RIUVic
Not a member yet
6506 research outputs found
Sort by
Intervenció de fisioteràpia per a la malaltia de sever: protocol d’assaig clínic aleatoritzat
No full textCurs 2023-2024Aquest estudi té com a objectiu avaluar l'efectivitat d'un protocol específic de fisioteràpia
per al tractament de la malaltia de Sever en nens d'entre 5 i 17 anys durant la fase aguda
de la patologia. La hipòtesi subratlla que l'aplicació d'aquest protocol reduirà la
simptomatologia associada a aquesta condició. Amb un disseny experimental aleatoritzat
amb simple cec, es preveu una durada de l'estudi d'uns 3 anys. La mostra de participants
inclourà nens ja diagnosticats amb la malaltia de Sever en fase aguda. El grup
experimental rebrà el tractament habitual complementat amb el protocol de fisioteràpia,
mentre que el grup de control seguirà únicament el tractament habitual. Les variables
que es mesuraran inclouen el dolor, la participació en activitats quotidianes, la qualitat
de vida, la inflamació i la flexió dorsal del turmell. Les dades obtingudes seran analitzades
mitjançant el paquet estadístic SPSS, utilitzant tant anàlisis descriptius com inferencials
per avaluar els canvis i les relacions entre les variables. Les limitacions de l'estudi
s'aborden amb estratègies pràctiques per minimitzar-ne l'impacte. Des del punt de vista
ètic, es garanteix el compliment de tots els aspectes ètics, incloent-hi la protecció de les
dades dels participants. En definitiva, aquest estudi busca contribuir al coneixement i
millorar el maneig de la malaltia de Sever a través de la fisioteràpia, amb l'esperança de
proporcionar beneficis tangibles als nens afectats per aquesta condicióThis study aims to evaluate the effectiveness of a specific physiotherapy protocol for the
treatment of Sever's disease in children aged 5 to 17 during the acute phase of the
condition. The hypothesis underscores that the application of this protocol will reduce
the symptoms associated with this condition. With a randomized controlled trial design,
the study is expected to last for about 3 years. The participant sample will include children
already diagnosed with Sever's disease in the acute phase. The experimental group will
receive the usual treatment supplemented with the physiotherapy protocol, while the
control group will follow only the usual treatment. Variables to be measured include pain,
participation in daily activities, quality of life, inflammation, and dorsal flexion of the
ankle. The data obtained will be analyzed using the SPSS statistical package, using both
descriptive and inferential analyses to assess changes and relationships between
variables. Study limitations are addressed with practical strategies to minimize their
impact. From an ethical standpoint, compliance with all ethical aspects, including the
protection of participant data, is ensured. In conclusion, this study seeks to contribute to
knowledge and improve the management of Sever's disease through physiotherapy, with
the hope of providing tangible benefits to children affected by this condition
Efecto de la suplementación con monohidrato de creatina para la mejora del rendimiento en ciclismo: una revisión sistemátic
No full textCurs 2023-2024Objetivo: El objetivo general de este trabajo final de grado es el de evaluar de manera crítica y analítica
la evidencia científica disponible para determinar si la suplementación con monohidrato de creatina
tiene un impacto positivo, negativo o nulo en el rendimiento de los ciclistas.
Metodología: Se han identificado un total de 710 artículos a través de la búsqueda en bases de datos
(708) y mediante búsqueda manual a partir de la bibliografía de artículos (2). Tras la eliminación de los
duplicados, se han descartado un total 409 artículos tras el análisis de los mismos. Finalmente, un total
de 12 artículos han sido incluidos en la presente revisión sistemática.
Resultados: La suplementación con monohidrato de creatina parece tener un efecto nulo, salvo
excepciones en el rendimiento deportivo del ciclismo. Sin embargo, parece tener un efecto positivo
cuando el ejercicio físico se realiza en condiciones ambientales de hipertermia, a pesar de la poca
evidencia científica existente.
Discusión y conclusiones: La evidencia científica disponible es escasa y limitada, por lo que es necesaria
más investigación para obtener resultados más concluyentes. Asimismo, se recomienda una
estandarización de los protocolos que permita la comparativa de resultados, dadas las dificultades para
la realización de estudios con tamaños de muestra mayores.Objective: The general objective of this final degree project is to critically and analytically evaluate the
available scientific evidence to determine whether supplementation with creatine monohydrate has a
positive, negative, or null impact on the performance of cyclists.
