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CURRENT ANTIBIOTIC THERAPY BEFORE THE LARGE BACTERIOLOGICAL SPECTRUM, AN ENDLESS FIGHT
Get PDFEn el presente trabajo se revisa desde una perspectiva histórica, la antibioticoterapia como alternativa en el tratamiento de las enfermedades, tomando en consideración la amplitud de bacterias catalogadas y productoras de procesos infecciosos que requieren este tipo de intervención. Se aborda el tema con un paradigma de investigación documental de alcance exploratorio, pues se considera las diferentes visiones que se generan en torno a la terapia antibiótica durante las distintas épocas, estableciendo relaciones con las enfermedades infecciosas propias de los ambientes sociales transcurridos en cada una. Esto quiere decir, que se considera una revisión de la capacidad científica de las disciplinas médicas para adaptarse y generar conocimientos, técnicas y esquemas de tratamiento ante la variabilidad de situaciones que se le presentan. De esta manera, los resultados obtenidos muestran que el espectro bacteriológico incide en la creación e implementación de terapias antibióticas, generando como conclusión fundamental que las ciencias de la salud enfrentan un reto permanente ante el espectro bacteriológico, cada vez mayor y más resistente.
Palabras Clave: antibioticoterapia, espectro bacteriológico, bacterias, farmacoterapia.
Referencias
[1]J. González Mendoza, C. Maguiña Vargas y F. González Ponce, «Resistance to antibacterial agents: A serious problem,» Acta Médica Peruana,, vol. 36, nº 2, pp. 145-151, 2019.
[2]D. Quiñones, «Resistencia antimicrobiana: evolución y perspectivas actuales ante el enfoque "Una salud".Instituto de Medicina Tropical "Pedro Kourí" (IPK),» Revista Cubana de Medicina Tropical, vol. 69, nº 3, pp.Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0375-07602017000300009, 2017.
[3]V. Hernández CalderónD y A. Hernández González, «Resistencia a los antibióticos, una amenaza latente,»Revista Aire Libre, vol. 4, 2018.
[4]M. Oliva Martínez y A. Báez Gómez, «Epidemia silente del siglo XXI. Resistencia microbiana a los antibióticos, » Medimay, vol. 26, nº 2, 2019.
[5]Real Academia Española de la Lengua RAE, Diccionario de la Lengua Española, Edición del Tricentenario:Versión Electrónica 2019. Disponible en: https://dle.rae.es/desastroso?m=form, 2019.
[6]G. Acuña, «Evolución de la terapia antimicrobiana: lo que era, lo que es y lo que será,» Rev Chil Infect, vol. 20, nº (Supl 1), pp. S7-S10. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-10182003020100001, 2003.
[7]W. Belloso, «Historia de los antibióticos,» Rev. Hosp. Ital. B.Aires Revista en línea, vol. 29, nº 2, p. http://revista.hospitalitaliano.org.ar, 2009.
[8]Y. Celis, V. Rubio y M. Camacho, «Perspectiva histórica del origen evolutivo de la resistencia a antibióticos,» Rev. Colomb. Biotecnol, vol. XIX, nº 2, p. 105 – 117, 2017.
[9]D. Pérez, « Resistencia bacteriana a antimicrobianos: su importancia en la toma de decisiones en la práctica diaria,» Información Terapéutica del Sistema Nacional de Salud, vol. 22, nº 3, pp. 57-67, 1998.[10]World Health Organization, «World Health Organization model list of essential medicines: 21st list2019,» Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/ 10665/325771 Licencia: CC BY-NC-SA 3.0 IGO,2019.
In the present work, antibiotic therapy as an alternative in the treatment of diseases is reviewed from a historical perspective, taking into account the amplitude of cataloged bacteria that produce infectious processes that require this type of intervention. The topic is approached with a documentary research paradigm of exploratory scope, since it considers the different visions that are generated around antibiotic therapy during different times, establishing relationships with infectious diseases typical of the social environments that have passed in each one. This means that it is considered a review of the scientific capacity of medical disciplines to adapt and generate knowledge, techniques and treatment schemes in light of the variability of situations that arise. In this way, the results obtained show that the bacteriological spectrum influences the creation and implementation of antibiotic therapies, generating as a fundamental conclusion that the health sciences face a permanent challenge in the face of the bacteriological spectrum, which is increasing and more resistant.
Keywords: antibiotic therapy, bacteriological spectrum, bacteria, pharmacotherapy.
References
1]J. González Mendoza, C. Maguiña Vargas and F. González Ponce, «Resistance to antibacterial agents: A serious problem,» Acta Médica Peruana,, vol. 36, nº 2, pp. 145-151, 2019.
[2]D. Quiñones, «Resistencia antimicrobiana: evolución y perspectivas actuales ante el enfoque "Una salud".Instituto de Medicina Tropical "Pedro Kourí" (IPK),» Revista Cubana de Medicina Tropical, vol. 69, nº 3, pp.Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0375-07602017000300009, 2017.
[3]V. Hernández Calderón D. and A. Hernández González, «Resistencia a los antibióticos, una amenaza latente,» Revista Aire Libre, vol. 4, 2018.
[4]M. Oliva Martínez and A. Báez Gómez, «Epidemia silente del siglo XXI. Resistencia microbiana a los antibióticos, » Medimay, vol. 26, nº 2, 2019.
[5]Real Academia Española de la Lengua RAE, Diccionario de la Lengua Española, Edición del Tricentenario:Versión Electrónica 2019. Disponible en: https://dle.rae.es/desastroso?m=form, 2019.
[6]G. Acuña, «Evolución de la terapia antimicrobiana: lo que era, lo que es y lo que será,» Rev Chil Infect, vol. 20, nº (Supl 1), pp. S7-S10. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-10182003020100001, 2003.
[7]W. Belloso, «Historia de los antibióticos,» Rev. Hosp. Ital. B.Aires Revista en línea, vol. 29, nº 2, p. http://revista.hospitalitaliano.org.ar, 2009.
