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Genetic Interventions in Metabolism: A Comprehensive Analysis of Polymorphisms and Gene Expression in the Context of Obesity: Un análisis integral de polimorfismos y expresión génica en el contexto de la obesidad
No full textEste artículo investiga la influencia de la genética en el metabolismo, centrando el análisis en dos estudios: uno que evalúa polimorfismos en hormonas asociadas al crecimiento muscular en ovinos y otro que investiga la expresión de genes clave (ObRb, AdipoR1 y CYP19) en mujeres con obesidad o sobrepeso. La integración de estos enfoques permite comprender mejor la predisposición genética a los trastornos metabólicos y abre la puerta a intervenciones personalizadas en producción animal y salud humana (1-23).This article investigates the influence of genetics on metabolism, focusing the analysis on two studies: one evaluating polymorphisms in hormones associated with muscle growth in sheep and the other investigating the expression of key genes (ObRb, AdipoR1 and CYP19) in obese or overweight women. The integration of these approaches provides a better understanding of genetic predisposition to metabolic disorders and opens the door to personalized interventions in animal production and human health (1-23)
Proceso de certificación en las buenas practicas ganaderas para hacienda el cacique ganadería de leche
No full textLas buenas prácticas pecuarias(BPP):son un grupo de métodos que son técnicos, éticos y ecológicos y tienen como objetivo asegurar una producción animal eficaz, segura y sustentable. La utilización de esta garantiza el bienestar animal, la seguridad de los productos derivados y la protección del medio ambiente.Good Animal Husbandry Practices(GAHP):are a group of technical, ethical, and ecological methods aimed at ensuring effective, safe, and sustainable animal production
Nuevas comprensiones interdisciplinares de las emociones a la luz del siglo XXI
No full textPhilosophers, psychologists, neuroscientists and biologists have recently been dealing with the study of emotions, unraveling. Although, they are firmly established on different edges, all without exception severely criticize the position of those who, based in a traditional conception, still see emotions as blind forces that disturb the reason. These authors, however, inquire from their own research linking cognitive with emotional component.Darwin, Pinker and even Buddhists have raised a particular set of basic emotions that underlie all cultures of humanity.No doubt that the proper handling of emotions cannot be away from some inner dispositions that a person should cultivate, since them set the guidelines to make decisions or options. The art, in particular, induces emotions in the individuals. They are a source of catharsis; others have a social or cognitive component. Filósofos, psicólogos, neurólogos y biólogos recientemente se han ocupado de desentrañar el estudio de las emociones. Aunque están sentados en orillas distintas, todos, sin excepción, critican severamente la posición de quienes, afincados en una concepción tradicional, siguen viendo a las emociones como fuerzas ciegas que perturban a la razón. Estos autores, por el contrario, indagan a partir de sus investigaciones la vinculación del componente cognitivo en el emocional.Darwin, Pinker e incluso Budistas han planteado un conjunto determinado de emociones básicas que subyacen a todas las culturas de la humanidad.Sin duda que el manejo adecuado de las emociones no puede estar alejado de unas disposiciones interiores que la persona debe cultivar, pues marcarán la pauta para tomar decisiones u opciones sensatas. El arte, de modo particular, induce, en la persona emociones. Éstas son fuente de catarsis; otras tienen un componente, social o cognitivo
Transformación Comunicacional a través de la inclusión y lengua de señas ASORDELHUILA-NEIVA
No full textEl presente trabajo se desarrolla bajo el enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP) en articulación con la Organización Social Participativa (OSP) ASORDELHUILA, con el propósito de comprender la realidad de la comunidad sorda en el Huila y las barreras que enfrenta en los ámbitos educativo, social e institucional. La experiencia directa con una persona con disminución auditiva motivó este proceso investigativo y permitió identificar carencias comunicativas, falta de inclusión y la importancia del lenguaje de señas como medio fundamental de acceso a la información y garantía de derechos.
Los hallazgos muestran limitaciones significativas como la ausencia de apoyo económico, la falta de docentes modelos lingüísticos e intérpretes, y la poca presencia de políticas públicas que respondan a las necesidades de esta población. Según datos del Ministerio de Salud, en Neiva existen aproximadamente 2.377 personas sordas, cifra considerable frente a la población proyectada para 2025, lo que evidencia la urgencia de fortalecer acciones de inclusión.
