JURNAL Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial dan Budaya
Not a member yet
184 research outputs found
Sort by
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI QUR'ANI
No full textThis study aims to determine inquiry-based learning in the Qur'an, as well as its implications in the development of learning. Inquiry-based learning is one of the student-centered learning strategies influenced by the constructivism philosophy, which aims to produce competency standards for graduates who are able to think critically, creatively, communicatively, and collaboratively, as a form of life skills that enable individuals to deal effectively with the demands and challenges of everyday life.
In general, inquiry-based learning cues can be found in the Qur'an in inquisitive verses that begin with adawât al-istifhâm, either in the form of harf al-istifhâm (particle of interrogation) or in the form of ism al-istifhâm (interrogative noun). And in particular, it can be found in a series of verses of the Qur'an in Surah al-Thur/52: 29-43. which explains the invitation to think by combining empiricism and rationalism, or the scientific method. This invitation is addressed to the Meccan polytheists who accuse (hypothesize) the Prophet Muhammad as a shaman, madman, poet, author of the Qur'an.
Inquiry-based learning cues can also be found in a series of verses in Surah al-Anbiya'/21: 51-67, which tells about the method used by the prophet Ibrahim a.s in teaching monotheism to his people. As well as in the series of verses of the Qur'an in Surah al-An'am/6: 75-79, which describes the investigation of the prophet Ibrahim a.s into the nature of Go
VARIASI MENGAJAR BERBASIS TEKNOLOGI, INFORMASI DAN KOMUNIKASI
No full textTeknologi Informasi dan Komunikasi adalah peralatan elektronika (komputer, laptop, android, dan lain sebagainya) yang digunakan untuk mengakses, mendistribusikan dan menampilkan informasi dalam bentuk suara, tulisan, visual, gambar, video, lambang dan simbol-simbol informasi lainnya.E-learning adalah pembelajaran berbasis elektronik dan perangkat lunak online seperti Facebook, Twitter, Youtube, Instagram, Whatsapp, Wiki, Tiktok, Telegram dan lain sebagainya sebagai sumber belajar. Penulisan karya ilmiah ini menggunakan metodologi deskriptif analisi
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI MATERI MENELADANI KISAH NABI AYUB AS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN READING GUID PADA SISWA KELAS V SDN TEBET TIMUR 18 PAGI
No full textGuru memegang peran utama dalam pembangunan pendidikan, khususnya yang diselenggarakan secara formal di sekolah. Oleh karena itu, Guru harus pandai memilih strategi yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan anak didik agar supaya anak didik merasa senang dalam belajar, khususnya guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penerapan strategi Reading Guide dan Index Card Matc akan membantu peserta didik lebih mudah dan terfokus dalam memahami suatu materi pokok dan untuk melatih peserta didik agar lebih cermat dan lebih kuat pemahamannya, selain itu juga akan mengajak siswa untuk ikut berperan aktif dalam melaksanakan pembelajaran, karena di dalam strategi Reading Guide dan Index Card Matc terdapat beberapa strategi dan teknik yang dapat menciptakan suasana belajar menjadi efektif, efisien dan menyenangkan.
Berdasar atas uraian di atas, maka tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah Untuk mengungkap pengaruh Metode Reading Guid terhadap kreatifitas siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam SDN Tebet Timur 18 Pagi Kelas V tahun pelajaran 2012-2013.Ingin mengetahui seberapa jauh kreatifitas siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi Bangun datar setelah diterapkannya Metode Reading Guid pada siswa Kelas V SDN Tebet Timur 18 Pagi Tahun Pelajaran 2012-2013
Hasil dan temuan penelitian ini dapat memberikan informasi tentang Konstruktifistik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh guru Kelas V tahun pelajaran 2012-2013.Sekolah sebagai penentu kebijakan dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.Guru, sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan metode pembelajaran yang dapat memberikan manfaat bagi siswa.Sumbangan pemikiran bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengajar dan meningkatkan pemahaman siswa belajar Pendidikan Agama Isla
Konsepsi Kurikulum Pendidikan Perspektif Al-Qur'an