[8]Y. Celis, V. Rubio and M. Camacho, «Perspectiva histórica del origen evolutivo de la resistencia a antibióticos,» Rev. Colomb. Biotecnol, vol. XIX, nº 2, p. 105 – 117, 2017.
[9]D. Pérez, « Resistencia bacteriana a antimicrobianos: su importancia en la toma de decisiones en la práctica diaria,» Información Terapéutica del Sistema Nacional de Salud, vol. 22, nº 3, pp. 57-67, 1998.[10]World Health Organization, «World Health Organization model list of essential medicines: 21st list2019,» Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/ 10665/325771 Licencia: CC BY-NC-SA 3.0 IGO,201
DESAFÍOS EN LA DOCENCIA SEGÚN LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (RSU)
Get PDFIn recent decades, the world has experienced great advances in terms of Corporate Social Responsibility. Educational institutions, especially those of higher education, have recently become interested in this topic as an integral part of society. In Ecuador, after the change of government and the educational transformation, the University Social Responsibility (USR) has been integrated as part of key management indicators. This article is about one of the main elements in education that is teaching. This research starts as a part of a university project that has the purpose of identifying how teaching activities contribute in social responsibility. The research takes place in nine public and private universities which are located in zone three in Ecuador. The data is quantitative and qualitative based on different surveys in a population of 67,167 students, professors, and administrators. As result, there are six challenges for teaching and the USR in Ecuador, from an external perspective: the study of new realities, planned propositions consensus, ongoing training and personal improvement, creativity, student context, professionalism and continuous evaluation.
Keywords: teaching, university social responsibility (USR), teaching challenges.
References
[1]CEAACES, «Modelo de Evaluación Institucional. Obtenido de Modelo de Evaluación Institucional ECUADOR,» septiembre 2015. [Online]. Available:http://www.ceaaces.gob.ec/sitio/wp-content/uploads/2016/06/Modelo-de-evaluacio%CC%81n-institucional-2016.pdf. [Last access: July 2018].
[2]C. Azamar, « El alumno como cliente en las instituciones educativas,» (2016).. [En línea]. Available: https.//www.emprendices.co/alumno-cliente-las-instituciones-educativas/. [Last access: May 21, 2018].
[3]Inter-American Development Bank, «La Responsabilidad Social Universitaria: Definición y Estrategias. III Diálogo Global sobre la Responsabilidad Social Universitaria.,» 13 Noviembre 2006. [En línea]. Available: http://www.iadb.org/etica/documentos/DC2_Agenda.doc... [Last access: May 13, 2018].
[4]C. Rama, «Ética y Educación Superior en el Contexto de la Mercantilización,» Universidades, vol. http://www.unam.mx/udual/CIDU/Revista/28/Revista28.pdf , nº 28, pp. 3-12, 2006 (December 29).
[5]F. Vallaeys, D. l. C. C. and P. Sasia, Responsabilidad social universitaria, manual de primeros pasos, México: McGraw-Hill, 2009.
[6]M. Larrán and F. Andrades., «Análisis de la responsabilidad social universitaria desde diferentes enfoques teóricos.,» 2 Agosto 2015. [Online]. Available: RIES Revista Iberoamericana de Educación Superior , 91-107.. [Last access: May 11, 2018].
[7]R. Benavides, La planificación de la educación superior desde la visión de la responsabilidad social universitaria., Ambato: PUCESA, 2014.
[8]L. Vera., M. Gómez., B. Acosta. and L. Perozo., «“La docencia en el marco de la responsabilidad social universitaria”,» vol. 68, p. 257 – 272, 2012.
[9]N. Núñez. y J. Mestre., «“Evaluación del impacto de los métodos deaprendizaje basado en proyectos en educación primaria”,» de II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2016.
[10]J. Aguilar, «Desafíos de la investigación en formación docente del nivel medio superior en México,» Perfiles Educativos, vol. 37, pp. 89-107, 2015.En las últimas décadas, el mundo ha experimentado avances en términos de Responsabilidad Social Corporativa. Las instituciones educativas, especialmente las de educación superior, se han interesado en este tema. En Ecuador, tras la propuesta de transformación educativa, la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) forma parte de los indicadores clave de gestión. Este artículo analiza uno de los elementos principales de la educación, la docencia. Esta investigación, parte de un proyecto universitario, con el objeto de descubrir cómo las actividades de docencia contribuyen de forma responsable a la sociedad, mismo que, se lleva a cabo en nueve universidades públicas y privadas ubicadas en la zona tres de Ecuador, mediante la aplicación de un enfoque cualitativo, pero también con datos cuantitativos y el uso de una metodología descriptiva. La información se recoge por medio de encuestas en una población de 67,167 entre estudiantes, maestros y administradores. Como resultado, se descubre la incipiente puesta en marcha de la RSU y se plantean seis desafíos para la enseñanza y la RSU, desde una perspectiva integral: el estudio de nuevas realidades, el consenso de las propuestas planificadas, la capacitación continua y la mejora personal, la creatividad, el contexto del estudiante, la profesionalidad y la evaluación continua.
Palabra clave: docencia, responsabilidad social universitaria (RSU), retos en la enseñanza.
Referencias
[1]CEAACES, «Modelo de Evaluación Institucional. Obtenido de Modelo de Evaluación Institucional ECUADOR,» septiembre 2015. [En línea]. Disponible:http://www.ceaaces.gob.ec/sitio/wp-content/uploads/2016/06/Modelo-de-evaluacio%CC%81n-institucional-2016.pdf. [Último acceso: Julio 2018].
[2]C.Azamar, « El alumno como cliente en las instituciones educativas,» (2016). [En línea]. Disponible: https.//www.emprendices.co/alumno-cliente-las-instituciones-educativas/. [Último acceso: 21 de mayo de 2018].
