Publicaciones Academics Cientificas UNPA (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)
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La clase de matemática desarrollada en un ambiente tecnológico: Estudiando funciones usando los deslizadores del software GeoGebra
Get PDFIn this paper we analyze the classes of two teachers from different secondary level courses. They implemented two different didactic sequences to approach the theme of functions, using the Geogebra dynamic software. Both coincided in using sliders, and from a posteriori analysis of the records taken and the resources used in the documentary work (Gueudet and Trouche, 2008) of these teachers, we observed that the sliders were used with different meanings, which are detailed in this article.En este trabajo se analizan las clases de dos docentes de diferentes cursos de nivel secundario que implementaron dos secuencias didácticas distintas para abordar el tema funciones, empleando el software dinámico Geogebra. Ambos coincidieron en usar deslizadores, y a partir del análisis a posteriori de los registros tomados y los recursos utilizados en el trabajo documental (Gueudet y Trouche, 2008) de estos docentes, observamos que los deslizadores fueron utilizados con sentidos distintos, los cuales se detallan en este artículo
Diseño de base de datos para piezas audiovisuales producidas en UNPA-UACO 2004-2016, previo análisis y catalogado
Get PDFThis document shows a proposal to organize an online audiovisual archive for consultation, prior cataloging work and organization of a data bank that systematizes audiovisual production constituting the heritage of the Caleta Olivia Academic Unit (UACO), National University of Patagonia (UNPA).The work has been deployed as a student intern in the framework of the research project Audiovisual Production at UNPA-UACO, in the period 2004-2016, whose general objective is to describe the production conditions, practices and dynamics of audiovisual production in that academic unit.
One of the particular objectives, on which we worked specifically from this proposal, is the creation of a file or database with the productions of the reference period, digitizing each piece and organizing them to connect to the web, facilitating their subsequent consultation. Although the research project is ongoing, the generated discussion had an impact on the way catalogs of the productions are made and on the decisions regarding how to organize them so that they can be consulted by users in general.
This work is especially important, given that it is key in the preservation of local memory, its organization and administration as a heritage.Este documento muestra una propuesta para organizar un archivo audiovisual en línea para su consulta, previo trabajo de catalogado y organización de un banco de datos que sistematiza la producción audiovisual constitutiva del patrimonio de la Unidad Académica Caleta Olivia (UACO), Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA). El trabajo se ha desplegado como alumno becario en el marco del proyecto de investigación La producción audiovisual en la UNPA- UACO, en el periodo 2004-2016, cuyo objetivo general se vincula con describir las condiciones de producción, prácticas y dinámicas de la realización audiovisual en esa unidad académica.
Uno de los objetivos particulares, sobre el cuál se trabajó concretamente desde esta propuesta, es la creación de un archivo o banco de datos con las producciones del período de referencia, digitalizando cada pieza y organizándolas para conectar con la web facilitando su consulta posterior. Si bien el proyecto de investigación sigue su curso, la discusión generada tuvo incidencia en la forma de catalogado de las producciones y en las decisiones respecto de la manera de organizarlas para que puedan ser consultadas por usuarios en general.
Reviste especial importancia este trabajo, dado que es clave en la preservación de la memoria local, su organización y administración en tanto patrimonio
Algunas contribuciones de John Dewey para repensar una educación que promueva el progreso democrático en Argentina
Get PDFDewey concibe la educación como una práctica social contextualizada. Se trata de una actividad que posibilita conservar y transformar la sociedad. La educación promueve, no sólo el crecimiento y el desarrollo del sujeto, sino que, además, propicia el mejoramiento de la sociedad democrática de la que él forma parte. Existe, en las sociedades actuales, amplio consenso respecto de que la democracia es el sistema más apropiado para permitir el desarrollo de los seres humanos. La forma de gobierno que se considera más apropiada para la Nación Argentina es la democracia, sin embargo, cabría analizar si la concepción de democracia con que se gestaron la Constitución Nacional y las Constituciones Provinciales de corte liberal y universalista, coinciden con los acuerdos actualmente en vigencia de corte aparentemente, al menos en el discurso, contextual y contingente, basados en el acuerdo entre iguales. Cabría cuestionarnos entonces ¿a qué modelo de democracia aluden las políticas públicas y desde que concepto de hombre y sociedad se organizan, si a una sociedad conformada por individuos pre-constituidos o a individuos que se construyen, como plantea Dewey, en la interacción social y desde qué matices resaltan la importancia de la vida comunitaria para la autorrealización personal. Si bien en el discurso tanto al interior de la escuela, como fuera de ella, se entiende que la educación en una sociedad democrática promueve el crecimiento y el desarrollo del sujeto, cabría preguntarnos si este progreso propicia efectivamente el mejoramiento de la sociedad democrática de la que el sujeto mismo forma parte
La participación como derecho en la preservación del patrimonio cultural de Santa Cruz desde una doble perspectiva: la legal y la de los actores involucrados en Puerto Deseado y Río Gallegos (2010-2018)
Get PDFIn Argentina, the constitutional recognition of cultural heritage has placed it in a privileged place of guardianship with responsibilities for the State and citizens. Based on the evaluation of its attributes as a collective right, cultural resource and identity element linked to the quality of life, a factor that stimulates local economies and generates new income, local governments are obliged to design heritage policies that not only guarantee the exercise of cultural rights but also promote the preservation of heritage through the participation of individuals, communities or NGOs recognized in Covenants, Agreements and Protocols ratified by the Argentine State. The Province of Santa Cruz has generated public policies to preserve the cultural heritage, which are interesting to analyze from a human rights perspective.