Methodology: A total of 710 articles have been identified through database searches (708) and manual
searches from article bibliographies (2). After eliminating duplicates, a total of 409 articles were
discarded following analysis. Finally, a total of 12 articles have been included in this systematic review.
Results: Creatine monohydrate supplementation appears to have a null effect, except for exceptions
in cycling performance. However, it seems to have a positive effect when physical exercise is
performed under hyperthermic environmental conditions, despite the limited existing scientific
evidence.
Discussion and conclusions: The available scientific evidence is scarce and limited, thus more research
is necessary to obtain more conclusive results. Additionally, standardization of protocols is
recommended to allow for result comparison, given the difficulties in conducting studies with larger
sample sizes
Neonatal late-onset infections. Description of the health problem. 5-year review
No full textCurs 2023-2024Background: Late-onset neonatal sepsis can lead to serious complications if not diagnosed
promptly. The symptoms are nonspecific, which results in a poorer prognosis.
Objectives: To assess the functional health status of children with late-onset neonatal sepsis,
describe the risk factors, and clinical manifestations, and identify their relationship with a
poorer prognosis.
Methods: Retrospective, descriptive, and observational study. Patients aged between 72
hours and 3 months, diagnosed with late-onset neonatal sepsis and admitted to the PICU
between 2018 and 2022, were included. Variables: epidemiological, clinical, and functional
health status prior to admission, at discharge, at 6 and 12 months, and their evolution. A
bivariate analysis of all variables was conducted to compare changes in functional status and
their relationship with risk factors.
Results: Eighteen patients were included. Associations were observed between maternal
GBS infection and the use of antibiotics with adverse outcomes on the PCPC/POPC scales,
as well as in those requiring IMV. PRISM III scores showed a correlation with worse sequelae.
The average hospital stay was longer in those patients with a higher score on the FSS scale.
Conclusion: Maternal GBS infection and the use of antibiotics during labor had significant
correlations with adverse outcomes, as did the PRISM III score. Patients who required IMV
and prolonged hospital stays had worse outcomesIntroducción: La sepsis neonatal de inicio tardío puede provocar complicaciones graves si
no se diagnostica de manera oportuna. Los síntomas son inespecíficos, lo que resulta en un
peor pronóstico.
Objetivos: Evaluar el estado de salud funcional de los niños con sepsis neonatal de inicio
tardío, describir los factores de riesgo, las manifestaciones clínicas e identificar su relación
con un peor pronóstico.
Métodos: estudio retrospectivo, descriptivo y observacional. Se incluyeron pacientes de entre
72 horas y 3 meses de vida, diagnosticados con sepsis neonatal de inicio tardío e ingresados
en la UCIP entre 2018 y 2022. Variables: epidemiológicas, clínicas y estado de salud funcional
antes del ingreso, al alta, a los 6 y 12 meses, y su evolución. Se realizó un análisis bivariado
de todas las variables para comparar los cambios en el estado funcional y su relación con los
factores de riesgo.
Resultados: Se incluyeron dieciocho pacientes. Se observaron asociaciones entre la
infección materna por EGB y el uso de antibióticos con resultados adversos en las escalas
PCPC/POPC, así como en aquellos que requirieron VMI. Las puntuaciones PRISM III
mostraron correlación con peores secuelas. La estancia hospitalaria media fue mayor en
aquellos pacientes con una puntuación más alta en la escala FSS.
Conclusión: La infección materna por EGB y el uso de antibióticos durante el parto tuvieron
correlaciones significativas con resultados adversos, al igual que la puntuación de PRISM III.
Los pacientes que requirieron VMI y estancias hospitalarias prolongadas presentaron peores
resultadosIntroducció: La sèpsia neonatal tardana pot provocar complicacions greus si no es
diagnostica precoçment. Els símptomes són inespecífics. Això comporta pitjor pronòstic.
Objectiu: Avaluar l'estat de salut funcional dels nens amb sèpsia neonatal tardana, descriure
els factors de risc, les manifestacions clíniques, i identificar la relació amb pitjor pronòstic.
