Portal Jurnal Fakultas Agama Islam UMI
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
PkM Peningkatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Belajar Mengajar di Pesantren Mizanul Ulum Sanrobone Takalar
No full textKegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilakukan oleh Tim PkM Universitas Muslim Indonesia (UMI) dengan fokus khusus pada "Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Guru di Pesantren Mizanul Ulum Sanrobone Takalar." Tujuan utama kegiatan ini untuk memberikan kontribusi yang signifikan dalam memperkuat karakter para guru di lingkungan pesantren. Selain itu workhsop ini diharapkan meningkatkan pemahaman dan penerapan pendidikan karakter di kalangan para guru di Pesantren Mizanul Ulum. Melalui pendekatan kuantitatif, evaluasi kegiatan ini mencatat peningkatan yang nyata dalam pemahaman konsep pendidikan karakter, dengan 100% peserta menunjukkan kesediaan untuk mengimplementasikan pembelajaran tersebut di lingkungan sekolah. Hasil survei juga mencatat keberhasilan metode pembelajaran interaktif yang diterapkan, dengan 95% peserta merasa metode ini lebih efektif dalam menyampaikan konsep pendidikan karakter. Rencana implementasi yang dihasilkan dari kegiatan ini menjadi pedoman bagi para guru untuk mengintegrasikan pendidikan karakter dalam kurikulum dan kegiatan sehari-hari di Pesantren Mizanul Ulum Sanrobone Takalar
Strategi Kepala Sekolah terhadap Pembinaan Akhlak Peserta Didik di SMAIT Ar-Rahmah Kota Makassar
No full textPenelitian ini membahas tentang Strategi Kepala Sekolah terhadap Pembinaan Akhlak Peserta Didik di SMAIT Ar-Rahmah Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui strategi kepala sekolah terhadap pembinaan akhlak peserta didik di SMAIT Ar-Rahmah Kota Makassar, (2) mengetahui efektivitas strategi kepala sekolah terhadap pembinaan akhlak peserta didik di SMAIT Ar-Rahmah Kota Makassar. Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan fenomologi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru PAI, dan 3 peserta didik yakni perwakilan setiap tingkatan kelas peserta didik di SMAIT Ar-Rahmah Kota Makassar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, peyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan menggunakan  triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa srategi yang digunakan oleh Kepala SMAIT Ar-Rahmah Kota Makassar terhadap pembinaan akhlak peserta didik ada empat, antara lain: pertama, menerapkan pembiasaan berupa shalat sunnah dhuha, sunnah qabliyah dan ba’diyah, serta shalat fardhu secara berjama’ah; kedua, memberikan teladan yang baik; ketiga, menerapkan tata tertib; keempat, bekerja sama dengan orang tua peserta didik. Sedangkan efektivitas strategi kepala sekolah terhadap pembinaan akhlak dapat disimpulkan secara umum, cukup efektif. Hal tersebut didukung dengan akhlak peserta didik yang baik di sekolah, berupa mengerjakan shalat sunnah dan shalat fardhu, rutin tilawah al-Qur’an, menutup aurat dengan baik, bertutur kata yang baik, sopan santun. Namun hal penting yang perlu dibenahi ialah peserta didik perlu memahami makna atau arti setiap bacaan shalat, singgah dapat lebih khusyuk sehingga tercermin akhlak yang baik dari pemaknaan bacaan shalat. Serta bagaimana peserta didik konsisten melaksanakan pembiasaan yang diajarkan, baik di lingkungan sekolah, keluarga maupun masyarakat
Peran Guru Dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa
No full textPenelitian ini mengkaji tentang Peran Guru Dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 27 Makassar serta faktor pendukung serta penghambat yang dialami guru dalam proses. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan peran guru dalam upaya-upaya menginternalisasikan nilai-nilai karakter serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis deskriptif kualitatif, yang memberikan gambaran mendalam tentang peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui analisis reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter sudah dilakukan semaksimal mungkin dengan penerapan penerapan aspek nilai-nilai karakter seperti aspek religius, kejujuran, kedisiplinan, mandiri dan tanggung jawab. Ada empat peranan yang dilakukan guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter pada siswa. 1) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui pembelajaran yang dilaksanakan dalam pelaksanaan pembelajaran seperti membaca doa sebelum belajar dan kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, rohis dan lainnya. 2) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui pembiasaan dengan membiasakan siswa untuk shalat dhuhur dan dhuha berjamaah dan membaca Al-Qur'an sebelum pembelajaran. 3) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui keteladanan dilakukan oleh guru dengan memberikan contoh yang baik seperti datang tepat waktu, dan shalat berjamaah di masjid. 4) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui nasehat dan motivasi dilakukan dengan selalu memberi nasehat baik dalam pembelajaran maupun ketika upacara bendera dan berbagai kesempatan. Adapun faktor pendukung yang meliputi: Program kegiatan sekolah yang mendukung. Kerjasama yang baik dari semua warga sekolah dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter. Peran positif kerjasama guru-orang tua dalam perkembangan siswa. Sarana dan prasarana yang mendukung. Faktor penghambat yang meliputi: Kurangnya dan rendahnya kesadaran para peserta didik. Kurangnya dukungan dan kerja sama orang tua dan Lingkungan sekitar
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI TKJ A DI SMKN 6 MUNA
No full textProposisi ini berbicara tentang “Keberlangsungan Korespondensi Relasional Pendidik Terhadap Inspirasi Pembelajaran. Kelangsungan Korespondensi Relasional Pendidik dalam Memperluas Inspirasi Belajar Kelas. 2) Unsur-unsur penghambat korespondensi relasional antara pendidik dan siswa di SMKN 6 Muna. Eksplorasi ini menggunakan pemeriksaan subjektif yang berbeda. Eksplorasi ini menggunakan prosedur pengumpulan informasi melalui persepsi, pertemuan dan dokumentasi. Sementara itu, prosedur pemeriksaan informasi dilakukan melalui penurunan informasi, penyajian informasi, dan penetapan pencapaian dalam pengumpulan informasi. Hasil ujian yang dilakukan di SMKN 6 Muna menunjukkan bahwa para pendidik Diklat telah menyelesaikan korespondensi relasional dengan siswanya dan dalam pengalaman yang semakin berkembang, korespondensi relasional antara guru dan siswa sangat baik. Ini harus menunjukkan bahwa korespondensi relasional yang baik selalu dipenuhi. Kedekatan dan kesamaan antara pendidik PAI dengan siswa SMKN 6 Muna dalam penyampaiannya menghimbau siswa untuk menjadi siswa yang dinamis dan bergairah dalam belajar, dalam hal ini hubungan antar guru Diklat Islam sebenarnya harus ditingkatkan agar setiap siswa menjadi lebih bersemangat dalam belajar. berkonsentrasi pada Sekolah Ketat Islam
PEMBERDAYAAN IBU RUMAH TANGGA MELALUI MAJELIS TAKLIM DALAM MENANAMKAN DASAR KEAGAMAAN ANAK PADA USIA DINI
No full textPemberdayaan (empowerment) adalah upaya atau suatu proses untuk meningkatkan kapasitas, keterampilan, pengetahuan, dan kepercayaan diri individu atau kelompok sehingga mereka dapat mengambil peran aktif dalam pengambilan keputusan, bertindak secara mandiri, dan meningkatkan kualitas hidup mereka. Pemberdayaan bukan hanya tentang memberikan sumber daya fisik, tetapi juga tentang memberdayakan seseorang secara psikologis dan sosial. Demikian pula dengan ibu rumah tangga memerlukan pengetahuan dalam mendidik anak-anaknya, terutama dalam hal penanaman nilai nilai agama sejak dini kepada anak-anaknya. Hal ini dapatt terwujud melalui pemberdayaan ibu rumah tangga melalui majelis taklim. Ibu Rumah tangga memiliki peran penting dalam kehidupan khususnya dalam mendidik anak. Tujuan yang ingin dicapai dalam pengabdian ini adalah agar ibu rumah tangga yang tergabung dalam majelis taklim nurul iman yang berjumlah 31 orang memliki ilmu agama yang dapat digunakan dalam menanamkan akhlak, mengembangkan nilai-nilai moral, etika dan akhlak. Meningkatkan kemampuan ibu-ibu untuk menyampaikan ajaran agama dengan cara yang dapat dipahami oleh anak-anak mereka, sehingga memperkuat pendidikan agama di lingkungan keluarga. membantu memperkuat ikatan keluarga melalui praktik keagamaan bersama dan nilai-nilai yang dibagikan. dapat membantu dalam membentuk karakter anak, seperti ketulusan, kejujuran, kasih sayang, dan sikap positif lainnya yang sesuai dengan ajaran keagamaan. Metode yang digunakan adalah metode partisipatif yaitu melibatkan mitra dalam seluruh kegiatan dan metode tanya jawab terkait materi yang disajikan. Hasil yang didapatkan dalam Pengabdian Kepada Masyarakat ( PKM ) Majelis Taklim Nurul Iman Lonjoboko adalah pemberdayaan ibu rumah tangga dalam menanamkan kesadaran beragama pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter dan nilai-nilai spiritual anak. Oleh karena itu, ibu harus cerdas karena dialah orang yang paling berpengaruh terhadap perkembangan pembetukan nilai-nilai keagamaan, moral, etika dan akhlak seorang anak. melalui majelis taklim, seorang ibu dapat menabah ilmu penegtahuan agama yang dimilikinya
