OPEN Repository (ICM)
Not a member yet
24462 research outputs found
Sort by
Integrity and fragmentation of urban greenspaces. In the search for terminological order
No full textBadania nad integralnością krajobrazu oraz fragmentacją są podejmowane przez badaczy reprezentujących różne dyscypliny i szkoły badawcze, co prowadzi do niejasności i rozbieżności w interpretacji. Celem niniejszego artykułu jest uporządkowanie terminologii związanej z fragmentacją terenów zieleni na obszarach miejskich. Jest to osiągnięte poprzez przegląd polskiej i międzynarodowej literatury z ostatniej dekady (2014–2024) i prześledzenie różnic jak pojęcie fragmentacji jest interpretowane. Wyniki ujawniają znaczące rozbieżności geograficzne i różnice terminologiczne, szczególnie jeśli chodzi o postrzeganie fragmentacji jako procesu lub wzorca przestrzennego. Druga część artykułu prezentuje propozycję modelu konceptualnego, w którym pojęcie “integralność terenów zieleni” jest zaproponowane jako koncept przeciwny do wzorca przestrzennego fragmentacji. Ta propozycja organizuje związki pomiędzy przeciwstawnymi procesami dezintegracji i konsolidacji, włączając w to pojęcia zwartości i łączności przestrzennej.Studies on landscape integrity and fragmentation are undertaken by researchers representing various disciplines and research schools, which results in ambiguity and discrepancies in interpretation. This article aims to organize the terminology related to the fragmentation of greenspaces in urban areas. This is done by reviewing the Polish and international literature from the last decade (2014–2024) and investigating differences of how the term of fragmentation is interpreted. The results reveal significant geographical disparities and terminological differences, particularly with regard to the perception of fragmentation as a spatial pattern or a spatial process. The second part of the article presents a proposition of a conceptual model in which the term “greenspace integrity” is proposed as a concept opposed to the spatial pattern of fragmentation. This proposal organizes the relationships between the opposing processes of disintegration and consolidation, while combining the concepts of compactness and spatial connectivity
Validation of the Toronto Upper Gastrointestinal Cleaning Score in children
No full textAbstract Objectives: Gastroscopy is used to examine the upper gastrointestinal (GI) tract, but no validated method yet exists to assess the quality of mucosal visualization in children. Utilizing validated endoscopic scales can enhance study quality and standardization across centers. This study aimed to validate the existing Toronto Upper Gastrointestinal Cleaning Score (TUGCS) in pediatric patients. Methods: This was a multicenter, prospective, single‐masked study conducted in 10 European pediatric gastroenterology centers. Endoscopists with varying degrees of experience assessed the quality of mucosal visualization in prerecorded gastroscopies using the TUGCS. Each endoscopist assessed the studies two times in random order, with an interval of at least 2 weeks. The correlations of individual and total scores were statistically compared between themselves, between assessors, and between assessment attempts. Internal consistency was also checked with Cronbach's α. Results: Seventeen endoscopists participated in the study. The TUGCS demonstrated high consistency within raters, with a score of 0.64 (95% confidence interval [CI]: 0.34–0.84), and an excellent test–retest reliability of 0.97 (95% CI: 0.94–0.99). The scale also showed high internal consistency, with a Cronbach's α of 0.95. The correlation between different items ranged from 0.60 to 0.77, and the correlation between individual items and the total score ranged from 0.66 to 0.88. No significant differences in the assessment were found based on the raters' experience performing endoscopy, specialization, age, or gender. The endoscopists found TUGCS easy to learn and potentially useful, especially in clinical trials. Conclusions: The TUGCS was demonstrated as a reliable and validated method for assessing the visualization quality of the upper GI mucosa in pediatric patients.Narodowe Centrum Nauki - MINIATURA 7- 2023/07/X/NZ5/0058
King Michael Absolved? Around the Post-Conference Monograph on Michał Korybut Wiśniowiecki - a Polemic with Grzegorz Kietliński's Review
