Revista Evaluar
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Análisis de Consistencia Interna de la Escala Bayley del Desarrollo Infantil para la Ciudad de Córdoba (Primer año de Vida)
Get PDFEl presente trabajo plantea la necesidad de contar en la provincia de Córdoba con instrumentos que permitan medir el desarrollo global del niño de manera práctica y objetiva. Por este motivo se analizó la confiabilidad de la escala de Bayley en nuestro medio para el primer año de vida. Esta investigación integra un proyecto de mayor alcance cuya finalidad es adaptar el test mencionado y generar un baremo local. Se evaluó la consistencia interna de las subescalas Mental y de Psicomotricidad calculando el Coeficiente Alfa de Cronbach para cada grupo de edad. Los resultados que se obtuvieron para ambas escalas fueron satisfactorios en todos los grupos de edad, permitiendo contar con un instrumento confiable para evaluar el estado del desarrollo neuroconductual del niño durante los 12 primeros meses de vida
Orientación, Información y Educación para la elección de carrera
Get PDFEste libro ha sido elaborado por docentes de la Universidad Nacional de Córdoba, dedicados a tareas de enseñanza y también de investigación y desarrollo. Su lectura es una experiencia realmente placentera, por varias razones
Conductas de riesgo, expectativas hacia el alcohol y consumo de alcohol en adolescentes de la ciudad de Córdoba
Get PDFEn la presente investigación se buscó identificar el tipo de creencias sobre los efectos del consumo de alcohol que presentan los adolescentes de la ciudad de Córdoba y en qué medida se encuentran asociadas al patrón de consumo de alcohol y a determinadas conductas consideradas riesgosas. Para esto se aplicaron cuestionarios para medir las expectativas (CEOA), conductas de riesgo (CARE), frecuencia y cantidad de consumo de alcohol y cigarrillos y datos sociodemográficos a una muestra de 213 estudiantes de colegios secundarios. Se realizó un análisis de correlación entre las expectativas, nivel de consumo reportado y participación en conductas de riesgo. Los resultados mostraron una consistente correlación entre expectativas positivas hacia el alcohol y el patrón de consumo. El patrón de consumo de alcohol también se encontró asociado a determinadas actividades consideradas como riesgosas, como así también al consumo de cigarrillos. La edad de inicio de consumo se vio asociada a la posterior frecuencia y cantidad de consumo de cigarrillos y alcohol. No se encontró relación entre la cantidad consumida de bebidas alcohólicas y el sexo de los participantes
Diagnóstico de Habilidades Básicas para el ingreso a primer grado en niños de zonas urbano-marginales y rurales.
Get PDFEn el presente trabajo se sintetiza la experiencia realizada en cinco escuelas rurales de la provincia de Córdoba con el propósito de articular la investigación aplicada al desarrollo de tecnología (adecuación de una prueba de diagnostico escolar) y la capacitación de un grupo de docentes. Se utilizó una prueba elaborada para el diagnóstico de habilidades básicas para el ingreso a primer grado destinada a evaluar niños pertenecientes a sectores urbano marginados (DIPUM), con el objetivo de analizar su adecuación para evaluar niños de sectores pobres rurales. Por otro lado, se capacitó a docentes en diagnóstico y evaluación de las habilidades básicas y planificación del proceso de aprendizaje en el primer grado. Se comparó el rendimiento de los niños de zona rural con una muestra de niños de zona urbana y se realizó un estudio de la validez predictiva de las puntuaciones del DIPUM. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los grupos y escasa validez predictiva. Si bien la aplicación de la prueba fue valorada positivamente por los docentes y utilizada para el aprestamiento de los niños, los resultados indican que deberían realizarse nuevos estudios técnicos antes de ser utilizada como diagnóstico en niños de sectores rurales
Test de Matrices Progresivas, Escala General: un análisis psicométrico
Get PDFSe presenta un estudio psicométrico realizado sobre el Test de Matrices Progresivas, Escala General, administrado a una muestra de 591 adolescentes que concurren a una escuela pública de la ciudad de Buenos Aires. Esta técnica, que mide la capacidad eductiva o inteligencia fluida, ha sido identificado como una herramienta de alta calidad psicométrica en numerosos países, por lo que se trata de un instrumento de uso muy difundido en nuestro medio, tanto en el ámbito de aplicación como en el de investigación. En este trabajo se muestran algunos resultados que arrojan evidencia opuesta. Asimismo, se comparan dos estructuras factoriales obtenidas, de tres y cuatro factores respectivamente, examinando sus ventajas y desventajas teóricas y psicométricas
Adaptación del Inventario de Personalidad 16PF-IPIP a un Contexto de Orientación. Estudio Preliminar
Get PDFEn nuestra región se han creado varios instrumentos para fines de orientación de carrera: El Cuestionario de Intereses Profesionales Revisado, el Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples y el Sistema de Orientación Vocacional Informatizado (Fogliatto & Pérez, 2003). Sin embargo, no se dispone de escalas de medición de rasgos de personalidad adecuadas para un contexto de orientación. Investigaciones recientes (Tokar, Fisher & Subich, 1998) han demostrado que este tipo de medidas mejoran la predicción de variables con implicancia vocacional, tales como elección de carrera, rendimiento académico y satisfacción con el empleo. Hemos comenzado a adaptar un instrumento promisorio: el 16PF en la versión del Pool Internacional de Items de Personalidad (IPIP, por sus siglas en inglés) del Dr. Lewis Goldberg. Hasta el momento se ha realizado la traducción inversa del inventario, la verificación de la consistencia interna de sus escalas y un estudio de validez de criterio respecto a la variable intenciones de elección de carrera, todos con resultados satisfactorios. Actualmente se están planificando estudios de validez incremental y comparativa del 16PF IPIP con otras medidas empleadas en orientación para la carrera vocacional (habilidades objetivas, autoeficacia e intereses)
Una perspectiva Social Cognitiva de la transición entre la escuela y el trabajo
Get PDFEste artículo propone a la Teoría Social Cognitiva del Desarrollo de Carrera (SCCT; Lent, Brown, & Hackett, 1994) como una ventajosa perspectiva para comprender el proceso de transición entre la escuela y el trabajo. En lugar de enfatizar solo el período inmediatamente precedente al egreso de la escuela media, la perspectiva SCCT del proceso de transición entre la escuela y el trabajo se concentra en seis aspectos relacionados evolutivamente que se manifiestan a través de los años escolares. El énfasis en estos seis temas (formación de autoeficacia y expectativas de resultados, desarrollo de los intereses, relaciones entre intereses y metas, traducción de metas en acciones, ejecución de destrezas; negociación de apoyos y obstáculos de transición) sugiere múltiples metas e intervenciones tendientes a facilitar el desarrollo de carrera de los estudiantes durante los años de escuela y después del ingreso al trabajo
Teoría de Respuesta al Ítem: supuestos básicos
Get PDFEn este artículo se revisan los fundamentos del paradigma psicométrico de Respuesta al Ítem, lamentablemente poco empleado en nuestro medio, aunque posee ventajas considerables con relación al paradigma clásico, tales como las de generar medidas diferentes con ítems estrictamente comparables y no dependientes de las muestras específicas de investigación, así como alcanzar un verdadero nivel intervalar de medición. Recientemente ha aparecido en nuestro país y España un test de aptitud verbal construido bajo este paradigma, el Test Baires (Cortada de Kohan, 2003) por lo cual resulta apropiado incluir esta invitación al análisis de los postulados esenciales de la Teoría de Respuesta al Item