Publicaciones Academics Cientificas UNPA (Universidad Nacional de la Patagonia Austral)
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Juegos tensivos de seducción y cambios de roles en el cuento 'Putas asesinas' de Roberto Bolaño
Get PDFBoth the novelistic and short story works of Roberto Bolaño present multiple narrators who configure "anomalous" characters. Characters that open the cultural spectrum of themes such as evil and violence that mark our times. In the present analysis we will examine the hate speeches, against the male gender, that the main character and narrator of the story "Putas asesinas" (Killer whores) emits. A seductive woman who practices misandry and radical feminism, murderer, as a feminicidal misogynist would do against a woman. To discover which symbols activate this hatred of the body and patriarchal discourses, as well as to observe how the role reversals are executed, that of the prince and the princess, the victim and the victimizer, are the fundamental objectives of this analysis. Besides noticing how Bolaño, with his narrative universes, opens the cultural panorama, and the discussion, about the new forms that violence is showing in today's world.Tanto la obra novelística como cuentística de Roberto Bolaño presenta múltiples narradores que configuran personajes “anómalos”. Personajes que abren el espectro cultural de temáticas como el mal y la violencia que signan nuestros tiempos. En el presente análisis se examinarán los discursos de odio, en contra del género masculino, que emite el personaje principal, y narradora del cuento “Putas asesinas”. Una mujer seductora que practica la misandria y el feminismo radical, asesino, tal y como lo haría un misógino feminicida en contra de una mujer. Descubrir qué símbolos activan este odio hacia el cuerpo y los discursos patriarcales; además de observar cómo están ejecutados los cambios de roles, el del príncipe y la princesa, el de la víctima y el victimario, son los objetivos fundamentales de este análisis. Además de advertir cómo Bolaño, con sus universos narrativos, abre el panorama cultural, y la discusión, sobre las nuevas formas que la violencia está mostrando en el mundo actual
“Senti-pensar” la transfronteridad
Get PDFColonizing European modernity only retained for its conquests the negative sense of “frontier” as an “abstract limit” (nec plus ultra), while Amerindian cultures experienced it in a positive way (being in the in-between place of mixtures and transits). The oldest sense of “limit” is where the “uncertainty of an identity” reigns that confronts the mixture of the own with the strange, of the confinement of the site and the openness beyond. It is the space in which it is possible to live, in the double sense of inhabitare and colere, which means "converting a space into land for cultivation and worship", to the point of "constituting it as a language colony". Limes is simultaneous “space” and “enclosure” for the configuration of a colony. For this reason, the senses of limes (space, fence) are linked to that of limen (threshold, lintel). Gloria Anzaldúa writes “On the Border / you are the battlefield…”, and forces us to think about “cross-border”. Transborder is considered as the crossing of limits between national territories, and therefore the notion is thought of as a multinational or transnational problem. Is it possible to imagine a community devoid of fair hospitality and legal protection that acts in reality with respect to the migration that runs through it and lacerates it? How can the law immunize the hostile violence that runs through the community against the other migrant without allowing itself to be swallowed up?.La modernidad europea colonizadora sólo retuvo para sus conquistas el sentido negativo de “frontera” como “límite abstracto” (nec plus ultra), mientras que las culturas amerindias lo experimentaron de forma positiva (estar en el entre-lugar de mezclas y tránsitos). El sentido más antiguo de “límite” es donde reina la “incertidumbre de una identidad” que enfrenta la mezcla de lo propio con lo extraño, del encierro del sitio y de la apertura más allá. Es el espacio en el que es posible habitar, en el doble sentido de inhabitare y de colere, lo que significa “convertir un espacio en tierra de cultivo y culto”, hasta “constituirlo en colonia de lengua”. Limes es “espacio” y “cerco” simultáneos para la configuración de una colonia. Por ello están vinculados los sentidos de limes (espacio, cerco) con el de limen (umbral, dintel). Escribe Gloria Anzaldúa “En la Frontera / tú eres el campo de batalla… “y nos obliga apensar la “transfronteridad”. La transfronteridad es considerada como el cruce de los límites entre territorios nacionales, y por ello se piensa la noción como un problema multinacional o transnacional. ¿Es posible imaginar una comunidad desprovista de la justa hospitalidad y protección jurídica que actúe en los hechos respecto de la migración que la recorre y la lacera? ¿Cómo puede el derecho inmunizar de la violencia hostil que recorre a la comunidad frente al otro migrante sin dejarse engullir?
