e-Journal Institut Pendidikan Indonesia
Not a member yet
2083 research outputs found
Sort by
Menumbuhkan Jiwa Entrepreneur Mahasiswa PPKN Melalui Mata Kuliah Kewirausahaan
Get PDFSemakin bertambahnya lulusan sarjana akan semakin ketat persaingan dalam mencari pekerjaan serta kurangnya lapanga pekerjaan akan menambah jumlah daftar pengangguran. Menjadi penggangguran adalah sesuatu hal yang tidak banyak orang lain inginkan, karena selain merugikan diri sendiri juga tidak bermanfaat bagi masyarakat sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya mata kuliah kewirausahaan bagi mahasiswa pada progam studi PPKN. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Infoman sejumlah 25 mahasisa yang sudah mengikuti mata kuliah kewirausahaan. Hasilnya menunjukkan bahwa dengan adanya mata kuliah kewirausahaan di perguruan tinggi mampu menumbuhkan jiwa entrepreneur dengan cara menanamkan pengetahuan dan minat dalam berwirausaha, menumbuhkan kepercayaan diri dan keterampilan dalam berwirausaha, meningkatkan motivasi untuk menjadi young entrepreneur
Penerapan Model Pembelajaran Terpadu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Tema Kesehatan Di Kelas I Sekolah Dasar Negeri Tebet Timur 07 Kecamatan Tebet Jakarta Selatan
Get PDFPenelitian ini dilatarbelakangi oleh hamper sebagian besar jumlah siswa kelas 1 SD Negeri Tebet Timur 07 Kecamatan Tebet Jakarta Selatan memperoleh nilai mata pelajaran IPS di bawah70 yang ditetapkan sebagai nilai KKM. Nilai KKM merupakan nilai yang dijadikan acuan keberhasilan tercapainya hasil belajar siswa yang diharapkan kenyataan ini menuntut adanya perbaikan hasil pembelajaran. Pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru yaitu dengan cara menyampaikan setiap mata pelajaran masih terpisah pisah walaupun sudah memakai RPP Tematik Guru menyampaikan pelajaran kebanyakan Calistung (menulis, membaca dan menghitung). Pembelajaran diperbaiki dengan menerapkan Model Pembelajaran Terpadu untuk meningkatkan hasil pembelajaran Tema Kesehatan mengenai Rumah Sehat. Dengan tujuan untuk mengetahui rencana pelaksanaan pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar siswa. Untuk melaksanakan model pembelajaran terpadu diperlukan perencanaan pelaksanaan pembelajaran. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan menyusun jarring laba-laba yang berfungsi untuk melihat keterkaitan antara kompetensi dasar dalam setiap mata pelajaran. Selain itu jarring laba-laba untuk memudahkan penelitian menentukan indicator pencapaian hasil belajar siswa, model pembelajaran terpadu siswa belajar tidak di kelas saja melaikan siswa belajar di luar kelas, gunanya untuk pembelajaran dimulai dari yang kongkrit ke abstak. Peneliti mencoba melakukan perbaikan melalui penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus 4 pertemuan. Setiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan ,observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi Dalam hasil penelitian ditemukan adanya peningkatan hasil pembelajaran IPS dengan tema kesehatan dengan menerapkan pembelajaran terpadu. Hal ini tampak pada proses kegiatan pembelajaran Tema Kesehatan (Rumah sehat) yang telah dilakukan pada ketiga siklus tindakan, yaitu siswa lebih aktif dalam kegiatan diskusi baik kelompok maupun diskusi kelas. Siswa berani berbicara dan menjawab pertanyaan, perhatian siswa terhadap prestasi hasil diskusi kelompok meningkat. Hasil pembelajaran siswa meningkat dibuktikan dengan nilai hasil yang diperoleh siswa telah sesuai dengan nilai KKM yang ditentukan. Hanya beberapa orang siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM
Cooperative Learning Model Type Reciprocal Teaching In Improving Learning Outcomes
Get PDFRendahnya hasil belajar merupakan salah satu masalah dalam penelitian ini, karena hasil belajar merupakan tolok ukur keberhasilan proses pembelajaran. Rendahnya hasil belajar dilatarbelakangi oleh berbagai faktor diantaranya penggunaan model pembelajaran oleh pendidik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji homogenitas, N-Gain, dan Uji-t. Penelitian ini menghasilkan simpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe (Reciprokal Teaching) pada pengukuran awal (Pretest) dan pengukuran akhir (Postest) dengan rata-rata nilai pretest sebesar 49,33 dan rata-rata nilai posttest sebesar sebesar 83,33. Dengan nilai N.Gain hasil belajar peserta didik dari pretest ke posttest diperoleh angka sebesar 0,66. 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe reciprokal teaching dengan yang menggunakan metode konvensional pada pengukuran akhir (posttest) dengan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe reciprokal teaching pada pengukuran akhir (Posttest) sebesar 83,33. Sedangkan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (Posttest) sebesar 62,33 dan hasil uji t menghasilkan sebesar 9,09 dengan 1,67 dapat disimpulkan bahwa > atau 9,09 > 1,67 (Ha diterima)
