RIUVic
Not a member yet
6506 research outputs found
Sort by
Efectivitat d'un programa d'exercici físic vs. Un programa d'estiraments en la reducció del dolor lumbar en ciclistes
No full textCurs 2023-2024Resum
Objectiu: El present estudi pretén avaluar l’impacte d’un programa d’exercici físic basat
en exercicis del core i estiraments i un altre programa basat nomes en exercicis
d’estiraments per avaluar així l’impacte d’aquests en la reducció del dolor lumbar en
ciclistes. Metodologia: L’estudi es basa en una metodologia quantitativa, experimental.
La mostra serà dividida en 2 grups: el grup experimental 1 (n=30), que realitzarà una
intervenció amb exercicis de core i estiraments, i el grup experimental 2 (n=30), que
realitzarà una intervenció només amb exercicis d’estiraments. A cada grup es faran
valoracions previàment, durant i posteriorment a la intervenció amb diferents tests per
avaluar les diferents variables (dolor lumbar, flexibilitat lumbar i isquiotibial i l’estabilitat
del core). Els instruments utilitzats en les valoracions seran: l’Escala Visual Analògica,
l’Índex de Discapacitat de Owestry (ODI), el Biering-Sorensen Test, el One-Leg Standing
Balance Test, el Sit And Reach Test i el Stright Leg Rise Test. Limitacions: Les possibles
limitacions de l’estudi són: la mida de la mostra, la durada de la intervenció, el
compliment del programa d'intervenció per part del participants, la mesura del dolor
lumbar, la falta de control de variables externes i la manca de seguiment a llarg termini,
entre d’altresObjective: The present study aims to evaluate the impact of a physical exercise program
based on core exercises and stretching, and another program based solely on stretching
exercises, to assess their impact on reducing lower back pain in cyclists. Methodology:
The study is based on a quantitative, experimental methodology. The sample will be
divided into 2 groups: experimental group 1 (n=30), which will undergo an intervention
with core exercises and stretching, and experimental group 2 (n=30), which will undergo
an intervention with stretching exercises only. Pre-intervention, during intervention,
and post-intervention assessments will be conducted in each group using different tests
to evaluate various variables (lower back pain, lumbar and hamstring flexibility, and core
stability). The instruments used in the assessments will include: the Visual Analog Scale,
the Oswestry Disability Index (ODI), the Biering-Sorensen Test, the One-Leg Standing
Balance Test, the Sit And Reach Test, and the Straight Leg Raise Test. Limitations:
Potential limitations of the study include: sample size, intervention duration,
participants' adherence to the intervention program, measurement of lower back pain,
lack of control over external variables, and the absence of long-term follow-up, among
other
D4.5. Final - Report on agronomic performance of the obtained BBFs and TMFs in laboratory setting
No full textThis study was carried out and published as a part of the European demonstration project FERTIMANURE funded by the H2020 programme (project number 862849). The FERTIMANURE project focuses on the implementation of nutrient recovery and reuse technologies at 5 pilot installations with aim to produce bio-based fertilisers (BBFs) from animal manure and tailor-made fertilisers (TMFs) as blends of BBFs and (synthetic) mineral fertilisers for crop specific applications.
One of the tasks within the FERTIMANURE project is to assess BBFs and TMFs produced in the context of FERTIMANURE for their ability to substitute current mineral fertilisers that are produced based on finite fossil-based resources and on high energy consumption. The mentioned assessments take part on laboratory scale and in a full field scale. Deliverable D4.5 ‘Final - Report on agronomic performance of the obtained BBFs and TMFs in laboratory setting’ gives insight into final results of the BBF and TMF testing in laboratory settings, whereas the full field scale results are reported in D4.6 ‘Final - Report on agronomic and environmental performance in field trial experiences’. The D4.5 more specifically reports on nitrogen (N) and carbon (C) dynamics of tested BBFs via incubation tests, phosphorus (P) plant availability of BBFs by plant growth assay, the effect of biologically activated BBFs, and lastly effect of the produced biostimulant.
We would like to acknowledge the researchers and staff of RITTMO Agroenvironnement (France), Fraunhofer-Institut für Umwelt, Sicherheits und Energietechnik (Germany), Ghent University (Belgium), BETA – University of Vic (Spain) and University of Milano (Italy) for their work and contribution
KA220-VET – Cooperation partnerships in vocational education and training
No full textModul 5: Actividades de resistencia para personas mayores i Modul 6: Actividades de refuerzo para personas mayores. Autors: Vinicius Rosa Oliveira, Judit Bort-Roig, Paula Bonay-Bernad, Anna Escribà-Salvans Guillem Jabardo-Camprubí, Pau Martínez-MartínezEste material se ha creado en el marco del proyecto titulado Innovación y aprendizaje dinámico para
cuidadores, trabajadores sociales y formadores especializados en educación física de personas mayores, a través de
un enfoque intersectorial de ambos campos de la EFP, proyecto nº 2022-1-RO01-KA220-VET-000089776. El
proyecto fue cofinanciado por la Unión Europea, en el marco del Programa ERASMUS+, Acción Clave 2 -
Asociaciones para la cooperación, tipo de acción KA220-VET - Asociaciones de cooperación en educación y
formación profesional. Esta producción intelectual fue creada por un equipo multidisciplinar de expertos de las
organizaciones socias que ejecutaron el proyecto, a saber: Asociația Global Help (líder de la asociación, Rumanía),
Universitatea din Craiova (Rumanía), Euroform RFS (Italia), Fundació Universitària Balmes (UVic-UCC,
España), Home Hope Ltd (Bulgaria).