As a methodological proposal, the three types of progress indicators (structural, progress and result) in ESCR issues proposed by the Inter-American Commission on Human Rights (ICHR, 2008) are used, which allow organizing the information collected and facilitates the analysis of State action with regards to the fulfillment of the right. In order to investigate the opinions of the local actors, surveys and in-depth interviews were conducted in the cities of Puerto Deseado and Río Gallegos.En Argentina, el reconocimiento constitucional al patrimonio cultural lo ha colocado en un lugar privilegiado de tutela con responsabilidades para el Estado y los ciudadanos. A partir de la valoración de sus atributos como derecho colectivo, recurso cultural e identitario vinculado a la calidad de vida, factor dinamizador de las economías locales y generador de nuevos ingresos, los gobiernos locales están obligados a diseñar políticas patrimoniales no sólo que garanticen el ejercicio de los derechos culturales sino también que fomenten la preservación del patrimonio mediante la participación de los individuos, las comunidades o las ONGs reconocida en Pactos, Convenios y Protocolos ratificados por el Estado argentino. La Provincia de Santa Cruz ha generado políticas públicas para preservar el patrimonio cultural que interesa analizar desde un enfoque de derechos humanos.
Como propuesta metodológica se utilizan los tres tipos de indicadores de progreso (estructurales, de proceso y de resultado) en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC) que propuso la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH, 2008) y que permiten organizar la información relevada facilitando el análisis de las acciones estatales para el cumplimiento del derecho. Para indagar en las opiniones de los actores locales se realizaron encuestas y entrevistas en profundidad en las localidades de Puerto Deseado y Río Gallegos
Desarrollo de competencias digitales en propuestas pedagógicas en ambientes mediados: Un caso en educación superior bajo modelo de aula extendida
Get PDFTechnology has been the cause of changes in cultural and social practices that transfer us as individuals and as citizens. ICT have promoted the generation of new jobs associated with knowledge and information, have fostered new ways of exercising citizenship, have generated new forms of appropriation of knowledge, have promoted new habits and customs, have fostered the emergence of the information society . The use of virtual learning environments that complement the presence of the traditional class favor the development of digital skills necessary to function in the information society. When students access information online, process it, share it and express themselves around it, whether in virtuality or face-to-face, it constructs the dimensions that Jordi Adell (1997) mentions as a fundamental part of digital competence: computer competence, information competence , generic cognitive competence, multiple literacies and digital citizenship. This is how working with wikis and collaborative documents, synchronous and asynchronous exchange spaces, proposals for deliverable work via virtual platform, multi and hypermedia production proposals, work in social networks, browsing and viewing internet resources contribute to the construction of digital competences in upper level students of face-to-face courses that also propose works in virtuality as a way to extend the classroom.
The theme addressed in this publication is one of the research lines of the projects within the framework of the GIEAVA group "Innovation research group in teaching and learning processes in virtual learning environments" of the UNPA. This work is framed in the context of research grant in the research project PI 29 / B207, Innovation in teaching-learning processes in environments mediated by information and communication technologies, of the Institute of Education and Citizenship (IEC). We inquire about experience in the Professorship of Professional Practice 2 of second year of the software analysis and development technician at Sedes Sapientiae Institute, which has implemented pedagogical models based on blended learning.La tecnología ha sido causa de cambios en las prácticas culturales y sociales que nos traspasan como individuos y como ciudadanos. Las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han potenciado la generación de nuevos puestos de trabajo asociados al conocimiento y a la información, han propiciado nuevas formas de ejercer ciudadanía, han generado nuevas formas de apropiación del conocimiento, han promovido nuevos hábitos y costumbres, han propiciado el surgimiento de la sociedad informacional. El uso de entornos virtuales de aprendizaje que complementan la presencialidad de la clase tradicional favorecen el desarrollo de competencias digitales necesarias para desenvolverse en la sociedad informacional. El alumno al acceder a información en línea, procesarla, compartirla y expresarse en torno a ella ya sea en la virtualidad como en la presencialidad construye las dimensiones que Jordi Adell (1997) menciona como parte fundamental de la competencia digital: competencia informática, competencia informacional, competencia cognitiva genérica, alfabetizaciones múltiples y ciudadanía digital. Es así como el trabajo con wikis y documentos colaborativos, espacios de intercambio sincrónicos y asincrónicos, propuestas de trabajos entregables vía plataforma virtual, propuestas de producciones multi e hipermediales, trabajo en redes sociales, navegación y visionado de recursos de internet contribuyen a la construcción de competencias digitales en alumnos de nivel superior de carreras presenciales que también proponen trabajos en la virtualidad como forma de extender el aula.