Mètodes: Estudi retrospectiu, descriptiu i observacional. S’inclogueren pacients entre 72
hores i 3 mesos de vida, diagnosticats amb sèpsia neonatal tardana i ingressats a la UCIP
entre 2018 i 2022. Variables: epidemiològiques, clíniques i d'estat de salut funcional prèvies a
l'ingrés, a l'alta, als 6 i 12 mesos i la seva evolució. Per comparar els canvis en l'estat funcional
i la seva relació amb els factors de risc, es va realitzar un anàlisi bivariat de totes les variables.
Resultats: Es van incloure 18 pacients. Es van observar associacions entre la infecció
materna per EGB i l'ús d'antibiòtics amb resultats adversos en les escales PCPC/POPC, així
com en aquells que requerien VMI. Els punts PRISM III van mostrar correlació amb pitjors
seqüeles. L'estada hospitalària mitjana va ser major en aquells pacients amb una puntuació
major a l’escala FSS.
Conclusió: la infecció per EGB materna i l'ús d'antibiòtics durant el part tenien correlacions
significatives amb resultats adversos, així com la puntuació de PRISM III. Els pacients que
van requerir VMI i estades hospitalàries prolongades van presentar pitjors resultat
Study of the variability of transcutaneous bilirubin determinations between different ethnic groups
No full textCurs 2023-2024Background
Pathological hyperbilirubinemia often leads to hospital readmission within the first week of
life, with increased risk of neurological damage if untreated.
Transcutaneous bilirubin (TcB) measurement was integrated into neonatal screening to
estimate total serum bilirubin (SB) concentration. Despite TcB and SB generally correlate
well, discrepancies can occur based on race/ethnicity. Falsely elevated TcB readings may be
obtained in darker skin pigmentation.
Aims
This study compared TcB and SB across different ethnic groups to assess correlation patterns
and identify the best TcB measurement method in neonates.
Methods
Term and late preterm neonates delivered at the University Hospital of Vic were included.
Each newborn underwent TcB assessment (in forehead, sternum and both sites
simultaneously) concomitantly with SB measurement. Correlations between both parameters
were analysed.
Results
148 neonates were categorized as White/Caucasian (58), Chinese (3), Indian (17),
Black/African (22), Latino (11), Arab (25) or mixed (12). Groups were homogeneous, finding
statistical differences in delivery and feeding (p = 0,032 and p <0,001).
Differences between TcB and SB were -0,19 for White/Caucasian, 0,90 for Chinese, 1,12 for
Indian, 2,47 for Black/African, 0,42 for Latino, and -0,08 for Arab (p <0,001).
High association between TcB and SB was obtained with all measurement methods: r = 0,836
in forehead, r = 0,869 in midsternum and r = 0,863 when both locations combined (p <0,001).
Conclusions
TcB correlated well with SB, but accuracy varied among ethnic groups. An individualized
interpretation of TcB based on neonatal ethnicity is supported. Midsternum determination was
the best TcB measurement methodAntecedents
La hiperbilirubinèmia patològica sovint porta al reingrés hospitalari dins de la primera
setmana de vida, amb un major risc de dany neurològic si no es tracta.
La mesura de bilirubina transcutània (BTc) es va integrar al cribratge neonatal per estimar la
concentració total de bilirubina sèrica (BS). Malgrat que la BTc i la BS solen correlacionar-se
bé, poden ocórrer discrepàncies segons la raça/ètnia. Es poden obtenir lectures de BTc
falsament elevades en nadons amb pigmentació cutània més fosca.
Objectius
L'estudi va comparar la BTc i la BS entre diferents grups ètnics per avaluar patrons de
correlació i identificar el millor mètode de mesura de BTc en nounats.
Mètodes
Es van incloure nadons a terme i preterme tardans nascuts a l'Hospital Universitari de Vic.
Cada nadó va ser sotmès a l’avaluació de la BTc (al front, l’estern i ambdós llocs
simultàniament) juntament amb la mesura de la BS. Es van analitzar les correlacions entre tots
dos paràmetres.
Resultats
Es van classificar 148 nounats com a blancs/caucàsics (58), xinesos (3), indis (17),
negres/africans (22), llatins (11), àrabs (25) o mixtes (12). Els grups van ser homogenis,
trobant diferències estadístiques en el part i l'alimentació (p = 0,032 i p <0,001).