Eksistence of Kanuragan Rajah Pakuwon Science in Globalization Era
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji legenda yang hidup dikalangan masyarakat kawasan Hutan Sancang, yang dikhususkan pada penelitian tentang keberadaan ilmu kanuragan rajah pakuwon. Hutan sancang di wilayah Garut Selatan, menyimpan banyak misteri legenda yang pada gilirannya mempengaruhi sikap hidup masyarakat di sekitarnya. Pandangan-pandangan sakral tentang Hutan sancang serta kebesaran leluhur mereka yakni Prabu Siliwangi, telah melahirkan sikap yang memuliakan alam dan semua peninggalannya. Berbagai pantangan adat serta keyakinan akan kekuatan luar biasa bagi kedigjayaan manusia, lahir dari sikap dan pandangan sakral tentang hutan dan karuhun (leluhur), sehingga muncul kearifan lokal masyarakat setempat dalam menyikapi dan melestarikan lingkungan alam dan segala aspek ritualnya. Seiring dengan perkembangan zaman di era Globalisasi saat ini, nilai-nilai kearifan lokal dalam pengembangan Ilmu Kanuragan Rajah Pakuwon nampaknya mengalami pergeseran, akan tetapi sebagian masyarakat masih melestarikannya. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan fenomenologi. Melalui pendekatan ini, segala bentuk fenomena sosial yang muncul dalam kajian penelitian dapat dipaparkan hingga menyentuh kepada pemaknaan yang lebih dalam pada suatu fenomena, dalam hal ini adalah kebermaknaan sebuah ilmu kanuragan rajah pakuwon bagi masyarakat Garut Selatan
UI/UX Design with User Center Desgn Method For MUA Garut Wedding Booking Based On Mobile (Case Study : Ratna Beauty Makeup)
Get PDFAt the stage booking a wedding in Ga rut district, especia lly for Ratna beauty makeup , which is still done manually or directly.stage booking and also information services are still carried out using socia l media such as Instagram, Facebook, Whatssap, and directly face to face with the customer have to go to ga llery repeated ly, sta rting from asking about wedding packa ges, information and also payment transactions. Even the admin is still doing it manually. Regarding the existence of these problems, resea rch is carried out by making user interface and user experience using the user centered design (UCD) . In this design, it is provided starting from the information page, packa ge selection, payment transactions with a variety of method options, and access design views for admins to check data and transactions on Ratna Beauty mak e-up
INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 ORIENTED IPS LEARNING THROUGH INFUSING BLENDED LEARNING IN JUNIOR HIGH SCHOOLS
No full textThe aim of this research is to develop a learning model that suits the demands of the times in the era of industrial revolution 4.0. which has had an impact on shifting the paradigm of learning patterns, namely learning patterns that use technology versus learning that does not use technology, as well as differences in the concept of learning in the classroom (classroom setting) to digital learning that does not always have to be in the classroom. This research uses a Research and Development approach by grouping it into three stages, namely: 1) Preliminary Study, 2) Program planning and preparation and 3) program trial. This research was carried out at SMP Negeri 92 Jakarta, in the even semester of the 2019/2020 academic year. The sampling technique in this research was purposive sampling by taking a sample of one study group in class VII of SMP Negeri 92 Jakarta. The results of this research developed an infusing blended learning model carried out using a cooperative and contextual learning model with a scientific approach and integrating or incorporating digital information technology into learning using Google Classroom and Kahoot! succeeded in improving participant learning outcomes and student learning activeness. So it can be concluded that the use of the infusing blended learning model by integrating Google Classroom and Kahoot! Social studies learning is in accordance with the industrial revolution 4.0 which is characterized by the use of internet-based information technology and can be used as an alternative for teachers in carrying out learning innovations