[3]Inter-American Development Bank, «La Responsabilidad Social Universitaria: Definición y Estrategias. III Diálogo Global sobre la Responsabilidad Social Universitaria.,» 13 Noviembre 2006. [En línea]. Disponible: http://www.iadb.org/etica/documentos/DC2_Agenda.doc... [Último acceso: 13 de mayo 2018].
[4]C. Rama, «Ética y Educación Superior en el Contexto de la Mercantilización,» Universidades, vol. http://www.unam.mx/udual/CIDU/Revista/28/Revista28.pdf , nº 28, pp. 3-12, 2006 (29 de Diciembre).
[5]F. Vallaeys, D. l. C. C. y P. Sasia, Responsabilidad social universitaria, manual de primeros pasos, México: McGraw-Hill, 2009.
[6]M. Larrán. y F. Andrades., «Análisis de la responsabilidad social universitaria desde diferentes enfoques teóricos.,» 2 Agosto 2015. [En línea]. Disponibleble: RIES Revista Iberoamericana de Educación Superior , 91-107.. [Último acceso: 11 Mayo 2018].
[7]R. Benavides., La planificación de la educación superior desde la visión de la responsabilidad social universitaria., Ambato: PUCESA, 2014.
[8]L. Vera., M. Gómez., B. Acosta. y L. Perozo., «“La docencia en el marco de la responsabilidad social universitaria”,» vol. 68, p. 257 – 272, 2012.
[9]N. Núñez. y J. Mestre., «“Evaluación del impacto de los métodos deaprendizaje basado en proyectos en educación primaria”,» de II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2016.
[10]J. Aguilar, «Desafíos de la investigación en formación docente del nivel medio superior en México,» Perfiles Educativos, vol. 37, pp. 89-107, 2015.
 
EFFECT OF MUSIC EDUCATION ON THE COMPREHENSIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN IN THE PRESCHOOL STAGE
Get PDFEste artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación, sobre los efectos de la educación musical y su incidencia en el desarrollo integral de los niños de la etapa pre-escolar, el cual se lo ha llevado a su final. A través de dicha investigación se promueve la utilización a la música como eje trasversal para el proceso de aprendizaje en niños del Ecuador del sector rural, de una parroquia dentro del cantón Quito. El desarrollo metodológico se ha basado en una investigación de campo y enfoques teóricos, con los que se sustentan la investigación. Se puede mencionar que al aplicar la música en la etapa pre-escolar ayudara a desarrollar el proceso mental mediante la estimulación en ambientes significativos, los cuales permitirán un aprendizaje duradero.
Palabras Clave: educación musical, desarrollo integral, educación inicial.
Referencias
[1]M. V. Casas, «¿Por qué los niños deben aprender música?,» Red de revistas científicas de américa látina, vol. 32, nº 4, pp. 197-204, 2001.
[2]M. L. Muñoz, «La educación musical en latinoamerica,» Revista muscial chilena, vol. 30, nº 134, pp. 56-68, 1976.
[3]D. M. L. Muñoz, «La Educación Musical en Latinoamérica.,» Revista Musical Chilena, pp. 56-68.
[4]I. X. Galicia ,Moyeda y L. Zarzosa, Escobedo , «La presencia de las actividades musicales en los programas educativos y su influencia en la conciencia fonológica,» Revista Scielo, vol. 36, nº 144, pp. 157-172, 2014.
[5]G. P. Zapata , «Reflexiones desde la educación musical y la psicología de la múscia sobre el desarrollo socio-afectivo y musical de niños de comunidades vunerables,» Revista de la facultad de artes, pensamiento palabra y obra , nº 6, Julio-Diciembre 2011.
[6]J. E. Mendoza, Carrera, E. G. Montero, Zamora , G. J. Castro, Castillo y D. J. Burgos, Mendieta, «Las artes y su incidencia en todos los niveles educativos de la universidad estatal de milagro,» Revista universidad ciencia y tecnología, vol. 2, nº 2, pp. 63-67, 2019.
[7]R. Perea, Quezada, «La familia como un contexto para un desarrollo saludable,» Revista española de pedagogía, nº 235, pp. 417-428, 2006.
[8]A. Porta, «La construcción de la identidad en la infancia y su relación con la música,» Revista de ducación en humanidades, nº 5, pp. 61-76, 2014.
This article presents the results of a research work on the effects of music education and its impact on the comprehensive development of children in the pre-school stage, which has led to its end. Through this research, the use of music is promoted as a transversal axis for the learning process in children from Ecuador in the rural sector, from a parish within the canton of Quito. The methodological development has been based on field research and theoretical approaches, with which the research is sustained. It can be mentioned that applying music in early childhood will help develop the mental process by stimulating in significant environments, which will allow lasting learning.
Keywords: music education, integral development, initial education.
[1]M. V. Casas, «¿Por qué los niños deben aprender música?,» Red de revistas científicas de américa látina, vol. 32, nº 4, pp. 197-204, 2001.
[2]M. L. Muñoz, «La educación musical en latinoamerica,» Revista muscial chilena, vol. 30, nº 134, pp. 56-68, 1976.
[3]D. M. L. Muñoz, «La Educación Musical en Latinoamérica.,» Revista Musical Chilena, pp. 56-68.
[4]I. X. Galicia ,Moyeda and L. Zarzosa, Escobedo , «La presencia de las actividades musicales en los programas educativos y su influencia en la conciencia fonológica,» Revista Scielo, vol. 36, nº 144, pp. 157-172, 2014.
[5]G. P. Zapata , «Reflexiones desde la educación musical y la psicología de la múscia sobre el desarrollo socio-afectivo y musical de niños de comunidades vunerables,» Revista de la facultad de artes, pensamiento palabra y obra , nº 6, Julio-Diciembre 2011.
[6]J. E. Mendoza, Carrera, E. G. Montero, Zamora , G. J. Castro, Castillo and D. J. Burgos, Mendieta, «Las artes y su incidencia en todos los niveles educativos de la universidad estatal de milagro,» Revista universidad ciencia y tecnología, vol. 2, nº 2, pp. 63-67, 2019.
