2852 research outputs found
Sort by
La evaluación del aprendizaje del estudiante: estudio de caso en la educación superior
No full text186 p.La presente investigación consistió en caracterizar la evaluación del aprendizaje del estudiante de un programa de enfermería de la Universidad del Tolima, de la modalidad presencial, en la cátedra de microbiología, mediante la interpretación del concepto y finalidad que tienen docente y estudiantes al respecto y el análisis de las técnicas e instrumentos más empleados. Así mismo, las características que presentan los documentos de la docente y los institucionales en cuanto evaluación del aprendizaje se refieren.
El marco teórico abarca los conocimientos sobre evaluación del aprendizaje, cimiento de la investigación, y se apoya en los planteamientos de diversos autores, entre los que se destaca Miguel Ángel Santos Guerra, por tener un enfoque social-humanístico de la misma, hasta la normatividad legal que regula el ejercicio de la enfermería en Colombia y una aproximación teórica al concepto de competencias y competencias en ciencias de la salud, a fin de facilitar una mirada completa del objeto de estudio.
Para su desarrollo, fue necesario el análisis de algunos documentos institucionales y los aportados por la docente, la aplicación de un formulario dirigido a estudiantes y docente y una entrevista no estructurada, a esta última. La investigación es de tipo cualitativo, descriptivo, de análisis de casos y se analiza desde la disciplina de la educación. Para la sistematización se empleó el programa NVivo 11 Pro, que permite analizar, codificar y establecer relaciones entre las diferentes fuentes de datos empleadas.
Se pudo concluir que, para los estudiantes, la evaluación atiende a momentos específicos dentro del desarrollo del ejercicio académico, generalmente definidos con antelación y registrados en el acuerdo pedagógico, al inicio del semestre. En adición, estudiantes y docente coinciden en que el contenido programático a desarrollar y evaluar es extenso con respecto al tiempo establecido (un semestre académico). Cabe destacar que, aunque en las facultades de ciencias de la salud es frecuente encontrar docentes con alta formación disciplinar y experiencia profesional, pero con escasos conocimientos en pedagogía, didáctica y evaluación, este no corresponde al caso de la docente, sujeto de esta investigación, donde es la academia, consciente de la importancia de las competencias en educación, la encargada de su capacitación. Prueba de ello, son las variadas técnicas e instrumentos aplicados por la docente para el proceso evaluativo del aprendizaje del estudiante en la cátedra de microbiología: algunos orales, como las exposiciones y preguntas en clase y otros escritos, como los parciales, exámenes e informes de laboratorio, que evalúan tanto el desempeño teórico como el práctico.The present research consisted in characterizing the evaluation of the student learning of a nursing program of the University of Tolima, of the classroom modality, in the chair of microbiology, by interpreting the concept and purpose of teachers and students in this regard and by analysing the most widely used techniques and tools. Likewise, the characteristics presented by the teaching and institutional documents in terms of learning evaluation are referred to.
The theoretical framework covers the knowledge about learning evaluation, the foundation of research, and is based on the approaches of various authors, among which Miguel Ángel Santos Guerra stands out, because it has a social-humanistic based approach aspects of nursing, including the legal regulations governing the exercise of nursing in Colombia and a theoretical approach to the concept of competencies and competences in health sciences, in order to provide a complete overview of the subject matter of the study.
For its development, it was necessary to analyze some institutional documents and those contributed by the teacher, the application of a form aimed at students and teachers and an unstructured interview with the latter. The research is qualitative, descriptive, case analysis and is analyzed from the discipline of education. For systematization, the program Nvivo 11 Pro was used, which allows to analyze, encode and establish relationships between the different data sources used.
It was possible to conclude that, for students, the evaluation addresses specific moments within the course of the academic year, generally defined in advance and recorded in the pedagogical agreement, at the beginning of the semester. In addition, students and teachers agree that the scope of the programmatic content to be developed and evaluated is extensive with respect to the established time (one academic semester). It should be noted that, although teachers with a high level of discipline and professional experience, but with limited knowledge of pedagogy, didactics and assessment, are frequently found in faculties of health sciences, this does not correspond to the case of the teacher, subject of this research, where the academy, aware of the importance of the competences in education, is responsible for its training.
