Revistas de la Universidad de Valladolid
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FET y de las JONS en Palencia durante la Guerra Civil
No full textIn April 1937, a decision by Franco created FET and the JONS, the result of the forced union of Falangists and Carlists, which served as an element of social mobilization in support of the new regime and exaltation of the head of state. In the new party Falange will assume the leading role, marginalizing the Carlists, and will try to establish a totalitarian model in society in accordance with its ideological principles. However, it will encounter resistance in certain institutions and organizations, especially those linked to the church, which complicated the establishment of the party. This work focuses on the province of Palencia and deals with the political carrer of the two organizations until reaching the unification and the role played by FET and the JONS in Palencia society during the Civil War.En abril de 1937, una decisión de Franco creó FET y de las JONS, fruto de la obligada unión de falangistas y carlistas, que sirvió como elemento de movilización social en apoyo del nuevo régimen y de exaltación del jefe del estado. En la nueva entidad Falange asumirá el protagonismo, marginando a los carlistas, y tratará de establecer en la sociedad un modelo totalitario acorde con sus principios ideológicos. Sin embargo, encontrará resistencias en determinadas instituciones y organizaciones, sobre todo las vinculadas con la iglesia, que complicaron la implantación de partido. Este trabajo, se centra en la provincia de Palencia, y trata sobre la trayectoria de las dos organizaciones hasta llegar a la unificación y el papel desempeñado por FET y de las JONS en la sociedad palentina durante la Guerra civil
La Santa Sede di fronte al movimento rexista: preoccupazioni e tentennamenti
No full textThe essay is based on an initial and provisional survey of the correspondence kept in the Vatican Archives between the apostolic nuncio in Brussels and the Secretariat of State. It shows the concerns that Léon Degrelle and the Rexist movement aroused at the Holy See due to the break-up of the political unity of Catholics, the strong attraction exerted on young people and clergy, the interference on the Flemish question, and the proximity to fascism and Nazism. Finally, it reveals the not-always-full coincidence between the positions of the Holy See and those of the Belgian ecclesiastical hierarchy, as well as the prudence and hesitations of both.Il saggio si basa su un primo e provvisorio sondaggio della corrispondenza tra il nunzio apostolico a Bruxelles e la Segreteria di Stato conservata negli Archivi vaticani. Mostra le preoccupazioni che Léon Degrelle e il movimento rexista suscitarono presso la Santa Sede: per la rottura dell’unità politica dei cattolici, la forte attrazione esercitata sui giovani e il clero, le interferenze sulla questione fiamminga e per la vicinanza al fascismo e al nazismo. Rivela, infine, la non sempre piena coincidenza tra le posizioni della Santa Sede e quelle della gerarchia ecclesiastica belga, oltre che le cautele e i tentennamenti di entrambe
Recuperación de apellidos y movilidad social: los López de Dicastillo y García de Asarta (1650-1720)
No full textThis study analyzes the social ascent of two families from Navarre, who directed their careers towards Castile and the Indies from the 1630s until the end of the century. The López de Dicastillo family sent their children to study in Alcalá, with several of them eventually becoming advisors to the Councils of the Indies and Castile, as well as regidores of Madrid. Under their influence, the García de Asarta family experienced a rapid rise and aligned themselves with the financier Goyeneche. In both cases, this ascent was accompanied by the restoration of an ancestral surname that justified their nobility. By the early 18th century, at the conclusion of these processes, the aspirations of these lineages to attain recognition converged with the monarchy\u27s goal of subordinating this privileged estate, which had transformed into a nobility of service.Se analiza el ascenso social de dos familias que, originarias de Navarra, proyectaron sus carreras hacia Castilla e Indias desde los años 30 del XVII hasta el fin de esa centuria. Los López de Dicastillo enviaron a sus hijos a estudiar a Alcalá; varios de ellos llegan a ser consejeros de Indias y Castilla, así como regidores de Madrid. Bajo su impulso, los García de Asarta experimentaron un rápido ascenso y se pusieron al servicio del financiero Goyeneche. En ambos casos, el encumbramiento fue acompañado por la recuperación de un antiguo apellido que justificaba su hidalguía. Al final de estos procesos, ya a principios del XVIII, confluyeron el interés de estos linajes por alcanzar su reconocimiento con el del monarca por subordinar a este estamento privilegiado, convertido en nobleza de servicio
