Revistas de la Universidad de Valladolid
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Un repaso a la historia de la inteligencia artificial: acordes y desacuerdos.
No full textThis article examines the advantages and disadvantages of integrating Artificial Intelligence (AI) into education, highlighting how personalized learning, access to educational resources, instant feedback, and administrative task automation are key benefits offered by AI. However, ethical concerns regarding data privacy and potential job displacement are raised. In this context, the importance of addressing these challenges to maximize the benefits of AI in education while mitigating potential risks is emphasized.Este artículo examina las ventajas y desventajas de la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, destacando cómo la personalización del aprendizaje, el acceso a recursos educativos, el feedback instantáneo y la automatización de tareas administrativas son beneficios clave ofrecidos por la IA. Sin embargo, se plantean preocupaciones éticas sobre la privacidad de los datos y el posible desplazamiento de empleos. En este contexto, se destaca la importancia de abordar estos desafíos para maximizar los beneficios de la IA en la educación, mientras se mitigan sus posibles riesgos
Un índice anónimo de remedios simples en el manuscrito BAV Pal.lat.1094, f. 602 (563)
No full textThis article presents the edition and study of an anonymous Latin index on simple medical treatments preserved in the Folio 602 (563) in a 14th century manuscript, the Pal.lat.1094 in the Vatican Apostolic Library. This index is of great relevance because it is the only written testimony that includes an alphabetical list of the simple remedies from the twelfth century translation of Galen\u27s De simplicium medicamentorum facultatibus, Book VI by Gerard of Cremona. On the one hand, this work will bring this unpublished text to light whilst, on the other, it will analyse its botanical lexicon, mostly consisting of Arabisms and Hellenisms. Thus, we will be able to improve the critical edition and study of book VI of the treatise on simple treatments, since this index is thought to be very close to what must have been Gerard\u27s original text, now lost.El presente artículo ofrece la edición y estudio de un índice anónimo de remedios simples en lengua latina conservado en el folio 602 (563) de un manuscrito del siglo XIV, el Pal.lat.1094 de la Biblioteca Apostólica Vaticana. Este índice es de gran relevancia por tratarse del único testimonio manuscrito que contiene un listado alfabético de los remedios simples del libro VI del De simplicium medicamentorum facultatibus de Galeno en traducción latina de Gerardo de Cremona (s. XII). Los objetivos de este trabajo consistirán, por un lado, en sacar a la luz este texto inédito y, por otro, en analizar el léxico botánico del mismo, compuesto en su mayoría por arabismos y helenismos. De este modo, podremos perfeccionar la edición crítica y estudio del libro VI del tratado de los simples, pues este listado supone un testimonio muy cercano al que debió de ser el original de Gerardo, hoy perdido
Nueva York-La Mancha: migración y transnacionalidad queer en la obra de Dionisio Cañas
No full textThis article analyzes the migration experience of the poet and artist Dionisio Cañas as a queer man. His migration to New York in 1972, where he lived for more than three decades, allowed him to freely enjoy his non-normative sexuality, as well as to grow intellectually and professionally. At the same time, his poetry reveals a profound nostalgia for La Mancha, his native land, in addition to a critical view of the dehumanization in New York City. Upon his return to La Mancha in 2005, Cañas denaturalizes heteronormative national discourses to adopt a transnational identity that includes both Spanish and US realities, claiming that he feels like a nomad and that his home is not made up by one specific geographic place.Este artículo analiza la experiencia migratoria del poeta y artista Dionisio Cañas como hombre queer. Su migración a Nueva York en 1972, donde residió durante más de tres décadas, le posibilitó vivir libremente su sexualidad no-normativa, así como desarrollarse intelectual y profesionalmente. Al mismo tiempo, su poesía manifiesta una profunda nostalgia por La Mancha, su tierra natal, además de una visión crítica de la deshumanización de la ciudad de Nueva York. Con su retorno definitivo a La Mancha en 2005, Cañas desnaturaliza los discursos heteronormativos de la nación para adoptar una identidad transnacional que incluye tanto las realidades españolas como las estadounidenses, proclamando que se siente nómada y que su hogar no está conformado por un lugar geográfico concret
“Creatividad desbordante”: diversidad del teatro español actual
No full textThis overview of current Spanish theatre is dedicated to playwrights of different generations who address, through their plays, the multiple crises of today. By making use of their “spilling creativity”, they invite the public to enjoy the great richness of dramatic art, a richness that unfolds at a thematic, aesthetic and formal level. In each of the plays presented, one or more crises that have been exposed throughout this overview are constructed and deconstructed. It is always obvious how the impact of this (de)construction is visually conveyed to readers and viewers.La panorámica del teatro español actual se compone de dramaturgas y dramaturgos de distintas generaciones que abordan, a través de sus piezas, las múltiples crisis de la actualidad. Al valerse de su “creatividad desbordante”, invitan al público a disfrutar de la gran riqueza del arte dramático, riqueza que se despliega a nivel temático, estético y formal. En cada una de las piezas presentadas, se construyen y se deconstruyen una o varias crisis de las que se han expuesto a lo largo de este artículo. Siempre resulta obvio cómo el impacto de esta (de)construcción se transmite visualmente a los lectores y espectadores
