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Estrategias didácticas antes, durante y después de la lectura para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de 4.° grado de educación primaria
No full textEl trabajo tiene por objetivo desarrollar un proyecto de aprendizaje en el área de Comunicación empleando estrategias didácticas antes, durante y después de la lectura para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Privada Virgen de Guadalupe ubicado en el distrito del Callao (Lima, Perú). Con esta iniciativa se busca revertir el escaso hábito lector, la desmotivación de parte de los estudiantes para trabajar temas lectores, a causa del uso de estrategias un tanto rutinarias de parte del docente, falta de apoyo familiar y como consecuencia, generó resultados poco favorables en la evaluación censal. Para el desarrollo del trabajo se consultó bibliografía sobre la comprensión lectora, definición, niveles de comprensión lectora (nivel literal, nivel inferencial, nivel crítico) y estrategias de la lectura (estrategias antes, durante y después de la lectura). La implementación del proyecto de aprendizaje generó logros positivos en los estudiantes, quienes profundizaron en el uso de estrategias para mejorar su comprensión lectora, así mismo lograron mejorar la expresión oral y escrita ampliando el vocabulario y reforzando la autoconfianza. Los resultados obtenidos resaltan la relevancia práctica y aplicada del proyecto, subrayando la importancia de integrar tecnologías educativas para crear experiencias dinámicas y participativas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje. El empleo de las estrategias de comprensión lectora benefició primeramente al estudiante porque después de aprenderlas fue capaz de saber distinguir información explicita e implícita de un texto, le ayudó a ser reflexivo y crítico. Asimismo, el empleo de estrategias didácticas de comprensión lectora benefició a los docentes de otras áreas facilitándoles el proceso de enseñanza, mejorando la comunicación en la institución y permitiendo una evaluación precisa
Propuesta de un taller para la adquisición de las capacidades de la competencia indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos dirigido a estudiantes del VII ciclo (14 a 16 años) de educación básica regular
No full textLa tesis tiene como objetivo principal diseñar un taller conformado por doce sesiones de clase, basadas en un conjunto de actividades experimentales, con el fin de promover la adquisición de la competencia 'Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos' en estudiantes del séptimo ciclo de Educación Básica Regular en Perú. La necesidad de esta propuesta surge en un contexto donde los resultados de los estudiantes en evaluaciones nacionales e internacionales, como PISA y ECE, han evidenciado dificultades en el desarrollo de competencias científicas. Los talleres se diseñan para ser desarrollados en horario extracurricular, buscando brindar a los estudiantes un espacio adicional para fortalecer sus habilidades en la indagación científica. El desarrollo de esta propuesta se estructuró en varios pasos claves. En primer lugar, se realizó una exhaustiva revisión bibliográfica sobre actividades experimentales que fomenten las capacidades vinculadas a la competencia de indagación científica. Posteriormente, se determinaron los contenidos y aspectos fundamentales para el desarrollo de dichas capacidades. A partir de esta base teórica, se elaboraron las sesiones del taller que incluyen actividades experimentales diseñadas específicamente para propiciar el desarrollo de la referida competencia. Es importante mencionar que algunas sesiones se han elaborado con base en los conocimientos adquiridos en las clases de impartidas en la Universidad de Piura por la docente Dra. María del Carmen Barreto Pérez de Guerrero. Además, se diseñaron actividades complementarias para ser implementadas en una plataforma virtual, ampliando así las oportunidades de aprendizaje fuera del aula. La validez de la propuesta fue realizada por docentes expertos, y se realizó una reestructuración del taller de acuerdo con las observaciones y sugerencias proporcionadas. Este enfoque innovador pretende contribuir al fortalecimiento de las competencias científicas en los estudiantes, ofreciendo una herramienta práctica y contextualizada que responde a las necesidades educativas actuales en Perú