Los documentos de la sección Gracia y Justicia del Archivo General de Simancas relativos al Patronato Real y al Concordato de 1753
No full textThe Archivo General de Simancas holds, in the Gracia y Justicia section, several bundles of documents on different Spanish churches, the result of the work carried out by different commissioners appointed by José de Carvajal y Lancaster, Secretary of State, especially Carlos de Simón Pontero, prosecutor of the Cámara de Castilla. As «viajes literarios», together with the intention of writing an ecclesiastical history of Spain, the documents collected would serve as legal support for the royalist claims for royal patronage in the context of negotiations towards the Concordat of 1753. The documentation of Simancas, with its context of production and archival conservation.El Archivo General de Simancas conserva, en la sección Gracia y Justicia, varios legajos de documentos sobre diferentes iglesias españolas, producto del trabajo realizado por distintos comisionados que designara José de Carvajal y Lancaster, secretario de Estado, especialmente Carlos de Simón Pontero, fiscal de la Cámara de Castilla. Como «viajes literarios», junto a la intención de redactar una historia eclesiástica de España, los documentos recogidos servirían de sustento jurídico a las pretensiones regalistas al patronato real, en el marco de negociación hacia el Concordato de 1753. Se analizará la mencionada documentación simanquina, con su contexto de producción y conservación archivística
Un ejemplo de integración de Inteligencia Artificial en la investigación en Humanidades: Ithaca y el corpus de laminillas oraculares de Dodona
No full textThis paper presents a research project on the application of machine learning to the edition of ancient Greek inscriptions. More specifically, it implements Ithaca, a deep neural network architecture, for elaborating a new critical edition of the enquiries to the oracle of Zeus and Dione which are preserved on the lead tablets discovered in the sanctuary of Dodona, in northern Greece.
The goal of the project is twofold: first, it constitutes an attempt to incorporate a new technological tool into the epigraphist’s workflow, mainly state-of-the-art machine learning; second, it is conceived as a case study for evaluating the performance of deep learning for editing a corpus of Greek inscriptions which presents a high level of complexity.Este artículo presenta un proyecto de investigación en curso sobre la aplicación de aprendizaje automático a la edición de inscripciones griegas. En concreto, propone utilizar Ithaca, una arquitectura de redes neuronales profundas, para elaborar una nueva edición crítica de las consultas al oráculo de Zeus y Dione que se conservan en las laminillas de plomo descubiertas en el santuario de Dodona, en el norte de Grecia.
El objetivo del proyecto es doble: en primer lugar, busca integrar una herramienta tecnológica innovadora en la edición crítica epigráfica, mediante el uso de aprendizaje automático avanzado; en segundo lugar, permite evaluar la eficacia del aprendizaje profundo en la edición de un corpus de inscripciones griegas que presenta un alto nivel de complejidad
Del “Paradgima del Dominio” a la “Comunidad de La Creación”: : el Concepto de Encarnación Profunda Como Clave Para Articular la Relación de los Cristianos con la Naturaleza
No full textThe theological concept of Deep Incarnation (not very widespread in our environment, and enunciated in 2001 by the Danish Lutheran theologian Niels Henrik Gregersen) can help Christians (and human beings in general) to articulate their relationship with the natural world. All this within the framework of a pressing ecological crisis that has raised great alarms and awakened the sensitivity of many Christians in relation to nature, with the publication of Laudato Sí\u27 by Francis, in 2015 as a fundamental milestone.
Gregersen sais that when the Son incarnates in Jesus of Nazareth as a human being, there is a deeper plane in which we have to see that incarnation: in the biological and material framework of the natural world, in which the human being is a non-isolated species from the rest, but fully related to all of Creation both within the framework of evolution and in that of the interactions between species that make life possible. And this Deep Incarnation has implications for the fullness and transfiguration of all Creation in Christ (not only of humanity), and of the relationship of the human being with the rest of its members.El concepto teológico de Encarnación Profunda (no muy extendido en nuestro entorno, y acuñado en 2001 por el teólogo luterano danés Niels Henrik Gregersen) puede ayudar a los cristianos (y a los seres humanos en general) a articular su relación con el mundo natural. Todo ello en el marco de una acuciante crisis ecológica que ha levantado grandes alarmas y despertado la sensibilidad de muchos cristianos en relación con la naturaleza, con la publicación de Laudato Sí’ por parte de Francisco, en 2015 como hito fundamental.