Proof of this are the various techniques and instruments applied by the teacher for the evaluation process of the student’s learning in the chair of microbiology: some oral, such as lectures and questions in class and others written, tests and laboratory reports, which evaluate both theoretical and practical performance
La investigación en educación ambiental en programas de maestría de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima en el periodo 2008 - 2018
No full text154 p.Este trabajo da cuenta del proceso de caracterización de tesis y trabajos de grado de investigaciones en educación ambiental (IEA), en programas de maestría de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima en el periodo 2008 – 2018. En este sentido, se logra reconocer las principales líneas, temas y problemas de investigación, sus fundamentos teóricos y lugares de enunciación, los contextos educativos, las metodologías empleadas y la población sujeto. Desde lo metodológico, el estudio corresponde a una investigación documental, la cual empleó como técnica de recolección de información, el análisis documental y como instrumentos: la matriz de selección de tesis de IEA y la matriz de análisis. La unidad de trabajo estuvo conformada por 27 tesis de las Maestrías en Educación y en Educación Ambiental y, se desarrolló en cuatro fases: 1) Revisión bibliográfica, 2) Revisión de tesis y selección por medio de los criterios de selección, 3) Análisis de trabajos de grado y 4) Caracterización de los trabajos de grado.
Como resultados, se determinó que, la mayoría de los trabajos de investigación en educación ambiental se enfocan en la línea de didáctica donde predomina la temática de estrategias didácticas que incluye: la lúdica y recreación, el reciclaje, las unidades y secuencias didácticas, la narrativa y producción textual. Respecto a los referentes teóricos, la mayoría se orientan hacia la perspectiva Latinoamericana, más específicamente al referente nacional (Colombia), por las alusiones de la normatividad y política de educación ambiental, que viene desde las exigencias internacionales y del discurso de desarrollo sostenible, por tal razón, se presenta un discurso hegemónico dominante. En el caso de las metodologías de investigación predominantes en las investigaciones, se destaca el tipo de investigación cualitativa, por cuanto favorece al investigador para realizar descripciones de la realidad del contexto en el que se desarrolle.This work reports the process of characterization of theses and research degree works in environmental education (IEA) in master programs of the Faculty of Education Sciences of the University of Tolima in the period 2008 - 2018. In this sense, it is possible to recognize the main lines, themes and issues of research; the theoretical foundations and their place of enunciation; the educational contexts; the methodologies applied and the subject population. From the methodological aspect, this study corresponds to a documentary research, which used documentary analysis and instruments such as the IEA's thesis selection matrix and the analysis matrix of degree works as a technique for data collection. The work unit is compound by 27 theses of Masters in Education and Environmental Education; furthermore, it was developed in four phases: 1) Bibliographical revision, 2) Thesis revision and classification by means of the selection criteria, 3) Analysis of degree works and 4) Characterization of degree works.
As a result, it was determined that most of the research works in environmental education focuses on the line of didactics aimed of didactic and pedagogical strategies that incorporate: play and recreation, recycling, didactic units and sequences, narrative and textual production. Regarding the theoretical references, they are oriented towards the Latin American perspective, specifically to the national reference (Colombia), due to the allusions to the normativity and policies of environmental education, which come from the international demands and from the sustainable development discourse. For this reason, a dominant hegemonic discourse is presented. In terms of the predominant research methodologies, the type of qualitative research stands out, since it favors the researcher to carry out descriptions of the reality of the context in which it is developed
Incidencia de una secuencia didáctica, basada en la instrucción musical, en el aprendizaje de la representación de fracciones en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa General Anzoátegui.
