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LA ESCRITURA TRANS* EN LA NOVELA LAS MALAS (2019) Y SU RELACIÓN COMUNICATIVA CON EL PARQUE Y EL CUERPO
No full textEl proyecto de investigación tuvo como objetivo estudiar y analizar la Escritura Trans y su
relación comunicativa con el Parque y el Cuerpo travestido, a partir de la novela Las malas (2019)
de Camila Sosa Villada Villada. Para ello, se realizó una revisión documental sobre la relación
comunicativa entre la Escritura Trans, el Parque y el Cuerpo, ya que se presentan en la novela
como referentes de la Escritura y el concepto Trans*, además de constatar que la Escritura Trans
visibiliza un entorno que en el mundo de los investigadores literarios es evitado. Los instrumentos
para desarrollar dicha revisión fueron fichas bibliográficas de registro con criterios de catalogación
y paráfrasis narrativa e inscripción de la estructura textual y las relaciones autobiográficas
ficcionalizadas en la novela. En conclusión, el comentario de los lectores sufre una transformación
a partir de la experiencia cercana con el Parque y el Cuerpo Trans*The research project aimed to study and analyze Trans Writing and its communicative relationship with the
Park and the transvestite body, from the novel Las Malas (2019) by Camila Sosa Villada. To do this, a documentary
review was carried out on the communicative relationship between Trans Writing, the Park and the Body, since
they are presented in the novel as references of the Writing and the concept Trans*, in addition to verifying that the
Writing Trans makes visible an environment. The instruments to develop this revision were bibliographic records
with criteria of cataloging and narrative paraphrase and inscription of the textual structure and autobiographical
relations fictionalized in the novel. In conclusion, the readers’ comment undergoes a transformation from the close
experience with the Park and the Trans body*.PregradoComunicador Social-Periodism
Enfoque desde la responsabilidad social empresarial
No full text"En desarrollo del enfoque moderno de dirección, las empresas deben generar beneficios, no solo en lo económico, sino también en lo social y medioambiental. Para ello, cuentan con programas, prácticas y acciones de Responsabilidad Social Empresarial RSE, que les permite responder de manera satisfactoria a los intereses de sus diferentes stakeholders, en el marco de su diseño y quehacer estratégico.
Siendo así, las organizaciones requieren adelantar esquemas de gestión que les permita administrar adecuadamente las relaciones con sus stakeholders, puesto que estos últimos son parte esencial de las empresas, dado que sin ellos estas no existirían. Esta importancia se resalta con el hecho de que la base fundamental de la RSE se encuentra en la intencionalidad de la organización para satisfacer de manera responsable los intereses de estos grupos.
Conocedores de este reto, los autores del libro desarrollaron un proyecto de investigación encaminado a conocer, analizar y sistematizar las prácticas que actualmente realizan las empresas en el campo mencionado. Sobre esta base se propone un modelo que les permita y facilite a las empresas realizar la gestión de sus stakeholders, alrededor de tres factores: diseño estratégico de la RSE, gestión de grupos de interés, y plan de gestión de stakeholders, que se desagregan en nueve variables específicas.
Este es un libro de interés para empresarios, consultores, profesores, investigadores, estudiantes, y en general todas aquellas personas interesadas en la responsabilidad social empresarial, los stakeholders, y los modelos de gestión.""A pesar del bajo número de empresas medianas y grandes de Ibagué, clasificadas de acuerdo con la Ley 905 de 2004 y con base en los registros de la Cámara de Comercio, estas realizan un gran aporte a la economía, debido a su volumen de capital y a su capacidad para generar empleo y dinamizar varios de los sectores y actividades económicas locales. Con corte a 31 de marzo de 2019, estas empresas ascendían a 85, según la información suministrada por la Cámara de Comercio de Ibagué, en la cual se incluyen las organizaciones de origen tolimense, así como las agencias y sucursales del mismo segmento del orden nacional o internacional.
Por otra parte, el tema de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) ha venido ganando presencia en los mercados y en la ciudadanía en general, que aprecia la manera como las empresas responden satisfactoriamente a los intereses de sus stakeholders y presentan resultados, no solo en el plano económico, sino en el social y en el medioambiental (Acuña et al., 2014). Siendo así, cobra especial importancia el modo en que las empresas gestionan las relaciones con cada uno de sus stakeholder.
Este es “un individuo o grupo que puede afectar o verse afectado por el logro de los objetivos de una firma” (Freeman, 1984, p. 24), por lo que resultan ser vitales para el desempeño de las organizaciones. Cada stakeholder (llamado también parte interesada o grupo interesado) tiene unos intereses específicos y ejerce su poder sobre la empresa para lograr satisfacerlos.