No full textTulisan ini akan mengungkap konsepsi dasar tentang kurikulum pendidikan perspektif Al-Qur'an. dimana banyak ayat-ayat Al-Qur'an yang memberikan isyarat adalah konsep tentang kurikulum. Kurikulum sendiri dalam proses pendidikan sangat menentukan hasil dari adanya kegiatan pembelajaran, kurikulum yang dipahami adalah susunan atau muatan materi pembelajaran, menjadi penting dikaji karena berkaitan dengan tujuan dari pendidikan itu sendiri. metode yang digunakan adalah studi pustaka, dimana sumber data yang dicari berasal dari bahan-bahan pustaka seperti buku, jurnal dan sumber pustaka lainnya
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MEMAHAMI PROSES KEBANGKITAN NASIONAL MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK PAIRED STORYTELLING (BERCERITA BERPASANGAN) PADA SISWA KELAS VIII-2 SMP NEGERI 271 JAKARTA
No full textSalah satu masalah dalam proses pembelajaran yang paling banyak disorot adalah masalah penggunaan metode dan teknik pembelajaran yang kurang variatif dari guru, yang membuat siswa jenuh untuk belajar. Meskipun dewasa ini jumlah metode pembelajaran bermacam-macam, tetapi dalam proses pembelajaran di sekolah, guru umumnya masih banyak yang menggunakan metode dan pendekatan pembelajaran kurang bervariasi, antara lain hanya menggunakan metode ceramah saja yang mengharapkan peserta didik untuk duduk, diam, dengar, catat dan hapal (3DCH). Berdasarkakn observasi di SMP Negeri 271 Jakarta, didapat kenyataan bahwa hampir sebagian besar guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam proses pembelajaran meski sudah memberikan pembelajaran dengan bervariasi salah satunya dengan diskusi dan tanya jawab tetapi masih terasa didominasi oleh guru. Berdasarkan pengalaman mengajar (PPL) di SMP Negeri 271 Jakarta, kegiatan pembelajaran IPS lebih berpusat kepada guru. Melalui pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) dengan teknik Paired Storytelling (bercerita berpasangan) diharapkan siswa mampu meningkatkan hasil belajarnya minimal sesuai dengan KKM. rumusan masalah penelitian ini adalah : “Apakah Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Paired Storytelling (Bercerita Berpasangan) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 271 Jakarta?” Manfaat yang diharapkan dan diperoleh melalui penelitian ini adalah : (1) Bagi guru memberikan alternatif pada pengajaran IPS dengan teknik-teknik pembelajaran yang baru. (2) Bagi peneliti ialah untuk menambah pengetahuan tentang teknik-teknik pembelajaran/pengajaran yang baru. (3) Bagi peneliti lain, maka penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pelaksanaan penelitian selnajutnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kooperatif teknk Paired Storytelling (Bercerita Berpasangan) dapat meningkatkan keaktifan dan keantusiasan siswa dalam proses pembelajara
PENGARUH MURAJAAH DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL INSTRUKTUR TAHFIDZ TERHADAP KUALITAS HAFALAN AL-QUR’AN MAHASISWI INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menguji data-data empirik terkait dengan Murajaah dan Komunikasi Interpersonal terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an secara terpisah maupun simultan. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode survei, dengan teknik korelasional dan analisis regresi sederhana dan ganda. Sampel diambil dari populasi sebanyak 90 dari total 115 populasi Mahasiswa IIQ Jakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan studi dokumenter. Teknik analisa data yang digunakan model analisis Deskriptif, koefisien korelasi, analisis regresi sederhana dan regresi ganda. Jenis analisis yang digunakan adalah analisa korelasi dan regresi sederhana dan regresi ganda yang dijabarkan secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:
Pertama, Terdapat pengaruh positif dan signifikan Murajaah terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an berdasarkan hasil uji T parsial dalam analisis regresi linear berganda, dengan besarnya pengaruh 52.6%, dan persamaan regresi linier sederhana menunjukkan Ŷ = 56,618 + 0,292 yang berarti bahwa setiap peningkatan satu unit skor Murajaah, akan memberikan pengaruh terhadap peningkatan skor Kualitas hafalan Al-Qur’an sebesar 56,618
Kedua, Terdapat pengaruh positif dan signifikan Komunikasi Interpersonal terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an. berdasarkan hasil uji T parsial dalam analisis regresi linear berganda, dengan besarnya pengaruh 52.9%, dan persamaan regresi linear sederhana menunjukkan Ŷ = 46,286 + 0,391X2 yang berarti bahwa setiap peningkatan satu unit skor Komunikasi Interpersonal, akan memberikan pengaruh terhadap peningkatan skor Kualitas hafalan Al-Qur’an sebesar 46,286 .
