Revistas Universidad Autónoma de Colombia
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El encanto de México, un barrio de Ciudad Bolívar
No full text"Un joven y pequeño barrio sobrevive en un espacio estigmatizado en la periferia de Bogotá, albergando en sus calles historias de personas de otros lados que entrecruzaron sus caminos y se quedaron, siendo presas de un inefable encanto que les enseñó a convivir con tolerancia ante lo diverso y con un propósito más allá de sí mismas”.
Palabras clave
Comunidad, localidad, diversidad, convivencia, arraigo.
The charm of México, a neighborhood in Ciudad Bolívar
Abstract
“A small, young neighborhood survives in a stigmatized area on the outskirts of Bogotá, its streets home to stories of people from other places who crossed paths and stayed, falling prey to an indescribable charm that taught them to live together with tolerance for diversity and with a purpose beyond themselves”.
Key words
Community, locality, diversity, coexistence, roots.
O encanto do México, um bairro de Ciudad Bolívar
Resumo
“Um bairro jovem e pequeno sobrevive em um espaço estigmatizado na periferia de Bogotá, abrigando em suas ruas histórias de pessoas de outros lugares que se cruzaram e ficaram, prisioneiras de um encanto indescritível que lhes ensinou a conviver com tolerância diante da diversidade e com um propósito além de si mesmas”.
Palavras-chave
Comunidade, localidade, diversidade, convivência, raízes
Mi barrio Narrativas arraigadas a su Cotidianidad
No full textEl ensayo, MI BARRIO: NARRATIVAS ARRAIGADAS A SU COTIDIANIDAD, relata la historia del barrio El Carmen, en sus inicios Cantagallo, en Ariguaní, El Difícil Magdalena. Su ocupación irregular con casas de tabla y palama amarga comenzó en los baldíos de la periferia. Dos eventos, la explotación petrolera y municipalización, provocaron migraciones y ocupación del sector que ha enfrentado desafíos presentes en su historia, siendo esta un ejemplo de cómo los microespacios urbanos se desarrollan y forjan una fuerte identidad.
Palabras clave
Barrio, microespacios, identidad, periferia, ocupación, arraigo, movilidad.
My Neighborhood: Narratives Rooted in Everyday Life
Abstract
The essay, MY NEIGHBORHOOD: NARRATIVES ROOTED IN EVERYDAY LIFE, tells the story of the El Carmen neighborhood, originally called Cantagallo, in Ariguaní, El Difícil Magdalena. Its irregular occupation with wooden houses and palm leaves began on vacant lots on the outskirts. Two events, oil exploitation and municipalization, caused migration and occupation of the sector, which has faced challenges throughout its history, making it an example of how urban micro-spaces develop and forge a strong identity.
Key words
Neighborhood, micro-spaces, identity, outskirts, occupation, roots, mobility.
Meu bairro: narrativas enraizadas no cotidiano
ResumoO ensaio, MEU BAIRRO: NARRATIVAS ENRAIZADAS NO COTIDIANO, relata a história do bairro El Carmen, inicialmente chamado Cantagallo, em Ariguaní, El Difícil Magdalena. Sua ocupação irregular com casas de madeira e palha começou nos terrenos baldios da periferia. Dois eventos, a exploração petrolífera e a municipalização, provocaram migrações e a ocupação do setor, que enfrentou desafios ao longo de sua história, sendo este um exemplo de como os microespaços urbanos se desenvolvem e forjam uma forte identidade.
Palavras-chave
Bairro, microespaços, identidade, periferia, ocupação, enraizamento, mobilidade
Entre la aviación y las casas canjeadas por café: Historia del barrio Simón Bolívar de Barranquilla
No full textSimón Bolívar es uno de los barrios más representativos de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Desde su fundación, en 1957, se ha caracterizado por su boulevard amplio y sus casas icónicas. Tales puntos emblemáticos poseen una historia única. Este barrio albergó la empresa de aviación LANSA, y las primeras casas que existieron en el barrio fueron traídas por parte del gobierno de Rojas Pinilla. Estos dos hechos catapultan a Simón Bolívar como un emblema en la ciudad de Barranquilla.
