BME MDA - a Műegyetem Digitális Archivuma
Not a member yet
47877 research outputs found
Sort by
A magyarországi energiamix összetétele - A lakossági energiapiac elemzése a kereslet-kínálat összefüggésében
No full text
Nyitott tananyagfejlesztés - nyitott tudomány (Open Science), avagy egy szakképzési projekt eredményeinek hasznosítása napjainkban
No full textAz előadás az MTA-BME Nyitott Tananyagfejlesztés a szakképzésben Kutatócsoport (OCD) 2016-2021 között megvalósított projekt eredményeinek hasznosulását egy tágabb, az Open Science jelenség értelmezési keretei között tárgyalja. Az adott kutatási-fejlesztési periódus valójában tágabb, az elmúlt másfél évtizedben kibontakozó tudományszemléleti törekvés szemléltetésére is alkalmas, mely az open access információáramlás szakképzési vonatkozásait tekinti át. Ez utóbbi megvalósításának eszközeként tekinthetünk az úgynevezett blokklánc technológiára, amely gyorsan a mindennapjaink részévé válik majd. A technológia alkalmazásával a nyitott tartalmak rendszerezettségének kialakítása és megtartása, minőségbiztosítása, fejlesztése, képzésekbe szervezése és értékelése valóban áttekinthetővé és nyomon követhetővé tehető. Az előzményekhez tartozik az egy évtizeddel ezelőtt a BME Műszaki Pedagógia Tanszékén kezdeményezett Opus et Educatio online folyóirat megindítása, annak tematikus sajátosságai és célközönségre vonatkozó orientációs hatása, valamint az OCD Kutatócsoport intenzív szakmai tevékenysége az oktatási és szakképzési kutatásokkal, innovációval foglalkozó nemzetközi konferenciákon. Az áttekintésre kerülő és a szakképzési kutatások-fejlesztési eredményeit implementáló folyamat lényeges szakaszhatárának tekinthető a 2020-2022 közötti pandémia felsőoktatásra és szakképzésre gyakorolt hatása. E szakaszban az adott kutatások eredményének disszemináltciójára sürgetően hatott az, hogy az online kollaboratív tanulás iránti adaptációs érdeklődés rendkívüli módon megnövekedett az oktatás minden szintjén, ugyanakkor számos ok miatt jelentősen lecsökkent a szakmai fórumok száma. A tartalmi igények növekedése és a szervezési nehézségek megjelenése új kommunikációs formák felé orientálta a kutatási eredmények implementációját. Az új helyzetben az egyik lehetséges megoldás a nyitott tudomány szemléletével a szűkebb és formális tudományos kommunikációs fórumok alternatíváját keresni. E törekvés eredményeként jött létre a BME Műszaki Pedagógia Tanszékén 2022-ben a Szakképzés-pedagógiai Kutatócsoport, illetve annak keretei között egy műhely-beszélgetés sorozat, valamint a Magyar Pedagógiai Társaság Szakképzési Kollégiumának keretei között az a beszélgetés-sorozat, mely differenciált partneri részvétellel egyre bővülő körben valósult meg. Az előadás ezt a feltételezhetően modellértékekkel is bíró folyamatot írja le, bemutatva a tudatosan tervezett és a megvalósulás során spontán formálódó eredményeket, melyek alapján a nyitott tudomány értelmezése és gyakorlati implementációja a szakképzésben is megvalósítható
Autók a közösségi közlekedésben? A budapesti carsharing szolgáltatások hatásvizsgálata a városi közlekedési eszközökkel történő összehangolhatóságuk tükrében
No full textExploring Key Factors Influencing Resilience in Large-Scale Infrastructure Projects
No full textWith the rapid pace of urbanization, large-scale infrastructure projects have become integral to economic development. However, a surge in destructive accidents in recent years has inflicted immeasurable losses on such projects, posing fresh challenges to existing risk management practices. This study advocates for a novel perspective on managing large-scale infrastructure projects by introducing resilience as a crucial dimension alongside traditional risk management approaches. To bolster resilience amidst uncertain risk events, it is imperative to identify and analyze the factors influencing resilience in these projects. Drawing from complex adaptive theory and resilience theory, this study initially conceptualizes project resilience within the context of large-scale infrastructure endeavors. Subsequently, leveraging existing literature, it identifies key influencing factors such as encompassing communication, managerial capabilities, experiential learning, innovation prowess, resource sufficiency, technological diversification, and emergency protocols. Through exploratory factor analysis of 101 effective responses, a comprehensive framework of influencing factors shaping resilience is formulated. These factors are synthesized and categorized into relationship management, resource management, and process management domains to facilitate more effective project oversight. The prevailing literature on project resilience factors is extensive yet fragmented, lacking a cohesive research framework. This study's theoretical framework guides efforts to bolster resilience in large-scale infrastructure projects and lays the groundwork for further exploration into project resilience management mechanisms. Specifically, it is poised to aid managers in clarifying management priorities and making targeted decisions