Les diferències entre BS i BTc van ser de -0,19 per a blancs/caucàsics, 0,90 per a xinesos,
1,12 per a indis, 2,47 per a negres/africans, 0,42 per a llatins i -0,08 per a àrabs (p <0,001).
Es va obtenir una alta associació entre BTc i BS amb tots els mètodes de mesura: r = 0,836 en
el front, r = 0,869 en l’estern i r = 0,863 al combinar ambdues localitzacions (p <0,001).
Conclusions
La BTc es va correlacionar bé amb la BS, però la precisió va variar entre els grups ètnics. Es
recolza una interpretació individualitzada de la BTc basada en l'ètnia neonatal. La
determinació en l’estern va ser el millor mètode de mesura de BTc.La hiperbilirrubinemia patológica a menudo conduce al reingreso hospitalario dentro de la
primera semana de vida, con un mayor riesgo de daño neurológico si no se trata.
La medición de bilirrubina transcutánea (BTc) se integró en el cribado neonatal para estimar
la concentración total de bilirrubina sérica (BS). A pesar de que la BTc y la BS suelen
correlacionarse bien, pueden ocurrir discrepancias según la raza/etnia. Pueden obtenerse
lecturas de BTc falsamente elevadas en neonatos con pigmentación cutánea más oscura.
Objetivos
El estudio comparó la BTc y la BS entre diferentes grupos étnicos para evaluar patrones de
correlación e identificar el mejor método de medición de BTc en neonatos.
Métodos
Se incluyeron neonatos a término y pretérmino tardíos nacidos en el Hospital Universitario de
Vic. Cada recién nacido fue sometido a la evaluación de la BTc (en la frente, el esternón y
ambos sitios simultáneamente) junto con la medición de la BS. Se analizaron las correlaciones
entre ambos parámetros.
Resultados
Se clasificaron 148 neonatos como blancos/caucásicos (58), chinos (3), indios (17),
negros/africanos (22), latinos (11), árabes (25) o mixtos (12). Los grupos fueron homogéneos,
encontrándose diferencias estadísticas en el parto y la alimentación (p = 0,032 y p <0,001).
Las diferencias entre BS y BTc fueron de -0,19 para blancos/caucásicos, 0,90 para chinos,
1,12 para indios, 2,47 para negros/africanos, 0,42 para latinos y -0,08 para árabes (p <0,001).
Se obtuvo una alta asociación entre BTc y BS con todos los métodos de medición: r = 0,836
en la frente, r = 0,869 en el esternón y r = 0,863 al combinar ambas localizaciones (p <0,001).
Conclusiones
La BTc se correlacionó bien con la BS, pero la precisión varió entre los grupos étnicos. Se
respalda una interpretación individualizada de la BTc basada en la etnia neonatal. La
determinación en el esternón fue el mejor método de medición de BTc
10 propostes de músiques tradicionals per treballar a l'ESO
No full textCurs 2023-2024Les músiques tradicionals són un camp extens i molt variat. Per tant, tenen un gran
potencial per l'ús educatiu, però no gaudeixen de tota la presència que podrien tenir en
l'ensenyament. Per això, aquesta recerca fa una proposta pedagògica concreta per
usar aquest repertori a les aules de Secundària. En primer lloc, es defineix el que
entenem per "músiques tradicionals" als Països Catalans. I a continuació, es proposa
una selecció de 10 exemples musicals, representativa de diverses tipologies,
formacions instrumentals o vocals i orígens geogràfics. Cada exemple va acompanyat
per una proposta didàctica concreta, que permet de treballar diverses competències,
tal com estableix el Currículum de música a Secundària, mitjançant diferents activitats:
escoltar, cantar, ballar, tocar instruments, improvisar, crear, etc.
Finalment, aquesta proposta pràctica és validada per un grup d'experts.
Paraules clau: música tradicional, música popular, cançó, ball, educació secundària,
didàctica.Catalan folk music is a vaste and diverse field. Therefore, it has a big educational
potential, but it is not always as present at school, as it could be. Hence, this research
makes a specific pedagogical proposal for the usage of this repertoire at Secondary
School. First of all, we define what we understand by "folk music" in the Catalan
Countries (Catalan speaking area). Next, we present a selection of 10 musical
examples, corresponding to different typologies, instrumental or vocal setups and
geoghaphic origins. Each example comes along with a specific didactic sheet, intended
to work on different compencies, as established by the curriculum, by means of
different activities: listening, singing, dancing, playing instruments, improvising,
creating...