Palabras clave
Simón Bolívar, Barranquilla, Puerta de Oro, LANSA, Rojas Pinilla.
Between aviation and houses exchanged for coffee: History of the Simón Bolívar neighborhood in Barranquilla
Abstract
Simón Bolívar is one of the most representative neighborhoods in the city of Barranquilla, Colombia. Since its founding in 1957, it has been characterized by its wide boulevard and iconic houses. These emblematic landmarks have a unique history. This neighborhood was home to the LANSA aviation company, and the first houses in the neighborhood were brought in by the Rojas Pinilla government. These two facts catapult Simón Bolívar to the status of an emblem in the city of Barranquilla.
Key words
Simón Bolívar, Barranquilla, Puerta de Oro, LANSA, Rojas Pinilla.
Entre a aviação e as casas trocadas por café: História do bairro Simón Bolívar, em Barranquilla
Resumo
Simón Bolívar é um dos bairros mais representativos da cidade de Barranquilla, na Colômbia. Desde a sua fundação, em 1957, tem se caracterizado por sua ampla avenida e suas casas icônicas. Esses pontos emblemáticos possuem uma história única. Este bairro abrigou a empresa de aviação LANSA, e as primeiras casas que existiram no bairro foram trazidas pelo governo de Rojas Pinilla. Esses dois fatos catapultam Simón Bolívar como um emblema na cidade de Barranquilla.
Palavras-chave
Simón Bolívar, Barranquilla, Puerta de Oro, LANSA, Rojas Pinilla
La palabra y el ensayo: ella y él entrelazados en el alma
No full textLa palabra y el ensayo: ella y él entrelazados en el alm
Volver a la clase: una propuesta de re-construcción polifónica, situada y sensible de lo que acontece al enseñar y aprender en el contexto de la formación docente
Get PDFAsumiendo a las prácticas de enseñanza como objeto de conocimiento, en el siguiente artículo se reflexionará en torno al concepto de narrativa colectiva de la clase: es decir, aquellos relatos que pueden construirse sobre eso que pasa y nos pasa al momento de enseñar y aprender. Esto se hará desde una perspectiva de investigación fenomenológica o interpretativa-naturalista que concibe a la clase en clave de acontecimiento. En primer lugar, se abordará el concepto de enseñanza, su complejidad intrínseca, las relaciones entre enseñanza y aprendizaje y la politicidad que radica en ese vínculo. En segundo lugar, se trabajará con las definiciones de aula y clase para evidenciar que no resulta posible leer una clase particular sin atender a sus múltiples atravesamientos. En tercer lugar, se recuperará la noción de punto de vista: ya que la misma permite pensar en una reconstrucción en clave colectiva sin olvidar que quien mira y re-construye lo hace siempre desde sus propios marcos interpretativos. El resultado será la posibilidad de elaborar una lectura plural que recupere aportes de diferentes campos disciplinares y ponga en juego miradas desde ángulos y sistemas de referencias distintos. Por último, se abordarán los sentidos y aportes que pueden derivarse de esta propuesta en los espacios de formación docente.
Palabras clave
Enseñanza, aprendizaje, aula, clase, acontecimiento, punto de vista, memoria, narrativa colectiva, formación docente.
