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Transferencia de tecnología en comunidades ganaderas del sur del Tolima: una sistematización de experiencias
No full text141 p.La sistematización de experiencias representa una herramienta de gran utilidad para la evaluación de proyectos, permitiendo generar aprendizaje a partir de la experiencia vivida. El objetivo del presente estudio fue sistematizar un proceso de transferencia de tecnología en comunidades ganaderas del sur del Tolima. Inicio con la tipología de pequeños y medianos productores de ganado bovino de tres municipios: Guamo, San Luis y Ortega. La información describió los sistemas de producción ganadera de acuerdo a indicadores bio-económicos. Posteriormente se evaluaron las percepciones de los procesos de cambio tecnológico. Se continuo con la sistematización desde el interés de ejecución técnico y financiero del proyecto, haciendo un análisis de algunos obstáculos que se presentaron y obteniendo como suministro la experiencia vivida por los extensionistas, teniendo en cuenta sus conocimientos y haciendo una reflexión de sus prácticas de intervención. Se evaluó el informe final del proyecto de ZGC, para dar un valor educativo de la experiencia y permitir una contextualización. Posteriormente se trabajó en dos grupos focales con los extensionistas, permitiendo el análisis de los perfiles y experiencia laboral, evaluando diversos aspectos de ejecución del proyecto. Por último, se abordó la sistematización analizando el impacto de la transferencia de los mensajes, los cuales fueron generados a partir de las necesidades de la población. En cuanto a la percepción de la efectividad del proceso de capacitación, se indagó sobre las opiniones de los ganaderos respecto a temas identificados como claves, calificados mediante una escala Likert. Se concluyó que los datos sugieren un impacto positivo en el manejo de nuevos conceptos, tanto en la parte técnica, productiva, sanitaria y gerencial en el lenguaje de los usuarios del proyecto. Se determinó que las producciones ganaderas del Sur del Tolima corresponden a una ganadería extensiva, heterogéneas en cuanto a la tenencia de la tierra, pero homogéneas en cuanto a las bajas productividades.
Palabras clave: Tipificación, sistematización de experiencias, extensionista.The systematization of experiences represents a very useful tool for evaluating projects, allowing learning to be generated from lived experience. The objective of the present study was to systematize a technology transfer process in livestock communities in southern Tolima. Start with the typology of small and medium producers of bovine cattle from three municipalities: Guamo, San Luis and Ortega. The information described the livestock production systems according to bio-economic indicators. Subsequently, perceptions of the processes of technological change were evaluated. The systematization continued from the interest of the technical and financial execution of the project, making an analysis of some obstacles that were presented and obtaining as a supply the experience lived by the extension agents, taking into account their knowledge and reflecting on their intervention practices. The final report of the ZGC project was evaluated, to give an educational value to the experience and allow contextualization. Afterwards, we worked in two focus groups with the extension agents, allowing the analysis of the profiles and work experience, evaluating various aspects of project execution. Finally, the systematization was addressed by analyzing the impact of the transfer of messages, which were generated from the needs of the population. Regarding the perception of the effectiveness of the training process, the opinions of the ranchers regarding issues identified as key were investigated, graded using a Likert scale. It was concluded that the data suggests a positive impact in the handling of new concepts, both in the technical, productive, health and managerial aspects in the language of the project users. It was determined that the livestock productions in the South of Tolima correspond to extensive livestock, heterogeneous in terms of land tenure, but homogeneous in terms of low productivity.
Keywords: Typification, systematization of experiences, extensionist
Agenda prospectiva de investigación y desarrollo tecnológico para la cadena productiva de cítricos en el Departamento del Tolima
No full text174 p. Libro Electrónic
Propuesta de intervención para mitigar los errores sistemáticos en los procesos de lectura de textos escritos en los niños y niñas del grado 3° de la Institución Educativa Jairo Morera Lizcano del municipio de Neiva, departamento del Huila
No full text102 p.En el presente trabajo se presentará una propuesta de intervención con métodos, recursos y estrategias que pueden ser utilizados para el tratamiento de los errores sistemáticos presentes en los niños al momento de realizar la lectura de textos escritos desde el aula de educación primaria.