No full text166 p.La investigación presentada en este documento, se enfoca en el propósito de estudiar la incidencia que tiene en el aprendizaje, una secuencia didáctica aplicada a estudiantes de grado sexto de una institución pública. Dentro de este objetivo, el vínculo interdisciplinario que se encuentra en la música y las matemáticas, ha sido el eje central didáctico que permite su ejecución en el aprendizaje de las fracciones y de manera exclusiva en su representación.
En ese sentido, se realizó el rastreo de los antecedentes en los que la relación de los elementos musicales y las matemáticas han tenido efecto en el aprendizaje de las fracciones, además dentro del corpus de este trabajo, los conceptos teóricos de fracción, las competencias matemáticas, y los errores que cometen los estudiantes cuando aprenden acerca de las fracciones, son base del entramado que se desarrolla en esta investigación.
Con base en las ideas anteriores, se establecieron las fases del método en el que se escogió realizar una investigación de estudio de caso. Este desarrollo permitió la construcción de la secuencia didáctica, la hipótesis de progresión fundamentada en los errores de los estudiantes en el aprendizaje de las fracciones y el trabajo de intervención. Dichos errores enunciados son las categorías escogidas para el análisis de los resultados.
Finalmente, se presentan las conclusiones que se establecieron a partir de la evaluación del objetivo de la investigación realizada dentro del aula de clase. En efecto, el vínculo que tienen las matemáticas y la música es tan amplio que permite el abordaje del aprendizaje de las fracciones. Así mismo, se presentan las recomendaciones que permite agrandar el panorama para trabajos similares que se realicen al respecto.The research presented in this document is focused on the porpuse of understanding a didactic sequence applied to students of Sixth grade of a public school. Within this objective, the interdisciplinary link between music and Mathematics, has been the central didactic that allows its execution in the learning of fractions and exclusively in their representation.
In this sense, background tracking was carried out in which the relationship of musical elements and mathematics has had an effect in the learning of fractions, in addition within the corpus of this work, the theorical concepts of fraction, the mathematical competenses, and the mistakes students make when they learn about fractions, are the basis of the lattice that develops in this research.
Based on the before ideas, the phases of the method were established in a case study in which was choosen, this development allowed the construction of the didactic sequence, the hypothesis of progression it´s based on the mistakes of the students in the learning of fractions and intervention work. Such errors statements are the category choosen for the analysis of the results.
Finally, the conclusions that were established are presented beginning with the evaluation of the target about the research carried out within the classroom. In effect, the link in mathematics and music is so broad that it allows the approach of the learning of fractions. It also presents recommendations that allow the outlook for similar works carried out in this regard
Los significados de juventud rural. Un aporte desde el municipio de Viotá-Cundinamarca.
No full text169 p.El objetivo principal de esta investigación es describir los significados de juventud rural, otorgados por la juventud del municipio de viotá Cundinamarca en el periodo 2018-2020. El enfoque metodológico con el que se desarrolla es cualitativo con modalidad etnográfica; los instrumentos que se utilizan para tal fin son la observación y contacto directo, grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. La población participante es de 244 personas entre 14 y 28 años, 53, 28% mujeres y 46,72% hombres.
Como resultado, se observa que el significado de juventud rural se construye por un lado en relación a vivir o haber vivido experiencias en lo rural que llevan a la juventud a vincularse a diferentes aspectos como vivir en medio de dinámicas diversas que traspasan la distinción única de la relación con la agricultura, encontrarse en estado de subordinación en la división que se da entre adultos y jóvenes, vivir diferentes tipos de exclusión y encontrarse en un estado de invisibilidad. Así mismo, el significado de juventud rural se construye desde las proyecciones que tiene esta población a partir de las vivencias en el territorio específicamente la migración como respuesta a las complejidades de su entorno y por último, el significado de juventud rural se construye desde propuestas y capacidades que presenta esta población; ser joven rural en viotá es querer cambiar su realidad en cuanto al entorno que les rodea pero también la forma en la que la sociedad los ha relacionado.
