Publicaciones Academics Cientificas UNPA (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)
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“Hasta el color me cambia, hasta el pelo fino voy a tener”: La nación argentina en la experiencia de migrantes dominicanos en Río Grande, Tierra del Fuego.
Get PDFThis paper tackles the way in which the assumptions about the Argentine nation being white and European are expressed in the lived experiences of Dominican migrants in the city of Río Grande, Tierra del Fuego.
Firstly,I propose to make a review through the invention of the Argentine nation during the late 19's century. It is focused on aspects related to whiteness and European identity and its consequent denial of Afro-descendants as contemporary subjects. Secondly, I address the concept of the nation and its classifying mechanisms, in which I argue that the nation involves the construction of a fictitious ethnicity.
Secondly, I address the concept nation and its classifying mechanisms, in which I argue that the nation involves the construction of a fictitious ethnicity. To delve into the classifying mechanisms, I draw upon two specific cases: the tension between nationalist and racist forms framed within an educational ritual context, and the role that the National Identity Document assumes in its capacity for social control through restricted citizenship.
In conclusion, I outline the explanatory response regarding both, the incorporation and denial of Dominican migrants into the intended Argentine nation, which is envisioned as white and European, intertwined with the constitutive tension between nationalism and racism.El presente trabajo aborda la forma en que los supuestos de la nación argentina, blanca y europea se expresan en las experiencias vividas de los migrantes dominicanos en la ciudad de Río Grande, Tierra del Fuego. En primer lugar, propongo realizar un breve recorrido sobre la invención de la nación argentina a fines del S. XIX. Me centro en los aspectos referidos a la blanquitud y europeidad como los valores normales de la nación argentina y su consecuente negación de los afrodescendientes como sujetos contemporáneos. En segundo lugar, abordo el concepto de nación y sus dispositivos clasificatorios, en el que expongo que la nación supone la construcción de una etnicidad ficticia. Para desarrollar los dispositivos clasificatorios recurro a dos casos particulares: la tensión entre formas nacionalistas y racistas enmarcadas en un contexto de ritual-escolar; y, el rol que asume el Documento Nacional de Identidad en su capacidad de control social desde la ciudadanía restringida.
Como reflexión final esbozo una respuesta exploratoria en torno a la incorporación y negación de los migrantes dominicanos a la pretendida nación argentina, blanca y europea relacionada a la tensión constitutiva entre nacionalismo y racismo
Métricas de APIs: Catálogo y Herramienta OMA
Get PDFCurrently, web APIs have great value for the development of applications, whether it be web, cloud, mobile, or others. They play a very important role, and are widely used by large companies around the world, such as Google or Amazon. Metrics allow you to analyze or quantify different qualities of the software, so they are very useful for estimation and planning, objective evaluations, or to ensure quality in the development of web APIs. This paper presents a catalog of 37 API metrics classified by different criteria and the OMA tool that automatically calculates 14 web API metrics using the OpenAPI specification as inputEn la actualidad, las APIs web tienen un gran valor para el desarrollo de aplicaciones, ya sean web, cloud, móvil, u otras. Cumplen un papel de suma importancia, y son utilizadas ampliamente por grandes empresas alrededor del mundo, tales como Google o Amazon. Las métricas permiten analizar o cuantificar distintas cualidades del software, por lo que resultan de gran utilidad para realizar estimaciones y planificación, evaluaciones objetivas, o asegurar la calidad en el desarrollo de APIs web. Este trabajo presenta un catálogo de 37 métricas de APIs clasificadas por diversos criterios y la herramienta OMA, que calcula automáticamente 14 métricas de APIs web usando como entrada la especificación OpenAPI
Comentarios a la ponencia "Condiciones que ayudaron a sostener la tarea en pandemia": Capitulo 3
No full textComentarios por Rafael Sandoval Álvarez (Universidad de Guadalajara México
Avances sobre la institucionalización en las Primeras Letras en el Valle de Uco (Mendoza, Argentina) entre 1771 y 1872: Capitulo 6
Get PDFThis thesis is a study on the institutionalization of First Letters Instruction in the Valle de Uco (Mendoza, Argentina) between 1771 and 1872. In this region, the Teaching of First Letters was part of military instruction, first, and then of police regulations. Military instruction which had as a form of organization schools. Organizational forms that later became differentiated educational establishments according to the following periods: Schools of the King (1771-1810), Schools of the Fatherland (1810-1820) and Schools of First Letters (1820-1872).