Back to the classroom: a proposal for a polyphonic, situated and sensitive re-construction of what happens in teaching and learning in the context of teacher training
Abstract
Assuming teaching practices as an object of knowledge, the following article will reflect on the concept of collective narrative of the classroom: that is, those stories that can be built on what happens and what happens to us when teaching and learning. This will be done from a phenomenological or interpretative-naturalistic research perspective that conceives the classroom as an event. Firstly, the concept of teaching, its intrinsic complexity, the relationship between teaching and learning and the politicization that lies in this link will be addressed. Secondly, we will work with the definitions of classroom and class in order to show that it is not possible to read a particular class without paying attention to its multiple traversals. Thirdly, the notion of point of view will be recovered, since it allows us to think of a collective reconstruction without forgetting that those who look and re-construct always do so from their own interpretative frameworks. The result will be the possibility of elaborating a plural reading that recovers contributions from different disciplinary fields and brings into play views from different angles and reference systems. Finally, the meanings and contributions that can be derived from this proposal in teacher training spaces will be addressed.
Key words: Teaching, learning, classroom, class, classroom, event, point of view, memory, collective narrative, teacher training.
De volta à sala de aula: uma proposta para uma reconstrução polifônica, situada e sensível do que acontece no ensino e na aprendizagem no contexto da formação de professores
Resumo
Assumindo as práticas de ensino como objeto de conhecimento, o artigo a seguir refletirá sobre o conceito de narrativa coletiva da sala de aula: ou seja, as histórias que podem ser construídas sobre o que acontece e o que acontece conosco ao ensinar e aprender. Isso será feito a partir de uma perspectiva de pesquisa fenomenológica ou interpretativa-naturalista que concebe a sala de aula como um evento. Em primeiro lugar, abordaremos o conceito de ensino, sua complexidade intrínseca, as relações entre o ensino e a aprendizagem e a politicidade que existe nesse vínculo. Em segundo lugar, trabalharemos com as definições de sala de aula e classe a fim de mostrar que não é possível ler uma classe específica sem prestar atenção em suas múltiplas passagens. Em terceiro lugar, a noção de ponto de vista será recuperada, pois ela nos permite pensar em uma reconstrução coletiva sem esquecer que aqueles que olham e reconstroem sempre o fazem a partir de suas próprias estruturas interpretativas. O resultado será a possibilidade de elaborar uma leitura plural que recupere as contribuições de diferentes campos disciplinares e coloque em jogo pontos de vista de diferentes ângulos e sistemas de referência. Por fim, serão abordados os significados e as contribuições que podem ser derivados dessa proposta nos espaços de formação de professores.
Palavras-chave: Ensino, aprendizagem, sala de aula, sala de aula, sala de aula, evento, ponto de vista, memória, narrativa coletiva, treinamento de professores
De Experiencias a Enseñanzas: Cómo las historias de vida promueven los valores y la ética docente
Get PDFEste estudio explora cómo las historias de vida promueven valores y ética docente, analizando narrativas biográficas y autobiográficas mediante entrevistas en profundidad. Se enfoca en categorías de análisis como respeto, tolerancia, otredad, alteridad y honestidad. Los participantes en esta investigación son un grupo de educadores de Otavalo, cuyas experiencias y trayectorias dentro del sistema educativo son las variables centrales del estudio. A través de sus historias de vida, el estudio busca arrojar luz sobre el impacto de estos docentes en los contextos educativos. La investigación se basa en la metodología narrativa biográfica dentro de un enfoque cualitativo. Las fuentes principales de información son autobiografías, biografías, materiales personales y otras narrativas de vida compartidas por los docentes. Los resultados revelan cómo las experiencias personales moldean los enfoques de enseñanza, la influencia de las creencias éticas de los docentes en sus prácticas pedagógicas y la transmisión de valores a través de estas historias de vida. Esta investigación contribuye a una comprensión más profunda del papel de las narrativas de vida en la formación de los valores y el comportamiento ético de los docentes, mejorando en última instancia el panorama educativo. Los hallazgos pueden tener implicaciones para los programas de formación docente y el desarrollo de políticas educativas.
Palabras clave
Historias de vida; ética docente; entrevistas a profundidad; valores.