Diseño de un rodete de turbina Francis utilizando el Método Bovet para aumentar su potencia y rendimiento
No full textLa tesis tiene como objeto estudiar los procesos de diseño y simulación hidráulica, con la finalidad de diseñar un rodete de turbina Francis utilizando el método Bovet para aumentar su potencia y rendimiento. En el primer capítulo se establece el marco teórico sobre las centrales hidráulicas y turbinas afines. Se definen los conceptos, parámetros de diseño y además ecuaciones paramétricas de diseño para un rodete Francis, se presenta también el estado del arte donde se muestran antecedentes a nivel nacional e internacional. En el segundo capítulo se lleva a cabo la parametrización del perfil hidráulico, donde se llega a tener los valores adimensionales y dimensionales, además se definen parámetros complementarios para conseguir el diseño completo del rodete de turbina Francis. Además, se definen los parámetros iniciales y de contorno del software de simulación. Se analizan los resultados obtenidos del software donde se simuló el rodete diseñado. Finalmente se establecen los valores de diseño preliminar de un rodete Francis, para el cual se implementó la simulación del software ANSYS. Además, se logran identificar las diferencias relacionadas entre el rodete diseñado por el método Bovet y el rodete modelo con el cual se realizó la comparación
Estudio comparativo de análisis lumínico y parámetros eléctricos entre lámparas tipo led y mercurio de alta presión. Caso aplicativo: Sistema de iluminación de vías peatonales – UDEP
No full textEl objetivo de la tesis es desarrollar un estudio comparativo de análisis lumínico y parámetros eléctricos entre las lámparas tipo mercurio de alta presión y las lámparas tipo led, tomando como objeto de estudio el circuito de iluminación de la vía peatonal que va desde el Edificio 80 hacia Edificio de Gobierno en el Campus Piura de la Universidad de Piura. En el análisis de consumo energético se tienen que la lámpara de mercurio de alta presión tiene un consumo en potencia de 134 W, a 220 V, lo que significa un consumo de energía de 1.6 kWh diarios; mientras que la lámpara led tiene un consumo de potencia de 16 W y de energía 0.20 kWh, en las mismas condiciones. Es decir, la relación de consumo es aproximadamente de 8 a 1. Al analizar los niveles de iluminación se obtuvo valores de 9.1 lux, cuando se utiliza lámparas de mercurio de alta presión, y 3.6 lux, en el caso del uso de las lámparas led. En ambos casos estos valores superan lo indicado en la norma técnica DGE de alumbrado de vías públicas en zonas de concesión de distribución, que establece un requerimiento de iluminación mínima de entre 1 y 3 luxes. Finalmente, en el estudio de calidad de energía, en lo concerniente a la inyección de componentes armónicas del sistema de iluminación, se observó que la lámpara de mercurio de alta presión tuvo una demanda de distorsión total (TDD%) del 19.9%, mientras que la lámpara LED registró un TDD% de 130.1%. Esta notable diferencia evidencia que las lámparas LED generan una mayor cantidad de perturbaciones armónicas en comparación con las lámparas de mercurio de alta presión. En conclusión, la utilización de lámparas LED permite una reducción del consumo de energía del sistema del 87.5% en comparación con las lámparas de mercurio de alta presión. A pesar de que los niveles de iluminación generados por las lámparas LED son aproximadamente un tercio de los alcanzados por las lámparas de mercurio, en ambos casos, los valores de iluminación superan los requisitos establecidos por la normativa nacional. No obstante, es importante considerar la implementación de filtros que mitiguen la perturbación armónica ocasionada por las lámparas LED
Relación entre la zonificación y el pago de la deuda coactiva en la Municipalidad de San Juan de Lurigancho