Ketiga, Terdapat pengaruh Murajaah dan Komunikasi Interpersonal terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an berdasarkan hasil uji F simultan (Uji F) dalam analisis regresi linear berganda, dengan besarnya pengaruh 58,4%, dan persamaan regresi linier berganda menunjukkan Ŷ = 45,342 + 0. 242 X1 + 0.177X2. Hal ini berarti bahwa setiap peningkatan skor Murajaah dan komunikasi Interpersonal secara bersama-sama atau simultan, akan memberikan pengaruh terhadap peningkatan Kualitas Hafalan, sebesar 45,34
HUBUNGAN KARAKTER PSIKOLOGIS DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi Empirik Kuantitatif pada Peserta Didik Paket B PKBM Mandiri An-Nuur Depok Jawa Barat)
No full textIn general, this study aims to determine the relationship between psychological character and achievement motivation with student achievement in learning achievement of students in Islamic Religious Education subjects, either partially / individually or simultaneously/ collectively. This study used a survey method with data collection tools using questionnaires and tests. Meanwhile, data analysis used descriptive analysis to see the distribution of samples, statistical analysis prerequisite tests, simple and multiple partial correlation and simple and multiple regression tests. The sample in this study students of Package B (PKBM) Mandiri An-Nuur Depok City, West Java, totaling 93 students. The results of this study indicate that: First, there is a positive and significant relationship between psychological character and student achievement in the Islamic Religious Education subject. The simple correlation coefficient of Pearson correlation (ρy1) is 0.737 (strong correlation), and the significance value is 0.000 <0.05, with a large contribution of psychological character. toward student achievement in the subject of Islamic Religious Education (Y) of 54.4% and the direction of the relationship shows a simple linear regression equation, namely Ŷ = 42.871 + 0.356 X1 which means that every one unit increase in psychological character scores will contribute to an increase in student achievement scores. Islamic Religious Education lessons of 43.227. Second, there is a positive and significant relationship between student achievement motivation and student achievement in the PAI subject with the simple correlation coefficient of the Pearson correlation (ρy2) is 0.702 (strong correlation), and the significance value is 0.000 <0.05, with the contribution of achievement motivation to the Student achievement in the subject of Islamic Religious Education (Y) is 49.3% and the direction of the relationship shows a simple linear regression equation, namely Ŷ = 45.458 + 0.333 X2, which means that each unit increase in achievement motivation scores will contribute to an increase in student achievement scores in the Islamic Religious Education lessons of 45.79. Third, there is a positive and strong and significant relationship between psychological character (X1) and achievement motivation (X2) together with student achievement in the subject of Islamic Religious Education (Y), with a simple correlation coefficient Pearson correlation (Ry1.2) is 0.756 (strong correlation), and the significance value is 0.000 <0.05, with the magnitude of the contribution of psychological character and achievement motivation together to student achievement in the subject of Islamic Religious Education (Y) of 57.2% and the direction of the relationship shows a linear regression equation double, namely Ŷ = 39.967 + 0.239X1 + 0.140X2, which means that every one unit increase in psychological character score and achievement motivation together, will contribute to an increase in student achievement scores in the Islamic Religious Education subject by 40.34
RUH DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN MENURUT PENAFSIRAN QURAISH SHIHAB DALAM TAFSIR AL-MISBAH
No full textPenelitian ini memfokuskan pada argumentasi Al-Qur’an dalam mengungkapkan konsep ruh, diantara teks-Al-Qur’an sebagai landasan konsep tersebut diantaranya adalah QS. AL-Isra’: 85. Dalam penelitian ini juga membahsa tentang ruh di dalam Al- Qur’an dan juga berbagai masalah seputar ruh dalam pandangan Quraish shihab melalui kitab tafsirnya yang berjudul tafsir al- Misbah. Didalam Al-Qur’an kata ruh itu sendiri sering kali di ulang- ulang dalam ayat dan surat yang berbeda, dan juga dalam konteks yang berbeda, sehingga makna kata ruh itu mempunyai perbedaan arti sesuai dengan konteks ayat tersebut, pada satu ayar ruh itu diartikan sebagai dzat atau sesuatu yang menyebabkan adanya kehidupan, dan diayat lain terkadang diartikan sebagai malaikan jibril a.s yang pembawa wahyu dan sebagai perantara Allah Swt dalam menyampaikan berbagai hal yang Allah Swt perintahkan kea lam dunia , dan pada yat yang lain kata ruh juga dapat diartikan sebagai wahyu atau Al-Qur’an dan beberapa makna lainnya. Pembahasan lainnya mengenai ayat-ayat tentanng ruh seperti perbedaan makna kata ruh dan kata nafs, permasalahan mengenai eksistensi ruh, dan macam- macam permasalahan lainnya mengenai ruh yang perlu untuk didiskusikan dan dikaji kembali dalam satu kajian khusus. Berdasarkan hasil penelitian ini, bahwa menurut Quraish Shihab mengenai ruh adalah sedikit dari banyak, ruh mempunyai wilayah dalam wujud ini,mempunyai kekhususan dan ciri-ciri serta dampak di alam raya ini yang sungguh indah dan mengagumkan, tetapi ada tirai yang mengha langi kamu mengetahuiny
METODE PEMBERIAN TUGAS BERBASIS IT UNTUK MENINGKATKAN SISWA LEBIH AKTIF DAN BERWAWASAN DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI MENTENG DALAM 11
No full textPrestasi belajar merupakan dua kata yang saling berkaitan akan tetapi mempunyai makna yang berbeda yaitu dari kata prestasi dan belajar. Prestasi adalah hasil yang telah dicapai. Sedangkan belajar adalah usaha untuk membentuk hubungan antara perangsang dan reaksi.