La investigación busca proponer estrategias de fortalecimiento organizativo y comunicacional para ASORDELHUILA que promuevan la accesibilidad y el respeto por la lengua de señas. Este trabajo es relevante para el campo de la Comunicación Social, pues demuestra cómo la comunicación accesible es una herramienta clave para la participación, la justicia comunicativa y la transformación social.This study is developed under the Participatory Action Research (PAR) approach in collaboration with the Social Participatory Organization ASORDELHUILA. Its purpose is to understand the reality of the deaf community in the department of Huila and the barriers it faces in educational, social, and institutional contexts. The research was motivated by direct interaction with a person with hearing impairment, which revealed communication gaps, limited inclusion, and the crucial role of sign language as a fundamental means for accessing information and ensuring rights.
The findings highlight significant limitations, including insufficient economic support, the absence of linguistic model teachers and interpreters, and the scarce implementation of public policies that address the specific needs of the deaf population. According to the Ministry of Health, there are approximately 2,377 deaf individuals in Neiva, a considerable figure when compared with population projections for 2025, underscoring the urgency of strengthening inclusive actions.
This research seeks to propose organizational and communicational strengthening strategies for ASORDELHUILA that promote accessibility, recognition, and respect for sign language within the territory. The study is especially relevant to the field of Social Communication, as it demonstrates how accessible communication serves as a key tool for participation, communicative justice, and social transformation, enabling more democratic and inclusive interactions that reflect the voices and rights of historically marginalized groups
HUMBERTO'S: Desarrollo de la metodología STEM y el pensamiento computacional a través de la Robotica Educatica.
No full textThis project has been developed at the I.E.M Humberto Muñoz Ordoñez in the city of Pitalito - Huila, Colombia, its main objective is to use innovative and motivating tools for students to build knowledge and develop soft skills such as autonomy, responsibility, creativity, and teamwork, in addition to establishing a strategy to develop transversal cognitive skills and competencies in students.
To achieve this, a pedagogical intervention was designed in the curriculum of the Technology and Informatics subject, in which the thematic content was updated with guidelines in educational robotics, addressing different situations to improve learning processes, mainly in STEM skills.
Within the classroom, we worked with the PBL (Project-Based Learning) methodology, which encourages the development of collaborative projects and the use of digital technologies as primordial axes in their activities, since they are considered propitious tools for the development of expressive, creative, and productive skills in them.
The implementation of the sustainable didactic strategy based on educational robotics has generated positive results in the training of students, allowing them to develop soft skills and transversal cognitive skills, such as logical and computational thinking; It is to be recognized that the latter has been achieved thanks to the use of resources and/or programming tools, robotics kits and educational software.Este proyecto se ha desarrollado en la I.E.M Humberto Muñoz Ordoñez de la ciudad de Pitalito – Huila, Colombia, tiene como objetivo principal utilizar herramientas innovadoras y motivadoras para que los estudiantes construyan conocimientos y desarrollen habilidades blandas como la autonomía, la responsabilidad, la creatividad y el trabajo en equipo, además de establecer una estrategia para desarrollar habilidades y competencias cognitivas transversales en los estudiantes.
Para lograr esto, se diseñó una intervención pedagógica en la malla curricular de la asignatura de Tecnología e Informática, en la cual se actualizó el contenido temático con lineamientos en robótica educativa, abordando diferentes situaciones para mejorar los procesos de aprendizaje, principalmente en competencias STEM.
Dentro del aula, se trabajó con la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) en la que se fomenta, la elaboración de proyectos colaborativos y el uso de tecnologías digitales como ejes primordiales en sus actividades, ya que se consideran herramientas propicias para el desarrollo de destrezas expresivas, creativas y productivas en ellos.