The differentiation of educational establishments of first letters was consolidated in Mendoza with the sanction of the compulsory taxation schools (1872-1884) and the creation of the specific regulatory body: Superintendence General of Schools. With this, teachers were no longer called by the military term of “preceptors” to become called “teachers” in a context of abandonment of the lancasterian method and implementation of the graduate system.
With the adoption of Law 1420 in 1884 the educational establishments of the province of Mendoza were renamed Primary Fiscal Schools. Legal framework that caused an overlap of previous educational experiences reinforced by the use of a founding discourse of the sarmientina schooling proposal. This was complicated by the enactment of the Lainez Law of 1905 at this moment educational institutions were renamed Primary Schools and there was a coexistence between provincial and national schools 1979.Esta tesis de doctorado es un estudio sobre la institucionalización de la instrucción en las Primeras Letras en el Valle de Uco (Mendoza, Argentina) entre 1771 y 1872. En esta región, la Enseñanza de Primeras Letras, formó parte de la instrucción militar, primero; y de las regulaciones policiales, después. Instrucción militar que tenía como forma de organización escuelas. Formas organizativas que devinieron luego como establecimientos educativos diferenciados de acuerdo a la siguiente genealogía: Escuelas del Rey (1771-1810), Escuelas de la Patria (1810-1820) y Escuelas de Primeras Letras (1820-1872).
La diferenciación de establecimientos educativos de primeras letras se consolidó en Mendoza con la sanción de la obligatoriedad de las Escuelas Fiscales (1872-1884) y la creación del órgano específico de regulación: Superintendencia General de Escuelas. Con ello los enseñantes dejaron de ser denominados con el término castrense de “preceptores” para pasar a ser denominados como “maestros” en un contexto de abandono del método lancasteriano e implementación del sistema graduado.
Con la sanción de la Ley 1420 en 1884 los establecimientos educativos de la provincia de Mendoza pasaron a denominarse Escuelas Fiscales Primarias. Marco jurídico que provocó un solapamiento de las experiencias educativas precedentes afianzado con el uso de un discurso fundacional de la propuesta de escolarización sarmientina. Aspecto que se complejizó con la sanción de la Ley Laínez de 1905, momento a partir del cual los establecimientos educativos adoptaron la denominación de Escuelas Primarias y se produjo una cohabitación de establecimientos dependientes de la provincia y dependientes del Estado Nacional hasta 1979
Sonidos literarios: representaciones narrativas y visuales de la música en los libros álbum y en la enseñanza de la literatura: Literary sound: narrative and visual representations of music in picture books and the teaching of Literature
Get PDFThis paper presents the results of an UNPA research grant for advanced students named “Literary representations of music in picture books; intertextuality, poetics of language, synesthesia”. The research assumes the meaningfulness of childhood’s musical experience, and how richer it becomes when it merges with literature. The object is those picture books that contain representations of music. We highlight that these representations are hybrid regions that produce meaning, and we argue for the relevance of music in cultural transmission and education in general and, more specifically, for the potential of bonding music, images and literature in that context in order to promote aesthetic experiences to access the world. We put forward criteria that aim at identifying different ways in which music as an experience or as a language is transformed into literary or visual language, based on the dialogue among the theoretical concepts and the books studied. Also, we present a corpus to illustrate the criteria. The development of the inquiry suggests that picture books can be interpreted from an aesthetic -images, colors, textures-, a semantic point of view -the multiplicity of symbols-, the didactic, and the musical perspective as unifying all.Este trabajo expone los resultados del Plan de Beca UNPA para estudiantes avanzado, titulado “Representaciones literarias de la música en libros álbum: intertextualidad, poética del lenguaje, sinestesia”. La investigación parte del supuesto de que la experiencia musical es significativa en las experiencias de la infancia, y que se enriquece cuando es presentada en conjunción con la literatura.