Lilian Elphick, con K de Kafka
No full textThe presence of Franz Kafka in Chilean letters is shown from his reception in the first half of the 20th century in the literary magazine Babel, founded by Enrique Espinoza, who will recognize in the Chilean writer María Luisa Bombal evidence of Kafka\u27s influence. This article analyzes the way in which the figure and work of the Czech writer Franz Kafka is present in K, a work by the Chilean writer Lilian Elphick, who will coincide with Bombal in representing human vulnerability, the fantastic and dreamlike through a mysterious character, K, and other curious creatures.La presencia de Franz Kafka en las letras chilenas se muestra a partir de su recepción en la primera mitad del siglo XX en la revista literaria Babel, fundada por Enrique Espinoza, quien reconocerá en la escritora chilena María Luisa Bombal evidencias de la influencia kafkiana. Este artículo analiza la forma en que la figura y obra del escritor checo Franz Kafka está presente en K, obra de la también escritora chilena Lilian Elphick, que coincidirá con Bombal en representar la vulnerabilidad humana, lo fantástico y onírico a partir de un misterioso personaje, K, y otras curiosas criaturas
Feedback for the Final Year Project writing in two Spanish variations
No full textF
La retroalimentación de la escritura es un aspecto central en el proceso de producción de cualquier texto, pero especialmente en el caso del TFG. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue describir el proceso de retroalimentación durante la escritura del TFG de Ingeniería Informática en dos variantes del español, una chilena y otra española. Desarrollamos una investigación cualitativa de alcance descriptivo. Mediante el uso de cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y focus groups, identificamos las técnicas, las dimensiones, aspectos implicados en la retroalimentación, los agentes y el momento en el que se realizó. Esto nos permitió construir una definición de retroalimentación a partir de las concepciones de estudiantes y docentes de esta disciplina en ambos contextos. Los elementos analizados nos permitieron dar cuenta de las diferencias en la concepción de la retroalimentación en las dos variantes.Feedback is a central aspect in the production process of any text, but especially in the case of the Final Year Projects (FYP). In this context, the objective of this research was to describe the feedback process during the writing of FYPs in Computer Science Engineering in two Spanish variations, one Chilean and the other Spanish. We carried out a qualitative study with a descriptive scope. We identified the techniques, dimensions involved in the feedback, the agents, and the moment in which feedback was carried out, using questionnaires, semi-structured interviews and focus groups. This allowed us to build a definition of feedback based on the conceptions of students and supervisors of this discipline in both contexts. The elements analyzed allowed us to account for the differences in the conception of feedback in the two Spanish variations studied
(Re)conociendo a Federico García Lorca en el espacio público. El paisaje lingüístico lorquiano como fuente para la educación literaria
No full textThe aim of this work is to analyze the commemorative signs of the linguistic landscape dedicated to Federico García Lorca in different parts of the Spanish territory. To do this, after a brief state of the art about the object of study, we have selected a corpus of the exposed writings installed in the places where Lorca was born or resided, as well as those that inspired his works, or that he visited for different purposes. All of this has allowed us to approach his biography in order to establish the relationships with such spaces, thus justifying the motivation for the literaturization of these places by their promoters. In the current context of literary education, this corpus constitutes a novel alternative for knowledge of García Lorca\u27s life and, therefore, also of his work, being susceptible to philological and/or didactic exploitation that will vary depending on its receptors and its specific purpose.El objetivo fundamental de este trabajo es analizar los signos del paisaje lingüístico denominados de aparato o conmemorativos dedicados a Federico García Lorca en distintos puntos del territorio español. Para ello, tras un breve estado de la cuestión sobre el objeto de estudio, se ha seleccionado un corpus de escrituras expuestas instaladas en los lugares en los que Lorca nació o residió, así como en aquellos que inspiraron sus obras, o que visitó por diferentes motivos. Ello nos ha permitido realizar algunas calas en su biografía con el fin de establecer su relación con estos espacios, quedando así justificada la motivación para la literaturización de los mismos por parte de sus promotores. En el contexto del actual paradigma de la educación literaria, este corpus constituye una alternativa novedosa para el conocimiento de la vida de García Lorca y, por tanto, también de su obra, siendo susceptible de una explotación que, desde una vertiente filológica o didáctica, variará en función de sus receptores/as y de la finalidad que se persiga en cada caso.