El presente proyecto es complementario a un proyecto anterior financiado también en el marco del
programa Erasmus+ (STRACOV, "Cooperación estratégica en el ámbito de la formación profesional para el
cuidado de personas mayores centrada en la participación de los agentes socioeconómicos", proyecto nº 2018-1-
RO01-KA202-049507") que apoyó la innovación en el ámbito de la formación para el cuidado de personas mayores
en cuatro países europeos-Rumanía, Bulgaria, Italia y España. Mientras que los materiales dedicados a la CVT en
el primer proyecto abordaban la atención a las personas mayores desde una perspectiva integradora, pero de manera
más general, el presente proyecto se enfoca en un tema que merece un estudio más profundo: cómo formar a los
profesionales del sector para mantener el tono físico y el bienestar de las personas mayores a los que asisten
Realitat metodològica de la didàctica de la història a les escoles de primària de Mataró
No full textCurs 2023-2024This work focuses on making a description, based on interviews with primary school
teachers, who have focused on knowing how the schools have adapted to the new current
decree, with emphasis on the teaching of History. This work has a theoretical basis that
includes the parameters, which the curriculum has as foundations for teaching in this area,
as well as aspects to be taken into account. And, on the other hand, a presentation of
arguments from different educational methodologies has been made, as well as the
definition of this term, with the main characteristics of these.Aquest treball se centra a fer una descripció, a partir d'entrevistes amb mestres de
primària, les quals s’han centrat a saber com els centres s'han adaptat al nou decret
actual, amb èmfasi en l'ensenyament de la Història. El present treball té una base teòrica
que inclou els paràmetres, que el currículum té com a fonaments per a la docència en
aquest àmbit, així com aspectes a tenir en compte. I, d'altra banda, s'ha fet una
presentació d'arguments de diferents metodologies educatives, així com la definició
d'aquest terme, amb les principals característiques d’aquestes
Residència El Lilà
No full textCurs 2023-2024El projecte emprenedor que vull portar a terme és posar en funcionament i dirigir la meva
pròpia residència per a persones de la tercera edat.
A casa disposem d’un local que ara està en desús. Es troba a Palol de Revardit (Pla de
L’Estany), té una situació molt bona, a prop de la C-66 i de la AP7 i està envoltat de
natura. Vull construir un edifici de qualitat, pensant en el benestar dels usuaris. Les
habitacions seran individuals i tindran unes finestres grans perquè entri la màxima llum
possible ja que això té una repercussió directe en la salut tant física com mental dels
futurs clients.
El primer que s’ha fet és analitzar el mercat per veure el potencial número de clients que
puc tenir. Un cop recollides les dades resulta evident que les persones cada vegada
envellim més, i que l’esperança de vida cada cop és més alta. Això implica que hi haurà
un increment de la demanda d’aquest servei.
Dels meus principals competidors em diferenciaré per l’espai exterior que tinc, envoltat
de natura, per la bona ubicació i pels serveis innovadors que es portaran a terme:
impressora 3D per fer aliments per als usuaris que tinguin disfàgia, una sala per fer
teràpia multisensorial, ús de la realitat virtual i teràpia amb animals (un gos).
La filosofia del centre envers als seus usuaris serà la seva carta de presentació: oferir un
tracte molt personalitzat, escoltar-los i donar-los l’afecte que moltes vegades no tenen.
A partir de l’anàlisi de les dades del mercat i de l’estudi dels meus competidors directes,
he fet un pla de vendes (un de realista, un de pessimista i un d’optimista). S’ha considerat
l’escenari realista per comprovar la viabilitat del projecte.
Després s’ha fet una relació de totes les despeses, tant fixes com variables (material,
infraestructures, permisos, sous del personal, ...) per poder fer el pla econòmic-financer.
En el pla econòmic-financer s’ha calculat la rendibilitat del projecte. El fons de maniobra
ha sortit positiu. En el compte de resultats a tres anys ha sortit que cada any hi haurà
benefici i, pel que fa al llindar de rendibilitat, cada any la rendibilitat serà més alta. El
VAN ha sortit més gran de 0, la qual cosa vol dir que aquest negoci tindrà beneficis i que
és recomanable invertir-hi. El TIR dona 66,16% i el PAYBACK surt que la inversió inicial
la recuperaré el segon any.