En la mayoría de veces los docentes incurren en el yerro de desconocer aquellos errores sistemáticos por diferentes motivos, tal vez por la falta de referentes teóricos y prácticos de los mismos, temor a enfrentarlos, demandan responsabilidad, tiempo y compromiso o por concebirlo como un asunto que no hace parte de la práctica pedagógica.
La problemática se evidencia en la Institución Educativa Jairo Morera Lizcano del municipio de Neiva del departamento del Huila, donde sus estudiantes presentan distintos errores sistemáticos en el proceso de la lectura de textos escritos. Tanto docentes como directivos docentes no encaminan esfuerzos para buscar e invertir recursos como el talento humano, físicos, financieros y tecnológicos para el mejoramiento de esta situación, dando prioridad a resolver otras problemáticas.
El presente proyecto permitirá analizar bajo la relación entre niñas, niños y docentes, el medio en que se desarrolla una jornada académica normal, conocer los errores sistemáticos que dificultan a los estudiantes en la dinámica del proceso de la lectura de textos escritos. A su vez, pretende proponer una guía de métodos, recursos y estrategias que contribuya a mitigar esta problemática, crear escenarios propicios que nos permitan corregir esos errores, sin desconocer las condiciones físicas, económicas y culturales de cada uno de los estudiantes y por último evaluar si la guía didáctica propuesta contribuyó a la mitigación y corrección de los errores.In this work, a class system will be presented with methods, resources and strategies that can be used to treat the systematic errors present in children when reading written texts from the primary education classroom.
In most cases, teachers incur the error of not knowing those systematic errors for different reasons, perhaps due to the lack of theoretical and practical references for them, fear of facing them, they demand responsibility, time and commitment or for conceiving it as an issue. that is not part of the pedagogical practice.
The problem is evident in the Jairo Morera Lizcano Educational Institution in the municipality of Neiva in the department of Huila, where its students present different systematic errors in the process of reading written texts. Both teachers and teaching managers do not make efforts to find and invest resources such as human, physical, financial and technological talent to improve this situation, giving priority to solving other problems.
This project will allow to analyze, under the relationship between girls, boys and teachers, the environment in which a normal academic day is developed, to know the systematic errors that hinder students in the dynamics of the process of reading written texts. At the same time, it aims to propose a guide of methods, resources and strategies that contributes to mitigate this problem, create favorable scenarios that allow us to correct these errors, without ignoring the physical, economic and cultural conditions of each of the students, and finally evaluate whether the proposed teaching guide contributed to the mitigation and correction of errors
Agenda prospectiva de investigación y desarrollo tecnológico para la cadena productiva de arroz en el Departamento del Tolima
No full text168 p. Libro Electrónic
Itinerarios de un colectivo de investigación en torno al arte y la cultura : reflexiones y apuestas investigativas
No full text181 p
Formulación de plan de negocios id. 67137 para la creación de una agencia de mercadeo. MR Agencia en la ciudad de Ibagué
No full text189 p.El presente plan de negocios, tiene como finalidad describir los elementos necesarios para la creación de una agencia de mercadeo MR AGENCIA, en la ciudad de Ibagué, la que buscará ingresar al mercado con una oferta vanguardista y visionaria de servicios asociados a las relaciones con los clientes y el entorno, involucrando estrategias de mercadeo convencional y digital con herramientas tecnológicas comerciales y de comunicaciones, a través de esto se soportará una estrategia competa de mercadeo generando diferenciación y valor agregado.