Producción de lechuga (Lactuca sativa) en hidroponía en sistema Indoor con luces artificiales
Get PDFIn the town of Río Gallegos, the photoperiod decreases during the winter season, which becomes limiting for horticultural production. Therefore, to achieve year-round crops in this area, supplementation with artificial light is necessary. This study evaluated the growth of lettuce (Lactuca sativa) variety 'Divina' in a hydroponic system under different LED lighting systems. Two lighting treatments were applied: (T1) a conventional domestic LED lighting system (Osram Floodlight 50 Ledvance) vs. (T2) crop-specific LED lighting system (VIC LED Ht 5004), with an intensity of 250 µmol/m2·s and a photoperiod of 16 hours/day. The seeds were sown in November 2022, and after 15 days of growth, 16 homogeneous seedlings were selected and transplanted into the hydroponic system. The plants were harvested after 24 days, and measurements of the green index, fresh weight, dry weight, and leaf area were taken. The aboveground biomass was 6.01 g/plant and 8.03 g/plant for the OSRAM and VIC treatments, respectively. Regarding root biomass, 1.57 g/plant was obtained for the first treatment and 1.8 g/plant for the second treatment, with no significant differences in both cases. The green index was higher in plants grown under the VIC treatment, indicating a better nutritional state. As for leaf area, it was higher in plants grown under the OSRAM treatment with domestic lighting, as they compensate for lower photosynthetic efficiency with greater light interception and leaf area. This study demonstrates that conventional domestic LED lighting is a viable light source for lettuce plant growth, and crop-specific LED lighting produces plants with superior nutritional quality. Further research is needed to evaluate the response of different horticultural species to the lighting treatments proposed in this study, as they react differently to the spectral components of the light flux.En la localidad de Río Gallegos, el fotoperiodo disminuye en época invernal y lo torna limitante para la producción de hortícolas. Motivo por el cual, para obtener cultivos todo el año en esta zona, es necesario realizar una suplementación con luz artificial. En el presente trabajo se evaluó el crecimiento de lechuga (Lactuca sativa) variedad “Divina” en un sistema hidropónico, bajo diferentes sistemas de iluminación LED. Se aplicaron dos tratamientos de iluminación (T1): sistema de luces LED convencional doméstica (Osram Floodlight 50 Ledvance) vs. (T2): sistema de luces LED específicas para cultivos (Sistema luces VIC LED Ht 5004), con una intensidad de 250 µmol/m2 ·s y un fotoperíodo de 16 h/d. Las semillas se sembraron en noviembre de 2022, transcurridos 15 días de crecimiento, se seleccionaron 16 plantines homogéneos que fueron trasplantados al sistema hidropónico y se cosecharon luego de 24 días. Se realizaron mediciones de índice verde, peso fresco, peso seco y área foliar. La biomasa aérea fue de 6,01 gr/planta y 8,03 gr/planta para el tratamiento OSRAM y VIC, respectivamente. En cuanto a la biomasa radicular, se obtuvo 1,57 gr/planta para el primer tratamiento y para el segundo de 1,8 gr/planta, en ambos casos las diferencias no fueron significativas. El índice verde fue mayor en aquellas plantas que crecieron bajo el tratamiento VIC, demostrando un mejor estado nutricional. En cuanto al área foliar, esta fue mayor en las plantas que crecieron bajo el tratamiento OSRAM con luz doméstica, debido a que compensan la menor eficiencia fotosintética con una mayor intercepción de luz y área foliar. Este estudio evidencia que la luz LED convencional doméstica es una fuente de luz viable para el crecimiento de las plantas de lechuga y que la luz LED específica de cultivo genera plantas con una calidad nutricional superior. Es necesario ampliar la investigación evaluando la respuesta de diversas especies hortícolas ante los tratamientos lumínicos planteados en este trabajo, ya que éstas reaccionan de forma diferente a los componentes espectrales del flujo luminoso
Estudio colaborativo en Red de investigadores: análisis de la construcción de la colaboración a partir de experiencias entre docentes e investigadores en enseñanza de la matemática
Get PDFThis paper reflects a journey that three research groups from three argentine nationals universities started in 2018. We set out to study the collaborative processes between classroom teachers and research teachers, based on joint reflection on the experiences of each group in the field of mathematics teaching. The dynamic of putting into words ideas initially constructed and agreed upon within each group that makes up the Network and then revising and agreeing them again, gave rise to new meanings and new conceptualisations. In this article we share three dimensions of analysis that emerge from this investigative journey.El escrito que presentamos refleja un recorrido, que iniciamos en 2018 tres grupos de investigación de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (Santa Cruz), de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y de la Universidad Nacional del Comahue (Río Negro y Neuquén). Nos propusimos estudiar los procesos colaborativos entre docentes de aula y docentes investigadores, a partir de la reflexión conjunta sobre experiencias de cada grupo en el campo de la enseñanza de la matemática. La dinámica de poner en palabras ideas construidas y acordadas inicialmente en el interior de cada grupo que compone la Red y luego volver a revisarlas y consensuarlas, dio lugar a nuevos sentidos y nuevas conceptualizaciones. Compartimos en este artículo tres dimensiones de análisis que surgen de este recorrido investigativo