Izin Poligami Berdasarkan Putusan Nomor: 248/Pdt.G/2021/PA.Sgm dalam Prespektif Syariah
No full textTujuan dari penelitian ini adalah pertama, untuk mengetahui bagaimana kedudukan izin poligami berdasarkan putusan Nomor 248/Pdt.G/2021/PA.Sgm. Kedua, untuk mengetahui bagaimana putusan Nomor 248/Pdt.G/2021/PA.Sgm tentang izin poligami dalam hukum Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode wawancara mendalam serta analisis dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, kedudukan izln poligami Majelis Hakim Pengadilan Agama Sungguminasa memutuskan mengabulkan izin poligami terhadap perkawinan pemohon dan termohon, sebab poligami adalah suatu sistem perkawinan dimana seorang laki-laki menikahi lebih dari satu orang perempuan dalam waktu bersamaan. Kedua, Putusan tentang izin poligami dalam hukum islam adalah izin kepada istri pertama itu bukan syarat dan bukan sebuah kewajiban. Artinya jika ada suami tanpa izin istri dia berpoligami, nikahnya sah selama syarat dan rukun nikah terpenuhi. Kesimpulan dari penelitian ini yakni baik dari kedudukan prespektif hukum islam dalam izin poligami adalah apabila permohonan pemohon telah memenuhi persyaratan izin poligami sebagaimana yang dikehendaki oleh Pasal 5 (1) Undang-Undang Nomor 1 Tahun 1974 Tentang Perkawinan. Pasal 41 Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 1975. Pasal 57 Kompilasi Hukum Islam, sehingga permohonan pemohon untuk menikah lagi dapat dikabulkan dan menetapkan harta bersam
Strategi Pendidikan Sekolah Menengah Islam Terpadu Di Tengah Peluang dan Tantangan Globalisasi
No full textThis research aims to; (1) reviewing educational strategies at the Sekolah Putri Darul Istiqamah (SPIDI) Islamic High School amidst globalization; and (2) to determine the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the Sekolah Putri Darul Istiqamah (SPIDI) Islamic High School educational strategy in the midst of globalization. Based on the results of this research analysis, it was found that; (1) The educational strategy at Sekolah Putri Darul Istiqamah (SPIDI) Islamic High School in the midst of globalization is carried out through curriculum strategies and teacher human resources (HR). The curriculum implemented is a combination of the national curriculum (K13) and Islam through several stages of planning, implementation, monitoring and evaluation of the curriculum. Meanwhile, the teacher HR strategy aspect is carried out in several stages of activities, namely; assessment of teacher human resource needs; recruitment of teacher human resources; personnel orientation; training and development; and performance supervision; and (2) The results of the SWOT analysis show that; aspects of the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the Sekolah Putri Darul Istiqamah (SPIDI) Islamic High School educational strategy in the midst of globalization, it was found that in the curriculum aspect at the Sekolah Putri Darul Istiqamah (SPIDI) Islamic High School has three strengths, two weaknesses, three opportunities (opportunities), and three threats (threaths). Meanwhile, in the SWOT analysis of teacher human resources, three strengths, seven weaknesses, two opportunities and one threat were identified. Thus, this aspect of teacher human resources still has many weaknesses and requires serious development in the future
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Mi Abnaul Amir