La temática abordada en la presente publicación es una de las líneas de investigación de los proyectos en el marco del grupo GIEAVA “Grupo de investigación de innovación en procesos de enseñanza y aprendizaje en ambientes virtuales de aprendizaje” de la UNPA. Este trabajo se enmarca en el contexto de Beca de investigación en el proyecto PI 29/B207, Innovación en procesos de enseñanza aprendizaje en ambientes mediados por tecnologías de la información y la comunicación, del Instituto de Educación y Ciudadanía (IEC). Se indaga sobre experiencia en la cátedra Práctica Profesionalizante 2 del segundo año de la tecnicatura en análisis y desarrollo de software del Instituto Sedes Sapientiae en la que se ha implementado modelos pedagógicos basados en blended learning
Delimitación espacial de unidades territoriales residenciales en la Circunscripción IV – Sección C, Río Gallegos
Get PDFThe following work is a product of a research fellowship UNPA, which has as purpose the recognition and spatialization of the Territorial Residential Units, of the Circumscription the IV, Section C of the Third Residential Band of the city of Río Gallegos, Province of Santa Cruz, Argentina.To carry out this research it is resorted to field trips, data collection of scientific bibliography, ordinances survey, cartography, aerial photographs and satellite images, and the information collected was processed through a Geographic Information System.For this work, the different Territorial Residential Units have been identified in the study area, and the different land uses were surveyed.The hypothesis of the work is that the recognition and spatialization of Territorial Residential Units will contribute to the land use zoning to be carried out by the city’s municipality.El siguiente trabajo es producto de una beca de investigación UNPA, la cual tuvo como objetivo reconocer y espacializar las Unidades Territoriales Residenciales (UTR) de la Circunscripción IV, Sección C de la Tercera Franja Residencial (TFR) de la ciudad de Río Gallegos, Provincia de Santa Cruz, Argentina. Para llevar a cabo esta investigación se recurrió a salidas de campo, recopilación y lectura de bibliografía científica, relevamiento de ordenanzas, cartografía, fotografías aéreas e imágenes satelitales, y se procesó la información recolectada a través de un Sistema de Información Geográfica (SIG).Para este trabajo, se han identificado las diferentes UTR presentes en el área de estudio, y se relevaron los diferentes usos del suelo. La hipótesis del trabajo es que el reconocimiento y espacialización de UTR aportarán para la zonificación del uso del suelo que debe realizar el Municipio de la ciudad de Río Gallegos
Abastecimiento energético de una casa tipo en la Patagonia Argentina
Get PDFPopulation growth and the emergence of new technologies (which have improved human well-being) have produced a greater energy demand. Likewise, an attitude of “energy waste” has been observed, as can be observed in the following link.
Energy habits will be studied in a house-type (consumption and demand) with the objective of quantifying the necessary energy (demand) and part of it to obtain it with renewable non-conventional resources.
We will proceed to make a brief description of the renewable sources to be used (solar, wind and biomass) and through the study, which has been carried out, see the possible equipment to be installed in this type house. At the same time, we will understand the reason for the use of this type of technology in locations somewhat away from conventional energy resources.El crecimiento poblacional y la aparición de nuevas tecnologías (que han mejorado el bienestar humano) (Índice de desarrollo humano, s.f) han producido una mayor demanda energética. Igualmente se ha observado una actitud de “derroche energético” como se los puede observar en el siguiente enlace (Derroche energético: ¿cuál es la situación actual?, s.f).
Se estudiará los hábitos energéticos en una casa-tipo (consumo y demanda) con el objetivo de cuantificar la energía necesaria (demanda) y parte de ella obtenerla con recursos no convencionales renovables.