No full textNiestosowanie się do decyzji właściwego organu o cofnięciu uprawnienia do kierowania pojazdami jako znamię występku z art. 180a k.k. Część I
No full textArtykuł został przygotowany metodą dogmatyczną. Przedmiotem tego opracowania jest ustalenie, które sytuacje faktyczne powodują cofnięcie uprawnień do kierowania pojazdami. Ponadto, jakie skutki i jak długo decyzje wydawane w tym przedmiocie wywołują na gruncie prawa administracyjnego oraz na jakich zasadach odbywa się odzyskiwanie uprawnień utraconych w następstwie wejścia do obrotu prawnego decyzji o ich cofnięciu. Analiza obowiązujących przepisów wykazała, że sankcje prawne w postaci cofnięcia uprawnień nie mają charakteru jednorodnego (wywołują różne skutki prawne). Istotą każdej decyzji o cofnięciu uprawnień jest spowodowanie utraty uprawnień (na czas określony lub nieokreślony). Regułą jest, że decyzje o cofnięciu uprawnień wiążą się z utratą pozytywnej przesłanki w kontekście posiadania uprawnień, w postaci utraty kwalifikacji albo są następstwem pojawienia się negatywnej przesłanki w kontekście posiadania uprawnień (np. ujawnienie się przeciwwskazań zdrowotnych do prowadzenia pojazdów). Zasadą jest, że ponowne nabycie brakującej przesłanki/ustanie przeszkody, z powodu której nastąpiło cofnięcie uprawnień, daje ekspektatywę odzyskania utraconych uprawnień. Główny wyjątek od tej zasady dotyczy decyzji wydawanych z powodu orzeczenia zakazu prowadzenia pojazdów, na podstawie których nastąpiło cofnięcie uprawnień na okres przekraczający rok. Wywołują one podwójny skutek prawny, tj. negatywną przesłankę w kontekście posiadania uprawnień, w postaci zakazu prowadzenia pojazdów (w który immanentnie wpisany jest zakaz ubiegania się o odzyskanie poszczególnych uprawnień w okresie obowiązywania zakazu, a więc w okresie cofnięcia uprawnień) oraz dezaktualizację pozytywnej przesłanki w postaci kwalifikacji. Warunkiem odzyskania uprawnień przez adresatów tych decyzji jest zarówno ustanie przyczyny cofnięcia uprawnień, jak i uzyskanie pozytywnego wyniku kontrolnego sprawdzenia kwalifikacji
Dokąd zmierzasz, Europo? Wyzwania Unii Europejskiej w czasach multikryzysu
No full textPublikacja zatytułowana „Dokąd zmierzasz, Europo? Wyzwania Unii Europejskiej w czasach multikryzysu” stanowi kompleksową analizę kondycji współczesnej integracji europejskiej w obliczu nawarstwiających się zjawisk kryzysowych o charakterze globalnym i regionalnym. Praca pod redakcją Sylwii Romańskiej i Marcina Adamczyka skupia się na diagnozie odporności struktur unijnych wobec wyzwań wynikających z pandemii COVID-19, agresji Rosji na Ukrainę czy postępujących zmian klimatycznych. Redaktorzy, jak i autorzy poszczególnych rozdziałów wychodzą z założenia, że obecny stan „multikryzysu” wymusza na Unii Europejskiej głęboką ewolucję i przejście od roli aktora skoncentrowanego głównie na gospodarce ku podmiotowi zdolnemu do budowania strategicznej autonomii i skutecznej obrony własnych interesów bezpieczeństwa. W ramach wielopłaszczyznowej refleksji naukowej w monografii podjęto szerokie spektrum zagadnień, począwszy od krytycznej oceny unijnego przywództwa klimatycznego i problematyki migracji środowiskowych, aż po analizę nowych zagrożeń bezpieczeństwa wewnętrznego, takich jak radykalizacja i terroryzm. Istotne miejsce w publikacji zajmują również kwestie praktycznej współpracy transgranicznej w strefie Schengen oraz wyzwania stojące przed europejskim sektorem motoryzacyjnym w dobie Zielonego Ładu i globalnej konkurencji. Całość zamyka analiza geopolitycznych uwarunkowań wschodniego rozszerzenia Unii o Ukrainę i Mołdawię. Autorzy konkludują, że przyszłość projektu europejskiego zależy od zdolności do sprawnej adaptacji w dynamicznym środowisku międzynarodowym, gdzie multikryzys, choć stanowi bezpośrednie zagrożenie dla spójności wspólnoty, staje się jednocześnie niezbędnym katalizatorem do redefinicji jej priorytetów i wzmocnienia pozycji na arenie globalnej.Uniwersytet Wrocławski; Stowarzyszenie "Projekt Akademia
Blood–Brain Barrier Penetration of Novel 4-Trifluoromethyl-Coumarin Hybrids with Antibacterial Properties as Potential Brain Therapeutics in the Context of Spatially Diverse Healthcare Systems
