Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global
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Uso e necessidade de Tecnologias Emergentes nas empresas de Cuenca para o fortalecimento acadêmico
No full textThis research corresponds to a project that seeks to identify the level of use and need for emerging technologies in Cuenca Companies for academic strengthening. The information and communication technologies currently used in companies and the perspective of the use of the so-called emerging technologies in the administrative and productive processes of companies are considered. In relation to this, the information obtained is analyzed, emphasizing the role of universities and the urgency of the interdisciplinary academic offers in different areas of knowledge and the integration of certain personal skills in the training of future professionals related to biomedicine, artificial intelligence, virtual reality, cybersecurity, data analytics, the internet of things, robotics.La presente investigación corresponde a un proyecto, que busca identificar el nivel de uso y necesidad de las tecnologías emergentes en las Empresas Cuencanas para el fortalecimiento académico. Se considera las tecnologías de la información y la comunicación utilizadas actualmente en las empresas y la perspectiva de uso de las denominadas tecnologías emergentes en los procesos administrativos y productivos de las empresas. En relación con ello se analiza la información obtenida que enfatiza el papel de las universidades y la urgencia de oferta académica interdisciplinaria en distintas áreas del conocimiento y la integración de ciertas habilidades personales en las formaciones de los futuros profesionales relacionadas a la biomedicina, la inteligencia artificial, la realidad virtual, la ciberseguridad, la analítica de datos, el internet de las cosas, la robótica.A presente pesquisa corresponde a um projeto que procura identificar o nível de utilização e a necessidade de tecnologias emergentes nas empresas Cuencan para o fortalecimento acadêmico. Considera as tecnologias de informação e comunicação atualmente utilizadas nas empresas e a perspectiva do uso das chamadas tecnologias emergentes nos processos administrativos e produtivos das empresas. Em relação a isto, são analisadas as informações obtidas, o que enfatiza o papel das universidades e a urgência de uma oferta acadêmica interdisciplinar em diferentes áreas do conhecimento e a integração de certas habilidades pessoais na formação de futuros profissionais relacionados à biomedicina, inteligência artificial, realidade virtual, cibersegurança, análise de dados, internet das coisas e robótica
Análise comparativa da representação mediática do Marrocos na imprensa latino-americana
No full textLa presente investigación parte de un objeto de estudio muy concreto: conocer el tratamiento comunicativo ofrecido por la prensa latinoamericana acerca de Marruecos y analizar las representaciones que construye de este país africano. El presente trabajo propone una investigación de carácter exploratoria y descriptiva de la totalidad de los resultados obtenidos de una investigación comparativa y específica sobre las publicaciones informativas de Marruecos en la prensa latinoamericana. Nuestro propósito, pues, es poner de manifiesto cómo está informado el lector latinoamericano de Marruecos y de los marroquíes a través de la prensa latinoamericana. Con el fin de conocer cómo queda representada la imagen de Marruecos en la prensa latinoamericana, nos basaremos principalmente en las herramientas del análisis de contenido, a través de los textos periodísticos que conforman el corpus. El estudio se centra en los tres periódicos de gran trascendencia histórica en América Latina: El Universal (México); Clarín (Argentina); EL Mercurio (Chile), durante el período de enero de 2010 a diciembre de 2020. El análisis comparativo permite visualizar que los periódicos analizados, aunque se manifestaron ciertas diferencias en la cobertura informativa, todos coincidían en ofrecer a sus lectores una información deficiente de Marruecos. Un segundo hallazgo relevante que se hace necesario destacar es que los periódicos latinoamericanos estudiados realizan un uso abusivo de las agencias informativas europeas.This research is part of a very specific object of study: to know the communicative treatment offered by the Latin American press of Morocco and in it the representations that it builds of this African country are analyzed. The present work proposes an exploratory and descriptive investigation of the totality of the results obtained from a comparative and specific investigation on the informative publications of Morocco in the Latin American press. In order to know how the image of Morocco is represented in the Latin American press, we will base ourselves mainly on the tools of content analysis, through the journalistic texts that make up the corpus. The study focuses on the three newspapers of great historical significance in Latin America: El Universal (Mexico); Clarín (Argentina); EL