Escritura literaria y creatividad en la formación del lector competente
No full textFrom the current paradigm of literary education, the need to promote creativity at all educational stages is emphasized, as it significantly impacts the acquisition and development of literary competence, as well as the creation of a personal connection with literary texts, the discovery of aesthetic pleasure, and consequently, the development of human artistic sensitivity (Ballester, 2015). Building upon these premises, this study describes research conducted with a literary creation workshop as the focal point for the development of literary creativity, carried out in the Postgraduate Diploma of Specialization in Reading and Literary Education in the 21st century at the University of Valencia. The productions developed will be qualitatively analyzed, as well as the students\u27 evaluations regarding the workshop. The results obtained highlight the relevance of fostering literary writing and creativity in the formation of competent readers.Desde el paradigma actual de la educación literaria se apunta la necesidad de fomentar la creatividad en todas las etapas educativas ya que incide de forma decisiva en la adquisición y desarrollo de la competencia literaria, como también en la creación de un vínculo personal con el texto literario, en el descubrimiento del placer estético y, consecuentemente, en el desarrollo de la sensibilidad artística del ser humano (Ballester, 2015). A partir de estas premisas, se describe una investigación realizada con el taller de creación literaria como foco para el desarrollo de la creatividad, realizada en el Diploma de Posgrado de Especialización en Educación Lectora y Literaria en el siglo XXI de la Universitat de València. Se analizarán, de forma cualitativa, las producciones desarrolladas y, también, las valoraciones del alumnado respecto al taller. Los resultados obtenidos señalan la relevancia de desarrollar la escritura literaria y la creatividad en la formación de lectores competentes
Diferencias en las preferencias lectoras de los futuros docentes según la lengua frecuente de lectura (gallego y español)
No full textKnowing the reading preferences of preservice teachers is essential due to their key role as trainers of readers. This study analyzes the reading preferences of students in the Early Childhood and Primary Education degrees according to the language in which they prefer to read (Galician or Spanish), taking into account the typologies, genres and subgenres of the selected literary works. The results show that, although there is a predominance of works in Spanish, in Galician we find a greater variety of genres and discoursive subgenres. The need to promote reading in Galician and to improve the literary training of preservice teachers is highlighted.Conocer las preferencias lectoras del profesorado en formación es imprescindible debido a su papel clave como formadores de lectores. Este estudio analiza las preferencias lectoras de estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria en función de la lengua en que prefieren leer (gallego o español), teniendo en cuenta las tipologías, los géneros y subgéneros de las obras literarias seleccionadas. Los resultados muestran que, aunque hay un claro predominio de obras en español, en gallego es donde encontramos una mayor variedad de géneros y subgéneros discursivos. Se destaca la necesidad de promover la lectura en gallego y mejorar la formación literaria de los docentes en formación
La construcción europea en la percepción de los países centroeuropeos: una perspectiva histórica
No full textThis article focuses on Central European countries and their relationship with the EU. It examines the perceptions of the most relevant political actors towards the EU. It also looks at the most relevant policies for European integration promoted by these countries since they joined the EU in 2004 until 2020. It is explained from a historical perspective, at least partially, how certain perceptions of the past have influenced their discourses and community policies. Thus, one of the most prominent contributions of these countries to EU politics is the security of borders. The political elites focus mainly on the defense of their states against Russia and other "threats" from the East.Este artículo se enfoca en los países centroeuropeos y su relación hacia la UE. Examina las percepciones de los actores políticos más relevantes hacia la UE. También las políticas más relevantes para la integración europea promovidas desde estos países desde que entraron en la UE en 2004 hasta 2020. Se explica en perspectiva histórica, al menos parcialmente, cómo han influido determinadas percepciones del pasado en sus discursos y políticas comunitarias. De esta manera, una de las contribuciones más destacadas de estos países en las políticas europeas se sitúa en la seguridad de las fronteras. Las elites políticas se centran principalmente en la defensa de sus Estados frente a Rusia y otras “amenazas” del Este