No full textEffective treatment of central nervous system (CNS) infections remains a major challenge, as most therapeutic agents do not efficiently cross the blood–brain barrier (BBB) and the blood–cerebrospinal fluid barrier (BCSFB). Coumarin derivatives are of particular interest due to their broad pharmacological activity, favorable safety profile, and potential to penetrate biological barriers. Eight novel coumarin-based peptidomimetics functionalized with trifluoromethyl or methyl scaffolds were synthesized and evaluated as antimicrobial agents with the ability to cross the blood–brain barrier. Antimicrobial activity of the investigated compounds was tested against Staphylococcus aureus and multiple Escherichia coli strains (K12, R2, R3, R4) using minimum inhibitory concentration (MIC) and minimum bactericidal concentration (MBC) assays. Cytotoxicity was assessed in vitro in BALB/c-3T3 mouse fibroblasts and αT3-1 pituitary gonadotrope cells using the MTT assay. In vivo studies were performed in sheep to assess transfer of the compounds from blood to cerebrospinal fluid (CSF). All synthesized derivatives demonstrated antimicrobial activity and acceptable cytotoxicity, comparable to those of clinically used antibiotics. CF3-modified coumarin peptidomimetics show promise as antimicrobial agents with the potential to penetrate the BBB/BCSFB. These findings support further investigation of coumarin-based scaffolds as a platform for the development of novel therapeutics for CNS infections.Kielanowski Institute of Animal Physiology and Nutrition Polish Academy of Sciences and the grant OPUS No. 2023/49/B/NZ7/02469 from Instite of Organic Chemistry Polish Academy of Sciences;
Minister of Science under the “Regional Excellence Initiative
Korelaty preferencji trybu prowadzenia zajęć w systemie kształcenia uniwersyteckiego po doświadczeniu zdalnego nauczania studentów
No full textAim. The purpose of this paper is to determine the correlates of student preferences for the mode of instruction in the university education system. Methods and materials. In order to achieve the goal, a pilot study was conducted on a group of 124 students selected randomly. Results and conclusion. Based on the statistical analyses, it can be concluded that the students’ preferences in the aspect of choosing the mode of education are not divided; the majority of them are in favour of the mixed education system 85.5%. In addition, the study presents a generalised model of the correlates of preferences of educational mode choices. The analyses show that students in favour of full-time education will simultaneously claim that high quality education is provided only by full-time education (r=0.631) and they will reject online education (r=-0.561), and mixed type (r=-0.216). Three correlates of students’ thinking on the choice of university education mode were identified. The first referred to the preference for the full-time system considering the quality of education resulting from the full-time mode. The second mode of preference concerned the choice of online and blended education, and was related to the claim that the quality of education does not depend on the mode of stationary education. The third was a preference for a blended system while claiming that only the full-time mode of study would provide a high quality of education.Cel. Doświadczenia zdalnego nauczania przyspieszą czas wprowadzenia do edukacji na poziomie wyższym kształcenia w systemie blended learning, który jest testowany na świecie już od kilkunastu lat. Celem artykułu jest ustalenie korelatów preferencji studentów dotyczących trybu prowadzenia zajęć w systemie kształcenia uniwersyteckiego. Przedmiotem badań jest preferowany przez studentów tryb kształcenia na poziomie wyższym. Metody i materiały. Aby zrealizować cel przeprowadzono badania w formie pilotażowej na grupie 124 studentów. W badaniach wykorzystano metodę sondażową. Wyniki i wnioski. Na podstawie przeprowadzonych analiz statystycznych można stwierdzić, że preferencje studentów w aspekcie wyboru trybu kształcenia nie są podzielone, większość z nich opowiada się za systemem kształcenia e-learning 85.5%. Ponadto w badaniach zaprezentowano uogólniony model korelatów preferencji wyborów trybu kształcenia. Z analiz wynika, że studenci opowiadający się za kształceniem stacjonarnym jednocześnie będą twierdzić, że jakość kształcenia może zapewnić wyłącznie nauczanie stacjonarne (r=0.631) oraz będą odrzucać edukację online (r=-0.561) i typu mieszanego (r=-0.216). Wyodrębniono trzy korelaty myślenia wśród studentów w kwestii wyboru trybu kształcenia uniwersyteckiego. Pierwszy odnosił się do preferowania systemu stacjonarnego z uwzględnieniem jakości kształcenia wynikającej z trybu stacjonarnego. Drugi sposób preferencji dotyczył wyboru kształcenia online i mieszanego. Był on związany z twierdzeniem, że jakość kształcenia nie zależy od trybu kształcenia stacjonarnego. Trzeci stanowił wybór systemu mieszanego przy jednoczesnym twierdzeniu, że tylko nauka w trybie stacjonarnym zapewni wysoką jakość kształcenia