Los cambios tecnológicos y sociales han provocado en las empresas la necesidad de replantearse la forma de cómo llegar al nuevo consumidor, el cual resulta ser más informado, exigente y ávido de mejores experiencias. El mercadeo relacional y el marketing digital han llegado para satisfacer parte de estas nuevas necesidades. El análisis de mercado realizado indicó que las empresas seleccionadas en la muestra en la ciudad de Ibagué no están siendo interpretadas por sus proveedores, éstas demandan mayor conocimiento del negocio, pero lo que están obteniendo es un servicio poco diferenciado y de escaso valor. La solución a esta problemática viene de la mano con el entendimiento de las nuevas tecnologías en el marketing, Las cuales, a partir de la información digital de sus clientes, generan inteligencia para dar respuesta a las demandas de los consumidores, es integrar las estrategias a las nuevas tendencias del mercado, utilizando las relaciones y la tecnología; la agencia de mercadeo MR AGENCIA se enfocará en el desarrollo de productos de diseño, marketing digital y asesoría de eventos.The purpose of this business plan is to describe the elements necessary for the creation of an MR AGENCIA marketing agency, in the city of Ibagué, which will seek to enter the market with an avant-garde and visionary offer of services associated with relations with the customers and the environment, involving conventional and digital marketing strategies with commercial and communications technology tools, through this a full marketing strategy will be supported, generating differentiation and added value. Technological and social changes have caused companies the need to rethink how to reach the new consumer, which turns out to be more informed, demanding and eager for better experiences. Relational marketing and digital marketing have arrived to meet part of these new needs. The market analysis, indicated that the companies selected in the sample in the city of ibagué, are not being interpreted by their suppliers, they demand greater knowledge of the business, but what they are obtaining is a little differentiated service and of little value. The solution to this problem comes hand in hand with the understanding of new technologies in marketing, which, based on the digital information of their customers, generate intelligence to respond to consumer demands, is to integrate strategies to new market trends, using relationships and technology; The marketing agency MR AGENCIA will focus on the development of design products, digital marketing and event consulting
Aportes de la sistematización y la reflexión crítica a la enseñanza de la educación ambiental a partir de la construcción de un modelo de enseñanza para el grado primero de educación básica
No full text154 p.Este proyecto de investigación ofrece otra mirada para la enseñanza de la educación ambiental en estudiantes de básica primaria, a través de la sistematización de experiencias en el aula de clase de la Profesora, que busca crear el modelo de enseñanza más adecuado para este propósito.
Teniendo en cuenta que la enseñanza de la educación ambiental, presenta algunas dificultades sobre todo en la formación de maestros de básica primaria, buscamos aportar algunos elementos que pueden contribuir a mejorar su enseñanza. Con base en la metodología acción- participación, esta investigación se realizó teniendo en cuenta los contenidos curriculares y planes de área de la institución educativa, durante seis clases, a lo largo del año escolar 2019, donde la profesora basada en la observación de su primera clase, identificó su modelo inicial de enseñanza. Esto se logró a través de la participación en un grupo de discusión conformado por otros docentes del área, y a partir de este empezó a crear su modelo particular, que tiene como base la inclusión de las siguientes preguntas generadoras, ¿Por qué enseñar educación ambiental?, ¿Que enseñar en educación ambiental?, ¿Cómo enseñar educación ambiental? Y ¿Cómo evaluar y mejorar la enseñanza de la educación ambiental?, para el desarrollo de cada una de las clases. Se diseñó un formato de planeación de clase en el cual la profesora desarrolló estas preguntas, implementado diferentes modelos de enseñanza basada en algunos autores y herramientas pedagógicas que fomentaron el pensamiento crítico y cambio en la dinámica de la clase. Estos cambios en la práctica docente se enfocaron en el estudiante, quien pasó a formar parte activa de la misma.
Con esta propuesta investigativa se busca reconocer, transformar y valorar el proceso de la creación de un modelo de enseñanza de educación ambiental integrado en las primeras etapas de desarrollo de los estudiantes de grado primero, no solo de manera trasversal con temáticas ambientales, sino vivencialmente desde su entorno. Palabras clave: Didáctica, enseñanza - métodos, enseñanza primaria, medio ambiente.This research project offers another perspective on the teaching of environmental education in students from elementary school. It was carried out through the systematization of experiences in the teacher's classroom, which seeks to create the most appropriate teaching model for this purpose.