Esta relación motivó la realización de la investigación que dio lugar a este libro. Siendo así, se desarrolló un diagnóstico orientado a caracterizar la situación actual de la gestión de las relaciones con las partes interesadas, que dio paso a proponer un modelo para gestionar dichas relaciones.
Dentro de este contexto, el libro se estructuró en cuatro partes y cinco capítulos. La primera parte corresponde a los elementos primordiales del proyecto de investigación; siendo así, en el primer capítulo se presenta la caracterización del proyecto de investigación, en el que se incluye la justificación, el problema, los objetivos y la metodología. La segunda parte se refiere al sustento teórico del proyecto desarrollado; este se encuentra representado en el segundo capítulo, que expone el marco teórico, desde la perspectiva de la responsabilidad social, los stakeholders y, finalmente, el modelo de gestión.
En la tercera parte se presentan los resultados, por medio de dos capítulos: en el capítulo tercero se realiza el análisis descriptivo general, mediante su aplicación al diseño estratégico de la RSE, la adherencia de las empresas a la RSE, y los grupos de interés (stakeholders) de estas empresas. En cuanto al cuarto capítulo, se centra en los resultados del análisis multivariado, realizado a través del análisis factorial por componentes principales y el análisis de ecuaciones estructurales (SEM). El capítulo quinto expone el modelo de gestión de stakeholders para medianas y grandes empresas, que se propone a partir de los resultados anteriores.
Por último, la cuarta parte corresponde a los aspectos finales, que contiene el capítulo quinto de las conclusiones, las referencias bibliográficas y los apéndices del libro."1ª. Ed.Introducción
Parte I. El proyecto de investigación
1. Caracterización del proyecto de investigación
Parte II. El sustento teórico
2. Marco teórico
Parte III. Los resultados
3. Análisis descriptivo general
4. Análisis multivariado
5. Modelo de gestión de stakeholders para medianas y grandes empresas
Parte IV. Aspectos finales
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Apéndice
ENCUENTROS COTIDIANOS DE EXPLORACIÓN: POÉTICA DE LOS RESIDUOS
No full textEste proyecto se construye desde la práctica del andar por la ciudad, con la intención de reaccionar a lo que se ve y se puede llegar a encontrar en el entorno, revelando la presencia constante de residuos urbanos industriales relacionados con dinámicas de producción y prácticas de consumo. El proyecto aborda distintas posibilidades plásticas del residuo, el cual tiene una potencia creativa, pero, a menudo es entendido como objeto marginado. Por ende, el trabajo comprende la composición con materiales de desecho mediante la exploración de la creación artística.
Encuentros Cotidianos De Exploración: Poética De Los Residuos viene de procedimientos de observación, de un registro que contiene detalles, texturas, colores e intereses pictóricos que derivan en la búsqueda de la tridimensionalidad, aprovechando las características de los materiales. En este sentido, las formas de composición iniciaron en un juego abstracto por la construcción y experimentación de ensamblajes que traspasaron conceptos ligados a la pintura para acercarse a lo extrapictórico, a partir de la idea de lo que Rosalind Krauss denomina "campo expandido" y, así, entender de otra manera los elementos, que desarrollan la consciencia del formato, transformándolo y desenvolviéndose para descubrir nuevas posibilidades a partir de la materialidad.
Por último, mediante la exploración plástica se resignifican los elementos, encontrando lo poético de los materiales y la relación sensible entre el sujeto, los objetos y el espacio urbano, enriqueciendo la percepción. El énfasis en lo perceptivo, a su vez, alimenta el proceso creativo al incentivar distintos procedimientos con los residuos, de los cuales se originan fotografías, series pictóricas, ensamblajes y experiencias de sensibilización y apropiación del entorno.This project is constructed through the practice of walking through the city, with the intent to react to what is seen and encountered in the environment, unveiling the constant presence of industrial urban residues relatedtoproduction dynamics and consumer practices. The project exploresdiverse artistic possibilities implicitin waste, a material possessing creative potential yet often defined as a dropout object. Therefore, theprojectinvolves composing with discarded materials through the exploration of artistic creation.