No full textPenelitin ini bertujuan untuk mengetahui tentang upaya menigkatkan hasil hasil belajar siswa dengan menggunkan model make a match pada mata pelajaran ips kelas IV Mi Abnaul Amir. dalam suasana yang meneyenangkan, dipahami bahwa metode make a match merupakan cara bekerjasama dengan teman-teman lainnya, dan bagaimana kita berinteraksi dengan teman sebaya kita. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah metode penelitian kualitatif serta dalam pengumpulan proses pengumpulan data, peneulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data tertulis atau lisan dari orang atau pelaku yang diamati sehingga dalam ini penulis menadakan peneliti yang bersifat menggambarkan secara keseluruhan tentang keadaan yang sebelumnya. Hasil penelitian yang di lakukan di MI Abanul Amir menunjukkna bahwa guru kelas mengajar menggunakan berbgai metode pembelajaran yang berfariasi seperti metode ceramah, diskusi, Tanya jawab, dan tugas agar siswa termotivasi mengikuti pembelajaran dan aktif serta efektif sehingga siswa tidak bosan dan tidak jenus saat proses pembelajaran berlangsung
Penerapan model Active Learning untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada pendidikan agama islam di SD Muhammadiyah 10 Tallo Makassar
No full textSkripsi ini membahas mengenai Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Terhadap Peningkatan prestasi Belajar Peserta Didik Kelas V dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 10 Tallo Makassar. Adapun masalah Pokok yang diteliti yaitu kelas V dan apakah model pembelajaran Active Learning dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas V di SD Muhammadiyah 10 Tallo Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Fokus Penelitian kelas V berjumlah 30 orang peserta didik, prosedur penelitian, instrument penelitian, teknik analisis data. Waktu dalam penelitian ini 2 bulan yakni dimulai pada tanggal 11 april 2023- 30 Mei 2023 yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus 3 kali pertemuan serta pada pra siklus 1 kali pertemuan. Serta nilai KKM yang diterapkan di sekolah yaitu 75. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Active Learning dikelas V mengalami peningkatan dapat dilihat dari pra siklus sampai dengan siklus II. Adapun nilai KKM 75 dan hasil mean yang berhasil pada pra siklus ialah 61 dari 30 peserta didik atau 33,33 % , pada siklus I ialah 69,67 dari 30 peserta didik atau 63,33 % kemudian pada siklus II mencapai 82,66 dari 27 peserta didik atau 82,66 % Faktor pendukung penerapan Active Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah profesionalisme dan semangat pendidik dalammembimbing, membina, mengarahkan, mengontrol, dan menegur peserta didikmeningkatnya antusiasme peserta didik dalam pembelajaran dan adanya minatbelajar peserta didik, sedangkan faktor penghambat peserta didik masih engganuntuk bertanya dan menyampaikan pendapatnya, serta latar belakang peserta didikyang berbeda
Efektivitas Metode E-Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas Vlll. 1 di SMP Negeri 3 Ma'rang Kabupaten Pangkep
No full textTujuan Penelitian ini: 1) Untuk mengetahui efektivitas metode E-Learning dalam meningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VIII. 1 di SMP Negeri 3 Ma’rang Kabupaten Pangkep. 2) Untuk mengetahui faktor pendorong dan penghambat metode E-Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VIII. 1 di SMP Negeri 3 Kabupaten Pangkep. E-Learning merupakan bentuk pembelajaran konvensional yang dituangkan dalam format digital melalui teknologi seperti internet, komputer, TV, DVD, Audio Visual, Handphone dan sebagainya yang dapat digunakan dalam sistem pembelajaran agar terwujud pembelajaran yang ideal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data.Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa Efektivitas metode E-Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI keas VIII. 1 di SMP Negeri 3 Ma’rang Kabupaten Pangkep di kategorikan efektif . Hal ini dibuktikan dengan hasil rekapitulasi angket peserta didik yang digunakan untuk mengukur keefektifan metode E-Learning mencapai 85,93%. Maka sesuai dengan tabel kriteria efektif, apabila mencapai frekuensi 81% - 100% maka kegiatan tersebut dikataan sangat efektif. Faktor pendorong dan penghambat efektivitas metode E-Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VIII. 1 di SMP Negeri 3 Ma’rang Kabupaten Pangkep dapat diperoleh hasil yaitu: 1) Faktor pendorog: fasilitas belajar, strategi belajar, minat dan motivasi, orang tua, dan sumber belajar. 2) Faktor penghambat: internet, pesimis, fokus siswa, kesehatan, dan keterbatasan waktu