El objeto de análisis es los libros álbum que contienen representaciones de la música. Se subraya el espacio híbrido productor de sentido que son estas representaciones y se argumenta la relevancia de la música en la transmisión cultural y la educación en general y, en particular, la potencia de la conexión entre la música, la imagen y la literatura en ese contexto para promover experiencias estéticas de acceso al mundo. Se propone un criterio de tipificación de las diversas formas en que la música como experiencia o como lenguaje es metamorfoseada en lenguaje literario o visual a partir del diálogo entre los conceptos teóricos y los textos objeto de estudio. También se presenta un corpus que ilustra las categorías propuestas. El desarrollo de la indagación sugiere que los libros álbum pueden interpretarse desde lo estético -imágenes, colores, texturas-, lo semántico y semiótico -multiplicidad de signos-, lo didáctico, y lo musical como unificación de todo
Pescadores Artesanales en el Estuario del Río Gallegos
Get PDFAccording to the Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO), small-scale artisanal fisheries and aquaculture contribute significantly to the food security of a large part of the population. In Santa Cruz the activity is regulated by the Secretary of State for Fisheries and Aquaculture. The research is based on the diagnosis of artisanal fishing on the south coast of the estuary of Río Gallegos tending to know the economic circuit derived from the activity and the possible effects of sea level rise resulting from climate change, could cause about the activity and population involved. The list of authorized fishermen is 31 people, of whom only one is a woman. They are grouped into fishermen who mainly use nets as fishing gear and have commercial authorization and those who have boats and enablement for street vending. The catch volume is very variable, if it is only carried out inside estuarine waters around 70 kg per working day and 700 kg if they also fish in open water north of the estuary. The catch volumes are marketed entirely in the city, either through own shops, sales to fishmongers who do not make their own catches, restaurants that offer them as day fishing and direct sale on the beach. To supply local demand, fishmongers buy frozen products outside of the region. Artisanal fishing in the Río Gallegos estuary is a source of food and employment and is an important alternative mechanism of food security and self-employment for multiple families.Según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) la pesca y acuicultura artesanal a pequeña escala contribuye significativamente con la seguridad alimentaria de gran parte de la población. En Santa Cruz la actividad está regulada por la Secretaría de Estado de Pesca y Acuicultura. La investigación se basa en el diagnóstico de la pesca artesanal en la costa sur del estuario de Río Gallegos tendiente a conocer el circuito económico derivado de la actividad y los posibles efectos que el aumento del nivel del mar, consecuencia del cambio climático, podría ocasionar sobre la actividad y población involucrada. La nómina de pescadores habilitados es de 31 personas, de los cuales sólo una es mujer. Se agrupan en pescadores que utilizan principalmente redes como arte de pesca y cuentan con habilitación comercial y aquellos que poseen embarcación y habilitación para venta ambulante. Los volúmenes de captura son muy variables, si solo se realiza dentro de aguas estuariales ronda los 70 kg por jornada laboral y los 700 kg si además pescan en aguas abiertas al norte del estuario. Los volúmenes de captura se comercializan en su totalidad en la ciudad ya sea mediante comercios propios, venta a pescaderías que no realizan sus propias capturas, restaurantes que los ofrecen como pesca del día y venta directa en la playa. Para abastecer la demanda local las pescaderías compran productos congelados fuera de la región. La pesca artesanal en el estuario de Río Gallegos constituye una fuente de alimento y empleo y es un importante mecanismo alternativo de seguridad alimentaria y autoempleo para múltiples familias
Karl Popper y el árbol del conocimiento: la metáfora epistémica como estrategia para la intervención filosófica sobre las ciencias
Get PDFIn the present paper, we will analyze the relation between Karl Popper´s epistemology and Darwin´s evolutionary theory. We will argue that the link that Popper establishes between his theory of knowledge and the evolution theory can be analyzed with profit making use of the notion of epistemic metaphor. We also suggest that the analysis of the popperian metaphor points to a specific relationship between philosophy and science: even if we consider philosophy to be a discipline whose job is to exercise an objective or neutral ‘external critique’ of sciences, philosophical intervention tends in general to become an interested operation, guided by philosophical prejudices. This operation, far from being a merely rhetorical exercise, is full of consequences, reinforcing scientific schools that are struggling with others (in this specific case, Lamarck´s theory of evolution). Popper’s position, far from being neutral, is based on his own philosophy and interests, and has effects on the scientific field in which it intervenes – in this case, evolutionary biology.En este trabajo expondremos críticamente la relación de la epistemología de Karl Popper con la teoría de la evolución darwiniana. Sostenemos que el vínculo que Popper establece entre su teoría del conocimiento y la teoría de la evolución puede analizarse provechosamente mediante la noción de metáfora epistémica (Palma 2019). Sugerimos además que el análisis de la metáfora popperiana permite descubrir una relación concreta entre la filosofía y el trabajo científico: aun cuando la filosofía se conciba como una disciplina encargada de realizar una ‘crítica externa’ objetiva o neutral de las ciencias, la intervención filosófica deriva por lo general en una operación interesada y guiada por ciertos prejuicios filosóficos. Esta operación, lejos de ser un mero ejercicio retórico, produce efectos, como el refuerzo de corrientes científicas que se encuentran en pugna (en este caso, la teoría de la evolución de Lamarck). La posición de Popper, lejos de ser neutral, se define en relación a su propia filosofía e intereses y tiene efectos sobre el campo científico que interviene – en este caso, la biología evolutiva
Mutaciones su historia y sus metáforas
Get PDFMetaphors have historically been considered as a rhetorical recourse, ornamental and not frequent. For the last forty years, the studies on metaphor highlight its presence in every kind of discourse and its role in structuring the conceptual system and performative potential vindicated. Furthermore, it is not seen as a word in place of a literal term, but it constitutes the specific language of the discipline as is the case about scientific metaphors.