Mercurio (Chile), during the period from January 2010 to December 2020. The comparative analysis shows that the newspapers analyzed, although there were certain differences in news coverage, all agreed to offer their readers poor information about Morocco. A second relevant finding that needs to be highlighted is that the Latin American newspapers studied make abusive use of European news agencies.Esta pesquisa se baseia em um objeto de estudo muito específico: compreender o tratamento comunicativo oferecido pela imprensa latino-americana sobre o Marrocos e analisar as representações que ela constrói deste país africano. Este documento propõe uma investigação exploratória e descritiva de todos os resultados obtidos de uma pesquisa comparativa e específica sobre as publicações informativas sobre o Marrocos na imprensa latino-americana. Nosso objetivo, portanto, é mostrar como os leitores latino-americanos são informados sobre o Marrocos e os marroquinos através da imprensa latino-americana. Para saber como a imagem do Marrocos está representada na imprensa latino-americana, contaremos principalmente com as ferramentas de análise de conteúdo, através dos textos jornalísticos que compõem o corpus. O estudo se concentra em três jornais de grande significado histórico na América Latina: El Universal (México); Clarín (Argentina); El Mercurio (Chile), durante o período de janeiro de 2010 a dezembro de 2020. A análise comparativa mostra que embora os jornais analisados tenham mostrado certas diferenças em sua cobertura jornalística, todos eles coincidiram em oferecer aos seus leitores informações deficientes sobre o Marrocos. Uma segunda descoberta relevante que deve ser destacada é que os jornais latino-americanos estudados fazem uso abusivo das agências de notícias européias
Presentación del dossier: Marx, los marxismos y la cuestión colonial
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Transmissão de conhecimentos a partir de uma perspectiva epistemológica feminista. Contribuições da crítica literária / cultural
No full textThe concern for a feminist or women’s language has guided the reflections and writing of different thinkers. From our place as academics, we feel the need to elaborate a new language that resembles the critiques and proposals of feminist epistemologies: a new word that accounts for bodies, oppressions and alternative ways of knowing. We can find possibilities for this language in crossing with other discursive genres. It is worth asking, then, what intersections between literary and cultural criticism and theoretical-academic practice are possible, pleasant, attractive. For this, I dig into four essays by María Moreno in search of writing technologies that the author employs to construct her speculation and that are, in turn, linked to the ways of constructing feminist theory. Strategies such as the use of marks of orality; the insertion of the authorial figure in the women’s collective; the use of one’s own experience; the use of irony, humor, and metaphorical language; and the weaving of a feminist genealogy are some possible procedures that help us to imagine a feminist language for knowledge transmission.La preocupación por una lengua de las mujeres o lengua feminista ha orientado las reflexiones y las prácticas escriturarias de distintas pensadoras. Desde nuestro lugar como académicas sentimos la necesidad de elaborar un nuevo lenguaje que esté más en consonancia con las críticas y propuestas de las epistemologías feministas: una palabra nueva que dé cuenta de los cuerpos, las opresiones y las formas alternativas de conocer. Podemos encontrar posibilidades de esta lengua en el cruce con otros géneros discursivos. Vale entonces preguntarse qué tránsitos entre la crítica literaria y cultural y la práctica teórica-académica son posibles, amables, atractivos. Para esto, buceo en cuatro ensayos de María Moreno en busca de tecnologías de escritura que emplea la autora para construir su especulación y que estén a su vez ligadas a las formas de construir conocimiento de la teoría feminista. Estrategias como el empleo de marcas de oralidad; la inserción de la figura autoral en el colectivo de mujeres; el empleo de la propia experiencia; el uso de la ironía, el humor y el lenguaje metafórico; y el tejido de una genealogía feminista son algunos procedimientos posibles que nos ayudan a imaginar una lengua feminista para la transmisión de saberes.A preocupação por uma linguagem feminina ou feminista tem guiado as reflexões e práticas de escrita de diferentes pensadores. De nosso lugar como acadêmicos, sentimos a necessidade de elaborar uma nova linguagem que esteja mais de acordo com as críticas e propostas das epistemologias feministas: uma nova palavra que dê conta de corpos, opressões e formas alternativas de conhecimento. Podemos encontrar possibilidades desta linguagem no cruzamento com outros gêneros discursivos. Vale a pena perguntar, então, que trânsitos entre a crítica literária e cultural e a prática teórico-acadêmica são possíveis, agradáveis, atraentes. Para isso, mergulho em quatro ensaios de María Moreno em busca das tecnologias de escrita que a autora emprega para construir sua especulação e que, por sua vez, estão ligadas às formas de construção do conhecimento na teoria feminista. Estratégias como o uso de marcas de oralidade; a inserção da figura autoral no coletivo feminino; o uso da própria experiência; o uso da ironia, humor e linguagem metafórica; e a tecelagem de uma genealogia feminista são alguns procedimentos possíveis que nos ajudam a imaginar uma linguagem feminista para a transmissão do conhecimento