[7]R. Perea, Quezada, «La familia como un contexto para un desarrollo saludable,» Revista española de pedagogía, nº 235, pp. 417-428, 2006.
[8]A. Porta, «La construcción de la identidad en la infancia y su relación con la música,» Revista de ducación en humanidades, nº 5, pp. 61-76, 2014.
 
DIGITAL TOOLS AS EDUCATIONAL RESOURCES IN THE UNIVERSITY ENVIRONMENT
Get PDFLa cultura de aprendizaje tecnológico cada vez se ve más recurrente desde el impacto innovador hasta ser necesario para la educación todo en base a beneficio de los estudiantes, en este artículo se presenta un análisis de las herramientas educativas en el ámbito universitario y el impacto de las mismas se realiza mediante un estudio de campo, entrevistas y encuestas en un centro de educación superior. Los datos que se presentan están acordes a una realidad que viven los docentes universitarios y estudiantes, en el mismo se detalla los beneficios que las herramientas tecnológicas pueden traer a la sociedad del conocimiento.
Palabras Clave: Cultura, recursos, herramientas.
Referencias
[1]G. Siemens, A learning theory for the digital age, USA, 2004.
[2]R. Nieto, «Educación virtual o virtualidad de la educación,,» Historia de la Educación, vol. 14, nº 9, pp. 137 - 150, 2012.
[3]M. Garcia, «La evaluación por competencias en la Educación Superior,» Revista de currículum y formación del profesorado, pp. 1 - 16, 2008.
[4]C. Mogollón de Lugo, «Desarrollo de experiencias de aprendizaje virtual accesible,» EDUTEC, vol. 62, nº 1, pp. 34 - 47, 2017.
[5]M. Moderos-Piñeiro, «La formación de competencias para la vida, En Ra Ximhai,» Universidad Autónoma Indígena de México, vol. 12, nº 5, pp. 129 - 144, 2016.
[6]C. Vasco, «Siete retos de la educación colombiana para el periodo 2006 al 2019,» EAFIT, pp. 1 - 8, 2006.
[7]C. Sabino, El proceso de la Investigación., Argentina: Lumen, 2013.
[8]A. Bavaresco, Proceso Metodológico en la Investigación: Cómo hacer un Diseño de Investigación, Venezuela: Imprenta Internacional C.A., 2013.
[9]J. Lopera , C. Ramírez, M. Ucaris y J. Ortiz, El mètodo analìtico., Medellìn: Centro de Investigaciones Sociales y Humanas (CISH), Universidad de Antioquìa), 2010.
[10]C. A. Sandoval Casilimas, Investigacion Cualitativa, Bogotá: ARFO, Editores e Impresores , 2002.
The purpose of this research is to validate the application of the Ludiexpression in the teaching learning process for the first year of basic in the private education of the Quito city; this analysis lies in the contribution that recreational activities will make in cognitive and integral development of the child, through action research and field study, trying to know how teachers transmit knowledge and generate the progress of skills in children of this level. Data was collected using mixed methodology, the collaborators were 12 teachers of different levels to whom a survey was applied, in which was evidenced the importance of the game as a methodology in order to bring about knowledge in children of those ages.
Keywords: Culture, resources, tools.
[1]G. Siemens, A learning theory for the digital age, USA, 2004.
[2]R. Nieto, «Educación virtual o virtualidad de la educación,,» Historia de la Educación, vol. 14, nº 9, pp. 137 - 150, 2012.
[3]M. Garcia, «La evaluación por competencias en la Educación Superior,» Revista de currículum y formación del profesorado, pp. 1 - 16, 2008.
[4]C. Mogollón de Lugo, «Desarrollo de experiencias de aprendizaje virtual accesible,» EDUTEC, vol. 62, nº 1, pp. 34 - 47, 2017.
[5]M. Moderos-Piñeiro, «La formación de competencias para la vida, En Ra Ximhai,» Universidad Autónoma Indígena de México, vol. 12, nº 5, pp. 129 - 144, 2016.
[6]C. Vasco, «Siete retos de la educación colombiana para el periodo 2006 al 2019,» EAFIT, pp. 1 - 8, 2006.
[7]C. Sabino, El proceso de la Investigación., Argentina: Lumen, 2013.
[8]A. Bavaresco, Proceso Metodológico en la Investigación: Cómo hacer un Diseño de Investigación, Venezuela: Imprenta Internacional C.A., 2013.
[9]J. Lopera , C. Ramírez, M. Ucaris and J. Ortiz, El mètodo analìtico., Medellìn: Centro de Investigaciones Sociales y Humanas (CISH), Universidad de Antioquìa), 2010.
[10]C. A. Sandoval Casilimas, Investigacion Cualitativa, Bogotá: ARFO, Editores e Impresores , 2002
THE SOCIAL, CORPORAL AND COGNITIVE DEVELOPMENT IN CHILDREN OF INITIAL EDUCATION SUB LEVEL 2
Get PDFEn este trabajo se evaluó el desarrollo social, corporal y cognitivo en niños de educación inicial. Para ello se implementó la metodología sin mesas y sin sillas se aprende mejor. El trabajo se cumplió en grupos de 120 niños con edades comprendidas entre 3 y 5 años, tomando en cuenta actividades dinámicas que permitieron evaluar la socialización, el desarrollo corporal y la construcción del aprendizaje. Los resultados mostraron que con actividades dinámicas, activas, enmarcadas con un enfoque lúdico y con la aplicación de estrategias encaminadas a la adquisición de un desarrollo integro, es contundente el aporte en la dotación de destrezas sociales, corporales y cognitivas. Por tal razón el estudio presentado justifica su valía en un abanico de beneficios integrales con una relevante importancia en el desarrollo en los niños, que le permitirá un mejor desempeño en su vida educativa. La evaluación se realizó con un cuadro comparativo del antes y después con un enfoque cuantitativo. El estudio permitió evidenciar que con metodologías activas, libres y lúdicas se obtiene un mejor desarrollo de destrezas sociales, corporales y cognitivas en los niños.