From Experiences to Teachings: How Life Stories Promote Values and Teaching Ethics
Abstract
This study explores how life stories promote values and teacher ethics, analyzing biographical and autobiographical narratives through in-depth interviews. It focuses on categories of analysis such as respect, tolerance, otherness, otherness and honesty. The participants in this research are a group of educators from Otavalo, whose experiences and trajectories within the educational system are the central variables of the study. Through their life stories, the study seeks to shed light on the impact of these teachers in educational contexts. The research is based on the biographical narrative methodology within a qualitative approach. The main sources of information are autobiographies, biographies, personal materials and other life narratives shared by teachers. The results reveal how personal experiences shape teaching approaches, the influence of teachers\u27 ethical beliefs on their pedagogical practices, and the transmission of values through these life stories. This research contributes to a deeper understanding of the role of life narratives in shaping teachers\u27 values and ethical behavior, ultimately improving the educational landscape. The findings may have implications for teacher education programs and educational policy development.
Key words
Life histories; teaching ethics; in-depth interviews; values.
Das Experiências aos Ensinamentos: Como as Histórias de Vida Promovem Valores e Ensinam Ética
Resumo
Este estudo explora como as histórias de vida promovem valores e a ética do professor, analisando narrativas biográficas e autobiográficas por meio de entrevistas em profundidade. Ele se concentra em categorias de análise, como respeito, tolerância, alteridade, alteridade e honestidade. Os participantes desta pesquisa são um grupo de educadores de Otavalo, cujas experiências e trajetórias dentro do sistema educacional são as variáveis centrais do estudo. Por meio de suas histórias de vida, o estudo busca esclarecer o impacto desses professores em contextos educacionais. A pesquisa baseia-se na metodologia de narrativa biográfica dentro de uma abordagem qualitativa. As principais fontes de informação são autobiografias, biografias, materiais pessoais e outras narrativas de vida compartilhadas pelos professores. Os resultados revelam como as experiências pessoais moldam as abordagens de ensino, a influência das crenças éticas dos professores em suas práticas pedagógicas e a transmissão de valores por meio dessas histórias de vida. Esta pesquisa contribui para uma compreensão mais profunda do papel das narrativas de vida na formação dos valores e do comportamento ético dos professores, melhorando, em última análise, o cenário educacional. As descobertas podem ter implicações para os programas de formação de professores e para o desenvolvimento de políticas educacionais.
Palavras-chave
Histórias de vida; ética no ensino; entrevistas em profundidade; valores
Yomasa, un gran cultivo de papa
No full textEl presente ensayo tiene como objetivo describir la historia del barrio Yomasa, ubicado en la Localidad quinta de Usme, al sur oriente de Bogotá. Este análisis, abarca desde sus inicios coloniales hasta la actualidad. Para ello, se consultaron fuentes primarias del Archivo General de la Nación (AGN) y se recopiló un conjunto de entrevistas a los colonizadores del barrio, quienes, a partir de sus experiencias, relataron el proceso de conformación y construcción del barrio Yomasa.
Palabras clave
Barrio Yomasa, Usme, memoria, historia colonial, historia barrial.
Yomasa, a large potato crop
Abstract
The purpose of this essay is to describe the history of the Yomasa neighborhood, located in the fifth district of Usme, southeast of Bogotá. This analysis covers the period from its colonial beginnings to the present day. To this end, primary sources from the General Archive of the Nation (AGN) were consulted and a series of interviews were conducted with the neighborhood\u27s colonizers, who, based on their experiences, recounted the process of the formation and construction of the Yomasa neighborhood.
Key words
Yomasa neighborhood, Usme, memory, colonial history, neighborhood history.
Yomasa, uma grande cultura de batata
Resumo
O presente ensaio tem como objetivo descrever a história do bairro Yomasa, localizado na Localidade Quinta de Usme, a sudeste de Bogotá. Esta análise abrange desde os seus primórdios coloniais até aos dias de hoje. Para isso, foram consultadas fontes primárias do Arquivo Geral da Nação (AGN) e foi compilado um conjunto de entrevistas com os colonizadores do bairro, que, a partir de suas experiências, relataram o processo de formação e construção do bairro de Yomasa.