Amb aquests resultats es pot concloure que és un projecte totalment viable, que surt
rendible i que val la pena invertir-hi
L’escriptura creativa com a recurs didàctic per a fomentar la imaginació i la millora de l’expressió escrita
No full textCurs 2023-2024L’escriptura és el mitjà d’informació més antic i, a la vegada, una activitat complexa d’ensenyar. Tanmateix, l’escriptura creativa és un recurs didàctic poc explotat a les aules de secundària. Per això, el present treball analitza com l’escriptura creativa pot esdevenir un recurs pedagògic per fomentar la imaginació, l’originalitat i millorar l’expressió escrita. S’ha abordat què s’entén per escriptura i el seu procés, com es tracta la composició escrita a les aules i l’escriptura creativa com a recurs didàctic. Mitjançant un taller d’escriptura creativa i un qüestionari a docents de llengua catalana i castellana, s’han analitzat les diferències que sorgeixen en la redacció d’un text de caràcter curricular i un text creatiu, quina formació tenen els docents sobre escriptura creativa i quins processos utilitzen els estudiants per a redactar les composicions escrites. Paraules clau:
Escriptura creativa, expressió escrita, imaginació, originalitat, creativitat.Writing is the most ancient means of information and, at the same time, a complex teaching activity. However, creative writing is a didactic resource that is not exploited in secondary classrooms. Therefore, the present work analyses creative writing in order to become a pedagogical resource to encourage imagination, originality an appreciation of written expression. It has addressed what is involved in writing and its process, how written composition is brought to classrooms and creative writing with didactic resources. Through a creative writing workshop and a questionnaire to Catalan and Spanish language teachers, the differences that arise in the writing of a curricular text and a creative text have been analysed, what training do teachers have on creative writing and the processes students use to compose written compositions. Key words:
Creative writing, written expression, imagination, originality, creativity.Tutora: Eva Tresserras Casal
Armar la insurrección. La trama suiza del separatismo catalán en la revolución de octubre de 1934
No full textDurante el verano y otoño de 1934 los líderes del separatismo catalán, Josep Dencàs y Miquel Badia, contactaron con una red de traficantes de armas suizos para comprar fusiles Máuser y preparar la insurrección armada contra el gobierno de la Republica española que tuvo lugar el 6 de octubre de ese año. El artículo expone la trama a partir de documentación inédita procedente de los Archivos Nacionales franceses y corrobora unos contactos de los que hasta hoy no se tenía constancia que se hubiesen producido, además de aportar información sobre su alcance.During the summer and autumn of 1934, the leaders of Catalan separatism, Josep Dencàs and Miquel Badia, contacted a network of Swiss arms traffickers to buy Mauser rifles and prepare an armed insurrection against the government of the Spanish Republic that took place on 6 October. Based on unpublished documentation from the French national archives, this article pieces together the plot and confirms previously unknown contacts, while also providing information on their scope
Els qui van parlar. La delación separatista del complot de Prats de Molló
No full textEl artículo aporta nueva información sobre la desarticulación del complot de Prats de Molló de noviembre de 1926. A partir de documentación procedente de los Archivos Nacionales franceses y del Arxiu Nacional de Catalunya, la investigación detalla una delación involuntaria al comienzo de ese año de un grupo de miembros del propio Estat Català. El movimiento de Francesc Macià pretendía invadir Cataluña con un contingente de catalanes e italianos, liberarla de la dictadura de Primo de Rivera y proclamar la República catalana. El artículo demuestra que, al margen de otras informaciones recabadas por los gobiernos de España y Francia, fueron las confesiones inocentes de un puñado de jóvenes separatistas las que expusieron con mayor claridad a la República francesa los propósitos macianistas, y que, por tanto, fueron miembros del propio Estat Català quienes contribuyeron a delatar su objetivo militar, al margen de espías o agentes infiltrados.This article provides new information on the dismantling of the “Prats de Molló plot” in November 1926. Based on documentation from the French National Archives and the National Archive of Catalonia, the research details the involuntarily denunciation at the beginning of that year of a group of Estat Català members themselves. The movement was led by Francesc Macià and planned to invade Catalonia with a contingent of Catalans and Italians, liberate it from the dictatorship of Primo de Rivera and proclaim a Catalan Republic. The article argues that, apart from the information collected by the governments of Spain and France, it was the innocent confessions of a handful of young separatists that most clearly exposed Macia’s intentions to the French Republic. And that, therefore, it was members of the Estat Català itself who most contributed to revealing its military objective, despite the efforts of spies and infiltrated agents
Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
