding ratio (SBR; M6 = −15.8 to −7.9% and M12 = −24 to −10.4%). Patients with multiple system atrophy parkinsonian (MSA‐P) exhibited greater striatal SBR reduction, whereas patients with multiple system atrophy cerebellar (MSA‐C) had greater cerebellar and pons atrophy, evident at M6. Baseline brainstem and pons volume predicted clinical worsening at M6, whereas SBR predicted worsening at M12. Higher plasma NfL levels correlated with early dropout (14% at M12), worse UMSARS scores, lower SBR, and increased mortality risk within 24 months. Interpretation Neuroimaging changes occur within 6 months in early MSA. High plasma NfL levels are linked to increased mortality and dropout risk. Longitudinal biomarker assessments provide valuable insights into disease progression. ANN NEUROL 202
L’École japonaise au défi des inégalités : la fin du mythe égalitariste
No full textInternational audienceLe Japon a longtemps été perçu comme un pays doté d’un système éducatif hautement performant et parfaitement méritocratique. Ce mythe, entretenu par les autorités japonaises et quelques observateurs étrangers, a contribué à créer l’illusion d’une école d’une grande efficacité, capable de favoriser l’ascension sociale de tous. Une illusion à laquelle une grande partie de la population japonaise a elle-même longtemps adhéré.Dans cet ouvrage, Christian Galan, spécialiste du système éducatif japonais et de son histoire, révèle une réalité beaucoup plus complexe : celle d’un système, certes performant, mais profondément inégalitaire, dans lequel les dynamiques sociales et économiques exercent une influence prépondérante sur la réussite scolaire. À travers une analyse des évolutions historiques et des facteurs contemporains, il montre comment, au fur et à mesure que les disparités sociales se sont accrues, le mythe s’est progressivement effondré aux yeux mêmes de la population japonaise.De l’eugénisme au « capabilisme », du « moyennisme » à la normalisation des corps et des esprits, de l’école obligatoire à l’industrie des juku, l’auteur met en lumière les composantes spécifiquement japonaises d’un égalitarisme scolaire extrême instauré pour garantir l’ordre social et servir l’économie. Il montre également comment cet égalitarisme scolaire, qui fut sans aucun doute une force pour le pays par le passé, se révèle aujourd’hui être une entrave à la diversité et à l’épanouissement des talents individuels. En ces temps où les sociétés questionnent les fondements de leurs systèmes éducatifs, cet ouvrage éclaire sous un jour nouveau les défis que le Japon doit aujourd’hui relever en matière d’éducation. Des défis qui ne sont pas sans enseignements pour notre pays
Deterministic and probabilistic rounding error analysis of neural networks in floating-point arithmetic
No full textInternational audienceThe use of artificial neural networks is now becoming widespread across a wide variety of tasks. In this context of very rapid development, issues related to the storage and computational performance of these models emerge, since networks are sometimes very deep and comprise up to trillions of parameters. For all these reasons, the use of reduced precision is increasingly being considered although, until now, its accuracy and robustness had been approached mostly from a practical standpoint or verified by software. The aim of this work is to provide formal tools to better understand, explain, and predict the accuracy and stability of neural networks when using floating-point arithmetic. To this end, we apply a rounding error analysis based on existing tools in numerical linear algebra to obtain both forward and backward error bounds.This includes both deterministic worst-case bounds as well as probabilistic bounds that are sharper on average. Since the exact backward error is not directly computable, the backward error bounds are validated experimentally through a linearized backward error. These bounds both ensure the proper functioning of neural networks once trained, and provide recommendations on architectures and training methods to enhance the robustness of neural networks
Victor Gonzalez, Pauline Hélou de La Grandière, Steven De Meyer, Letizia Monico, Francesca Gabrieli, Roald Tagle, Chloë Coustet, Mathieu Hébert, Lionel Simonot, Serge Cohen, Maxime Megel, Koen Janssens and Loïc Bertrand: Enhancing chemical (and appearance) contrast in 20th century paintings using a versatile luminescence (and gloss) imagers for art history and conservation perspectives
No full textInternational audienc
Les recensions de la Passion des saintes Juste et Rufine de Séville
No full textInternational audienceCet article propose un examen du dossier hagiographique des saintes Juste et Rufine de Séville. Une édition de la Passion wisigothique (BHL 4566) permet de repérer une branche aquitaine qui atteste un état plus ancien du texte. La version BHL 4567, inédite, présente des variantes qui montrent son ancienneté. Enfin, un fragment de Vic porte la trace d’une version dans laquelle BHL 4566 et BHL 4567 ont puisé, et qu’une Légende dorée supplémentée de Barcelone a peut-être en partie conservée. L’examen des abrégés tardifs permet enfin de déceler d’autres traces de cette version ancienne, antérieure à la réécriture wisigothique attestée dès le VIIe s. Il est certain que ce texte primitif comprenait la mention de la ville antique d’Ulia, disparue dès la période wisigothique
Drum Call |Body Recalls (Film, 20 mins) Kane Screening Room UCC
No full textInternational audienceA journey through music, dance, and historical trauma that reclaims Black Atlantic and African heritage. The film honours ancestors lost to the transatlantic slave trade and examines rhythm as cultural transmission through muscle memory rather than DNA.Film duration: 20 mins. Teaser supplied: 82 se