Palavras-chave
Bairro de Yomasa, Usme, memória, história colonial, história do bairro
Historia del barrio Boyacá
No full textEl objetivo del escrito es componer una narración sobre el barrio ‘El Boyacá’ desde la perspectiva de una familia fundadora. Se mostrarán los antecedentes que tienen en común los primeros grupos que dieron pie al desarrollo del pequeño conjunto, su condición política en ese entonces y su acoplamiento a un proyecto de modernización capital. Además, se propondrá una fecha del nacimiento del barrio debido a la confusión frente a este tema específico. Finalmente, con ayuda de los entrevistadores, se brindará un panorama de lo que pudo suceder en esa pequeña parte de Bogotá desde los años 1950.
Palabras clave
Política, migración, vejez, adaptación, fundadores.
History of the Boyacá neighborhood
Abstract
The purpose of this paper is to compose a narrative about the El Boyacá neighborhood from the perspective of a founding family. It will show the common background of the first groups that gave rise to the development of this small community, their political situation at the time, and their involvement in a capital modernization project. In addition, a date for the birth of the neighborhood will be proposed due to the confusion surrounding this specific issue. Finally, with the help of the interviewers, an overview of what may have happened in this small part of Bogotá since the 1950s will be provided.
Key words
Politics, migration, old age, adaptation, founders.
História do bairro Boyacá
Resumo
O objetivo deste artigo é compor uma narrativa sobre o bairro “El Boyacá” a partir da perspectiva de uma família fundadora. Serão apresentados os antecedentes comuns aos primeiros grupos que deram origem ao desenvolvimento do pequeno conjunto, sua condição política na época e sua integração a um projeto de modernização da capital. Além disso, será proposta uma data para o nascimento do bairro, devido à confusão em torno desse tema específico. Finalmente, com a ajuda dos entrevistadores, será apresentado um panorama do que pode ter acontecido nessa pequena parte de Bogotá desde a década de 1950.
Palavras-chave
Política, migração, velhice, adaptação, fundadores
Feminicidio en el Departamento del Caquetá: Evaluación del Impacto Judicial tras la Implementación de la Política Pública, Ordenanza 022 de 2017
No full textEsta investigación tiene como objetivo examinar el impacto en el sistema judicial desde la implementación de la política pública a través de la ordenanza 022 del 11 de diciembre de 2017 “Por medio de la cual se establece y adopta la política pública desde, con y para las mujeres en el departamento del Caquetá y se dictan otras disposiciones” en cuanto a la prevención del feminicidio en el municipio de Florencia, Caquetá.
La investigación se llevará a cabo entre los años 2020 y 2023, con un enfoque específico en la implementación de la ordenanza 022 del 11 de diciembre de 2017. Como estudiantes de séptimo semestre de Derecho en la Fundación Universitaria UNICERVANTES, llevaremos a cabo un análisis exhaustivo de la literatura existente, del diseño de una metodología para la recopilación y análisis de datos. El objetivo es evaluar el posible impacto de la política pública en la incidencia de feminicidios en Florencia, departamento del Caquetá, Colombia.
Palabras clave
Feminicidio, sistema judicial, política pública, Florencia, Caquetá, Colombia.
Femicide in the Department of Caquetá: Assessment of the Judicial Impact following the Implementation of Public Policy, Ordinance 022 of 2017
Abstract
This research aims to examine the impact on the judicial system since the implementation of public policy through Ordinance 022 of December 11, 2017, “Establishing and adopting public policy from, with, and for women in the department of Caquetá and enacting other provisions” regarding the prevention of feminicide in the municipality of Florencia, Caquetá.
The research will be carried out between 2020 and 2023, with a specific focus on the implementation of Ordinance 022 of December 11, 2017. As seventh-semester law students at the UNICERVANTES University Foundation, we will conduct a comprehensive analysis of existing literature and design a methodology for data collection and analysis. The objective is to evaluate the possible impact of public policy on the incidence of femicides in Florencia, Caquetá department, Colombia.