"Everyday Encounters of Exploration: Poetics of Residues" emanates from observationprocesses, from a record that containsdetails, textures, colors, and pictorial interests leading to the pursuit of three-dimensionality, taking advantage ofmaterialscharacteristics. Aboutforms of composition originated in an abstract play through the construction and experimentation of assemblages that transcended concepts linked to painting, gettingcloser to the extra pictorial, inspired by Rosalind Krauss's notion of the "expanded field,"And thus, understanding the elements in a different way, developing an awareness of the format, transforming it, and unfolding to discover new possibilities based on materiality.
Ultimately, through plastic exploration, elements are reinterpreted, findingthe poetic essence of materials and the sensitive relationship between the subject, objects, and urban space, increasing perception. The emphasis on perceptiveness, at the same time,fuels the creative process by encouraging various procedures with the residues, giving rise to photographs, pictorial series, assemblages, and experiences of sensitization and appropriation of the environment.
Keywords: Everyday encounters, city, walking, residues, plastic exploration, reinterpretation.PregradoMaestro en Artes Plásticas y Visuale
USO Y DIFERENCIAS DEL CONCENTRADO AUTÓLOGO DE PLAQUETAS Y LA FIBRINA RICA EN PLAQUETAS EN MEDICINA VETERINARIA DE PEQUEÑAS ESPECIES: REVISIÓN DE LA LITERATURA
No full textLos productos derivados de plaquetas como el concentrado autólogo en plaquetas y la fibrina rica en plaquetas han ganado un interés significativo en las ciencias de la salud debido a su potencial de curar y estimular la regeneración de tejidos duros y blandos. Preparados a partir de la propia sangre del paciente, han sido probados y utilizados en varios campos quirúrgicos diferentes, incluida la cirugía oral y maxilofacial. Se han realizado estudios para verificar la utilidad del uso del concentrado autólogo de plaquetas en enfermedades osteomusculares e incluso en heridas; se han observado diferentes resultados que a primera vista muestran una importante acción que favorece los procesos de regeneración y cicatrización en enfermedades y/o lesiones que requieren acelerar su curación. Los productos derivados de plaquetas como el concentrado autólogo de plaquetas (CAP) y la fibrina rica en plaquetas (FRP) son innovaciones recientes que se utilizan en la ingeniería de tejidos in vivo. El potencial clínico de los concentrados de plaquetas depende del número de plaquetas y de la concentración de factores de crecimiento. El CAP es una preparación de plasma autólogo enriquecido con una concentración de plaquetas superior a la que normalmente contiene la sangre total. Es también un concentrado de proteína que se obtiene de sangre total y se centrifuga para eliminar los glóbulos rojos. La fibrina rica en plaquetas (FRP) proporciona un andamio para la migración celular y los factores de crecimiento para promover la cicatrización de heridas y la regeneración de tejidos, se conoce como una matriz que alberga todos los elementos moleculares y celulares que permiten una cicatrización óptima. A diferencia del CAP, el FRP se obtiene centrifugando sangre completa sin aditivos. El objetivo de este trabajo es recopilar la información y los estudios realizados en el modelo animal de los últimos años en el uso del CAP y el FRP en medicina veterinaria, para así visualizar sobre sus efectos positivos en la curación de defectos óseos y musculares, entre otros. Es sabido que el uso de hemo-concentrados, aunque ha tenido en su mayoría una respuesta satisfactoria como terapia, aún no termina de convencer a muchos ya que su aplicabilidad no ha sido evaluada en gran escala y los trabajos que se encuentran son en pequeñas poblaciones de individuos, por lo tanto, aún falta profundizar más en la investigación de sus efectos y sobre todo sus reacciones en los pacientes.Platelet concentrates such as platelet-rich plasma and platelet-rich fibrin have gained significant interest in the health sciences due to their potential to heal and stimulate hard and soft tissue regeneration. Prepared from the patient's own blood, they have been tested and used in several different surgical fields, including oral and maxillofacial surgery. Studies have been carried out to verify the usefulness of the use of autologous platelet concentrate in musculoskeletal diseases and even in wounds; Different results have been observed that at first sight show an important action that favors the processes of regeneration and healing in diseases and/or injuries that require accelerating their healing. Platelet-derived products such as autologous platelet concentrate (APC), and platelet-rich fibrin (FRP) are recent innovations used in in vivo tissue engineering. The clinical potential of platelet concentrates depends on the number of platelets and the concentration of growth factors. CAP is a preparation of autologous plasma enriched with a concentration of platelets higher than that normally found in whole blood. It is also a protein concentrate that is obtained from whole blood and is centrifuged to remove red blood cells. Platelet Rich Fibrin (FRP) provides a scaffold for cell migration and growth factors to promote wound healing and tissue regeneration, it is known as a matrix that houses all the molecular and cellular elements that allow for optimal healing. Unlike CAP, FRP is obtained by centrifuging whole blood without additives. The objective of this work is to compile the information and studies carried out in the animal model in recent years on the use of CAP and FRP in veterinary medicine, to visualize their positive effects on the healing of bone and muscle defects, among others. It is known that the use of hemo-concentrates, although it has mostly had a satisfactory response as a therapy, is still not fully convincing to many since its applicability has not been evaluated on a large scale and the works that are found are in small populations of individuals, therefore, there is still a need to go deeper into the investigation of its effects and especially its reactions in patients.