Gregersen afirma que cuando el Hijo se encarna en Jesús de Nazaret como ser humano existe un plano más profundo en el que hemos de ver dicha encarnación: en el marco biológico y material del mundo natural, en el que el ser humano es una especie no aislada del resto, sino plenamente relacionada con toda la Creación tanto en el marco de la evolución como en el de las interacciones entre especies que hacen posible la vida. Y esta Encarnación Profunda tiene implicaciones a efectos de la plenificación y transfiguración de toda la Creación en Cristo (no sólo de la humanidad), y de la relación del ser humano con el resto de miembros de la misma
Subversión y deseo: cuerpo y sexualidad femeninos en As malas mulleres (2021), de Marilar Aleixandre
No full textThis paper studies the presentation of female bodies and sexuality in Marilar Aleixandre\u27s As malas mulleres (2021), a work contextualized in a nineteenth-century Galician women\u27s prison. We contrast the docile and asexual bodies of the submissive inmates with the rebellious and sexually active bodies of Sisca and Fefa, who subvert the femme fatale trope and use their bodies and sexuality as weapons to challenge patriarchal bodily and sexual exploitation. The narrative includes current feminist and LGBTQI demands, denouncing the lack of sexual freedom that still persists in contemporary society.El trabajo estudia la presentación de los cuerpos y la sexualidad femeninos en As malas mulleres (2021) de Marilar Aleixandre, obra contextualizada en una cárcel femenina gallega del siglo XIX. Contrastamos los cuerpos dóciles y asexuados de las reclusas sumisas con los cuerpos rebeldes y sexualmente activos de Sisca y Fefa, quienes subvierten el tropo de femme fatale y utilizan sus cuerpos y su sexualidad como armas para desafiar la explotación corporal y sexual patriarcal. La obra incluye demandas feministas y LGBTQI actuales, denunciando la falta de libertad sexual que todavía persiste en la sociedad contemporánea
Propuestas didácticas a partir de la hiperficción constructiva para fortalecer la competencia ortográfica
No full textThe writing skill of Baccalaureate students tends to be quite ungrammatical and incoherent, despite of being a key competence in post-compulsory secondary education. This is due to two main factors: the new digital linguistic register, caused by the communicative speed of social media, and the scarce linguistic and orthographic evaluation that academic papers receive from professors. The improvement of students’ orthographic competence can be achieved through the use of didactic resources such as constructive hyperfiction, also known as collaborative writing. This scriptural typology, mediated by the Information and Communication Technologies, allows orthography to be placed at the center of the Teaching/Learning process. In this study, the concept of constructive hyperfiction is theoretically explored in order to subsequently give rise to a range of strategies with which to apply collaborative writing as a didactic resource to improve the spelling skills of Baccalaureate students.La expresión escrita de los estudiantes de Bachillerato suele ser bastante agramatical e incoherente, a pesar de ser una competencia clave en la educación secundaria postobligatoria. Esto se debe a dos factores: el nuevo registro lingüístico digital, ocasionado por la celeridad comunicativa de las redes sociales, y la escasa evaluación lingüística y ortográfica que reciben los trabajos académicos por parte del profesorado. La mejora de la competencia ortográfica de los educandos puede lograrse mediante el uso de recursos didácticos como la hiperficción constructiva, también denominada escritura colaborativa. Esta tipología escritural, mediada por las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, permite situar a la ortografía en el centro del proceso de enseñanza/aprendizaje. En el presente estudio se explora teóricamente el concepto de hiperficción constructiva para, posteriormente, dar lugar a un abanico de estrategias con el que aplicar la escritura colaborativa como recurso didáctico para perfeccionar la competencia ortográfica de los discentes de Bachillerato
Saberes docentes en las tertulias literarias dialógicas: un estudio de caso