Antropologia sem mais delongas: reflexões metodológicas sobre a adjetivação da disciplina antropológica
No full textEn múltiples investigaciones antropológicas desarrolladas en la Argentina existe una proliferación de adjetivos con los que se acompaña las palabras antropología y etnografía. Comprometida, colaborativa, militante, entre otros rótulos, se agregan desde los títulos de las publicaciones, delimitando los alcances o haciendo explícitos los intereses de las investigaciones. A fuego cruzado entre colegas que ponderan la adjetivación de la etnografía y el trabajo antropológico y quienes señalan la consolidación de mandatos disciplinares que han sedimentado un sentido común para la antropología nacional asociado a la necesidad de un compromiso profético. Propongo recuperar mi experiencia de trabajo de campo en el Departamento Valle Fértil, al Noreste de San Juan, con baqueanos de un contexto serrano, para discutir los alcances metodológicos de propuestas que insisten en adjetivar el trabajo antropológico.In multiple anthropological investigations carried out in Argentina, there is a proliferation of adjectives that support the words anthropology and ethnography. “Committed, collaborative, militant”, amongst other labels, are some of the terms used in the titles of the investigations, delimiting the scope of the research or making its interests explicit. In the crossfire between colleagues that ponder the adjectivation of ethnography and anthropological work, and the ones who point out the consolidation of disciplinary mandates that have settled a common sense in national anthropology associated with the need for a prophetic commitment. I propose to recall my fieldwork experience in Valle Fértil, the northeast of San Juan, with baqueanos in a mountain context, to discuss the methodological scope of proposals that insist on adjectivizing the anthropological work.Em muitos projetos de pesquisa antropológica realizados na Argentina, há uma proliferação de adjetivos que acompanham as palavras antropologia e etnografia. Comprometidos, colaborativos, militantes, entre outros rótulos, são adicionados aos títulos das publicações, delimitando o escopo ou explicitando os interesses da pesquisa. No fogo cruzado entre colegas que refletem sobre a adjetivação da etnografia e do trabalho antropológico e aqueles que apontam para a consolidação de mandatos disciplinares que sedimentaram um senso comum para a antropologia nacional associado com a necessidade de um compromisso profético. Proponho recuperar minha experiência de trabalho de campo no Departamento do Valle Fértil, a nordeste de San Juan, com baqueanos em um contexto montanhoso, para discutir o escopo metodológico das propostas que insistem em adjetivar o trabalho antropológico
A invenção de um Marx colonial moderno. A ocultação de sua crítica ao colonialismo colonialismo colonial moderno no capitalismo.
No full textEn las últimas décadas, en el pensamiento crítico latinoamericano han proliferado autoras y autores poscoloniales o decoloniales, que en ocasiones se ocupan de realizar una lectura crítica de la obra de Marx y de los marxismos. Entonces, el presente artículo surge para analizar y debatir las caracterizaciones que han efectuado miembros del antiguo programa de investigación modernidad-colonialidad sobre la posición de Marx ante el colonialismo moderno-colonial. En ese marco, se hizo un arqueo bibliográfico de Marx y de esos autores poscoloniales y decoloniales, para presentar la evolución de sus ideas sobre el colonialismo moderno-colonial y las críticas generales o parciales realizadas por académicos que fueron inscritos en ese antiguo programa de investigación. Al final, se expone la aceptación inicial de Marx del colonialismo moderno-colonial, y después se evidencia el cambio en su posición al cuestionar el colonialismo moderno-colonial y su alejamiento de la tesis modernizadora que separa en un sentido orgánico al sistema-mundo capitalista en zonas modernas y bárbaras.In recent decades, in Latin American critical thought there has been a proliferation of postcolonial or decolonial authors, who sometimes engage in a critical reading of Marx's and Marxisms' works. Thus, this article arises from the need to analyze and discuss the characterizations made by members of the former modernity-coloniality research program on Marx's position in the face of modern-colonial colonialism. In this framework, a bibliographical survey of Marx and of those postcolonial and decolonial authors was