Keywords: Autologous platelet concentrate, Platelet-rich fibrin, Regenerative medicine, BiomaterialsMaestríaMagister en Clínica Medica y Quirúrgica de Pequeños Animales4.51. INTRODUCCIÓN
2. REVISIÓN DE LITERATURA
2.1 CONCENTRADO AUTÓLOGO DE PLAQUETAS (CAP)
2.2 FIBRINA RICA EN PLAQUETAS (FRP)
2.3 MECANISMO DE ACCIÓN
3. USO DEL CAP EN MEDICINA VETERINARIA
4. USO DE FRP EN MEDICINA VETERINARIA
5. ESTUDIOS COMPARATIVOS ENTRE FRP Y CAP
6. DISCUSIÓN
7. CONCLUSIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Elementos políticos, institucionales y territoriales asociados al riesgo para el liderazgo social en el sur del Tolima.
No full text"El informe ""Elementos políticos, institucionales y territoriales asociados al riesgo para el liderazgo social en el sur del Tolima"" explora la situación de seguridad en esta subregión colombiana tras la firma del Acuerdo Final de Paz entre el gobierno y las FARC. Abarca los municipios de Ataco, Chaparral, Planadas y Rioblanco, zonas priorizadas en los Planes de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET). El análisis se centra en tres dimensiones: la reconfiguración de la violencia armada, la respuesta institucional y el trasfondo socioeconómico de la región.
La primera parte del informe detalla cómo las disidencias de las FARC, particularmente el Estado Mayor Central (EMC-FARC) y la Segunda Marquetalia, han mantenido presencia en la región, disputando el control territorial. Estos grupos ejercen influencia mediante actividades ilegales como el narcotráfico y el reclutamiento de menores, lo que ha generado un aumento de los homicidios, desplazamientos y amenazas contra la población civil y líderes sociales. Entre 2018 y 2023, se registraron 207 homicidios, concentrándose principalmente en áreas rurales. Adicionalmente, el documento menciona la persistente presencia de estructuras criminales y delincuencia común, aunque sin una identificación precisa, que contribuyen a la inseguridad en la región.
La segunda parte del informe aborda la respuesta institucional a esta situación de violencia. Las entidades encargadas de la prevención y protección, como el gobierno local, la Unidad Nacional de Protección (UNP) y la Policía Nacional, han sido criticadas por su falta de capacidad y coordinación. El informe señala una ausencia de estrategias efectivas y una débil implementación de planes de protección para los líderes sociales y la población vulnerable. También destaca el sectarismo político, donde algunas administraciones favorecen a ciertos actores sociales en detrimento de otros, exacerbando la desconfianza en las instituciones y contribuyendo a la revictimización.
Finalmente, el documento analiza el trasfondo socioeconómico de la región, marcado por altos niveles de pobreza, desigualdad y abandono estatal. La pobreza multidimensional, la informalidad laboral y la falta de acceso a servicios básicos como agua potable y educación agravan las condiciones de vulnerabilidad. Estas condiciones materiales facilitan la inserción de los actores armados en las comunidades y generan ""escenarios de riesgo"" para la repetición del conflicto.
El documento concluye subrayando la necesidad urgente de mejorar la articulación institucional, fortalecer la capacidad de respuesta local y garantizar la participación activa de la sociedad civil en los procesos de protección y prevención de la violencia. Además, propone la importancia de invertir en el desarrollo socioeconómico para reducir la pobreza y las desigualdades que perpetúan la violencia en la región.""El documento ""Elementos políticos, institucionales y territoriales asociados al riesgo para el liderazgo social en el sur del Tolima"" analiza cómo la violencia ha persistido en esta subregión tras la firma del Acuerdo Final de Paz, particularmente en los municipios de Ataco, Chaparral, Planadas y Rioblanco. Se destacan las actividades ilegales de las disidencias de las FARC, como el Estado Mayor Central (EMC-FARC) y la Segunda Marquetalia, que continúan disputando el control territorial, lo que ha resultado en un aumento de homicidios, desplazamientos forzados y amenazas contra la población civil y los líderes sociales.