Considering that the teaching of environmental education presents some difficulties, especially in elementary school teachers' training, I seek to provide some elements that can improve their teaching. Based on the participatory action research methodology, this study was carried out bearing in mind the school's contents and curricular plans, during six classes, throughout the school year in 2019, where the teacher-researcher based on the observation of the first-class recording, identified her current teaching model. It was accomplished through the participation in a group of discussion in which other teachers from the area staff were part. From this fact, the teacher-researcher began to create its particular teaching model, which, as a base, has the incorporation of the next generating questions: Why do we have to teach environmental education? What do we teach in environmental education? How do we teach environmental education? And how do we evaluate and improve the teaching of environmental education? for the development of each of the classes. The teacher designed a lesson plan format, in which these questions were developed, by implementing different teaching models based on some authors, and pedagogical tools that promoted critical thinking and changed the class dynamics. These changes implemented in the teacher's pedagogical practice were focused on a student-centered approach.
This research proposal seeks to recognize, transform and value the process of creating a teaching model for environmental education that integrates from the initial stages of development of first-grade students, not only in a cross-curricular way with environmental themes but also experientially from their environment. Keywords: Didactics, teaching - methods, primary education, environmen
Reclutamiento de niñas y niños en el conflicto armado : análisis para el Departamento del Tolima (1990-2025)
No full textEn el conflicto armado colombiano el reclutamiento forzado ha sido una conducta recurrente por parte de todos los actores armados, que ha puesto en evidencia la degradación del mismo y su larga duración en sucesiones generacionales que han solido abordarse muy recientemente y desde un enfoque del caso a caso. El reclutamiento de menores constituye una infracción grave al Derecho Internacional Humanitario (DIH), esto significa que su ocurrencia se da por causa, con ocasión o en relación directa o indirecta con un conflicto armado. El Tolima es uno de los departamentos en los que se concentra la mayoría de los hechos de reclutamiento y utilización de niñas y niños en el conflicto armado entre 1999 y 2015, de acuerdo con los datos analizados por la Sala de Reconocimiento de Verdad, de Responsabilidad y de Determinación de Hechos y Conductas de la Jurisdicción Especial de Paz, no obstante que se trata de un delito sobre existe poca información, por el contexto en el que se presentó. Algunos de los hallazgos de este boletín resaltan precisamente aquello: no se cuenta con suficiente información para caracterizar el reclutamiento forzado en todas sus dimensiones, mucho menos para establecer sus impactos. En varios casos, por ejemplo, no se sabe a ciencia cierta el año de ocurrencia, el presunto responsable, el tipo de modalidad, el tipo de vinculación ni el municipio donde ocurrió el hecho. Entre los datos de los cuales no se conocen el año de ocurrencia, hay 396 casos, cifra superior a los datos estudiados en este boletín, lo cual pone en evidencia la dificultad para desarrollar un análisis que permita entender a profundidad este hecho.Dado que la JEP, en ejercicio de sus funciones como tribunal enfocado en los delitos más graves y representativos del conflicto armado, dio apertura a un macrocaso sobre Reclutamiento y utilización de niñas y niños en el conflicto armado, el Centro de Estudios Regionales presenta este boletín para la discusión sobre los alcances de este delito en el departamento del Tolima, con el doble objetivo de visibilizarlo para contribuir al reconocimiento de sus centenares de víctimas, pero también, para llamar la atención de las autoridades sobre la fragilidad del postconflicto en el Tolima, y la posibilidad de que los grupos armados que hoy se disputan el territorio otrora copado por la extinta guerrilla de las FARC, reincidan en esta conducta criminal en detrimento de la seguridad y la integridad de los niños y las niñas de algunas zonas del territorio. En adelante se elabora un