University West
Not a member yet
5762 research outputs found
Sort by
“The Light Belongs to Me!” : The Struggle for Masculine Power and the Prometheus Myth in Robert Eggers’ The Lighthouse
No full text”What is absolutely crucial is the person's attitude” - their willingness to become returnable : A qualitative study on return caseworkers experiences of working with returnees
No full textDenna studie undersöker hur återvändarhandläggare på Migrationsverket upplever och hanterar sitt uppdrag i omvandlingen av en klient, från asylsökande till återvändare. Det övergripande syftet är att få en fördjupad förståelse för hur rollskapande och klientskapande sker i detta arbete och hur handläggarnas moraliska dispositioner påverkar deras upplevelse av handlingsutrymme och beslutsfattande. Studien genomfördes med en kvalitativ metod, där fem handläggare intervjuades genom semistrukturerade intervjuer och kompletterades med tre vinjetter för att skapa reflektion kring de moraliskt komplexa situationer som handläggare i arbetet med återvändare kan ställas inför. Analysen av studien bygger på en tematisk ansats med abduktiv utgångspunkt. I det teoretiska ramverket presenteras först Michael Lipskys teori om gräsrotsbyråkrati och handlingsutrymmet. Därefter lyfts Bernardo Zackas vidareutveckling av teorin, med fokus på Zackas moraliska dispositioner. Vidare redogörs för Margaretha Järvinen och Nanna Mik-Meyers teori om institutionella identiteter. Tillsammans används dessa teoretiska perspektiv för att analysera samspelet mellan handläggarrollen, klientrollen och handlingsutrymmet. Resultatet belyser att handläggarna ständigt behöver navigera mellan organisatoriska krav och individens behov, vilket kan skapa moraliska dilemman. I analysen identifieras tre dispositioner: Den emotionellt distanserade, Den empatiska vägvisaren och Den rättvise handläggaren. Dessa dispositioner synliggör hur handläggarna tolkar sitt handlingsutrymme och konstruerar klienten som antingen mottaglig och återvändbar, ovillig, eller ej verkställbar. Studien visar att återvändarhandläggares arbete präglas av komplexa situationer och höga krav, där både organisationens normerande ramverk och handläggarens egna värderingar spelar en avgörande roll. Studien bidrar till en ökad förståelse och ett synliggörande av handläggares komplexa arbete med återvändare
A Bond Through Bars : Professionals’ Perspectives on Children’s Relationships with Incarcerated Parents
No full textStudiens syfte var att utifrån professionellas perspektiv undersöka hur barns psykiska välbefinnande kan påverkas av att ha en frihetsberövad förälder. Fokus låg särskilt på separationens betydelse för relationen mellan barn och förälder, samt vilket stöd som finns att tillgå. För att besvara syftet med dess frågeställningar genomfördes fem semistrukturerade intervjuer med yrkesverksamma från Kriminalvården och två frivilligorganisationer. Respondenterna rekryterades genom ett strategiskt och ett bekvämlighetsurval. Intervjuerna analyserades med hjälp av tematisk analys, med teoretisk utgångspunkt i anknytningsteori och stigmateori. Resultatet visar att barnen ofta upplever starka och motstridiga känslor i samband med separationen, och att deras behov sällan uppmärksammas. Barnen beskrivs som en osynlig och stigmatiserad grupp, där stödet är bristfälligt och beroende av lokala resurser och förutsättningar. Relationen till den frihetsberövade föräldern kan förändras under tiden i fängelse, både i positiv och negativ riktning. Studien understryker behovet av att synliggöra dessa barns situation inom socialt arbete, samt att utveckla riktade insatser som tar hänsyn till både anknytningsrelationer och det stigma barnen kan uppleva. Ett förstärkt barnperspektiv, ökad kunskap hos professionella samt vidare forskning lyfts fram som viktiga insatser för att förbättra stödet för barn till frihetsberövade föräldrar
Immigrant Women Students in Higher Education : An Integrative Literature Review of Constraints, Facilitators and Health