Finally, this practical part is put under the validation of a focus group.
Key words: folk music, traditional music, song, dance, seconday education, didactics.Tutor: Albert Fontelles-Ramone
Llegim tots junts. Acostar la lectura als alumnes: creació d’una avaluació inicial per elaborar un catàleg literari de 4t d’ESO
No full textCurs 2023-2024La investigació té l’objectiu de dissenyar, a partir de la recerca feta sobre el context social, els hàbits lectors i les capacitats lectores dels alumnes, una avaluació inicial per poder programar o reprogramar quines seran les obres literàries que es llegiran durant el curs. La funció del test serà determinar quines són les capacitats lectores de la classe, és a dir, la dificultat a la qual són capaços d’enfrontar-se i quins gustos, gèneres o arguments literaris els pot interessar més. Després de l’anàlisi dels resultats, s’han percebut certes limitacions i s’han proposat diverses millores. Finalment, s’ha arribat a la conclusió que el test inicial constitueix una eina per a professors de llengua i literatura catalanes ja que compleix els objectius.
Paraules claus: ESO, educació literària, programació didàctica, currículum, lectura guiada, avaluació inicial, mediació cultural.We read all together. Bringing reading closer to students: Creation of an initial evaluation to develop a literary catalogue for 4th of ESO.
The aim of the investigation is to design, based on the research of the students’ social context, reading habits and their reading abilities, an initial evaluation to be able to program or reprogram the literary work that will be read during the course. The purpose of the test will be to determinate which are the class’s reading abilities, meaning the difficulty they can confront, and in which tastes, genres or literary plots they are more interested. After the results’ analysis, certain limitations have been observed and various improvements have been suggested. Finally, it has led to the conclusion that the initial test constitutes a tool for Catalan language and literature teachers, as it achieves the objectives.
Keywords: compulsory secondary education, literary education, didactics programming, curriculum, guided reading, initial evaluation, cultural mediation.Tutora: M. Àngels Verdaguer Pajerol
La música en la ESO. Una materia para el desarrollo de la identidad personal
No full textCurs 2023-2024La recerca que es presenta en aquest treball parteix d'unes conviccions i conclusions pròpies entorn de com ensenyar la matèria música en l'ESO (Educació Secundària Obligatòria): establir com a eix central la personalització de l'aprenentatge, interpel·lar i involucrar a l'alumnat en el seu propi procés educatiu.
D'aquesta manera, l’estudi pretén mostrar el pes, la funció i la importància que té la música en la vida dels i les adolescents. Com a través de les seves vivències, gustos i necessitats personals, la música, es pot establir com una eina educativa fonamental a través de la qual poder fer front i formar en els valors que s'indiquen en el perfil competencial de sortida de la Llei orgànica 3/2020 (LOMLOE). I així, instaurar la matèria música, com indica Bosch (2021) a través de les teories de Faber (2017) i Welte (2017), “com un procés actiu, dirigit a fomentar les capacitats de l'individu” (p. 9).
Per a l'avaluació i valoració del programa que es presenta, s'estableix una metodologia qualitativa, basada en un qüestionari dissenyat com a primer pas, a través del qual s'obtindrà tota la informació que l'alumnat faciliti, per a posteriori, poder desenvolupar de forma contextualitzada a la seva realitat, les diferents unitats didàctiques i les seves respectives situacions d'aprenentatge.
Paraules Clau: Personalització de l'aprenentatge, Educació musical, Desenvolupament de la identitat personal, Composició musical.La investigación que se presenta en este trabajo parte de unas convicciones y conclusiones propias en torno a cómo enseñar la materia música en la ESO (Educación Secundaria Obligatoria): establecer como eje central la personalización del aprendizaje, interpelar e involucrar al alumnado en su propio proceso educativo.