La investigación permite concluir que la juventud rural es una categoría construida de acuerdo con aspectos socioculturales e históricos del contexto en el que se encuentra vinculada, siendo más que una delimitación etaria y espacial, un proceso de transición a la adultez e incluso más que el fenómeno migratorio como se ha señalado hasta el momento.
Palabras clave: Juventud Rural, Vivir lo Rural, Proyecciones, Propuestas, Capacidades.The main objective of this research is to describe the meanings of rural young people, granted by the yount of municipality of Viotá Cundinamarca in the period 2018-2020. The methodological approach employed for developing this investigation is qualitative with ethnographic modality, the instruments used for this purpose are observation and direct contact, discussion groups, and semi-structured interviews. The participating population is 244 people between 14 and 28 years old, 53,28 percent are women and 46,72 percent are men.
As a result, it is observed that the meaning of rural young people is built on the one hand in relation to living or having lived experiences in rural areas that lead yount to be linked to different aspects such as living in the midst of diverse dynamics that go beyond the unique distinction of the relationship with agriculture, finding themselves in a state of subordination in the division that exists between adults and yount, living different types of exclusion and finding in a state of invisibility.
Also, the meaning of rural yount is constructed from the projections that this population has from the experiences in the territory, specifically migration as a response to the complexities of its environment and finally, the meaning of rural yount that is built from proposals and capabilities that this population presents, to be a rural yount in Viotá is want to change their reality in terms of the environment that surrounds them but also in relation to how society has related to them.
The research allows to conclude that rural yount is a category constructed according to socio-cultural and historical aspects of the context to which it is linked, being more than an age and spatial delimitation, a process of transition to adulthood and even more than the migratory phenomenon as has been pointed out so far.
Keywords: Rural yount, rural living, projections, proposals, capacities
Estrategia metodológica de selección de las niñas de 6 a 8 años de edad para la práctica de la gimnasia artística femenina en la Insitución Educativa Inem Manuel Murillo toro de la ciudad de Ibagué.
No full text238 p.El trabajo investigativo denominado Estrategia Metodológica para la selección de las niñas entre 6 y 8 años de edad para práctica de la Gimnasia Artística Femenina en la Institución Educativa INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué, surge por el interés del autor por incrementar el cantidad de las niñas practicantes de esta disciplina deportiva en el contexto local el cual es mínimo respecto de otros departamentos de Colombia, y con respecto a otros países con altos desarrollos deportivos en esta disciplina.
El autor fundamentado en su experiencia en los ámbitos local, nacional e internacional de más de 30 años, ha podido evidenciar que los países con altos desarrollos deportivos en la Gimnasia Artística Femenina, fundamentan estos logros en una selección, a temprana edad de las niñas con habilidades para la práctica de este deporte, lo que garantiza entre otros aspectos la predisposición Psico-biológica de las practicantes seleccionadas al proceso pedagógico del entrenamiento deportivo en gimnasia. Aunque existen referentes para la selección de talentos en gimnasia artística femenina del orden Internacional y nacional, es claro que, teniendo en cuenta diferentes limitantes para su aplicación en el contexto local no se ha encontrado una que sea contextualizada a la realidad el departamento del Tolima, en el municipio de Ibagué y de las instituciones educativas en este. Por lo tanto, se decide desarrollar esta investigación en la I.E. INEM Manuel Murillo Toro del municipio de Ibagué toda vez que, es la única en el contexto departamental que cuenta con una sala para la práctica de la gimnasia artística femenina, con un número importante de elementos para la práctica de este deporte, así como un número importante de estudiantes, constituyendo un aliado estratégico para la implementación de la propuesta. La presente investigación es con un enfoque cuantitativo y tipo descriptivo, la población está constituida por las niñas con edades entre 6 y 8 años de edad que estudian en la I.E. INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué y que cuentan con la autorización de sus padres para poder participar en este proceso. En el capítulo I se presenta al lector la Estrategia Metodológica para la selección de las niñas entre 6 y 8 años de edad para práctica de la Gimnasia Artística Femenina en la Institución Educativa INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué, en el Capítulo II, se presenta el análisis de los resultados obtenidos mediante la aplicación de los diferentes test físicos a la población objeto del presente estudio, para finalizar con las conclusiones y recomendaciones de la investigación.