contexto del conflicto armado en el departamento a partir de distintas fuentes, con atención especial a la dinámica diferencial que en el tiempo y en el espacio caracterizan la violencia del conflicto en el Tolima. Los datos sobre reclutamiento de niños y niñas en el conflicto armado que se analizan en el siguiente apartado fueron recopilados y analizados de dos fuentes de información: i. el Observatorio de Memoria y Conflicto (OMC) del Centro Nacional del Memoria Histórica (CNMH), y ii. el Instituto de Bienestar Familiar (ICBF). La primera base de datos recoge las variables de reclutamiento forzado tanto de casos, como de víctimas, presuntos responsables y modalidad del reclutamiento. En la segunda, se obtienen los datos de los niños, niñas y adolescentes desvinculados por año, municipio y grupo armado. Finalmente, se presentan recomendaciones conducentes a alertar a las autoridades y las comunidades sobre el riesgo de reincidencia de este flagelo, en un contexto de inminente reconfiguración de la confrontación armada.1ª. Ed
Análisis de la complejidad socio-ecológica de Tolima : Identificación de los vínculos entre paisaje, socioeconomía y conflicto armado
No full textEl significativo impacto de las actividades humanas sobre los ecosistemas ha configurado un escenario de Cambio Global supeditado a factores interdependientes de tipo económico, político, sociocultural y científico, que determinan las conexiones entre la gobernanza de la naturaleza y los sistemas de valores de las sociedades. El objetivo de este trabajo es la formalización la formalización de las relaciones entre los principales impulsores de cambio socioeconómico y la estructura biofísica del paisaje y la predicción de los cambios del paisaje asociados a las nuevas condiciones socio-políticas y económicas derivadas del cese del conflicto armado en el departamento de Tolima, desde una perspectiva socio-ecológica, aportando herramientas metodológicas novedosas que están demostrando ser útiles para el desarrollo de nuevos modelos de planificación del territorio. El modelo matemático utilizado, hizo posible identificar las interacciones socio-ecológicas actuales en Tolima, a escala municipal y simular un escenario paisajístico futuro vinculado a la evolución de los impulsores socioeconómicos y políticos derivados del Proceso de Paz. Esta simulación del paisaje posconflicto apunta hacia paisajes dominados por una fuerte intensificación agraria, marcada por la desigualdad en la distribución de la tierra, los recursos y la renta. La expansión de la frontera agraria y la intensificación agroindustrial predichas se realizará a expensas de los sistemas agrarios tradicionales y de una notable pérdida de naturalidad, especialmente en las áreas menos intervenidas hasta el momento. El cumplimiento de este proceso significaría una transformación acelerada del paisaje a base de la explotación intensiva de los recursos naturales. Esto representaría una amenaza para la conservación de los ecosistemas, la biodiversidad y otros procesos relacionados con el suministro de servicios de los ecosistemas, de la mano de la pérdida de condiciones de equidad socioeconómica para la población. A modo de reflexión general, el modelo cuantitativo propuesto para estudiar las interacciones socio-ecológicas que se dan en el territorio, podría facilitar la toma de decisiones en función de las consecuencias probables de distintos escenarios de gestión y gobernanza para el bienestar humano, la resiliencia comunitaria y la evolución del paisaje.Los objetivos de este estudio son: i) comprender la relación entre la estructura del paisaje de la región de Tolima y la socioeconomía de la población; ii) identificar los principales indicadores socio–ecológicos de este complejo sistema de interacciones, algunos de ellos asociados al conflicto armado; y iii) predecir posibles tipologías futuras del paisaje mediante el desarrollo de un modelo de análisis basado en el diseño de un escenario de simulación vinculado a impulsores socioeconómicos y políticos derivados del Proceso de Paz. Con el fin de llenar este vacío de conocimiento, se desarrolló un modelo numérico para cuantificar la relación entre la tipología del paisaje y las estructuras sociopolíticas y económicas en Tolima, un departamento que ha sido históricamente afectado por el conflicto armado y situaciones de violencia, y que se enfrenta en la actualidad a cambios socioeconómicos producto del Acuerdo.1ª. Ed