Palabras Clave: educación inicial, desarrollo social, desarrollo corporal, desarrollo cognitivo.
Referencias
[1]L. Raspall, Lo que necesitan l@s niñ@s: una nueva escuela, Rosario: Homo Sapiens Ediciones, 2019.
[2]D. Maigre.A, La educacción psicomotora, Madrid: Ediciones Morata, S.A, 1984.
[3]L. Perdomo, Niños inteligentes y felices, Madrid: Pirámide , 2001.
[4]M. v. Peralta, Currículos Posmodernos en la Educación Inicial Latinoamericana, Rorasio, Santa Fe Argentina: Homo Sapiens Ediciones, 2017.
[5]Ministerio de Educación , Volemos Alto, Quito: La oficina , 2002.
[6]A. Betina Lacunza y N. Contini de González, «Las habilidades sociales en los niños y adolecentes. Su importancia en la prevencion de trastornos psicopatológicos,» Fundamentos en Humanidades, vol. XII, nº 23, pp. 159-182, 2011.
[7]B. Ana y C. Norma, «Las habilidades sociales en los niños preescolares en contextos de pobreza,» Ciencias Psicológicas., vol. vol. III, nº 1, pp. 57-66, 2009.
[8]L. Santibañez Martínez y D. E. Calderón Martín del Campo, Los invisibles: Las niñas y los niños de 0 a 6 años: México, D.F: Mexicanos primero visión, 2014.
[9]G. Lopez, A. Pozo, Y. Bodero y N. Loor, «EL JUEGO EN EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL NIÑO.,» Universidad Ciencia y Técnologia, vol. I, nº 1, pp. 97-106., 6 de junio de 2020.
[10]B. François, Manipular, organizar, representar Iniciación a las matemáticas, Madrit: El Nogal, 1995.
[11]D. Carrión, J. Cabrera y C. Aguirre, «EFECTO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS EN LA ETAPA PRE-ESCOLAR,» Universidad Ciencia y Tecnología, vol. 24, nº n.º 103, pp. 12-16, ago. 2020.
[12]F. Escobar, «Importancia de la educación inicial a partir de la mediación de los procesos cognitivos para el desarrollo humano integral,» Laurus, vol. 12, nº 21, pp. 169-194, 2006.
[13]E. Garcia y M. Alarcon, «Influencia del juego infantil en el desarrollo y aprendizaje del niño y la niña,» EFdeportes.com revista Digital, vol. 15, nº 153, 2011.In this work, the social, corporal and cognitive development in children of initial education was evaluated. For this, the methodology was implemented without tables and without chairs, you learn better. The work was carried out in groups of 120 children between the ages of 3 and 5, taking into account dynamic activities that allowed evaluating socialization, body development and the construction of learning. The results showed that with activities, dynamic, active framed a playful approach and with the application of strategies aimed at the acquisition of an integral development, the contribution in the provision of social, physical and cognitive skills is overwhelming. For this reason, the study presented justifies its value in a range of comprehensive benefits with a relevant importance in the development of children, which will allow them to perform better in their educational life. The evaluation was carried out with a comparative table of before and after with a quantitative approach, the study made it possible to show that with active, free and playful methodologies a better development of social, body and cognitive skills is obtained in children.
Keywords: initial education, social development, body development, cognitive development.
References
[1]L. Raspall, Lo que necesitan l@s niñ@s: una nueva escuela, Rosario: Homo Sapiens Ediciones, 2019.
[2]D. Maigre A., La educacción psicomotora, Madrid: Ediciones Morata, S.A, 1984.
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[6]A. Betina Lacunza and N. Contini de González, «Las habilidades sociales en los niños y adolecentes. Su importancia en la prevencion de trastornos psicopatológicos,» Fundamentos en Humanidades, vol. XII, nº 23, pp. 159-182, 2011.
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[12]F. Escobar, «Importancia de la educación inicial a partir de la mediación de los procesos cognitivos para el desarrollo humano integral,» Laurus, vol. 12, nº 21, pp. 169-194, 2006.
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NURSING PROFESSIONAL COMPETENCIES AND THEIR EFFECT ON PROFESSIONAL WORK
Get PDFDistintos autores aseguran que el desarrollo profesional de la enfermería debe tener un enfoque vinculante que relacione la gestión, la administración y las competencias profesionales. La enfermería es hoy una profesión de primer orden en el sistema de salud universal, reconocida como protagonista principal en el cuidado y atención del paciente, lo que obliga a estos profesionales conocimientos actualizados que se manifiestan en su desempeño. Por ello, esta investigación examina las teorías sobre competencia, gestión y la administración en el ejercicio de la enfermería, mediante una revisión bibliográfica en bases de datos atendiendo los criterios de inclusión y exclusión elegidos. Una vez realizada la búsqueda se seleccionaron 11 documentos relacionados con el objetivo de la investigación. Sobre la base de una revisión crítica del referencial teórico, se identificó los conocimientos, capacidad, liderazgo, compromiso social y comunicación de la enfermería como eje central en el cuidado integral del paciente y el desarrollo integral del profesional de la enfermería.
Palabras Clave: gestión, administración, enfermería, calidad profesional.
Referencias
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Keywords: management, administration, nursing, professional quality.
References
[1]A.Orellana and O. Sanhueza, "Competencia en investigación en enfermería," Ciencia y Enfermería, vol. XVII, nº 2, p. 15-23, 2011.