made, in order to present the evolution of their ideas on modern-colonial colonialism and the general or partial criticisms made by scholars who were enrolled in that former research program. Lastly, Marx's initial acceptance of modern-colonial colonialism is exposed, as well as the change in his position to questioning modern-colonial colonialism and abandoning the modernizing thesis that separates in an organic sense the capitalist world-system into modern and barbarian zones.Nas últimas décadas, o pensamento crítico latino-americano tem visto uma proliferação de autores pós-coloniais ou descoloniais, que às vezes fazem uma leitura crítica da obra de Marx e dos marxismos. Assim, este artigo surge para analisar e debater as caracterizações que os membros do antigo programa de pesquisa modernidade-colonialidade fizeram da posição de Marx diante do colonialismo moderno-colonialista. Neste contexto, foi realizado um levantamento bibliográfico de Marx e destes autores pós-coloniais e descoloniais a fim de apresentar a evolução de suas idéias sobre o colonialismo colonial moderno e as críticas gerais ou parciais feitas por acadêmicos que estavam inscritos neste antigo programa de pesquisa. No final, a aceitação inicial do colonialismo colonial moderno por Marx é exposta, e então a mudança em sua posição em questionar o colonialismo colonial moderno e seu afastamento da tese modernizadora que separa em um sentido orgânico o sistema-mundo capitalista em zonas modernas e bárbaras
O movimento para um partido de trabalhadores independentes no México como um caso de marxismo de base de Abya Yala
No full textLa necesidad de que la clase trabajadora cuente con un Partido Obrero Independiente (POI) es una discusión actual en los movimientos de la izquierda mexicana. Tomamos como caso de estudio la construcción de un Movimiento por un Partido Obrero Independiente (MPOI) en México. El análisis sobre la construcción del MPOI se apoya en una discusión teórica de diferentes enfoques marxistas, así como en el estudio de las particularidades del caso en México. La metodología utilizada en este proyecto se resume en un trabajo cualitativo, llevando a cabo un trabajo de observación participativa; sumado una revisión documental extensa de las actas y relatorías de las reuniones del MPOI; e investigación bibliográfica para el apartado teórico. Las conclusiones específicas a las que llegamos son: la necesidad de incorporar el movimiento de liberación y emancipación de las mujeres en las luchas de emancipación del proletariado, que continúan sufriendo una doble y hasta triple explotación bajo el capitalismo, y que, en el caso particular de México, también se manifiesta como problema principal la violencia sufrida por las mujeres. Asimismo, se concluye que el uso de las tácticas de Frente Único Obrero (FUO) y Frente Único Antiimperialista (FUA) constituye un elemento importante, lo que denominamos como “Marxismo de base desde el Abya Yala”, teorizando el marxismo desde la praxis.The current discussion in the Mexican leftist political arena is that the Workers class need an Independent Workers Party (POI). We take the movement of the construction of a POI in Mexico as case study. The debate on the construction of the Movement for a Independent Workers Party (MPOI) is based on the theoretical discussion of different Marxist approaches, as well as in the analysis of the particularities of the Mexican case. We use a qualitative research methodology with a participatory observation method; along with an extensive documentary review of the acts and records of the MPOI meetings; and bibliographic research for the theoretical section. The conclusions we arrived at are: The importance of the incorporation of the women liberation and emancipation movement in order to emancipate the proletariat; women continue to suffer double or even triple exploitation under capitalism. Moreover, another main problem is identified in México as central in the proletariat women movement demands: the end of violence against women. Moreover, is concluded that the use of the United Workers' Front (FUO) and United Antiimperialist's Front (FUA) constitute an important element of what we call “Grassroots Marxism from the Abya Yala”, theorizing Marxism from praxis.A necessidade da classe trabalhadora de ter um Partido dos Trabalhadores Independentes (POI) é uma discussão atual nos movimentos de esquerda mexicanos. Tomamos como estudo de caso a construção de um Movimento para um Partido dos Trabalhadores Independentes (MPOI) no México. A análise da construção do MPOI se baseia em uma discussão teórica de diferentes abordagens marxistas, bem como no estudo das particularidades do caso mexicano. A metodologia utilizada neste projeto pode ser resumida como trabalho qualitativo, envolvendo observação participativa, uma extensa revisão documental das atas e relatórios das reuniões do MPOI, e pesquisa bibliográfica para a seção teórica. As conclusões específicas a que chegamos são: a necessidade de incorporar o movimento de libertação e emancipação das mulheres nas lutas de emancipação do proletariado, que continuam a sofrer uma dupla e até tripla exploração sob o capitalismo, e que, no caso particular do México, a violência sofrida pelas mulheres também se manifesta como um grande problema. Conclui-se também que o uso das táticas da Frente Único Obrero (FUO) e da Frente Único Antiimperialista (FUA) constituem um elemento importante, o que chamamos de "marxismo de base de Abya Yala", teorizando o marxismo a partir da práxis