Entre 2018 y 2023, se registraron 207 homicidios, la mayoría perpetrados en áreas rurales, exacerbando la inseguridad en la región. Además, el documento señala la participación de estructuras criminales en actividades como el narcotráfico y el reclutamiento de menores, lo que ha agravado las condiciones humanitarias.
La respuesta institucional a esta situación ha sido ineficiente. Entidades como la Unidad Nacional de Protección (UNP) y la Policía Nacional han mostrado debilidades en la implementación de estrategias de prevención y protección. También se critica la politización de la asistencia estatal, lo que ha generado desconfianza y revictimización de las comunidades afectadas.
Finalmente, el informe destaca el contexto de pobreza, desigualdad y abandono estatal que caracteriza a la subregión sur del Tolima. La falta de acceso a servicios básicos, como agua potable y educación, junto con altos niveles de informalidad laboral, ha perpetuado la vulnerabilidad de la población, facilitando la penetración de actores armados ilegales.
El documento concluye que es esencial mejorar la coordinación institucional, garantizar una mayor participación de la sociedad civil en los procesos de protección y prevención, e invertir en el desarrollo socioeconómico para mitigar las causas estructurales que perpetúan la violencia."1ª. Ed
Manual de laboratorio en microbiología general
No full textLa microbiología es una ciencia maravillosa que estudia un mundo microscópico, con unas características inigualables que, aún si se observarse a simple vista, si podemos disfrutar de todos sus beneficios y claro, también de sus efectos perjudiciales. Los microbios son un grupo diverso, en morfología, metabolismo y distribución. Pueden ser encontrados en el agua, aire, suelo, dentro y fuera de todos los organismos, cumpliendo una amplia gama de funciones vitales para el equilibrio de todos los ecosistemas. Sin ellos no existiría la vida que conocemos.
Es por esto que este Manual de Laboratorio en Microbiología General fue creado y dirigido a estudiantes y docentes, quienes estén desarrollando un curso de Microbiología o áreas afines. Este es el resultado de un trabajo realizado de manera colectiva entre docentes y estudiantes, donde se recoge la experiencia, tanto académica como investigativa, adquirida en el ejercicio profesional de las docentes y el interés de los estudiantes en mejorar su formación; cuya finalidad es tener un documento que sea de uso trasversal en diferentes programas, lo que ayudará a unificar conceptos basados en los estándares usados en Microbiología y ajustados a las condiciones de los laboratorios de docencia.
El manual consta de 11 prácticas en las que se incluyen elementos teóricos y prácticos. Inicia con las normas básicas y de bioseguridad que se deben cumplir dentro del laboratorio, a continuación de esto se describen los procedimientos necesarios para aislar, caracterizar e identificar bacterias, hongos y virus, resaltando su importancia en la calidad del aire, aguas, suelo y alimentos. También se identifican los agentes patógenos en las infecciones más frecuentes.
Adicionalmente, este manual está diseñado de forma didáctica con imágenes, fotos y videos explicativos que ayudarán a mejorar la comprensión y aplicación de las técnicas específicas usadas en los diferentes programas en los que se orienta esta cátedra para, de este modo, contribuir a mejorar las destrezas en el desarrollo de la praxis y su aplicación en el ejercicio profesional e investigativo.El Manual de laboratorio en microbiología general recoge la experiencia, tanto académica como investigativa, adquirida en el ejercicio profesional de las docentes y el interés de los estudiantes en mejorar su formación; está diseñado de forma didáctica para ayudar a mejorar la comprensión y aplicación de las técnicas específicas, usadas en los diferentes programas en los que se orienta la cátedra de microbiología.
El texto unifica conceptos basados en los estándares usados en Microbiología y ajustados a las condiciones de los laboratorios de docencia, lo que permite su uso en diferentes programas. Está dirigido a estudiantes y docentes, quienes estén desarrollando un curso de Microbiología o áreas afines. El manual consta de 11 prácticas en las que se incluyen elementos teóricos y prácticos para de este modo, contribuir a mejorar las destrezas en el desarrollo de la praxis y su aplicación en el ejercicio profesional e investigativo. Además, el manual de laboratorio en microbiología general:
• Está organizado por prácticas de laboratorio con objetivos de aprendizaje definidos.
• Cada práctica posee un soporte teórico.