Palabras Claves: Estrategia Metodológica, Selección, Talento Deportivo, Gimnasia Artística Femenina.The research work called Methodological Strategy for the selection of girls between 6 and 8 years of age for the practice of Women's Artistic Gymnastics at the INEM Manuel Murillo Toro Educational Institution in Ibagué, arises from the author's interest in increasing the volume of girls practicing this sports discipline in the local context which is minimal compared to other departments in Colombia, as well as the country itself, concerning other countries with high sporting developments in this discipline. The author based on his experience in the local, national and international fields of more than 30 years, has been able to show that countries with high sports developments in the Women's Artistic Gymnastics, base these achievements on a scientific selection, at an early age of girls with skills for the practice of this sport, which guarantees among other aspects the psycho-biological predisposition of the practitioners selected to the pedagogical process of sports training in gymnastics. Although there are references for the selection of talents in women's artistic gymnastics of the International and national order, it is clear that, there are different limits for its application in the local context and that there is no one that is contextualized to reality the department of Tolima, the municipality of Ibagué and the educational institutions in this municipality. It is decided to develop this research in the I.E. INEM Manuel Murillo Toro of the municipality of Ibagué is the only one in the departmental context that has a gymnasium, with a significant number of elements for the practice of this sport, as well as a significant number of students, constituting a strategic ally for the implementation of the proposal. This research is descriptive with a quantitative approach, the population consists of girls between 6 and 8 years of age studying at the I.E. INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué and who have the authorization of their parents to participate in this process. Chapter I presents to the reader the Methodological Strategy for the selection of girls between 6 and 8 years of age for the practice of The Women's Artistic Gymnastics at the INEM Manuel Murillo Toro Educational Institution in Ibagué, in Chapter II, presents the analysis of the results obtained by applying the different physical tests to the population under the present study, to conclude with the conclusions and recommendations of the investigation. Keywords: Methodological Strategy, Selection, Sports Talent, Women's Artistic Gymnastics
Conservación de carbono en el Santuario de Fauna y Flora Iguaque, Boyacá, Colombia: estrategia de mitigación al cambio climático
No full text88 p. Libro Electrónic
Un otro, un mismo: la transgresión de la historia de la mujer en la novela tales from the town of widows (la aldea de las viudas)
No full text88 p.Este trabajo de investigación hace una aproximación crítica a la construcción del sujeto femenino en la novela Tales from de Town of Widows (2007), del escritor ibaguereño James Cañón. La obra fue traducida al castellano bajo el nombre La aldea de las viudas. El documento explora los conceptos de otredad y la mismidad, a partir los planteamientos teóricos de Simone de Beauvoir, Julia Kristeva y Virginia Woolf. También se presenta una reflexión acerca del género fundamentada en la propuesta de Judith Butler. Además de los soportes teóricos que bridan las autoras mencionadas (claves para el feminismo), se tienen en cuenta postulados de escritores que reflexionaron sobre su oficio y resultan primordiales para explorar en la obra algunos componentes narrativos: Mario Vargas Llosa y sus reflexiones sobre la técnica de los “vasos comunicantes” en su libro Cartas a un joven novelista; y Gianni Rodari y su indagación acerca de “La hipótesis fantástica” en el libro Gramática de la fantasía. Es importante destacar que esta propuesta se realiza desde la versión original de la obra, es decir, desde su publicación en idioma inglés.This research paper makes a critical approach to the construction of the female subject in the novel Tales from the Town of Widows (2007), written by James Cañón. The novel was translated into Spanish with the title La aldea de las viudas. The document explores the concepts of otherness and sameness, based on the theoretical approaches of Simone de Beauvoir, Julia Kristeva and Virginia Woolf. There is also a reflection on gender based on Judith Butler's proposal. In addition to the theoretical support provided by the aforementioned authors (which are integral to understanding feminism), other postulates by writers who reflected on their production are considered. They are essential to explore some narrative components in the book: Mario Vargas Llosa and his reflections on the technique of the "communicating vessels" in his book Cartas a un joven novelista; and Gianni Rodari and his inquiry about "The Fantastic Hypothesis" in Gramática de la fantasía. It is important to note that this research project is made from the original version of the novel, that is, from its publication in English
FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA A PARTIR UNA METODOLOGÍA B-LEARNING EN ESTUDIANTES DE GRADO 5° DE LA I.E CELMIRA HUERTAS
No full textEl mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria ha suscitado gran interés durante los últimos años, generado diversas investigaciones y posiciones teóricas. Este informe presenta los resultados de una investigación orientada a Fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de grado 5 de la I.E. Celmira Huertas mediante la metodología b-learning.