STRATEGI MENGHADAPI GERAKAN ISIS DAN ANCAMAN KEAMANAN DI INDONESIA
Get PDFPenulisan karya ilmiah inimengkaji tentang Strategi dalam menghadapi gerakan ISIS dan ancaman keamanan dunia di indonesia. ISIS (Islamic State of Iraq and Syiria) merupakan salah satu kelompok yang menggunakan berbagai macam cara untuk menegakkan negara baru dan juga berkembang di negara iraq dan syiria dan mengekspansi kekuasaannya ke penjuru dunia, dengan cara berjihad menegakkan hukum syariah. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan dan memahami Strategi dalam menghadapi gerakan ISIS dan ancaman keamanan di Indinesia. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (Library research) dimana penulisan mengumpulkan informasi yang relevan dengan masalah yang menjadi objek studi penelitian. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa strategi menghadapi gerakan ISIS karena ISIS sangat bertentangan dengan watak Islam yang mengedepankan perdamaian telah menjadi kewajiban pemerintah untuk menjaga negara dan setiap warga negara dari bahaya segala ancaman. dan salah satu strateginya yakni seperti program yang telah dibuat oleh Forum Koordinasi Pencegahan Terorisme (FKPT), perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM), pengamanan ideologi. Dan juga Strategi Kerja SamaNegara-negara yakni di Asia Tenggara yakni deradikalisasi yang mengutamakan pendekatan lunak (soft approaches), dengan memasukkan unsur media, kebudayaan, edukasi, dan agama dengan tujuan untuk menjelaskan kondisi obyektif organisasi ISIS sebagai organisasi teror yang mengancam kesemalatan manusia
The Secret to Effective Learning: The Magic of Formative Assessment in Mathematics Class
No full textPenelitian ini dilakukan untuk menentukan efektivitas penilaian formatif dalam pendidikan Matematika melalui metode tinjauan pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur meliputi buku, tesis, disertasi, artikel, dan sumber lain yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian formatif sangat penting karena memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahan siswa dalam menguasai konsep-konsep matematika. Hal ini memungkinkan guru untuk melakukan penyesuaian strategi pengajaran secara real-time guna mendukung pemahaman siswa secara optimal. Dalam pendidikan Matematika, penilaian formatif diidentifikasi sebagai katalis yang sangat penting dalam menyediakan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan bermakna bagi siswa. Penilaian formatif sangat efektif dalam pendidikan Matematika, membantu guru memahami sejauh mana siswa telah menguasai materi yang diajarkan, mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan, dan menyesuaikan pengajaran untuk memenuhi kebutuhan siswa. Selain itu, penilaian formatif lebih efektif dibandingkan penilaian sumatif dalam hal meningkatkan motivasi akademik, mengurangi kecemasan terhadap ujian, dan meningkatkan keterampilan regulasi diri.Mathematics education through the literature review method. The research method used is literature study including books, theses, dissertations, articles and other relevant sources. Data were analyzed using integrative analysis techniques. The research results show that formative assessment is very important because it provides a deeper understanding of students\u27 strengths and weaknesses in mastering mathematical concepts. This allows teachers to adjust teaching strategies in real-time to optimally support student understanding. In Mathematics education, formative assessment is identified as a very important catalyst in providing deeper and more meaningful learning experiences for students. Formative assessment is very effective in Mathematics education, helping teachers understand the extent to which students have mastered the material being taught, identify areas that need improvement, and adapt instruction to meet students\u27 needs. In addition, formative assessment is more effective than summative assessment in terms of increasing academic motivation, reducing test anxiety, and improving self-regulation skills
Flipped Classroom Learning Model, Assisted by R&D Statistics Advanced Material Module on Learning Outcomes of viewed from Mathematical Logical Intelligence