De esta manera, el estudio pretende mostrar el peso, la función y la importancia que tiene la música en la vida de los y las adolescentes. Cómo, a través de sus vivencias, gustos y necesidades personales, la música se puede establecer como una herramienta educativa fundamental a través de la cual poder hacer frente y formar en los valores que se indican en el perfil competencial de salida de la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE). Y así, instaurar la materia música, como indica Bosch (2021) a través de las teorías de Faber (2017) y Welte (2017), “como un proceso activo, dirigido a fomentar las capacidades del individuo” (p. 9).
Para la evaluación y valoración del programa que se presenta, se establece una metodología cualitativa, basada en un cuestionario diseñado como primer paso, a través del cual se obtendrá toda la información que el alumnado facilite, para a posteriori, poder desarrollar de forma contextualizada a su realidad, las diferentes unidades didácticas y sus respectivas situaciones de aprendizaje.
Palabras Clave: Personalización del aprendizaje, Educación musical, Desarrollo de la identidad personal, Composición musical.The research presented in this work is based on my own convictions and conclusions about how to teach the subject music in Compulsory Secondary Education: establish as a central axis the personalization of learning, question and involve students in their own educational process.
In this way, this investigation aims to show the weight, uses and the importance that music has in the lives of teenagers. How, through their experiences, preferences and personal needs, music can be established as a fundamental educational tool, with the aim of being able to face and practice in the values that are indicated in the successful competency profile of Organic Law 3/2020 (LOMLOE). And thus set up the music subject, as indicated by Bosch (2021) through the theories of Faber (2017) and Welte (2017), “as an active process, aimed at promoting the capabilities of all pupils” (p. 9).
For the evaluation and assessment of the program presented, a qualitative methodology is established, based on a questionnaire designed as a first step, through which all the information that the students provide will be obtained, in order to subsequently being able to develop in a contextualized way its reality, the different teaching units and their respective learning situations.
Keywords: Personalization of learning, Music education, Development of personal identity, Musical composition.Directora: Mercé Bosch Sanféli
El vincle sentimental cap a la literatura com a motor de l'hàbit lector a l'etapa de la secundària
No full textCurs 2023-2024El present estudi investiga com fomentar la lectura entre adolescents mitjançant un diari de lectura que estableixi un vincle emocional i crític amb les obres literàries. La lectura és vista no només com una habilitat social essencial, sinó com una activitat que reflecteix la nostra identitat i forma de veure el món. L'objectiu és analitzar aquest vincle per identificar com els adolescents poden desenvolupar perspectives crítiques i un lligam sentimental amb la literatura.
Paraules clau: lectura, diari de lectura, lligam sentimental, valor crític, obres literàries, habilitat social, identitat, perspectives crítiques, literatura.The present work investigates how to promote reading among teenagers through a reading journal that establishes an emotional and critical connection with literary works. Reading is seen not only as an essential social skill but also as an activity that reflects our identity and worldview. The objective is to analyse this connection to identify how teenagers can develop critical perspectives and an emotional bond with literature.
Keywords: reading, reading journal, emotional bond, critical value, literary works, social skill, identity, critical perspectives, literature.Tutora: Irene Llop Jordan
Despatologització de l’asexualitat: Revisió sistemàtica
No full textCurs 2023-2024This
systematic literatur e review aims to clarify the distinction between the asexual
sexual orientation and a sexual dysfunction, such as Female Sexual Interest/Arousal Disorder
FSIAD and Male Hypoactive Sexual Desire Disorder ( MHSDD )), to prevent the pathologization
of individuals identifying as asexual . Following PRISMA guidelines, articles were systematically
retrieved from Psycinfo, Pubmed, Scopus and Web of Science databases on January 24 th , 2024,
without date restrictions. Initial research yielded 45 articles, from with 22 duplicates were
removed. After title screening, 3 articles were excluded for not meeting inclusion criteria,
resulting in 20 articles for full text review. Ultimately, 7 articles were deemed eligible for
analysis, with particular emphasis on the study introducing the Asexual Identity Scale (AIS) AIS). The
AIS facilitates objective classification of asexual participants, minimizing reliance on self
reporting and individual bias.
Despite the insights
obtained from the reviewed literature, limitations arose from the
relatively small pool of eligible studies, warranting cautious interpretation. Nevertheless,
findings affirm asexual ity as a distinct orientation su pported by empirical evidence. While the
boundary between asexual orientation and sexual dysfunction remains somewhat unclear.
there is clarity that underscores the need for continued investigation. More scientific research
is imperative to promote inclusivity within therapeutic and social contexts, ensuring accurate
understanding and support for individuals navigating diverse sexual identities.