Dari sinilah penulis merasa terdorong untuk membahas dan mengadakan penelitian terhadap masalah, efektifitas penerapan metode pemberian tugas rumah berbasis bantuan IT . Metode pemberian tugas rumah berbasis bantuan IT mempunyai pengertian “cara atau jalan yang tepat dan cocok untuk mengerjakan sesuatu yang efektif dan efisien untuk mencari jawaban atas tugas dengan sumber media IT di rumah, dan dengan hal demikian maka siswa akan mulai sejak dini diperkenalkan dengan IT dan teknologi.
Setelah mengadakan tindakan yang kedua dengan cara peneliti memberikan evalusai pembelajaran dengan menggunakan metode pemberian tugas rumah berbasis bantuan IT meningkat menjadi 73,80 serta melanjutkan kepada tindakan yang ke III berupa metode ceramah dan memberikan hasil evaluasi. Dalam penyajian bahan pelajaran perlu diberikan pengertian agar siswa memahami cara-cara, konsep-konsep, sifat-sifat, dan sebagainya yang diperlukan untuk mengerjakan soal-soal yang akan dicari di IT yang diberikan, mengalami kenaikan rata-rata menjadi 83,3
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU AL-QUR’AN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KUALITAS IBADAH PESERTA DIDIK DI SMK IT IBNU RUSYD BEKASI
No full textThe research conducted by this writer aims to test and find out empirical data regarding the influence of professional competence of Al-Qur'an teachers and the learning environment on the quality of students' worship, either individually or simultaneously. In this study, the author used a quantitative method of correlation approach. The data collection technique used was the Multistage Random Sampling technique. The population in the research conducted by this writer was all students at SMK IT Ibnu Rusyd Bekasi which had 298 students. The sample in this study was 15% of the total population, namely 45 respondents. Data collection in this study was carried out using a questionnaire technique, observation and documentation. The type of analysis used is correlation and regression analysis which is described descriptively. The results of the research conducted by the author are: The First, there is a positive and insignificant influence between the professional competence of Al-Qur'an teachers on the quality of worship of students at SMK IT Ibnu Rusyd Bekasi. Furthermore, the correlation r = 0.025, it can be obtained that the coefficient of determination is R2 = 0.001 which means that it is 0.1%. The direction of influence is addressed by the regression equation: Ŷ Ŷ = 120,315-1,166 X1, it can be interpreted that every 1 point increase in the professional competence of the Al-Qur'an teacher (variable X1) will be followed by an increase in the quality of student worship (variable Y) of 119, 149 points .
The Second, there is a positive and insignificant influence between the learning environment on the quality of student worship at SMK IT Ibnu Rusyd Bekasi. Furthermore, because the correlation coefficient r = 0.082, it can be obtained the coefficient of determination of R2 = 0.007 which means that 0.7% of the regression equation: Ŷ = 96.480 + 0.095X2, it means that every 1 point increase in the learning environment (variable X2) will be followed by an increase the quality of students' worship (variable Y) of 96.575 points.
The Third, there is a positive and insignificant influence between the professional competence of al-Qur'an teachers and the learning environment on the quality of worship of students at SMK IT Ibnu Rusyd Bekasi. Furthermore, because the correlation coefficient r = 0.159. Then it can be obtained the coefficient of determination of R2 = 0.025, which means that 2.5%. The regression equation Y = 116,131 + (-0,155) X1 + 0.032 X2 means that every 1 point increase in the professional competence of the Al-Qur'an teacher (variable X1) and the learning environment (variable X2) together will be followed by the quality of the participants' worship. students (variable Y) of 116,008 point