• Las imágenes, fotos, tablas y videos explicativos ayudan a mejorar la comprensión y aplicación de técnicas específicas.
• Incluye preguntas de opción múltiple que ayudan a la autoevaluación y preparación de exámenes.1ª. Ed.Introducción
Práctica 1: Normas de bioseguridad y equipos más usados en el laboratorio
Práctica 2: Montaje en fresco y observación de bacterias (tinciones simples y diferenciales)
Práctica 3: Medios de cultivo (preparación de soluciones)
Práctica 4: Aislamiento y siembra de microorganismos a partir de diferentes ambientes
Práctica 5: Pruebas bioquímicas
Práctica 6: Métodos físicos y químicos para el control del crecimiento bacteriano
Práctica 7: Cuantificación Mícrobiana
Práctica 8: Observación y reconocimiento de hongos
Práctica 9: Bacteriófagos
Práctica 10: Análisis microbiológico de muestras clínicas hemocultivo, urocultivo y coprocultivo
Práctica 11: Calidad de agua, aire y alimento
Saber pedagógico y su relación con la convivencia y el fortalecimiento de competencias ciudadanas
No full textLas competencias se consideran como la interiorización y el manejo de situaciones o circunstancias problémicas a las que nos enfrentamos. Estas no se deben tener en cuenta como una reproducción técnica del conocimiento.
Para Díaz-Barriga (2014), la competencia “se concibe como una prescripción abierta e implica la capacidad de afrontar una situación compleja movilizando varios saberes.” (p. 93); por lo anterior, se deben destacar contextos en el marco del saber hacer.
Por su parte, las competencias ciudadanas son aquellas que evalúan las habilidades y conocimientos necesarios para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el pluralismo, posibilitando el ejercicio de la ciudadanía en el marco indisociable de la Constitución Política.
Al considerar como dada y válida la categoría de ciudadanía oficial, implementada desde los diferentes programas curriculares y las competencias ciudadanas, reconocemos que hay un modelo eje de desarrollo de lo ciudadano; este modelo encuentra un debate central que gira en torno a su proceso de constitución de legitimidad concebida como la relación dominante-dominado.
La oposición entre las formas curriculares tendientes a lo cívico y las formas de ciudadanía como praxis, configura sujetos diversos que emergen como ciudadanos polivalentes. De modo que, el ejercicio de la ciudadanía se entiende no solo como el ejercicio de derechos y deberes, sino también como la participación activa en la comunidad a la cual se pertenece (Icfes, 2017, p. 42). Las competencias ciudadanas se desarrollan a lo largo de todo el proceso formativo de manera integral y transversal en todo el ciclo educativo, enmarcadas en los estándares y DBA.
Es de resaltar que desde la concepción del MEN, las competencias ciudadanas son un cúmulo de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas; sin embargo, en la prueba Saber Pro solamente, se evalúan las habilidades cognitivas de las competencias ciudadanas.
Para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas es importante que se reflexione alrededor de la relación que estas tienen con la convivencia desde el saber pedagógico, como saber fundante de la educación. Al respecto, algunos elementos se presentan en este texto junto con orientaciones al lector sobre la importancia y generación de dichas competencias, puesto que no se debe pensar únicamente el desarrollo de las competencias desde los planos cognitivo, o psicomotor, sino también afectivo, lo cual implica valorar los procesos de interacción que se dan al interior y fuera de la escuela.Las competencias ciudadanas comprendidas desde su aplicación cotidiana y tácita del ejercicio docente que no es exclusiva de una sola disciplina, sino que forma parte del proceso formativo en general que compete a todos los actores educativos. Este apartado ofrece al lector y en particular al docente en formación, la posibilidad de reflexionar sobre el desarrollo del saber pedagógico y la relación con la formación en competencias ciudadanas. Para lo anterior, se definen el saber pedagógico , las competencias ciudadanas, su relación con la política educativa y las pruebas Saber Pro; al final del documento se ofrece un banco de preguntas con sus respectivas respuestas y justificaciones que permiten comprender los cuatro componentes de las competencias ciudadanas: multiperspectivismo, argumentación, pensamiento sistémico y conocimiento.1ª. Ed.Capítulo 1. Importancia del saber pedagógico para la formación de los docentes