Metodológicamente esta investigación posee un enfoque mixto y se desarrolló en tres etapas, iniciando con la aplicación de un pretest, cuyo objetivo fue caracterizar los niveles de comprensión lectora que presentan los estudiantes de la muestra; posteriormente se diseñó, desde las estrategias de comprensión lectora propuestas por Isabel Solé (antes, durante y después de la lectura), una secuencia didáctica que integra recursos educativos digitales y trabajo presencial en el aula; finalmente, se logró determinar los niveles de comprensión lectora que presentan los estudiantes de grado 5°, después de aplicada la secuencia didáctica fundamentada en la metodología b-learning.
El desarrollo del pretest, de la secuencia didáctica y del postest, permitió reconocer una serie de hallazgos relevantes que orientan la discusión con el análisis conceptual que ha sido planteado previamente. Después de participar en actividades mediadas por la tecnología, los estudiantes pudieron desarrollar nuevas capacidades asociadas a la comprensión de lectura, ya que no solo mejoraron en lo que tiene que ver con la identificación literal y textual de la información, sino que además promovieron el desarrollo de una lectura interactiva, a partir de la cual pueden generar nuevas ideas e interpretaciones personales.The improvement of reading comprehension in primary school students has aroused great interest during the last years, generating diverse research and theoretical positions. This report presents the results of an investigation aimed at Strengthening the reading comprehension of the 5th grade students of the I.E. Celmira Huertas through the b-learning methodology.
Methodologically, this research has a mixed approach and was developed in three stages, starting with the application of a pretest, whose objective was to characterize the levels of reading comprehension presented by the students in the sample; subsequently, from the reading comprehension strategies proposed by Isabel Solé (before, during and after reading), a didactic sequence that integrates digital educational resources and classroom work in the classroom was designed; Finally, it was possible to determine the levels of reading comprehension presented by 5th grade students, after applying the didactic sequence based on the b-learning methodology.
The development of the pretest, the didactic sequence and the posttest, allowed to recognize a series of relevant findings that guide the discussion with the conceptual analysis that has been previously raised. After participating in technology-mediated activities, students were able to develop new skills associated with reading comprehension, as they not only improved in what has to do with the literal and textual identification of information, but also promoted the development of an interactive reading, from which they can generate new ideas and personal interpretations
Keywords: Reading comprehension, b-learning, reading strategies, ICT, teaching sequence.MaestríaMagister en Pedagogía y Mediaciones Tecnológica
LAS MUJERES COMO INSTRUMENTO DE GUERRA EN EL TOLIMA 1945- 1965
No full textEl objetivo principal de este trabajo de investigación es analizar ¿Cómo? y ¿Por qué? las mujeres llegaron a ser instrumentos de guerra entre los años 1945 y 1965 en el Tolima. Al examinar la participación frecuente de las mujeres de todas las edades que se trasformaron de mano con la resistencia, se pueden relacionar los efectos de la violencia sociopolítica y simbólica y su correlación con la imposición del poder patriarcal y del Estado por medio del cuerpo de las mujeres, transformadas en instrumentos de guerra. El uso de los suplicios como las torturas y las violaciones buscaba imprimir un mensaje y marcar un territorio, y así afectar, especialmente los hombres, una mujer violentada, significaba manchar el nombre de la familia, dejar una marca indeleble; también se analiza el papel de la mujer en otros campos de la guerra como militante, guerrillera, o desde su hogar como enfermera, modista, siendo cómplice indirecta escondiendo a los de su grupo o como amante siendo esa su forma de hacer cara la represión y como una forma de supervivencia
Es importante mencionar que se tendrá en cuenta estudios de Foucault (2002) (2007) (2003) (1991), Bourdieu (2000), Perrot (2009) y Scott (2008), pues darán sentido y cuerpo a este trabajo proporcionando visiones de dominación estatal y masculina que al final son las que transformaron y encaminaron las nuevas expresiones y papeles de las mujeres; también proporcionar visiones del cuerpo y del poder ejercido en él.PregradoHistoriador4.