Se procederá a realizar una breve descripción de las fuentes renovables a utilizar (solar, eólica y biomasa) y a través del estudio, que se ha realizado, ver los equipos posibles a instalar en esta casa-tipo. Al mismo tiempo, comprenderemos el porqué del uso de este tipo de tecnologías en locaciones un tanto apartadas de los medios convencionales de energías
Los talleres de teatro comunitario: construyendo el diagnóstico socio cultural del barrio San Benito desde los cuerpos, sentires y voces de las y los vecinos de la comunidad educativa del Secundario N° 41 “Osvaldo Bayer” de Río Gallegos
Get PDFThe purpose of this writing is to be able to share some advances of the educational senses of alternative, pedagogical experiences that passed by the edges of the secondary school N° 41 "Osvaldo Bayer" (of the neighborhood San Benito from Río Gallegos during the 2016 and 2017), as being the Community theatre project, that we have coordinated as a Popular Education Team the UNPA UARG.
We consider it essential, to analyze this opportunity from this PI 29/A390 UNPA UARG the community theater, workshops as a source for the development of the socio-cultural diagnosis of the neighborhood framed in the local and provincial context. Our General methodological choice is the IAP linked to PD from a critical perspective. The cut selected for this report is based on the systematization of the shared workshops with the neighbours, who were-and still are-part of the methodological strategy and information collection techniques.El propósito de este escrito es poder compartir algunos avances de los sentidos educativos de experiencias pedagógicas alternativas que transcurrieron por los bordes de la escuela Secundaria N° 41 “Osvaldo Bayer” del Barrio San Benito de Río Gallegos durante el 2016 y 2017, como ser el Proyecto de Teatro Comunitario que hemos coordinado como Equipo de Educación Popular de la UNPA UARG.
Consideramos fundamental poder analizar en esta oportunidad desde este PI 29/A390 UNPA UARG los talleres de teatro comunitario como fuente para el desarrollo del diagnóstico socio cultural del barrio enmarcado en el contexto local y provincial. Nuestra elección metodológica general es la IAP vinculada a la EP desde una perspectiva crítica. El recorte seleccionado para este informe, se basa en la sistematización de los talleres compartidos con los y las vecinas, que fueron -y siguen siéndolo- parte de la estrategia metodológica y de las técnicas de recolección de información
Asociaciones de poliquetos del estuario del río Gallegos, Patagonia Austral, Argentina
Get PDFDuring the spring of 2013, benthic samplings were conducted in four sites located on both banks of the Gallegos river estuary. Five samples were taken per tidal level at each site following a transect perpendicular to the coast. The relative abundance of the species, the dominance, the species richness, the equitability and the diversity index of Shannon-Wiener were calculated. The abundance data were compared by multivariate analysis, using the Bray-Curtis similarity index, and the nonparametric ordination technique. We identified fourteen polychaete species, being Fabricinuda sp. the most abundant, followed by Notocirrus lorum and Kinbergonuphis dorsalis. Abundance, equitability and diversity showed significant differences between sites. The highest abundance was recorded in the lower intertidal level of S1 site, next to Río Gallegos city, due to the presence of Fabricinuda sp. that forms biogenic structures of great extension with high density of organisms. In the same place, the highest species richness and the lowest diversity and equitability were observed. The results of the multivariate analysis indicated the presence of three main groups of polychaetes, associated with sediments with different organic matter content and different granulometric composition.Durante la primavera de 2013 se realizaron muestreos bentónicos en cuatro sitios ubicados en ambas márgenes del estuario del río Gallegos. Se tomaron cinco muestras por nivel de marea en cada sitio siguiendo una transecta perpendicular a la costa. Se calculó la abundancia relativa de las especies, la dominancia, la riqueza específica, la equitatividad y el índice de diversidad de Shannon-Wiener. Los datos de abundancia fueron comparados mediante análisis multivariado, empleando el índice de similitud de Bray-Curtis y técnicas de ordenamiento no paramétrico. Se identificaron 14 especies de poliquetos, siendo Fabricinuda sp. la más abundante, seguido por Notocirrus lorum y Kinbergonuphis dorsalis. La abundancia, la equitatividad y la diversidad mostraron diferencias significativas entre sitios. La mayor abundancia se registró en el nivel intermareal inferior de S1, adyacente a la ciudad de Río Gallegos, debido a la presencia de Fabricinuda sp. que forma estructuras biogénicas de gran extensión, con alta densidad de organismos. En ese mismo sitio se observó la mayor riqueza específica y la menor diversidad y equitatividad. Los resultados del análisis multivariado indicaron la presencia de tres grupos principales de poliquetos, asociados a sedimentos con diferente contenido de materia orgánica y distinta composición granulométrica