Análise das políticas educacionais e desafios para a língua indígena Garifuna em Honduras
No full textLa presente investigación tiene como principal propósito de estudio el análisis de las políticas educativas y los desafíos de la lengua indígena Garífuna en el contexto de la política educativa intercultural bilingüe hondureña. Los Garínagü, inicialmente conocidos hasta gran parte del siglo XX como caribes negros, son la expresión de un proceso de mestizaje entre africanos de diferentes procedencia y pueblos indígenas carib-arawak (Aikhenvald, 2006) que ocurrió durante el período colonial en las Antillas Menores, principalmente en la isla de San Vicente (Yurümein). La presente investigación tiene la finalidad de analizar, desde una propuesta critica, los efectos de la implementación de políticas educativas, como la educación intercultural bilingüe, en la lengua y pensamiento garífuna, considerando que estas políticas promueven elementos sociolingüísticos relacionados con la minorización lingüística. Para efectos de este estudio se entiende la minorización lingüística como un proceso social, político, cultural que involucra el papel de las normas de uso social restrictivas con relación a la lengua propia, garífuna, es decir, que dicha lengua no puede usarse en determinados ámbitos, frente a las normas de uso expansivas características de la lengua dominante en Honduras (español). El estudio se plantea a partir de una hipótesis, se sustenta en un marco teórico con enfoque critico histórico-cultural-decolonial. Por tanto, las estructuras de dominio no son exclusivas de realidades como la latinoamericana u hondureña donde históricamente han convivido diferentes lenguas, dialectos o formas de pensamiento diferentes de las llamadas lenguas universales, como es también el caso de muchos países europeos.The main purpose of this research is to study analyses the educational policies and challenges of the Garifuna indigenous language in the context of the Honduran intercultural bilingual education policy. Initially known until much of the twentieth century as black Caribs, the Garínagu are the expression of a process of mixture between Africans of different origins and Carib-Arawak indigenous peoples. That occurred during the colonial period in the Lesser Antilles, mainly on the island of San Vicente (Yurumein). This research aims to analyze, from a critical approach, the effects of the implementation of educational policies, such as bilingual intercultural education, on the Garifuna language and thought, considering that these policies promote sociolinguistic elements related to linguistic minority. For the purposes of this study, linguistic minorization is understood as a social, political, and cultural process that involves the role of restrictive social rules in relation to the language itself – the Garifuna language- that is, that language cannot be used in certain areas, compared to the rules of expansive use characteristic of the dominant language in Honduras (Spanish). The study is based on a hypothesis, based on a theoretical framework that proposes to use historical-cultural-decolonial critical approach. Therefore, domain structures are not unique to realities such as Latin American or Honduran where different languages, dialects, or forms of thought other than so-called universal languages have historically coexisted, as is also the case in many countries around the world.O principal objetivo desta pesquisa é analisar as políticas educacionais e os desafios da língua indígena garífuna no contexto da política de educação bilíngüe intercultural hondurenha. Os Garínagü, inicialmente conhecidos até grande parte do século 20 como caraíba negra, são a expressão de um processo de miscigenação entre africanos de diferentes origens e povos indígenas caraíba-arauacos (Aikhenvald, 2006) que ocorreu durante o período colonial nas Antilhas Menores, principalmente na ilha de São Vicente (Yurümein). Esta pesquisa visa analisar, de uma perspectiva crítica, os efeitos da implementação de políticas educacionais, como a educação bilíngüe intercultural, sobre a língua e o pensamento Garifuna, considerando que estas políticas promovem elementos sociolingüísticos relacionados à minorização lingüística. Para os propósitos deste estudo, a minorização lingüística é entendida como um processo social, político e cultural que envolve o papel de normas restritivas de uso social em relação ao idioma Garífuna, ou seja, que este idioma não pode ser usado em determinadas áreas, ao contrário das normas expansivas de uso características do idioma dominante em Honduras (espanhol). O estudo é baseado em uma hipótese, apoiada por uma estrutura teórica com uma abordagem histórico-cultural-decolonial crítica. Portanto, as estruturas de domínio não são exclusivas de realidades como a latino-americana ou hondurenha, onde historicamente coexistiram línguas, dialetos ou formas de pensar diferentes das chamadas línguas universais, como também é o caso em muitos países europeus