No full textPenelitian ini melibatkan faktor internal berupa kecerdasan logis matematis, dan mengontrol pengetahuan awal mahasiswa. Penelitian ini membandingkan hasil belajar mata kuliah statistik inferensial yang menggunakan flipped classroom dengan direct instraction ditinjau dari kecerdasan logis matematis dengan mengontrol pengetahuan awal. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas prodi Pendidikan Ekonomi Unimed semester ganjil 2023/2024. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain posttest only group control. Pengumpulan data menggunakan soal tes berupa pilihan berganda. Teknik analisis data menggunakan analisis kovarians. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang signifikan, model flipped classroom dibandikan metode direct instruction, setelah mengontrol pengetahuan awal; terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan mahasiswa dengan kecerdasan logis matematis tinggi dibanding yang rendah, setelah mengontrol pengetahuan awal; Model flipped classroom lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar, terutama bagi mahasiswa dengan kecerdasan logis-matematis rendah; kedua model pembelajaran dapat memberikan hasil yang baik bagi mahasiswa dengan kecerdasan logis-matematis tinggi. This research involves internal factors in the form of mathematical logical intelligence, and controlling students\u27 initial knowledge. This research compares the learning outcomes of an inferential statistics course that uses a flipped classroom with direct attraction in terms of mathematical logical intelligence by controlling prior knowledge. The research subjects comprised two Unimed Economic Education study program classes for the odd semester of 2023/2024. This type of research is quasi-experimental with a posttest-only control group design. Data collection uses test questions in the form of multiple choices. The data analysis technique uses covariance analysis. The research results show that there are significant differences in student learning outcomes, in the flipped classroom model compared to the direct instruction method, after controlling for prior knowledge; there is a significant difference in learning outcomes for students with high mathematical logical intelligence compared to those with low, after controlling for prior knowledge; The flipped classroom model is more effective in improving learning outcomes, especially for students with low logical-mathematical intelligence; Both learning models can provide good results for students with high logical-mathematical intelligence
Dominant Visual Learning Styles Among Students: Implications for Differentiated Learning
No full textDalam pembelajaran berdiferensiasi, gaya belajar siswa harus diperhatikan agar guru dapat menentukan strategi pembelajaran yang tepat untuk memenuhi semua kebutuhan belajar siswa, Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan melakukan pengecekkan terhadap gaya belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. disimpulkan bahwa gaya belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Banyuresmi didominasi oleh gaya belajar visual. Hasil pengumpulan angket, wawancara, dan observasi dilakukan sebagai cara untuk melakukan pengecekan (klarifikasi) atas hasil tes gaya belajar yang dilakukan pada laman akupintar. Ternyata ketiga siswa yang diambil sebagai objek penelitian menunjukkan hasil dominan gaya belajar visual, padahal menurut hasil tes pada laman akupintar siswa tersebut memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Tes gaya belajar ini perlu dilakukan agar guru dapat mempersiapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa sesuai dengan gaya belajar yang berbeda-beda.
In differentiated learning, students\u27 learning styles must be taken into account so that teachers can determine appropriate strategies to meet all students\u27 learning needs. This research aims to describe and analyze students\u27 learning styles. The method used is a qualitative descriptive approach. The findings indicate that the learning styles of Class VII students at SMP Negeri 3 Banyuresmi are predominantly visual. Questionnaires, interviews, and observations were conducted to cross-check and clarify the results of the learning style tests administered on the Akupintar platform. The analysis revealed that the three students selected as research subjects exhibited dominant visual learning styles, even though the test results on the Akupintar platform indicated that these students possessed a combination of visual, auditory, and kinesthetic learning styles. Conducting learning style assessments is essential for enabling teachers to design suitable differentiated learning strategies that address the diverse learning needs of students