Umiejętności interpersonalne nauczyciela wczesnej edukacji w narracjach matek uczniów w młodszym wieku szkolnym – proces wyłaniania się teorii ugruntowanej
No full textAim. The article is devoted to exploratory research focused on discovering grounded theory: proposing an innovative idea that, revealed from research material obtained on the basis of interviews with mothers of early school-age students, could outline social needs for interpersonal skills of early childhood education teachers. Methods and materials. The research is based on a qualitative research strategy. The research process is based on the grounded theory method. The research used a semi-structured interview or a guided interview, semi-structured interview conducted with mothers of students of younger school age. Results. The construction of the grounded theory in empirical data resulted in the reinforcement of the hypothesis allowing the researcher to sketch a portrait of the ideal figure of the early childhood education teacher that consists of interpersonal skills presented by him/her. Among the latter, priority skills include the teacher’s language skills, the ease of making contact, creation of the right atmosphere in the classroom, giving support to children, and the skilful solving of conflicts in the classroom. Conclusion. Teachers are expected to meet very high standards. These include both individual characteristics and a variety of skills related to the profession, including interpersonal skills. The nature of this profession justifies that only those who are prepared to face challenges and show enormous potential in working effectively with students should be selected for the job.Cel. Artykuł został poświęcony badaniom o charakterze rozpoznawczym, które były skupione na odkrywaniu teorii ugruntowanej: zaproponowanie innowacyjnej idei, która ujawniając się z materiału badawczego pozyskanego na podstawie wywiadów z matkami uczniów w młodszym wieku szkolnym, mogłaby wytyczyć potrzeby społeczne wobec umiejętności interpersonalnych nauczyciela wczesnej edukacji. Metody i materiały. Badania bazują na strategii badawczej o charakterze jakościowym. Proces badawczy opiera się na metodzie teorii ugruntowanej. W badaniach zastosowano wywiad częściowo ustrukturyzowany lub inaczej wywiad oparty na przewodniku – pół-strukturalizowany przeprowadzony z matkami uczniów w młodszym wieku szkolnym. Wyniki. Na podstawie konstruowania teorii ugruntowanej w danych empirycznych umocniła się hipoteza pozwalająca na nakreślenie portretu idealnej sylwetki nauczyciela wczesnej edukacji, na którą składają się prezentowane przez niego umiejętności interpersonalne. Priorytetowymi wśród nich są: umiejętności językowe nauczyciela, łatwe nawiązywanie kontaktu, budowanie odpowiedniej atmosfery w klasie, udzielanie wsparcia dzieciom, bycie przyjacielem dziecka, sprawne rozwiązywanie konfliktów w klasie. Jednym z pierwszych i najważniejszych wymagań stawianym przez rodziców nauczycielom jest ich ustawiczne rozwijanie i doskonalenie. Wnioski. Od nauczycieli oczekuje się spełnienia bardzo wysokich standardów. Obejmują one zarówno cechy indywidualne, jak i różnorodne umiejętności związane z zawodem, w tym interpersonalne. Charakter tego zawodu uzasadnia sprawia, że do pracy powinni być wybierani wyłącznie ci, którzy są przygotowani do stawiania czoła wyzwaniom i wykazują duży potencjał w efektywnej pracy z uczniami
Landscapes of the selected islands of the Baltic proper sea as a subject of geoturism interests