No full textAmong the successful educational actions that characterize a school with a learning community is the development of dialogic literary gatherings (DLGs) a practice that seeks to promote egalitarian dialogue between students and teachers to reflect on and value the cultural heritage of literary classics’ books. The present study aims to understand the teaching components that define this practice, through the teachers\u27 work. Following a qualitative ethnographic methodology, semi-structured interviews and a categorical analysis were applied after the participant observation of the work of two female teachers and a male teacher belonging to the same center, located in one of the most vulnerable areas of Granada, Spain, was observed. The results, organized in three thematic cores, show that teaching performances in the DLGs are conditioned by multiple factors. Among the most outstanding are the sociocultural context of the students, the meaning that teachers allocate to reading in school and the tensions they experience when working exclusively with literary classics. The conclusions make visible a relationship of dialogue and rupture between teaching and theoretical knowledge, together with the need to rethink reading itineraries that broaden reading experiences and cultural references.Entre las actuaciones educativas de éxito que caracterizan a un centro escolar con comunidad de aprendizaje se encuentra el desarrollo de las tertulias literarias dialógicas (TLD), práctica que busca promover la conversación horizontal entre escolares y profesores para reflexionar y valorar el patrimonio cultural de los clásicos literarios. El presente estudio tiene por objetivo comprender los componentes de la enseñanza que definen esta práctica por medio del trabajo docente. Siguiendo una metodología cualitativa de corte etnográfico, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y el análisis categorial tras la observación participante del trabajo de dos maestras y un maestro pertenecientes a un mismo centro con comunidad de aprendizaje, ubicado en una de las zonas más vulnerables de Granada, España. Los resultados, organizados en tres núcleos temáticos, muestran que las actuaciones docentes en las TLD están condicionadas por múltiples factores. Entre los más destacados se encuentra el contexto sociocultural de los estudiantes, el sentido que maestras y maestros le asignan a la lectura en la escuela y las presiones que experimentan frente al hecho de trabajar exclusivamente con clásicos literarios. Las conclusiones hacen visible una relación de diálogo y ruptura entre saberes docentes y teóricos, junto con la necesidad de replantearse itinerarios lectores que amplíen las experiencias de lectura y los referentes culturales
El culo de Eros. Una arqueología de las contrasexualidades anales y sus micropolíticas queer
No full textReturning to the Foucauldian methodology of the archeology of ideas and the concept of “contrasexuality” by Paul B. Preciado, this article performs a reflective analysis on some historical nominations for the erotic practice of anal penetration between men, first among the Greeks, and then in the eighties during the AIDS crisis, to contrast in the most radical way possible the social appreciations that derive from such a practice. Although this analytical framework is experimental and partial, since we will not deal strictly with the history of sexual knowledge but rather with the rules, effects of meaning and codes about giving and receiving up the ass, we will rehearse its construction as if reverse engineering the forms of singular experiences of Eros in the very flesh of the body of the subject of desire, through the recovery of probable pasts, to imagine the queer becoming of possible futures. We conclude with a reflection on the need to critically theorize contrasexual archaeologies and genealogies of the pleasure of giving and receiving up the ass, as well as its recent antecedents with fistfucking and the re-actualization of bareback practices.: Retomando la metodología foucaultiana de la arqueología de las ideas y el concepto de «contrasexualidad» de Paul B. Preciado, en este artículo se realiza un análisis reflexivo sobre algunas nominaciones históricas para la práctica erótica de la penetración anal entre hombres, primero en los griegos y luego los años ochenta durante la crisis del sida, para contrastar de la manera más radical posible las apreciaciones sociales que se derivan de tal práctica. Si bien este marco analítico es experimental y parcial, pues no nos ocuparemos estrictamente de la historia del conocimiento sexual sino más bien de las reglas, efectos de sentido y códigos sobre dar y recibir por el culo, ensayaremos la construcción al modo de una ingeniería inversa sobre las formas de las experiencias singulares de Eros en la carne misma del cuerpo del sujeto del deseo, mediante la recuperación de pasados probables para imaginar el devenir queer de futuros posibles. Concluimos con una reflexión sobre la necesidad de teorizar críticamente las arqueologías y genealogías contrasexuales del placer de dar y recibir por el culo, así como sus antecedentes recientes con el fistfuck y la reactualización de las prácticas bareback