Key words
Femicide, judicial system, public policy, Florencia, Caquetá, Colombia.
Feminicídio no Departamento de Caquetá: Avaliação do Impacto Judicial após a Implementação da Política Pública, Portaria 022 de 2017
Resumo
Esta investigação tem como objetivo examinar o impacto no sistema judicial desde a implementação da política pública por meio da portaria 022 de 11 de dezembro de 2017 “Pela qual se estabelece e adota a política pública desde, com e para as mulheres no departamento de Caquetá e se determinam outras disposições” em relação à prevenção do feminicídio no município de Florencia, Caquetá.
A pesquisa será realizada entre os anos de 2020 e 2023, com foco específico na implementação da portaria 022, de 11 de dezembro de 2017. Como estudantes do sétimo semestre de Direito na Fundação Universitária UNICERVANTES, faremos uma análise exaustiva da literatura existente e da concepção de uma metodologia para a coleta e análise de dados. O objetivo é avaliar o possível impacto da política pública na incidência de feminicídios em Florencia, departamento de Caquetá, Colômbia.
Palavras-chave
Feminicídio, sistema judicial, política pública, Florencia, Caquetá, Colômbia
Las representaciones pictóricas del discurso eclesiástico sobre la muerte: la Iglesia católica en Santafé. Siglo XVII
Get PDFDurante el siglo XVII, la muerte ocupó un papel principal en los discursos que impartía la Iglesia católica en Santafé. Contando con una población que, en su mayoría, no leía ni escribía el castellano, las pinturas fueron una herramienta clave para la comunicación entre esta institución religiosa y sus fieles. Además de ser transmisoras de mensajes, las obras pictóricas tenían las funciones de enseñar, afirmar, refutar, deleitar y conmover. A los fieles se les enseñaba cómo debían vivir y morir para hallar la salvación y lo que debían evitar para condenarse. Esto teniendo en cuenta el contexto contrarreformista y barroco en que se inscribían y la lucha que permanecía contra las anteriores creencias de los nativos y las traídas desde África.
Palabras clave
Pintura, discurso, Santafé, muerte, época colonial, Contrarreforma.
The pictorial representations of the ecclesiastical discourse on death: the Catholic Church in Santafé. XVII Century
Abstract
During the seventeenth century, death played a major role in the discourse of the Catholic Church in Santafé. With a population that, for the most part, did not read or write Spanish, paintings were a key tool for communication between this religious institution and its faithful. In addition to transmitting messages, the pictorial works had the functions of teaching, affirming, refuting, delighting and moving. The faithful were taught how they should live and die to find salvation and what they should avoid to be condemned. This taking into account the counter-reformist and baroque context in which they were inscribed and the struggle that remained against the previous beliefs of the natives and those brought from Africa.
Key words
Painting, discourse, Santafé, death, colonial period, Counter-Reformation.
Representações pictóricas do discurso eclesiástico sobre a morte: a Igreja Católica em Santafé. Siglo XVII
Resumo
Durante o século XVII, a morte desempenhou um papel importante no discurso da Igreja Católica em Santafé. Com uma população que, em sua maioria, não sabia ler nem escrever em espanhol, as pinturas eram uma ferramenta fundamental para a comunicação entre essa instituição religiosa e seus fiéis. Além de transmitir mensagens, as obras pictóricas tinham as funções de ensinar, afirmar, refutar, encantar e emocionar. Os fiéis eram ensinados sobre como viver e morrer para encontrar a salvação e o que evitar para não ser condenado. Isso, levando-se em conta o contexto contrarreformista e barroco em que se inscreviam e a luta que permanecia contra as crenças anteriores dos nativos e daqueles trazidos da África.
Palavras-chave
Pintura, discurso, Santafé, morte, período colonial, Contra-Reforma