This review
highlights the complexity inherent in distinguishing asexual orientation
from a sexual dysfunction and emphasizes the importance of nuanced, evidence based
approaches in preventing stigmatization and promoting inclusivity.
Keywords:
asexuality, FSIAD, MHSDD, sexual dysfunction ,Aquesta revisió
sistemàtica de la literatura té com a objectiu aclarir la distinció entre
l’orientació sexual asexual i una disfunció sexual, com ara el Trastorn de l’Interès/ Excitació
Sexual Femení (TIESF) i el Trastorn del Desig Sexual Hipoactiu del Baró (TDSHB) TDSHB), per tal de
prevenir al patologització de les persones que s’identifiquen com asexuals. Seguint les directius
PRISMA, els articles van ser obtinguts sistemàticament de les bases de dades Psycinfo,
Pubmed, Scopus i Web of Science el 24 de gener de 2024, sense restricció de dates. La recerca
inicial va produir 45 articles, dels quals se’n van eliminar 22 duplicats. Després de la selecció
dels títols, es van excloure 3 articles per no complir amb els criteris d’inclusió, resultant en 20
articles per a la revisió completa del text. Finalment, 7 articles van ser considerats elegibles per
a l’anàlisi, amb un èmfasi particular en l’estudi que va introduir l’Escala d’Identitat Asexual
(Asexual Identity Scale, AIS). L’AIS facilita la classificació objectiva dels participants asexuals,
minimitzant la dependència de l’auto identificació i el biaix individual.
Malgrat les percepcions obtingudes de la literatura revisada
, van sorgir limitacions a
causa del relativament petit nombre d’estudis elegibles, justificant una interpretació prudent.
Tot i així, els resultats afirmen l’asexualitat com una orientació distinta recolzada per evidència
empírica. Tot i que la frontera entre l’orientació asexual i la disfunció roman en cerca mesura
poc clara, hi ha claredat que subratlla la necessitat d’una investigació contínua. La recerca
científica és imperativa per promoure la inclusivitat dins dels contextos terapèutics i socials,
assegurant una comprensió i suport precisos per a les persones que naveguen en identitats
sexuals diverses.
Aquesta revisió destaca la complexitat inherent en distingir l’orientació sexual asexual
de la disfunció sexual i posa de manifest la importància d’enfocaments especialitzats i basats en
evidències per prevenir l’estigmatització i promoure la inclusivitat.
Paraules clau:
Asexualitat, FSIAD, MHSDD, disfunció sexual, diferènciaTutors: Anna Casellas Grau & Spyros Christo
La importància dels jardins en el desenvolupament integral dels infants de tres a sis anys. Estudi de cas de l’escola Marino Marini
No full textCurs 2023-2024La recerca es porta a terme a l’escola Marino Marini. Aquesta investigació pretén
estudiar, analitzar i comprendre com els espais influeixen en el desenvolupament
integral dels infants en la primera etapa d’educació infantil (3-6). Per fer-ho es
desenvoluparà un estudi de cas qualitatiu d’un context específic, mitjançant
observacions directes de les interaccions dels infants amb el jardí, anàlisi de documents
i entrevistes a docents del centre per obtenir diferents punts de vista. D’aquesta manera,
es pretenen conèixer els aspectes clau que han de considerar-se per dissenyar un jardí
que permeti als infants desenvolupar-se de manera integral, així com els tipus de
materials necessaris.
Es parteix de la idea de corporeïtat, és dir entendre l’infant com una unitat integrada en
la seva totalitat física, emocional i cognitiva.The research is carried out at the Marino Marini school. This research aims to study,
analyse and understand how spaces influence the integral development of children in
the first stage of early childhood education (3-6). To do this, a qualitative case study of
a specific context will be developed, through direct observations of the children's
interactions with the garden, document analysis and interviews with teachers at the
center to obtain different points of view. In this way, it is intended to know the key aspects
that must be considered to design a garden that allows children to develop in an integral
way, as well as the types of materials needed. It starts from the idea of corporeity, that
is to say understanding the child as an integrated unit in its physical, emotional and
cognitive totality