No full textHigher education is influenced by ongoing expansion and transformation due to increasingly diverse students, including immigrant students. Former studies of immigrant women students in higher education tend to focus on constraints for this student group. However, this integrative literature review focuses on both constraints, facilitators and health, with the ambition to contribute with a more multifaceted image of these students. The aim is to provide an overview of constraints, facilitators and health for immigrant women students in higher education and to provide a synthesis of previous research. The study applies a developmental ecological perspective on students. The final material, comprising 13 articles published in peer-reviewed journals, was analysed by thematic analysis. Despite the variety of articles concerning countries of origin and of settlement, common patterns were found. The results showed that for immigrant women in higher education, family constitutes a constraint while also acting as a facilitator and influencing health. As such, the family asserted itself as both an enabler and an aggravator, which demonstrated the complexity of immigrant women’s situation in higher education.CC BY 4.0</p
Navigating Trust : The Role of the Untrusted Interpreter as a Trust-Builder in Multilingual Research Interviews
No full textIt is unethical for researchers to engage with respondents without a shared language that enables mutual understanding. Nevertheless, some researchers oppose the use of interpreters in interviews where no common language exists, arguing that interpreters complicate the process. This objection is often based on a perceived lack of trust in the interpreter, either from the researcher or the respondent. While such mistrust may indeed occur, this text does not assess its validity. Rather, it argues that the notion of the interpreter as an obstacle to trust has become a travelling idea—a widely circulated and normalised assumption within the research community and beyond. This idea operates as a dismissive practice, reinforcing a monolingual mindset and racialised assumptions. By examining how this perception has gained traction, the text calls for a critical interrogation of how the concept of trust is employed to marginalise the role of interpreters. The discussion draws on a research project involving 16 in-depth interviews with families in Sweden who were either undocumented or awaiting residence permits. Through vignettes from these interpreted conversations, the text illustrates how interpreters were both agents and outcomes of the interaction, and how trust and security were simultaneously enabled and constrained.CC BY 4.0</p
When Technology Changes Practice : A Qualitative Study on Civics Teachers’ Perceptions of and Adaptation to AI
No full textDen snabba utvecklingen av artificiell intelligens (AI), särskilt generativa språkmodeller som ChatGPT, har på kort tid förändrat förutsättningarna för undervisning och bedömning i gymnasieskolan. I denna kvalitativa studie undersöks hur samhällskunskapslärare upplever och förhåller sig till elevers användning av AI-verktyg samt hur dessa lärare anpassar utformning och bedömning av uppgifter och prov i ljuset av denna utveckling. Studien tar sin teoretiska utgångspunkt i den utvidgade ramfaktorteorin samt teorin om läraragens, vilket möjliggör analys av både strukturella förutsättningar och lärarnas professionella handlingsutrymme. Empirin bygger på semistrukturerade intervjuer med fem gymnasielärare i Västsverige. Resultatet visar att AI i första hand uppfattas som ett hot mot rättssäker bedömning, vilket lett till en tydlig minskning av traditionella inlämningsuppgifter till förmån för salsprov, muntliga inslag och andra kontrollerade examinationsformer. Samtidigt uttrycker flera lärare att AI har en potential som pedagogiskt stöd – något som ännu inte utnyttjas i särskilt stor utsträckning. Studien visar att lärares förhållningssätt till AI påverkas av både yttre ramfaktorer såsom fortbildning och styrdokument, och inre ramfaktorer som erfarenhet, värderingar och tidigare arbetssätt. Resultaten indikerar ett behov av tydligare riktlinjer och fortbildningsinsatser för att stötta lärare i en föränderlig skolkontext där AI blivit en del av elevernas vardag
“You just dig in the sandbox, right?” : A qualitative study on the preschool teacher's perspective on the sandbox and the materiality of the sandbox
No full textBakgrund: Sandlådan är en klassisk plats på förskolans utegård som erbjuder barnen att utforska, leka och socialt samspela med varandra. Trots detta finns det begränsat med studier som specifikt undersöker sandlådan och sandlådans materialitet. Tidigare studier fokuserar i stället på hur förskolans utegård och materialitet kan påverka barnen i deras samspel. Därför finns det ett stort behov att undersöka närmare sandlådan som pedagogisk miljö. Syfte: Syftet med studien är att utifrån förskollärares perspektiv undersöka hur sandlådan och sandlådans materialitet påverkar barnens sociala samspel. Metod: Studien har utförts med en kvalitativ ansats med semistrukterade intervjuer för att besvara studiens syfte och frågeställningar. Datainsamlingen