La implementación de la estrategia didáctica sostenible basada en robótica educativa ha generado resultados positivos en la formación de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar habilidades blandas y competencias cognitivas transversales, como el pensamiento lógico y computacional; es de reconocer que esto último, se ha logrado gracias al uso de recursos y/o herramientas de programación, kits de robótica y software educativo
La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Municipios de Cali, Palmira y Pradera, Valle del Cauca
No full textEn escenarios marcados por el conflicto armado y diversas formas de violencia, se vuelve necesaria implementar herramientas que permitan el abordaje psicosocial del sufrimiento. La violencia genera impactos profundos que afectan la subjetividad individual y colectiva, interrumpiendo los procesos de identidad, memoria y convivencia, por lo tanto, se propuso identificar recursos de asentamientos psicosocial al sufrimiento causado por la violencia mediante la evaluación de eventos traumáticos desde un enfoque narrativo. Se utilizaron como herramientas principales la imagen y la narrativa, entendidas como formas de expresión que posibilitan representar lo inexpresable, resignificar el trauma y fortalecer los lazos sociales. La metodología consistió en el análisis reflexivo de experiencias reales relacionadas con el conflicto armado en Colombia, incluyendo testimonios de personas que han transitado por procesos de transformación, pasando de ser actores del conflicto a participar activamente en iniciativas de reconstrucción del tejido social. Además se formularon preguntas circulares, reflexivas y estratégicas para comprender mejor el contexto. También se analizó el caso de Bojayá siendo un caso de violencia que dejo huellas profundas en la memoria Nacional. A través de los relatos se evidencio como estos recursos facilitan la elaboración emocional de los hechos traumáticos, fomentan la compresión compartida del dolor y abren caminos hacia la reconciliación. En conclusión, el uso de la imagen y la narrativa en procesos psicosociales es consolidado como una estrategia eficiente para acompañar a las comunidades en su tránsito hacia la sanación, la reconstrucción de vínculos y la recuperación de su capacidad de gestión frente a los efectos desbastadores de la violencia.In settings marked by the persistence of armed conflict and various forms of structural, symbolic, and direct violence, it becomes necessary to implement tools that enable a psychosocial approach to suffering. Violence generates profound impacts that affect individual and collective subjectivity, disrupting processes of identity, memory, and coexistence. Therefore, the proposal was to identify psychosocial settlement resources for the suffering caused by violence by evaluating traumatic events from a narrative perspective. The primary tools used were images and narratives, understood as forms of expression that make it possible to represent the inexpressible, redefine trauma, and strengthen social ties. The methodology consisted of a reflective analysis of real experiences related to the armed conflict in Colombia, including testimonies from people who have gone through transformation processes, moving from being actors in the conflict to actively participating in initiatives to rebuild the social fabric. The case of Bojayá was also analyzed, a case of violence that left deep marks on the national memory. Through the stories, it is evident how these resources facilitate the emotional processing of traumatic events, foster a shared understanding of pain, and pave the way for reconciliation. In conclusion, the use of images and narrative in psychosocial processes has been consolidated as an effective strategy to support communities in their journey toward healing, rebuilding bonds, and recovering their capacity to cope with the devastating effects of violence
Fortalecimiento de redes sociales como estrategia para la visibilidad de la Fundación Caleñitos: un impulso al trabajo que realizan en pro de los más vulnerables en Cali
No full textEste trabajo tiene como objetivo principal analizar la labor social de la Fundación Caleñitos (OSP), la cual impacta positivamente a niños, jóvenes y poblaciones vulnerables en Cali y el Valle del Cauca. La fundación trabaja en el cumplimiento de su misión mediante actividades deportivas, recreativas, de concientización, acompañamiento y apoyo a necesidades básicas, buscando una transformación social. Además, se analizan los elementos internos de la organización que pueden optimizar su comunicación para divulgar y multiplicar sus prácticas exitosas, ampliando así su alcance e impacto en la comunidad.
La metodología empleada en esta investigación incluyó observación, participación y entrevistas, lo que permitió un acercamiento directo con la fundación y la comunidad beneficiada. Se analizó, además, su funcionamiento interno, gestión de comunicación y cultura organizacional, así como su proyección en redes sociales, programas establecidos y metas futuras. Entendiendo también que uno de sus aspectos destacables es su vinculación con el sector salud, especialmente en el trabajo con el pabellón de niños quemados y oncología del HUV, donde contribuyen al bienestar físico y mental de pacientes y acompañantes.
Esta investigación no solo busca aportar a una sociedad más equitativa y participativa, sino también visibilizar acciones que, aunque discretas, promueven la solidaridad y dignifican la vida de las personas. A través de una comunicación abierta e incluyente, la fundación fortalece el tejido social, sustentado en valores como la empatía, la colaboración y el servicio como pilares de cambio.
Palabras clave: Fundación Caleñitos, Labor social, Comunicación organizacional, Transformación social, Poblaciones vulnerables, Responsabilidad social.The main objective of this work is to analyze the social work of the Caleñitos Foundation (OSP), which has a positive impact on children, youth, and vulnerable populations in Cali and the Valle del Cauca region. The foundation fulfills its mission through sports, recreational, awareness raising, and support activities that address basic needs, all aimed at achieving social transformation. Additionally, the internal elements of the organization are analyzed to explore how its communication strategies can be optimized to disseminate and replicate its successful practices, thereby expanding its reach and impact within the community.
The methodology used in this research included observation, participation, and interviews, which allowed for direct engagement with both the foundation and the communities it serves. The study also examined the organization’s internal operations, communication management, and organizational culture, as well as its presence on social media, established programs, and future goals. One of its most notable aspects is its collaboration with the healthcare sector, particularly through its work with the burn unit and oncology ward of HUV, where it contributes to the physical and mental well-being of patients and their companions.
This research aims not only to contribute to a more equitable and participatory society but also to shed light on actions that, though discreet, promote solidarity and dignify people's lives. Through open and inclusive communication, the foundation strengthens the social fabric, grounded in values such as empathy, collaboration, and service as pillars of change.