Análisis genómico comparativo de las cepas de Helicobacter pylori: evidencia evolutiva de su patogenicidad
No full text87 p.Helicobacter pylori es una bacteria patogénica que coloniza el tracto gastrointestinal del estómago humano; causante de enfermedades como gastritis, úlcera péptica, linfoma gástrico (MALT) y cáncer gástrico, con mayor prevalencia en países subdesarrollados. Su gran diversidad genética es causada por una alta tasa de mutaciones, observándose variaciones en los factores de virulencia en los diferentes linajes filogeográficos. Este proyecto tuvo como objetivo, postular los eventos de evolución en los genes asociados a factores de virulencia presentes en las cepas de Helicobacter pylori, con el fin de identificar la relación de estos genes con su origen filogeográfico. Se analizaron por medio de herramientas bioinformáticas, los genomas completos de 135 cepas disponibles en NCBI, de diferentes orígenes poblacionales, identificando eventos de reorganización génica en 87 genes de factores de virulencia, divididos en 7 grupos funcionales, para así, determinar cambios en la posición, número de copias, identidad nucleotídica y tamaño, contrastándolos con su linaje geográfico y fenotipo patogénico. Como resultado se demuestran que no hay una relación directa entre el nivel de reorganización con el linaje geográfico. Sin embargo, si se puede evidenciar una relación en el fenotipo patogénico demostrada en el análisis de número de copias, tamaño y similitud al dividirse las cepas que poseen y no las citotoxinas cagPAI teniendo mayor riesgo de desarrollar gastritis y úlcera péptica. Estudios evidencian el impacto funcional y patogénico de las reorganizaciones en cepas de bacterias patogénicas, pero solo en algunos factores de virulencia de mayor interés como cag y vacA.Helicobacter pylori is a pathogenic bacteria that colonizes the gastrointestinal tract from human stomachs and causes diseases including gastritis, peptic ulcers, gastric lymphoma (MALT) and gastric cancer, with higher prevalence in developing countries. Its high genetic diversity among strains is caused by a high mutation rate, observing virulence factors' variations in different geographic lineages. This project aimed to postulate the evolution events in the genes associated with virulence factors present in the Helicobacter pylori strains, in order to identify the relationship of these genes with their phylogeographic origin. The complete genomes of 135 strains available in NCBI, from different population origins, were analyzed using bioinformatics tools, identifying gene reorganization events in 87 virulence factor genes, divided into 7 functional groups, to determine changes in position, number of copies, nucleotide identity and size, contrasting them with their geographical lineage and pathogenic phenotype. As a result, it was shown that there's not a direct relationship between the reorganization level and geographic lineage. However, it can be evidenced a relation with respect to the pathogenic phenotype demonstrated in the analysis of number of copies, size and similarity when dividing the strains that possess and not the cytotoxins cagPAI having a higher risk of developing gastritis and peptic ulcer. Studies show the functional and pathogenic impact of reorganizations in strains of pathogenic bacteria, but just in a few interest virulence factors as cag and vacA