Reseña de “Privacidad es Poder. Datos, vigilancia y libertad en la era digital”
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Quizizz e Genially para ensinar alfabetização em crianças de 8 a 9 anos de idade
No full textEl presente trabajo investigativo ha sido elaborado considerado el resolver las dificultades de la lectoescritura en el tercer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Manuel Sebastián Vanegas Pacheco”, de la parroquia de Molleturo, estudiantes que por varias situaciones no han logrado apuntalar o a su vez desarrollar las destrezas lingüísticas y comunicativas, convirtiéndose así en un proceso complejo que ha impedido la adquisición de nuevos conocimientos y un aprendizaje optimo, por lo expuesto surge la necesidad del uso de herramientas de gamificación como son la de Quizizz y Genially para mediante estas plataformas de gamificación innovadoras poder desarrollar el aprendizaje en la lectoescritura. La metodología que se utilizó fue de tipo cuasiexperimental de corte transversal con un enfoque metodológico cualitativo mediante una ficha de observación. Se hizo uso de una comparación de medias, donde los resultados reflejan que el uso de la gamificación aplicada en estos dos programas dio un resultado positivo, por tal razón se puede indicar que los niños se interesaron mucho en aprender mediante estas herramientas y así se cumplió con el objetivo de aprendizaje que fue lograr que los estudiantes reconozcan algunas sílabas, escriban y lean palabras, frases y oraciones cortas. Es por ello que viendo el éxito del uso de las herramientas de gamificación utilizadas es necesario implementarlas en el resto de las áreas de estudio a fin de que más docentes puedan implementar en sus clases estas estrategias metodológicas y los estudiantes consigan aprender de una manera divertida.The present investigative work has been elaborated with the intention of solving the difficulties of literacy in the third year of Basic General Education of the Educational Unit “Manuel Sebastián Vanegas Pacheco”, of the parish of Molleturo, the same ones that due to various circumstances have not been able to consolidate the linguistic and communicative skills, thus becoming a complex process that has prevented the acquisition of knowledge and optimal learning, therefore the need to use gamification tools such as Quizizz and Genially arises to be able to develop learning in literacy. The methodology used was cross-sectional quasi-experimental type with a qualitative methodological approach through an observation sheet. A comparison of means was used, where the results reflect that the use of the gamification designed by the Quizizz and Genially platforms gave a positive result, for this reason, it can be said that the children were very interested in learning through these tools, and this was fulfilled. with the learning objective which was to get the children to recognize some syllables and write and read words, phrases, and short sentences. That is why we need to implement these Gamification platforms so that teachers can put them into practice in their classes and students can learn in a fun way.O presente trabalho de pesquisa foi elaborado considerando as dificuldades de leitura e escrita no terceiro ano da Educação Básica Geral da Unidade Educativa "Manuel Sebastián Vanegas Pacheco", da paróquia de Molleturo, estudantes que por diversas situações não conseguiram sustentar ou, por sua vez, desenvolver as habilidades lingüísticas e comunicativas, Isto se tornou um processo complexo que tem impedido a aquisição de novos conhecimentos e aprendizado ideal, razão pela qual surge a necessidade do uso de ferramentas de gamificação como o Quizz e o Genially, a fim de desenvolver o aprendizado na leitura e na escrita através destas plataformas inovadoras de gamificação. A metodologia utilizada foi quase-experimental e transversal, com uma abordagem metodológica qualitativa utilizando uma folha de observação. Foi feita uma comparação de meios, onde os resultados refletem que o uso da gamificação aplicada nestes dois programas deu um resultado positivo, por esta razão pode ser indicado que as crianças estavam muito interessadas em aprender através destas ferramentas e assim o objetivo de aprendizagem foi alcançado, que era fazer com que os alunos reconhecessem algumas sílabas, escrevessem e lessem palavras, frases e frases curtas. É por isso que, vendo o sucesso do uso das ferramentas de gamificação utilizadas, é necessário implementá-las nas demais áreas de estudo para que mais professores possam implementar essas estratégias metodológicas em suas aulas e os alunos possam aprender de forma divertida