Portal de revistas - Universidad de Valparaíso Chile
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Propuesta didáctica para el desarrollo de la competencia de argumentación y comunicación lógico-matemática en carreras de ingeniería de la UTN-FRM
Full text linkLa educación tecnológica en las carreras de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional requiere consolidar el enfoque de enseñanza por competencias centrado en el estudiante. Bajo este paradigma los docentes asumimos el compromiso de actualizar nuestras prácticas áulicas y recrear situaciones y estrategias pedagógicas. Los saberes propios de las asignaturas Lógica y Estructuras Discretas y, Álgebra y Geometría Analítica, ubicadas en el primer nivel de Carreras de Ingeniería, aportan un conjunto de herramientas conceptuales, metodológicas y actitudinales, necesarias para el desarrollo de capacidades lógico-matemáticas, comunicativas y sociales, pertinentes en la consolidación del perfil del futuro ingeniero. El propósito de este trabajo es posibilitar el desarrollo de la competencia de argumentación y comunicación lógico-matemática, a través de una mediación didáctica que permita la articulación de contenidos de ambas asignaturas con un enfoque interdisciplinario de las estructuras matemáticas. Se busca contribuir al fortalecimiento de las competencias genéricas sociales, políticas y actitudinales que involucran capacidades relacionadas a la comunicación, teniendo como pilar para el presente trabajo la competencia “comunicarse con efectividad”, tributando a la misma desde la argumentación y justificación de procedimientos
Los ojos del viento. Memoria de una investigación
Full text linkIn this essay, I explore my personal motivations and some of the findings of my doctoral research on the structuring role of the metaphor of the painting as an open window in the tradition of modern painting. This discussion is accompanied by a meditation on the phenomenon of looking through a window, which implies an experience of the city and interior spaces, as well as of the body, the idea of the world, and intimacy. The text concludes with a discussion of the visual regime that would establish the Renaissance metaphor of the window in the tradition of aesthetic thought, synthesized into three forms of knowledge that, in their own way, subvert the program according to which it was designed: analogical knowledge, symptomatic knowledge, and profoundly anachronistic knowledge.En este escrito realizo un recorrido por las motivaciones personales y algunos de los hallazgos de mi investigación doctoral sobre el papel estructurante de la metáfora del cuadro como ventana abierta en la tradición de la pintura moderna. Acompaña el recorrido una meditación en torno al fenómeno de mirar por la ventana, lo cual supone una experiencia de la ciudad y de los espacios interiores, así como también del cuerpo, de la idea de mundo y de la intimidad. El texto finaliza con un planteamiento acerca del régimen visual que instauró la metáfora renacentista de la ventana en la tradición del pensamiento estético, sintetizándose en tres formas del saber que, a su modo, subvierte el programa de acuerdo al cual fuera diseñada: un saber analógico, un saber sintomático y un saber profundamente anacrónico
Creando conexiones: artes, género y ciencias sociales
Full text linkArts, gender, and social sciences came together to represent the gender inequalities of our country in the Sitio 23 festival, held in the Valparaíso Cultural Park during September-October 2023. In this festival, a variety of artistic creations challenged gender inequalities from an interdisciplinary and decentralized perspective. This article presents the artistic works and questions the usual ways of representing knowledge in the context of academic capitalism. It is concluded that expanding the representation of knowledge is fruitful, urging to legitimize deliterated ways of generating and disseminating knowledge in the academy.Artes, género y ciencias sociales se unieron en el Festival Sitio 23, realizado en el Parque Cultural de Valparaíso durante septiembre y octubre de 2023, para visibilizar las desigualdades de género desde una perspectiva interdisciplinaria y descentralizada. Este artículo presenta las creaciones artísticas que, a través de métodos alternativos a los académicos tradicionales, muestran formas no convencionales de producción de conocimiento en el contexto del capitalismo académico. Se concluye que ampliar la representación del conocimiento mediante prácticas desliterizadas es esencial para impulsar y legitimar nuevas formas de creación y difusión de saberes en la academia.
Palabras claves: género; desigualdades; representación; interdisciplina; capitalismo académico.
La curatoría sociológica de la exposición “Sorda. Políticas de la escucha” como conocimiento ensamblado
Full text linkThrough the description of our sociological curatorship of the exhibition “Deaf. Politics of Listening”, the article shows the possibilities offered by the exhibition understood as curating sociology (Puwar and Sharma, 2012) that produces assembled knowledge (Latour, 2005). Framed in the discussion on the role of knowledge in postmodernity, we argue that the exhibition is a legitimate tool for conducting research and for producing more sensitive assembled knowledge in the social sciences.A través de la descripción de nuestra curatoría sociológica de la exposición Sorda. Políticas de la escucha, el artículo muestra las posibilidades que ofrece la exposición entendida como una curatoría sociológica (Puwar y Sharma, 2012) que produce conocimiento ensamblado (Latour, 2005). Enmarcada en la discusión sobre el rol del conocimiento en la posmodernidad, argumentamos que la exposición es una herramienta legítima de hacer investigación y de producir conocimiento ensamblado más sensible en las ciencias sociales. Palabras claves: exposición; curatoría sociológica; Latour; conocimiento ensamblado; Rancière; lo sensible.
Palabras claves: exposición; curatoría sociológica; Latour; conocimiento ensamblado; Rancière; lo sensible.