analyserades sedan genom en tematisk analys. Totalt tio förskollärare blev intervjuade. Resultat: Resultatet visar att sandlådan ses som en betydelsefull plats på förskolan för barns lek och sociala samspel. Förskollärarna beskriver sandlådan som en mötesplats för alla barn. De förklarar hur sandlådans olika materialiteter såsom sandens egenskaper, sandlådans utformning, samt barnens tillgång och användning av redskap påverkar barnens handlingar och samspel. Samspelet formas i mötet mellan barn, material och miljö där vissa material tycks bjuda in mer till gemensam lek än andra. Förskollärarens närvaro beskrivs också som en faktor som påverkar barnens samspel och hur barnens lekar utvecklas
Correlations Between Digital Gaming Habits and L2 Learner Vocabulary : Taking Frequency, Language Density, Engagement in the Gaming Community, and Gamer Identity into Consideration
No full textThis study explores different factors surrounding digital gaming habits and their correlations with L2 learners’ vocabulary. 174 participants studying in Swedish upper secondary school answered a questionnaire about their gaming habits and undertook a vocabulary size test. The questionnaire extracted how frequent the participants play commercial digital games in English, what genre of games they primarily play, to what extent they engage in communities surrounding games, and whether they identify as gamers. The game genres were divided into two groups based on the quality and quantity of language the player is exposed to through a typical session with the genre, referred to in the study as language density. Answers to the questionnaire were analyzed in relation to their scores on the test. Results showed a significant correlation between each respective factor and a broader vocabulary. In comparing the different genres players primarily play, significant correlations were found between playing language dense games and a broader vocabulary compared to players who play less language dense games. Overall, the findings offer a nuanced insight into what factors related to commercial digital gaming predict vocabulary test scores.
Direct Staff’s Experiences in Recognizing and Managing Psychiatric Symptoms in People With Intellectual Disabilities and Behaviour of Concern in Supported Accommodations
No full textThe aim of this study is to explore the experiences of direct staff in managing psychiatric symptoms in people with intellectual disabilities and behaviors of concern in supported accommodation. The study has a quantitative, cross-sectional design using a questionnaire. Data were collected from 197 direct staff members working in supported community-based accommodation using an adapted version of the Checklist of Challenging Behaviour (CCB). The results show that staff experienced slight or moderate difficulty in managing psychiatric symptoms. The ratings were 38% for anxiety, 37% for compulsive behavior, 31% for manic behavior, and 49% for depressive symptoms. Direct staff members in supported accommodation face challenges in managing psychiatric symptoms and require educational training to improve their knowledge and skills. One viable option would be to implement web-based training programs. Further research and evaluation are imperative to improve access to mental health care for individuals with intellectual disabilities.CC NC-NO</p
Personal Assistants’ Role in Disabled People’s Possibility to Exercise Their Sexual Citizenship : A Cross-Sectional Study
No full textMany disabled people cannot live out their sexuality or exercise their sexual citizenship without assistance. There is a lack of knowledge concerning how to support sexual citizenship when living with a disability and receiving personal assistance services while also providing safe working conditions for personal assistants. This study presents personal assistants’ experiences and attitudes toward assisting with sexual facilitation and assisting disabled people in exercising their sexual citizenship in the Norwegian context. A cross-sectional survey was answered by 91 personal assistants in Norway. Results showed that 61% believed the disabled person would feel uncomfortable if the personal assistants were to speak about sexuality or sexual facilitation. Only 14% of the personal assistants had received guidance from their employer, the service provider. As many as 81% believed it is essential that providers of personal assistance services offer training on topics concerning sexuality, including sexual citizenship. The lack of policy and guidelines was found to be a barrier for personal assistants.CC BY 4.0</p