No full textPrograma de Doctorat: Innovació i Intervenció EducativesL’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes objecte d’estudi. L’FP passarà a ser Dual en la seva totalitat en els pròxims anys, tot i el baix índex d’implementació que té actualment i les mancances que presenta. El sistema pedagògic de formació per Alternança, tot i no ser reconegut per l’administració educativa, disposa d’experiències satisfactòries per als alumnes i per al desenvolupament del seu entorn. Analitzant les propietats i les característiques d’ambdós es busca la integració d’elements de l’Alternança en la modalitat Dual, per facilitar l’aplicació i la millora dels resultats acadèmics a nivell educatiu, empresarial i social. La investigació s’ha dut a terme amb dades recollides arreu de l’estat mitjançant tres instruments: qüestionaris aplicats als centres de formació, Dual i Alternança; entrevistes a experts; i enquestes als CEFFA d’Espanya. Una metodologia d’anàlisi mixta que permet donar resposta a la complexitat de la temàtica i la triangulació de dades per establir-ne la validesa. Els resultats confirmen l’impacte positiu dels instruments del sistema pedagògic per Alternança en el procés d’aprenentatge de l’alumne i la interacció entre l’entorn educatiu i l’empresarial. Relació simbiòtica que pot promocionar la Formació Professional en un gran ventall d’àmbits. També beneficiarà l’FP afavorir la descoberta i l’equitat entres les persones que hi volen accedir, adaptar els currículums a les necessitats, promocionar la formació dels tutors, una major inversió de recursos i la corresponent adaptació de les normatives per part de l’administració. La finalitat d’aquests sistemes educatius és aconseguir una formació integral dels alumnes, que els permetin afrontar amb majors garanties els reptes de futur.El estudio realizado a la presente tesis trata del sistema pedagógico de formación por Alternancia y el Dual. La investigación se desarrolla en la etapa de la Formación Profesional, donde se describe y se caracterizan los dos sistemas objeto de estudio. La FP pasará a ser Dual en su totalidad en los próximos años, a pesar del bajo índice de implementación que tiene actualmente y las carencias que presenta. El sistema pedagógico de formación por Alternancia, a pesar de no ser reconocido por la administración educativa, dispone de experiencias satisfactorias para los alumnos y para el desarrollo de su entorno. Analizando las propiedades y las características de ambos, se busca la integración de elementos de la Alternancia en la modalidad Dual, para facilitar la aplicación y la mejora de los resultados académicos a nivel educativo, empresarial y social. La investigación se ha realizado con datos recogidos a nivel estatal mediante tres instrumentos: cuestionarios aplicados en los centros de formación, Dual y Alternancia; entrevistas a expertos; y encuestas a los CEFFA de España. Una metodología de análisis mixto que permite dar respuesta a la complejidad de la temática y la triangulación de datos para establecer su validez. Los resultados confirman el impacto positivo de los instrumentos del sistema pedagógico por Alternancia en el proceso de aprendizaje del alumno y la interacción entre el entorno educativo y el empresarial. Relación simbiótica que puede promocionar la Formación Profesional en un gran abanico de ámbitos. También beneficiará a la FP favorecer su descubrimiento y la equidad entre las personas que quieren acceder, adaptar los currículums a las necesidades, promocionar la formación de los tutores, una mayor inversión de recursos y la correspondiente adaptación de las normativas por parte de la administración. La finalidad de estos sistemas educativos es conseguir una formación integral de los alumnos, que les permita afrontar con mayores garantías los retos de futuro
Oozing: An accessible technique to create 3D-printed scaffolds suitable for tissue engineering
No full textTissue-engineered constructs require mimicking the extracellular matrix
microenvironment of native tissue for better promoting cell growth. Commercial
three-dimensional (3D) printers provide a versatile platform to fabricate tissue models,
but they possess certain constraints regarding the reproduction of natural tissue
structures due to the limited functionality of current slicing strategies and hardware. In
this study, we present a new approach to 3D-printing polylactic acid (PLA) constructs
with fibers in the range of microns by combining the oozing effect and algorithm-aided
design (AAD) with a conventional fused deposition modeling printer. Three different
oozing geometries were compared with two controls to explore their mechanical
behavior and their cellular culture growth potential. Microscopic analysis revealed that
oozing groups possessed higher porosity and statistically significantly thinner fibers
than controls. Sodium hydroxide treatment reversibly increased the hydrophilicity of
PLA without affecting the scaffolds’ mechanical properties in the compression tests.
In addition, cell culture assays showed that oozing specimens exhibited a greater
capacity of promoting SaOs-2 osteoblastic cell proliferation after 7 days in comparison
with controls. We demonstrated that randomly distributed microfibered environments
can be fabricated with an ordinary 3D printer utilizing the oozing effect and advanced
AAD, resulting in improved biomimetic 3D constructs for tissue-engineering strategies