Memoria rilkeana en la filosofía de la enfermedad del Alzheimer
Full text linkNot only does Alzheimer\u27s disease impose challenges in the area of health, but also in discussions in the philosophy of medicine. Our analysis of the dilemmas we face in decision- making and autonomy shall illustrate this in view of issues surrounding memory. At first glance, speaking of memory in Alzheimer\u27s, a condition primarily characterized by the deterioration of this capacity, seems somewhat counterintuitive. But this is only due to the use of traditional conceptions of memory. In contrast, the term Rilkean memory coined by Mark Rowlands (2015) presents a possibility for expanding our understanding of memory in the context of those who gradually experience the disappearance of this ability. To this end, this article is divided into an introductory section, which outlines our key claims. Section 2 deals with some standard conceptions of memory, particularly episodic memory and two issues that emerge from its analysis, i.e., autonoesis and mnemicity. Section 3 describes the term Rilkean memory, clarifying its differences with other types of memory and defining this type of memory as both involuntary and autobiographical. Sections 4 and 5 cover two dimensions of Rilkean memory, namely, embodied and affective. Section 6 situates the notion of Rilkean memory in the context of Alzheimer\u27s patients. This section adapts some aspects of Rowlands\u27 original notion and explores Rilkean memory as an entry point into the capacity to remember for those with Alzheimer’s disease. Finally, Section 7 concludes by outlining the central ideas that emerged in this work.La enfermedad de Alzheimer no sólo presenta ciertos desafíos en el área de la salud, sino que también en discusiones en filosofía de la medicina. Esto se observa en su análisis en torno a dilemas en la toma de decisión y la autonomía, así como en asuntos que conciernen a la memoria. En primera instancia, hablar de memoria en Alzheimer, enfermedad que se caracteriza por el deterioro de esta capacidad, parece contraintuitivo. Pero esto solo responde al uso de concepciones tradicionales de la memoria. Sin embargo, el término memoria rilkeana, acuñado por Mark Rowlands (2015), nos ofrece una posibilidad para expandir esta noción, concibiendo una noción de memoria para quienes paulatinamente pierden esta capacidad. Para ello, el siguiente trabajo se dividirá en una sección introductoria, en la que se detallan las ideas centrales de este trabajo. La sección 2 lidia con algunas concepciones estándares de memoria, en particular la memoria episódica y dos cuestiones que emergen de su análisis, a saber, la autonoesis y la mnemicidad. La sección 3 describe el término de memoria rilkeana, esclareciendo las diferencias con otros tipos de memorias y definiéndola en términos de involuntaria y autobiográfica. Las secciones 4 y 5 abarcan dos aspectos del concepto de memoria rilkeana, relativas a sus formulaciones corporeizada y afectiva. La sección 6 emplea la memoria rilkeana en contextos de pacientes con Alzheimer. Esta sección adapta algunas cuestiones de la noción original de Rowlands y explora la memoria rilkeana en personas con Alzheimer. Finalmente, la sección 7 concluye extrayendo las ideas centrales que emergieron en este trabajo
Maternidades creativas en pandemia: Experiencia de madres de la Industria Creativa y Cultural en contexto de COVID-19
Full text linkThe following research sought to understand the new reality that entrepreneurial or independent mothers in the creative and cultural sector have had to face and endure during the Covid-19 pandemic. Through semi-structured interviews and the use of photovoice with a sample of 13 women who are also mothers, this research highlights the complexity in balancing work, creative, domestic, caregiving, and emotional aspects, which impacts this segment. Assigned the socially attributed role as mothers, domestic and caregiving tasks fall almost exclusively on them, while they also face emerging difficulties in carrying out their creative processes and work in the field, in a labor environment that was already precarious before the pandemic but has worsened because of recent events.La siguiente investigación buscó comprender la nueva realidad que las madres emprendedoras o independientes del sector creativo y cultural han tenido que enfrentar y sobrellevar durante la pandemia por Covid-19. A través de entrevistas semiestructuradas y el uso del photovoice a una muestra de 13 mujeres madres, esta investigación da cuenta de la complejidad en la conciliación de los planos laboral, creativo, doméstico, de cuidados y emocional, que afecta a este segmento. Mandatadas por el rol socialmente atribuido en tanto madres, las labores domésticas y de cuidado recaen de forma casi exclusiva en ellas, enfrentando además dificultades emergentes para realizar sus procesos creativos y trabajos en el área, en un ámbito laboral que ya era precario previo a la pandemia, pero que se ha agudizado a raíz de los acontecimientos recientes.
Palabras claves: photovoice, maternidades, industria creativa y cultural, covid-19
Emotion: space and form inthe work of Mathias Goeritz
Full text linkThis manuscript describes and explores the connections between the work of artistic figures such as Mathias Goeritz and the approaches to emotional architecture. His career highlights his connections with the Bauhaus, sculpture, and painting, through which he connects the study of pure forms, perception, certain expressionist principles in the abstraction and geometrization of forms within modern art, and visual-spatialism and use of color. This, as a field of study, explores the potential to generate emotions in art and architecture. This is reflected in a series of principles and works by this important figure in contemporary architecture, which we review.El presente artículo, describe y explora las vinculaciones con la obra de referentes artísticos como Mathias Goeritz en los planteamientos de la arquitectura emocional. Destacan, en su trayectoria, sus vinculaciones con la Bauhaus, la escultura y la pintura, desde donde vincula el estudio de las formas puras, la percepción, ciertos principios expresionistas en la abstracción y geometrización de las formas dentro del arte moderno, o la viso-espacialidad y el uso del color. Esto, como campo de estudio, donde explorar el potencial generador de emociones en el arte y la arquitectura. Lo anterior se plasma en una serie de principios y obras de este importante referente en la arquitectura contemporánea, los cuales revisamos