Capítulo 2. Propuesta de un modelo pedagógico para la convivencia para la atención a poblaciones vulnerables o en situación de vulnerabilidad social
Capítulo 3. Ciudadanía y competencias ciudadanas
Capítulo 4. Ejemplos de preguntas
Referencia
Cada familia tiene su rollo: Una resignificación al proceso histórico de innovación social en el territorio indígena Pijao de los Totarco, sur del Tolima
No full textLas dinámicas rurales que se han tejido en torno a la hoja de cachaco en el sur del Tolima permiten una reflexión deconstructiva de la innovación al ser una propuesta económica y territorial que surgió de una política local y un proceso social de alineación a un modelo de desarrollo nacional que se gestaba en los años 70’s y con el objetivo de desentrañar este proceso social se planteó una investigación cualitativa de carácter etnográfico y participativo desde el lenguaje de las comunidades y los territorios que han construido y resignificado sus procesos locales, propios, ancestrales, tradicionales y de pervivencia en el buen vivir. El hacer productivo en la hoja de cachaco se consolida como la principal actividad económica de las comunidades indígenas del sur del Tolima en el municipio de Coyaima principalmente en la región de Totarco y se caracteriza por su carácter familiar y por constituir una experiencia de innovación social generada a partir de la racionalidad de las comunidades que ha permitido fortalecer economías locales, tejidos sociales, ofrecer alternativas productivas, diseñar técnicas, tecnologías y dispositivos de trabajo adaptados a las condiciones del lugar, especializar el trabajo familiar, generar posibilidades para la mujer rural, posicionar en el mercado un producto regional diferenciado base de la gastronomía tolimense, tradicionalmente ha sido utilizada como envoltura de alimentos y hoy sigue siendo usada en la gastronomía tolimense en tamales, envueltos y quesillos. De manera, que el tejido en la obra literaria se basa en los otros marcos interpretativos de innovación social de las comunidades vislumbrando su mirada como una acción participativa, ontológico y territorial para dar soluciones a sus emergencias tecnológicas, económicas y sociales de los territorios.¡Cada familia tiene su rollo! Es una de las tantas frases que identifica el sentipensar de la comunidad indígena pijao de la región de los totarcos. Esto incluye la actividad que envuelve la agricultura familiar indígena a través del hacer productivo de las hojas de cachaco y el tamal tolimense, como se sugiere en aquella frase, con los saberes que se aportan desde cada familia al proceso territorial. De allí nace el tejido narrativo del presente libro, en la metáfora de la trama y la urdimbre. En la trama de generar un marco interpretativo desde las teorías de la innovación social y las epistemologías del Sur, para desentrañar el fenómeno heredado en la ancestralidad de saberes de la cocina tradicional de envolver, en aras de conservar los alimentos. Así mismo, en la urdimbre de vislumbrar el fortalecimiento de la identidad indígena pijao desde su historia, sus mingas, resistencias y transiciones hacia el buen vivir por los caminos comunales, políticos, ontológicos y propios.1ª. Ed.Introducción
Capítulo 1. Para caminar el territorio
Capítulo 2. Teorías para tejer conocimientos
Capítulo 3. Colinos que germinaron en la memoria histórica pijao
Capítulo 4. Hacer productivo de la hoja de cachaco
Capítulo 5. Buen vivir en el territorio pijao de los totarcos
CONCLUSIONES
REFERENCIA
Cajas para seres libres
No full text"Una caja es un contenedor de objetos, ideas, artefactos delicados, secretos, libros, mudanzas, cachivaches o chócoros -cómo dicen las personas en el Caribe-, otras cajas, bolsas o juguetes. En este libro una caja es un texto documental de la distopía o la realidad de la Pandemia del COVID-19 como telón de fondo. En su contenido los lectores encontrarán microrelatos, poemas en prosa, notas de prensa entre la ficción y la realidad, y pensamientos de la sobrevida.