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INTERNAL CONTROL AS A CORPORATE LIQUIDITY MANAGEMENT INSTRUMENT: A META-ANALYTICAL ANALYSIS IN THE CANTON LATACUNGA
Get PDFEn las organizaciones se presentan varias debilidades vulnerables en los sistemas de control interno y en la manera en que las empresas gestionan su liquidez, de modo, que el control interno debe garantizar la efectividad de los objetivos económicos empresariales. El objetivo de este trabajo es analizar el constructo teórico del control interno mediante el modelo COSO, a través de un análisis meta-analítico. Adicionalmente, se aplicó la técnica estadística de meta-análisis, con el fin de evaluar el nivel de significancia y su sesgo de error, por tal razón se direccionó bajo un diseño metodológico mixto. Los resultados revelaron que el factor ambiente de control, es descuidado por parte de las organizaciones debido al empirismo que maneja el directorio administrativo de las pequeñas y medianas empresas. Se concluye que el modelo COSO, si mantiene relación consistente con el control interno y la gestión de liquidez empresarial.
Palabras Clave: control interno, liquidez, gestión empresarial.
Referencias
[1]A. I. Calderón Peña y K. J. Jáuregui Salcedo, «El control interno y su relación con el cumplimiento de las obligaciones tributarias en las empresas comerciales,Chaclacayo, 2015,» Revista de Investigación Universitaria, vol. 5, nº 1, pp. 32-27, 2016.
[2]H. Almeida, M. Campello, I. Cunha y M. S. Weisbach, «Corporate Liquidity Management: A conceptual Framework and Survey» El Annual Review of FinancialEconomics, vol. 6, pp. 135-162, 2014.
[3]R. M. Cedeño Zambrano y L. M. Morell González, La gestión de riesgos en Ecuador: una aproximaciónevolutiva desde el control interno,» Cofín Habana., vol.12, nº 2, pp. 306-318, 2018.
[4]M. P. Suntasig Tigse, El control interno del proceso de concesión de créditos y cobranzasy su incidencia en la liquidez de la empresa cereales La Pradera de la parroquia Belisario Quevedo, en el primer trimestre del año 2014, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi, 2014.
[5]L. Graham, Internal Control Audit and Compliance, Canadá: JohnWiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey. Published, 2015.
[6]S. Mantilla, Auditoría del control interno (3a. ed.), México: ECOE, 2013.
[7]N. Viloria, «Factores que inciden en el sistema de control interno de una organización.,» Actualidad Contable Faces, vol. 8, nº 11, pp. 87-92, 2005.
[8]M. Samuel, Internal Control- Integrated Framework.,México: ECOE, 2008.
[9]R. Estupiñán Gaitán, Administración de riesgos E.R.M. y la auditoría interna, 2006.
[10]G. Rivas Márquez, «Modelos contemporáneos de control interno. Fundamentos teóricos,» Observatorio Laboral Revista Venezolana, vol. 4, nº 8, pp. 115-136, 2011.
[11]S. A. Mantilla B, Control Interno Informe COSO, 2017.
[12]L. R. Sánchez Sánchez, «COSO ERM y la Gestión de Riesgos.,» QUIPUKAMAYOC Revista de la Facultad de Ciencias Contables, vol. 23, nº 44, pp. 43-50, 2015.
[13]M. E. Vivanco Vergara, «Los manuales de procedimientos como herramientas de control interno de una organización,» vol. 9, pp. 313-318, 2017.
[14]A. L. Quispe Otoma, M. P. Padilla Matínez y J. A. Telot, «Tecnologías de información y comunicación en la gestión empresarial de pymes comerciales,» vol. XXXVIII, nº 1, pp. 81-92, 2017.
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[22]I. C. Asubadin Azubadin, Control interno del Proceso de compras y su incidencia en la liquidez de la empresa comercial Yucailla Cia. Ltda. Latacunga durante el año 2010”, Latacunga: Universidad Técnica de Ambato, 2011.
[23]J. C. Viera Quishpe, Diseño de un sistema de control interno administrativo y contable para el laboratorio autoservicio diésel de la sierra, ubicado en la ciudad de Latacunga, Latacunga: Universidad Central del Ecuador, 2015.
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[25]S. P. Guayaquil Villarroel, El control interno y la razonabilidad de la información financiera en el Centro Comercial Popular de la ciudad de Latacunga en los locales comerciales de calzado en el período Enero - Junio 2016, Latacunga: Universidad Técnica de Ambato, 2015.
[26]A. Masli, G. E. Peters, V. J. Richardson y J. Sanchez, «Examining the potential benefits of internal control monitoring technology, » Accounting Review, vol.85, nº 3, pp. 1001-1034, 2010.
[27]D. C. Chasi Toca, “Gestión de riesgos y su incidencia en el control interno en el departamento financiero de la florícola fegacón cía. Ltda. Parroquia Joseguango bajo, cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi”, Latacunga: Universidad Técnica De Cotopaxi Facultad, 2017.
In organizations, there are several vulnerable weaknesses in internal control systems and in the way companies manage their liquidity, so that internal control must guarantee the effectiveness of business economic objectives. The objective of this work is to analyze the theoretical construct of internal control through the COSO model, through a meta-analytical analysis. Additionally, the statistical technique of meta-analysis was applied, in order to evaluate the level of significance and its error bias, for this reason it was conducted under a mixed methodological design. The results revealed that the control environment factor is neglected by organizations due to the empiricism managed by the administrative board of small and medium-sized companies. It is concluded that the COSO model, if it maintains a consistent relationship with internal control and business liquidity management.
Keywords: internal control, liquidity, business management.
References
[1]A. I. Calderón Peña and K. J. Jáuregui Salcedo, «El control interno y su relación con el cumplimiento de las obligaciones tributarias en las empresas comerciales,Chaclacayo, 2015,» Revista de Investigación Universitaria, vol. 5, nº 1, pp. 32-27, 2016.
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DISEÑO, SOCIEDAD Y AMBIENTE
Get PDFDesign, society and environment are common and defined terms around the world. Each one has a relationship with the other, the adaptation of the design to the paradigm of change in society is manifested in direct connection with the environment. The objective of the article is, with a qualitative investigation methodology, to clarify the nexus and the evolution of the terms previously exposed as an entity of social progress. The relationship that design presents to society and changes in the environment. How the latter contributes towards society and forms design ideas.