No full textRegion Morza Bałtyckiego nie może konkurować pod względem walorów wypoczynkowych tradycyjnej letniej turystyki wypoczynkowej z regionem śródziemnomorskim. Trudne i zmienne warunki klimatyczne chłodnego morza czynią z bałtyckich kurortów destynacje urlopowe głównie turystyki krajowej, aktywnie wykorzystywane w krótkim zazwyczaj okresie ciepłego lata. Tymczasem bałtyckie wyspy − Gotlandia, Olandia, Bornholm, Rugia, Wolin i Uznam − oferują turystom szereg wysokiej jakości, certyfikowanych atrakcji geoturystycznych, co czyni z krajobrazów naturalnych i kulturowych tutaj spotykanych wciąż niedoceniony i nieodkryty potencjał turystyczny. Artykuł koncentruje się na opisie geodziedzictwa wybranych wysp Bałtyku, jako podstawy dla rozwoju geoturystyki. Czytelne w krajobrazie, wizualnie atrakcyjne artefakty przyrody nieożywionej jawią się tutaj jako wyjątkowo cenna ilustracja historii i ewolucji regionu bałtyckiego.Obviously, the Baltic Sea tourism region is not able to compete with the Mediterranean tourism region in terms of natural summer leisure conditions. Difficult and diverse climate of a cold sea is a main reason that the Baltic Sea region and especially its islands are used for mostly domestic tourism in a short period of warm summer. However, the Baltic islands, namely Gotland, Oland, Bornholm, Rugien, Wolin and Uznam () might offer tourists a lot of high quality and certified tourists attractions − in a range of geotourism and cultural tourism as well. Natural and cultural landscapes of the islands seem to be still unappreciated and undiscovered tourism potential. The paper focuses mainly on description of the most precious sites of the Baltic islands geo-heritage as a basis for geotourism development. Readable in landscapes, visually attractive sites of geoheritage might be regarded as the extremely precious illustration of the Baltic region history and its evolution
Przebaczenie w procesie resocjalizacji osadzonych w świetle badań prowadzonych w Areszcie Śledczym w Lublinie. Studium biograficzne
No full textPublikacja ukazuje znaczenie przebaczenia w procesie resocjalizacji i pozytywne oddziaływanie przebaczenia na drodze do ponownej socjalizacji. Przebaczenie sprawia, że możliwe jest odrodzenie się, spojrzenie na świat z innej perspektywy, odnowienie relacji międzyludzkich. Resocjalizacja to proces, dzięki któremu osoby niedostosowane społecznie, które naruszyły porządek prawny, są w stanie uniknąć powrotu do przestępstwa, przestrzegać norm, zasad ważnych dla życia społecznego. Zarówno przebaczenie i resocjalizacja to procesy świadome, których musi pragnąć sam osadzony. Pierwszy rozdział publikacji przedstawia zagadnienia związane z warunkami penitencjarnymi, rozwojem instytucji karnych w Europie oraz na ziemiach polskich. Prezentuje także regulacje prawne, charakterystykę osadzonych w zakładach karnych i aresztach śledczych, podział i klasyfikację osób przebywających w izolacji oraz charakterystykę pracowników jednostek penitencjarnych. Kolejny rozdział zawiera rozważania teoretyczne nad nieprzebaczeniem – opisano przeszkody oraz skutki pielęgnowania krzywdy. Trzeci rozdział to przedstawienie rozumienia definicji przebaczenia oraz etapów i skutków przebaczenia w procesie resocjalizacji. W rozdziale czwartym ukazano podstawy metodologiczne badań własnych. Kolejny rozdział poświęcony jest biografiom osadzonych w jednostce penitencjarnej – kobiet i mężczyzn – oraz ogólnej charakterystyce osób przebywających w izolacji na podstawie informacji uzyskanych z przeprowadzonych wywiadów z osadzonymi w Areszcie Śledczym w Lublinie. Rozdział szósty to analiza rozumienia przebaczenia przez osoby przebywające w izolacji, oraz informacje o doznanej krzywdzie w relacjach z drugim człowiekiem. Ostatni rozdział zawiera propozycje dalszych badań oraz działań, które są postulowane w oparciu o uzyskane wyniki badań własnych. W publikacji zamieszczono również program dla osadzonych, z którego mogą skorzystać m.in. pracownicy jednostek penitencjarnych. W publikacji posłużono się metodą hermeneutyczną i biograficzną, wykorzystując wywiad ustrukturyzowany z elementami wywiadu narracyjnego. Analiza wyników badań ukazała, że osadzeni odbywający karę pozbawienia wolności mierzą się z nieprzebaczeniem na wielu płaszczach. Badania potwierdziły, że osoby przebywające w jednostce penitencjarnej mają cząstkową wiedzę na temat przebaczenia. Brak pełnego rozumienia podejmowanej tematyki, nieświadomość w zakresie etapów zmierzających do przebaczenia powoduje niedostrzeganie negatywnych konsekwencji pielęgnowania krzywdy.Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach programu "Doskonała Nauka II"
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage OPEN Repository (ICM)? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!