Producción de contenidos audiovisuales accesibles en tiempos de pandemia. El caso del Programa de Comunicación Institucional de la UNPA UACO
Get PDFThe pandemic context deepened the underlying inequalities in a society that even before the existence of COVID-19 had already been seen as a society for the few. One of the consequences of living south of the quarantine, as Boaventura de Sousa Santos puts it, on the daily life of the community is related to the lack of access to the information that various spaces have tried to provide to society. At this juncture, and especially with regard to the role of the University as a generator and transmitter of knowledge and defender of the human condition, we seek to analyse the implementation of communication accessibility tools in the audiovisual productions produced at the Caleta Olivia Academic Unit of the National University of Southern Patagonia.
This research work presents the results obtained from the analysis of inclusive communicative practices based on the enactment of Law No. 26.522 on Audiovisual Communication Services (2009) as a milestone. For this purpose, a qualitative methodology was used, combining interviews with a survey of documents and regulations governing communication accessibility, within the framework of an institutional context that is part of the inclusive academic accessibility policies. This makes it possible to note the possible prevalence of the medical-rehabilitative model of approaching the phenomenon of disability and of an enabling approach, which reduces, marginalises and annuls when it comes to guaranteeing access to information, especially in times when it has become vital.El contexto pandémico vino a profundizar las desigualdades subyacentes en una sociedad que ya antes de la existencia del COVID-19 se presentaba para unos pocos. Una de las consecuencias en el devenir cotidiano de la comunidad derivadas de este vivir al sur de la cuarentena, como reza Boaventura de Sousa Santos, se relaciona con la falta de acceso a la información que desde diversos espacios se ha procurado brindar a la sociedad. En dicha coyuntura, y especialmente en lo que respecta al rol de la Universidad en tanto generadora y transmisora de conocimiento y defensora de la condición humana, se busca analizar la implementación de las herramientas de accesibilidad comunicacional en las producciones audiovisuales elaboradas en la Unidad Académica Caleta Olivia de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, a partir de los discursos que definen a esta última como una institución abierta e inclusiva.
Este trabajo de investigación expone los resultados obtenidos a partir del análisis de las prácticas comunicativas multimediales partiendo como hito de la promulgación de la Ley N°26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual (2009). Para esto se siguió una metodología cualitativa que combina entrevistas con el relevamiento de documentos y normativas que regulan la accesibilidad comunicacional, en el marco de un contexto institucional que se inscribe en las políticas inclusivas de accesibilidad académica. Ello permite advertir la posible pregnancia del modelo médico-rehabilitador de aproximación al fenómeno de la discapacidad y de una mirada capacitista, que reduce, margina y anula, a la hora de garantizar el acceso a la información, máxime en tiempos donde la misma se ha vuelto vital
La metamorfosis de la práctica científica: Del investigador individual a la hiperautoría e hiperinflación de papers
Get PDFScientific practicePractica cientific
Presentación del Capítulo 4: Análisis Institucional y Pedagogías alternativas
No full textEl presente capítulo se compone de los desarrollos teóricos, prácticos y metodológicos que desde finales de los ’90 y principios de los 2000 viene desarrollando el Equipo de Investigación, Extensión y Docencia dirigido por la Dra. Marta S. Reinoso en y desde la UARG-UNPA
Presentación del Capítulo 5: Reflexiones en torno a corrientes y pensamiento pedagógico. Perspectivas contemporáneas
No full textA propósito de trabajos de tesis. El compromiso del investigador: Capítulo 7
No full textComentarios por Fernanda Apaza Sembinell
Articulaciones y complejidades. Desafíos y contingencias en la realización de las Tesis de Postgrado: Capítulo 7
Get PDFComentarios por Pablo Navas (Universidad Nacional de la Patagonia Austral