Keywords: Innovate, Interaction, Relationship, Design.
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[21]M. Valera, «ECOVIDRIO,» 13 Octubre 2015. [Online]. Available: https://hablandoenvidrio.com/biodiversidad-y-conservacion-de-la-naturaleza/. [Last acesss: July 14, 2020].
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[25]G. Alegra, «William Morris (1834-1896): arte, política y utopía,» Mito, 2014.
[26]C. Anna, «Acerca de la influencia de William Morris y el movimiento Arts &Crafts en Cataluña.,» p. 2, 1997.
[27]P. O. Luis, «William Morris:pionero de la micropolítica, » Visual, pp. 40-47, 2019.
[28]J. C. Ortíz Nicolás, «Innovación social y diseño, una propuesta metodológica,» Centro de Investigaciones de Diseño Industrial, 2016.
[29]R. Pallás, «Manifiesto Slow Design,» Revista temática de diseño , 2016.Diseño sociedad y ambiente son términos habituales y definidos alrededor del mundo. Cada uno posee una relación con el otro, se manifiesta la adaptación del diseño al paradigma de cambio de la sociedad en nexo directo con el medio ambiente. El objetivo del artículo fue clarificar, mediante la metodología de investigación cualitativa, el nexo y la evolución de los términos anteriormente expuestos como un ente de progreso social. La relación que presenta el diseño ante la sociedad y cambios en el medio ambiente. Como contribuye el último hacia la sociedad y forma e ideas de diseño.
Palabras Clave: Innovar, Interacción, Relación, Diseño.
Referencias
[1]C. E. Valderrama, «Medios de comunicación y globalización: tensiones de la política, las identidades y la educación,» Medios de comunicación tecnologías, política y educación - Nómadas 21, pp. 12-22, 2019.
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[26]C. Anna, «Acerca de la influencia de William Morris y el movimiento Arts &Crafts en Cataluña.,» p. 2, 1997.
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[28]J. C. Ortíz Nicolás, «Innovación social y diseño, una propuesta metodológica,» Centro de Investigaciones de Diseño Industrial, 2016.
[29]R. Pallás, «Manifiesto Slow Design,» Revista temática de diseño , 2016.
 
PREPARATION OF THE STRATEGIC PLAN FOR THE STANFORD PROFESSIONAL DRIVERS TRADE UNION
No full textLa presente investigación tuvo como finalidad desarrollar el plan estratégico basado en indicadores de gestión en beneficio del Sindicato de Choferes Profesionales Stanford en la provincia de Chimborazo, Cantón Riobamba, Ecuador. La misma tiene como propósito apoyar al mejoramiento de la gestión administrativa; ya que desde hace varios años la conducción se ha convertido en un requerimiento del diario vivir, por lo tanto, es indispensable que las Escuelas de Conducción avalen a los choferes como aptos para brindar un adecuado servicio en los aspectos relacionados con el transporte y seguridad vial. La metodología de investigación aplicada fue el enfoque cuantitativo y cualitativo, obtenida de la información primaria y secundaria; las técnicas que se utilizaron fueron las encuestas, entrevistas y la observación directa realizada a los colaboradores y participantes directos de la institución, dando como resultados de la presente investigación la carencia de control de calidad, estrategias de captación y fidelización de clientes. Es importante que el Sindicato de Choferes profesionales Stanford considere el plan estratégico, ya que el mismo le permitirá ser más eficaz que la competencia y sobre todo se podrá conseguir las metas establecidas para el mejoramiento de su actividad y lograr rentabilidad.
Palabras clave: Indicadores de gestión, plan estratégico, sindicato de choferes, escuela de conducción.
Referencias
[1]T. Bateman y S. Scott, Administración. Un nuevo panorama competitivo. MacGraw Hill, 6ª Edición, México, pp 110. 2005.
[2]A. Castro, Planeación Financiera Estratégica, McGrawHill/Interamericana, México, 2008.
[3]I. Chiavenato, Introducción a la teoría general de la administración, 8ª.ed. McGraw-Hill/Educatión, México, 2014.
[4] I. Chiavenato y A. Sapiro, Planeación Estratégica: Fundamentos y Aplicaciones. 2a. ed. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A, México, 2011.
[5]R. Estupiñán, Análisis Financiero y de Gestión. 2a. ed. ECOE Ediciones, Colombia, 2006.
[6]D. Fred, Conceptos de Administración Estratégica, 14ta ed, PEARSON EDUCACION, México, 2013.
[7]E. García Sánchez y Valencia Velazco, M. Planeación estratégica. 2ª. ed. Trillas. México, 2012.
[8]L. Goodstein, T. Nolan y J. Pfeiffer, Planeación estratégica aplicada. McGraw-Hill Interamericana. 1998.
[9]A. Guzmán, L. Cubillos, M. Trujillo, D. Guzmán y T. Romero, Contabilidad financiera, Universidad del Rosario, Argentina, 2006.
[10]P. Kotler y G. Armstrong, Principios de marketing. 12ª ed., PEARSON EDUCACIÓN, S.A., México 2008.The purpose of this research was to develop the strategic plan based on management indicators for the benefit of the Stanford Professional Drivers Union, in the province of Chimborazo, Canton Riobamba; it is intended to support the improvement of administrative management; since for several years driving has become a requirement of daily life; therefore, it is essential that the Driving Schools abalise the drivers as suitable to provide an adequate service in the aspects related to transportation and road safety. The applied research methodology was the quantitative and qualitative approach, obtained from primary and secondary information; the techniques that were used were the surveys, interviews and direct observation made to the collaborators and direct participants of the institution; Results show that the Stanford Professional Drivers Union lacks quality control, recruitment strategies and customer loyalty. It is important that the union considers the strategic plan, since it will allow it to be more effective than the competition and above all it will be possible to achieve the established goals for improvement and achieve profitability.