This paper describes the creation of the metaphor of mutation as an epistemic metaphor, the changes in its meaning, and analyzes its use by three scientists considered to be the creators of the notion of mutation in Biology. The aim is to explore a particular case in order to understand how the metaphor is introduced in the scientific language, its evolution and the metaphorical meanings it produces.Históricamente las metáforas fueron consideradas como recurso retórico ornamental y poco frecuente. En los últimos cuarenta años los estudios sobre la metáfora destacan su presencia en todo tipo de discursos, se reivindica su función como estructuradora del sistema conceptual y su potencial performativo. Además, ya no se la considera como un término que reemplaza a otro literal, sino que ésta forma parte constitutiva del lenguaje específico de la disciplina como es el caso de las metáforas científicas.
Aquí se describe la creación de la metáfora de la mutación como metáfora epistémica, los cambios operados en su significado, y se analiza su uso por parte de tres de los científicos considerados como los creadores de la noción de mutación en Biología. El propósito es explorar un caso particular para entender cómo se introduce en el lenguaje científico, su evolución y las proyecciones metafóricas que despierta
La chilenidad en pandemia. Fiestas Patrias en Río Gallegos
Get PDFIn the year 2020 it’s declared the SARS-CoV-2 pandemic. For this reason, isolation and social distancing measures are taken by countries around the world, Argentina included. Such measures have affected whole populations and their regular activities. Related to the IP “Migrational trajectories of chilean residents in Río Gallegos, southern Patagonia, Argentina, we are interested in discribing and analizing migrant’s cultural practices asociated to keeping their ties to their homeland, particularly the celebration of their “national holidays” in Argentina. The starting ground, being the following question: ¿In which way were such practices affected by isolation and social distancing measures that prohibited gatherings in traditional community spaces? Having into account that some practices were adapted, but others such as watching chilean TV, listening to special radio programs and sharing typical cuisine have continued. This piece of work, it is drawn upon chilean residents’ experiences in Rio Gallegos.En 2020 se declara una pandemia por SARS-CoV-2. Por esto, se tomaron medidas de aislamiento y distanciamiento en la mayoría de los países del mundo, incluido Argentina. Estas acciones afectaron a la población y a sus actividades en todas sus dimensiones. En relación al PI “Trayectorias migratorias de chilenos residentes en Río Gallegos, Patagonia austral argentina”, nos interesa describir y analizar las prácticas culturales de los inmigrantes chilenos asociadas al mantenimiento de los vínculos identitarios con su patria, particularmente, el festejo de “fiestas patrias”, en este caso en la Argentina. Se parte de la pregunta ¿cómo se vieron afectadas estas prácticas con las medidas de aislamiento y distanciamiento social que prohibieron los encuentros en espacios comunitarios tradicionales? Teniendo en cuenta que los festejos se adaptaron, pero algunas prácticas como seguir programación de TV chilena, escuchar programas radiales especiales y compartir la gastronomía típica continuaron. Se recurre a las experiencias de chilenos residentes en Río Gallegos para este trabajo