Keywords: Caleñitos Foundation, Social work, Organizational communication, Social transformation, Vulnerable populations, Community health, Social responsibility
Importancia del emprendimiento social en Colombia
No full textEl emprendimiento social permite la integración de actores y agentes socio-económicos, tanto de las esferas públicas como privadas. Esta forma de emprendimiento hace posibles nuevas formas y expresiones de innovación social dando lugar a nuevos modelos de negocios. En el presente artículo se realiza una revisión teórica de los aspectos relacionados con el emprendimiento social y como ha sido su desarrollo en el contexto colombiano.Para el desarrollo del presente trabajo que tiene como objetivo identificar la importancia del emprendimiento social en Colombia, recurrió a la búsqueda información secundaria. La recolección de información en su mayoría fue consultada en artículos y trabajos investigativos. Como resultado y partiendo de los hallazgos encontrados, el emprendimiento social es de suma importancia en un País como Colombia, puesto que a través de este se puede posibilitar el desarrollo humano y económico
Impacto del arte en la motricidad fina
No full textEste documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Adventista de Villavicencio trabajando con Grado transición El objetivo general fue Fortalecer la motricidad fina en los niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Colegio Adventista de Villavicencio, a través de actividades artísticas, durante el segundo semestre del año 2025
utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego actividades artísticas reconociendo sus efectos en mejoramiento progresivo de la coordinación ojo-mano y la destreza manual, también promovieron un crecimiento integral en los niños, reflejado en su autoconfianza, creatividad y disposición hacia el aprendizaje, A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el arte puede ser una vía efectiva para potenciar tanto el desarrollo motor fino como el humano en la primera infancia.This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Villavicencio Adventist School, working with kindergarten students. The general objective was to strengthen fine motor skills in kindergarten children at the Villavicencio Adventist School through artistic activities during the second semester of 2025. A qualitative and experimental approach was used, employing artistic activities and recognizing their effects on the progressive improvement of eye-hand coordination and manual dexterity. These activities also promoted holistic growth in the children, reflected in their self-confidence, creativity, and willingness to learn. From this research exercise, it was concluded that art can be an effective way to enhance both fine motor and human development in early childhood
Estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con apoyo en IA y su incidencia en el compromiso escolar y la responsabilidad académica
No full textEvidencia de pre test y post testEl presente estudio, titulado “Estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con apoyo en IA y su incidencia en el compromiso escolar y la responsabilidad académica”, tiene como propósito analizar cómo la incorporación de estrategias pedagógicas mediadas por inteligencia artificial contribuye al fortalecimiento de las competencias matemáticas y al incremento del compromiso escolar en estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Francisco Molina Sánchez, en Valledupar. Se adopta un enfoque mixto, de tipo cuasiexperimental con componente de investigación-acción educativa, aplicando una intervención didáctica a un grupo de 20 estudiantes. El estudio combina mediciones cuantitativas, a través de pruebas diagnósticas y finales de desempeño matemático, así como cuestionarios estandarizados de compromiso escolar, con técnicas cualitativas como entrevistas, observación directa y diarios reflexivos, integradas a través de un proceso de triangulación de datos. Los resultados evidencian mejoras significativas en el razonamiento lógico y la resolución de problemas, así como un aumento en la motivación, participación y sentido de responsabilidad académica de los estudiantes. Se concluye que las estrategias didácticas apoyadas en inteligencia artificial no solo potencian el aprendizaje matemático, sino que también favorecen actitudes positivas hacia la escuela, consolidando la IA como un recurso pedagógico inclusivo e innovador en contextos con limitaciones tecnológicas.
Palabras clave: Inteligencia artificial, motivación, matemáticas, rendimiento académico.The present study, titled “Didactic Strategies for Teaching and Learning Mathematics Supported by Artificial Intelligence and Their Impact on School Engagement and Academic Responsibility”, aims to analyze how the implementation of AI-assisted pedagogical strategies strengthens mathematical competencies and enhances school engagement among ninth-grade students at Francisco Molina Sánchez Educational Institution in Valledupar. A mixed-method approach was adopted, combining a quasi-experimental design with an educational action research component, applied to a group of 20 students. The study integrates quantitative data, through diagnostic and final tests on mathematical performance and standardized school engagement questionnaires, with qualitative techniques such as interviews, direct observation, and student reflective journals, using data triangulation to ensure validity. The findings reveal significant improvements in logical reasoning and problem-solving skills, as well as increased motivation, participation, and academic responsibility among students. It is concluded that AI-supported didactic strategies not only enhance mathematical learning but also foster positive attitudes toward school, consolidating artificial intelligence as an inclusive and innovative pedagogical resource in educational contexts with technological limitations