Keywords: Management indicators, strategic plan, driver's union, driving school.
References
[1]T. Bateman and S. Scott, Administración. Un nuevo panorama competitivo. MacGraw Hill, 6ª Edición, México, pp 110. 2005.
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[10]P. Kotler and G. Armstrong, Principios de marketing. 12ª ed., PEARSON EDUCACIÓN, S.A., México 2008
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL ESPIRITUAL COMO UN FACTOR DETERMINANTE DE LA ASOCIATIVIDAD
Get PDFSocial Spiritual Responsibility (CSR) arises from the pyramid of Social Responsibility [1]. This pyramid has philanthropic social responsibility on its cusp. CSR is related to the intrinsic part of being, which urges activities for the common good. In contrast to spirituality, it generates a work environment beneficial to the organization. The objective of this research is to establish a theoretical model applied to the business reality of Ecuador, based on business associativity. The theoretical methods used to make the categorical system were: historical-logical, inductive-deductive, analytical-synthetic. The empirical methods for data collection and operation were: information collection (through a structured questionnaire and the application of telephone surveys), and construct validity analysis (reliability analysis and exploratory factor analysis). The instrument was applied to a sample of 268 organizations, randomly selected without replacement. The results show a high coincidence between the categorical system and the behavior of the measures taken to officials of the organizations. The conclusions of reliability and validity are stated in indicators, namely: Cronbach's alpha = 0.905; KMO = 0.882; Bartlett's Chi-square = 5640,338; Gl = 465; statistical significance = 0.000 and a total variance explained to 62.33%.
Keywords: Spiritual Social Responsibility, Spiritual Leadership, Associativity, Philanthropy.
[1]A. Carroll, «The Pyramid of Corporate Social Responsibiiity: Toward the Moral Management of Organizational Stakeholders,» Business Horizons, pp. 39-48, July-August 1991.
[2]J. A. Ramos and I. Periáñez, «Delimitación del Marketing con Causa o Marketing Social Corporativo mediante el análisis de empresas que realizan acciones de responsabilidad social,» Cuadernos de Gestión, vol. 3, nº 1, pp. 65-82, Junio 2003.
[3]J. G. Correa, «Evolución historica de los conceptos de responsabilidad social,» Semestre Economico- Universidad de Medellin, vol. 10, nº 20, pp. 87-102, Diciembre 2007.
[4]P. Purzan, «Spirituality as the Context for Leadership,» Springer, vol. 19, pp. 3-21, 2011.
[5]L. ZSOLNAI, «Emprendedorismo guiado por la espiritualidad,» Revista Cultura Económica, nº 88, pp. 35-46, Diciembre 2014.
[6]L. Bada, L. Rivas and H. Littlewood, «Modelo de asociatividad en la cadena productiva en las Mipymes agroindustriales,» Contaduría y administración, nº 62, p. 1100–1117, 2017.
[7]D. Ashmos and D. Duchon, «Spirituality at Work,» Journal of management inquiry, vol. 9, nº 2, pp. 134-143, June 2000.
[8]R. Arias and V. Lemos, «Una aproximacion teorica y empírica al constructo de inteligencia espiritual,» Enfoques, vol. 27, nº 1, pp. 79-102, 2015.
[9]M. Porter and M. Kramer, «Estrategia y sociedad el vínculo entre ventaja competitiva y responsabilidad social corporativa,» Harvard Business Review , vol. 84, nº 12, pp. 42-56, Diciembre 2006.
[10]P. Kotler and G. Zaltman, «Social Marketing: An Approach to Planned Social Change,» Journal of Marketing, vol. 35, nº 3, pp. 3-12, July 1971.
[11]A. Argandoña, «Un marco para el análisis espiritual,» IESE Business School, pp. 1-24, Marzo 2015.
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[13]C. Palacio, «La espiritualidad como medio de desarrollo humano,» Cuetiones teologicas, vol. 42, nº 98, pp. 459-481, Diciembre 2015.
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[15]C. Pérez, «Inteligencia espiritual conceptualización y cartografia psicologica,» International Journal of Developmental and Educational Psychology, vol. 2, nº 1, pp. 63-70, 2016.La Responsabilidad Social Espiritual (RSE) surge de la pirámide de la Responsabilidad Social [1]. Dicha pirámide posee en su cúspide la responsabilidad filantrópica. La RSE tiene relación con la parte intrínseca del ser, que insta a la realización de actividades para el bien común. En contraste con la espiritualidad, esta genera un ambiente laboral beneficioso para la organización. El objetivo de esta investigación fue establecer un modelo teórico de RSE, aplicado a la realidad empresarial ecuatoriana, sobre la base de la asociatividad empresarial. Los métodos teóricos usados para la confección del sistema categorial fueron: histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético. Los métodos empíricos para la captación y operación de datos fueron: recolección de información (mediante un cuestionario estructurado y la aplicación de encuestas telefónicas), y análisis de validez de constructo (análisis de fiabilidad y análisis factorial exploratorio). Se aplicó el instrumento a una muestra de 268 organizaciones, seleccionadas aleatoriamente sin remplazo. Los resultados demuestran una alta coincidencia entre el sistema categorial y el comportamiento de las medidas tomadas a funcionarios de las organizaciones. Las conclusiones de fiabilidad y validez se afirman en indicadores, a saber: alfa de Cronbach=0,905; KMO=0,882; Chi-cuadrado de Bartlett= 5640,338; Gl=465; significancia estadística=0,000 y una varianza total explicada al 62,33%.
Palabras Clave: Responsabilidad Social Espiritual, Liderazgo espiritual, Asociatividad, Filantropía.
Rerferencias
[1]A. Carroll, «The Pyramid of Corporate Social Responsibiiity: Toward the Moral Management of Organizational Stakeholders,» Business Horizons, pp. 39-48, July-August 1991.
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