No full textEl objetivo del trabajo fue hallar la correlación entre la ubicación geográfica y la morosidad de la deuda coactiva en la Municipalidad de San Juan de Lurigancho (Lima, Perú). La morosidad de la deuda coactiva es de 38.64%, la cual es menor a la morosidad de la recaudación tributaria general que se encuentra en 60.20%. Ambas cifras son significativas. En tanto, se revisa la literatura sobre recaudación tributaria y se discute las diferentes razones por las que las municipalidades no logran reducir los altos niveles de morosidad. En la siguiente sección se brinda información sobre el proceso de ejecución coactiva y la zonificación del distrito de San Juan de Lurigancho para así identificar las ocho zonas y 27 comunas. En la metodología se exponen tablas donde se observa la correlación entre zona y deuda, por lo que se desarrolla una identificación y análisis de los contribuyentes morosos y no morosos. Se realiza una muestra donde se introduce la variable género que permite identificar a los deudores. Para finalizar, se afirma que a mayor número de la zona o comuna resultaría en una mayor probabilidad de ser deudor coactivo
Configuración del delito de falsificación y uso de documento público falso por la conducción con placas de rodaje falsas
No full textEl presente trabajo aborda el problema de considerar como conducta sancionable penalmente el uso de placas de rodaje falsas, tipificándolo como el delito de falsificación de documentos previsto en el artículo 427° del Código Penal, en la modalidad de uso de documento falso. Para ello, se ha seguido un diseño investigativo cualitativo, utilizando los métodos de la investigación jurídica hermenéutico y finalista. A ello, se ha sumado el estudio de la normativa vigente, la interpretación dogmática que ha realizado la doctrina y una revisión de casos muestra. El trabajo concluye afirmando que el uso de placas de rodaje falsas configura el delito de falsificación de documentos, en su modalidad de uso de documento falso y es preciso sancionar tal conducta a través del proceso penal
El cuento, el juego y las canciones para fomentar la autonomía en los niños de 5 años
No full textEl trabajo tiene como objetivo sistematizar la experiencia pedagógica a través de una unidad didáctica en el área de tutoría que incorpora el cuento, el juego y las canciones para fomentar la autonomía en los niños de cinco años de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen ubicada en el distrito de Miraflores (Lima, Perú). La problemática abordada se centra en las dificultades que presentaban los niños para realizar acciones propias de su edad referidas al cuidado del cuerpo, aseo y presentación personal, así como para identificar y asumir responsabilidades dentro y fuera del aula. Entre las causas que ocasionaron el problema podemos mencionar el confinamiento social originado por la pandemia COVID-19, la presencia de padres sobreprotectores, niños asistidos por sus padres, abuelos o niñeras, con dificultad para reconocer y realizar acciones propias de su edad para el cuidado del cuerpo, aseo y presentación personal y niños sin un horario, hábitos y rutinas establecidas en casa. El trabajo se sustenta en fundamentos teóricos relevantes relacionados con la autonomía, importancia de su desarrollo en la educación inicial, conductas de autocuidado. Respecto de las estrategias lúdicas para la enseñanza de la autonomía, se aborda información sobre el cuento, el juego y las canciones como recursos lúdicos para el trabajo pedagógico. La implementación de la unidad didáctica considerada como parte de la experiencia profesional ha generado logros positivos en los estudiantes: (a) niños más autónomos e independientes, (b) mejoras en el establecimiento de relaciones interpersonales, (c) padres de familia menos sobreprotectores y más colaboradores, (d) niños que muestran buenos modales antes, durante y después de comer, (e) niños que se muestran respetuosos ante las normas de convivencia dentro y fuera del aula, (f) padres que fomentan las responsabilidades en casa realizando tareas de acuerdo a la edad de los niños, (g) desarrollo de una mayor conciencia de la importancia de tener un horario y respetarlo y (h) fomento del trabajo en equipo y de la comunicación efectiva. Los resultados obtenidos resaltan la relevancia práctica y aplicada de la unidad didáctica, subrayando la importancia de integrar el cuento, las canciones y el juego para crear experiencias dinámicas y participativas que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje
Influencia de los padres en el proceso educativo de los niños de 4 años de la I.E. 1057 Tunape del distrito La Unión, Piura
No full textLa tesis tiene como propósito principal determinar el nivel de influencia de los padres en el proceso educativo de los niños de cuatro años de la I.E. 1057 Tunape, del distrito La Unión (Piura, Perú). Por ello, bajo una metodología cuantitativa descriptiva y un diseño no experimental transversal, se aplicó un cuestionario validado para medir la variable objeto de estudio a los padres de familia de los niños de la institución educativa en referencia. Los resultados revelaron que la mayoría de padres tiene un nivel bajo de participación en la dimensión de comunicación, asimismo revelaron falencias en las otras dimensiones como la de aprendizaje en casa y colaboración con la escuela y comunidad. De manera general, el estudio concluyó que la mitad de los padres de familia tiene un nivel bajo de participación en el proceso educativo de sus hijos de cuatro años en dicha institución educativa, subrayando la necesidad de promover un mayor involucramiento de los padres en el proceso de educación de sus hijos
Impacto de la jornada escolar completa en la acumulación de capital humano
No full textLa calidad educativa es un importante mecanismo para reducir la pobreza intergeneracional por su impacto en el logro educativo y el crecimiento económico. En el 2015, se implementó la jornada escolar completa (JEC) para fortalecer la calidad educativa del nivel secundario en el Perú. En este contexto, evaluamos si la asistencia a un colegio con JEC tiene efectos en la continuidad de estudios superiores. Utilizando la data Niños del Milenio estimamos un modelo probit multinomial y encontramos que la JEC incrementa la probabilidad de continuar estudios superiores. Los resultados indican que la JEC no solo mejora los rendimientos de los estudiantes, sino que repercute en decisiones de largo plazo. Por tanto, promover políticas orientadas a mejorar la calidad educativa con un enfoque focalizado pueden representar un mecanismo a largo plazo de acumulación de capital humano para disminuir las brechas sociales
Análisis de los regímenes energéticos para el ahorro tarifario en una empresa agroindustrial
No full textLa tesis tiene como objetivo analizar el consumo de energía y potencia de la empresa CONSORCIO JRM, agroindustria ubicada en el Medio y Bajo Piura, dedicada a la exportación del frutal arándano con sus variedades ventura y biloxi. Cuenta con un área de 510 Ha total y 480 Ha efectivas para la producción y empaquetado. Cuenta con 2 áreas importantes en la operación: el área de ferti - riego que consta aproximadamente 1.5 MW de potencia instalada y con un packing de 1 MW, que solo opera en aproximadamente 6 meses al año y es la etapa fenológica de la fruta para que cumpla con el proceso adecuado de frio para la exportación a los destinos de Europa, Asia y USA. En CONSORCIO JRM se empezó a realizar seguimiento a los valores de potencia y energía de la facturación con el objetivo de realizar un análisis del comportamiento de las curvas que el recibo nos brinda en el detallado. El objetivo de este análisis como primera instancia era mantener la producción reduciendo las horas de trabajo dentro de punta y reducir costos de forma técnica y operativa. CONSORCIO JRM inicio su operación con 600 kW de potencia contratada, en el tiempo se fue incrementando área de producción y aumentando la potencia llegando el 2021 a 2.4 MW, entrando al rango optativo para poder realizar un cambio de régimen tarifario si es que es factible. Con el rango optativo y los datos de potencia y energía de al menos 6 meses se inició también el análisis de reducir costos de manera administrativa. Con los cálculos realizados, se optó por el cambio de régimen tarifario de un marco regulado de media tensión MT2 a un régimen libre con ENOSA, reduciendo costos de alrededor hasta 50% de según la operación y el acuerdo de los precios con la empresa distribuidora o generadora a contratar. En 2 años con el nuevo régimen el ahorro fue de 1.7 millones de soles solo con el cambio de régimen, además se mejoró la operación reduciendo el consumo de potencia alrededor de 10 MW anuales reduciendo costos energéticos