A lo mejor cada texto busca pensar lo humano sentido y vivido para ponerlo en discusión con el lector, más allá de hacer una gran elaboración filosófica o teórica, como las muchas que salieron en pleno progreso del virus, “La sopa de Wuhan” la más citada y allí el texto de Paul B. Preciado que me resultó inspirador. Este libro se creó a partir de pequeños cuadros o cajas para librar la ansiedad y el miedo de esos días, los tres capítulos que lo conforman tratan de documentar las emociones que nos hacen humanos en tiempos de vulnerabiliad, el género de la minificción ayuda a poetizar y a mover el lenguaje entre la narrativa y la lírica que permite la experimentación del retrato de cada sentir. Este libro también es un homenaje al amor, a pesar de la amenaza contra la vida. "El lector encontrará que los tres capítulos que conforman el libro responden a las lógicas temporales de tres momentos. La primera parte: Presos, contiene minificciones donde es difícil establecer una ruptura entre la realidad y la ficción. La segunda parte: Cajas para seres libres, responde a las distintas dinámicas del amor. La tercera parte: Teoría onírica del tiempo, hace alusión a algunas reflexiones poéticas con temas variados donde la subjetividad, el amor y las noticias se cruzan y el tiempo pareciera también existir en distintos planos durante la llamada “tercera ola”. A propósito del amor heterosexual, este libro habla directamente desde el deseo de una mujer escritora, a lo mejor heteronormada, pero más allá de cualquier etiqueta, pretende dejar un documento la vivencia del amor como mecanismo de sobrevivencia ante cualquier apocalipsis. Un tema garciamarquiano sí, desde una mujer común en su propia caja.1ª. Ed.Introducción
Primera parte: presos
Ficciones reales
Fumigaciones interestelares
La niña peruana
Desinfectante
#Adele
Deisy
Presos
Líquido sinovial
Juan Gabriel resucitado
Tanzania
Fiestas sexuales
Mes mariano-13 de mayo
Sonidos de otros lugares
Amor a domicilio
Rima
Segunda parte: cajas para ser libre
Teoría de Eva
Inmunidad de amar
Espejos
Oficio de barqueros
Tapabocas
Cajas para seres libres
Tercera parte: teoría onírica del tiempo
Teoría onírica del tiempo
Equilibrio y armonía
El futuro que fue
Manifiesto para amar en la tercera ola
El mundo se confina
y nosotros nos enamoramos
Premonición de la enfermedad
Cumpleaños en I. G.
Control de sistemas complejos
Segunda carta a la muerte
Amigos imaginaros
Perder la virginida
MEMORIAS PEDAGÓGICAS DEL IDEAD
No full textLas mediaciones tecnológicas han incidido de manera contundente en el desarrollo de los modelos pedagógicos, porque sabemos que, desde su implosión en la segunda mitad del siglo XX, se han convertido en centro de la innovación pedagógica y consolidación de modelos disruptivos, como el de “la educación a distancia”.
Desde su concepción oficial, la educación a distancia en Colombia (1982) ha tenido como principio fundante utilizar las mediaciones tecnológicas con el propósito de ampliar el rango de impacto de los procesos formativos. Es así como se ha usado la radiodifusión, los módulos impresos, el casete, la red telefónica, la televisión, el CD y los computadores, entre otros dispositivos claves en su evolución. Con la llegada de Internet se amplió notablemente la potencia de las tecnologías de la información y las comunicaciones TIC, y esa red expandida generó la posibilidad de un diálogo pedagógico más universal y con respuesta casi inmediata.
En la actualidad, después de dos años de efectos de la pandemia del Covid-19, las mediaciones tecnológicas se tornan en artefactos irreversibles al presente y futuro en el desarrollo de los modelos educativos en todos sus niveles. Es así como se hace oportuno y necesario conocer sus procesos evolutivos, sus impactos en la permanente construcción de un modelo pedagógico y así fortalecer las bases epistémicas para proyectar las apuestas educativas del futuro cercano, el cual exige cada día, una mayor innovación pedagógica.
De este modo, en un primer acercamiento podemos trazar una reseña breve de la historia de la educación a distancia en el mundo, en Colombia y en el Tolima, con epicentro de acción centrado en el Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima (IDEAD). Luego nos adentraremos en una apuesta por la recuperación de la memoria, recopilando experiencias de actores que durante los últimos 40 años estuvieron ligados al desarrollo del proyecto del IDEAD. Igualmente, usando esas narrativas compiladas, se construye una línea de tiempo y una descripción cronológica de los diferentes momentos pedagógicos del Instituto, la construcción permanente de su modelo y el aporte de las mediaciones tecnológicas al mismo. Esto se combina con testimonios breves, a manera de crónicas, mediante las cuales se pone en evidencia la manera cómo se construye la historia del IDEAD.El libro Memorias pedagógicas del IDEAD, es el resultado del proyecto de investigación desarrollado desde el Grupo de Investigación Argonautas, titulado:
Reconstrucción de la memoria pedagógica del IDEAD- UT (Uso de las mediaciones tecnológicas), el cual se enfocó en determinar cómo las mediaciones
tecnológicas fueron construyendo un soporte fundamental en la consolidación pedagógica de la metodología de educación a distancia en la Universidad del
Tolima.
Su contenido está integrado por entrevistas a personas con una vinculación significativa en el desarrollo histórico de IDEAD: ex directores, profesores, funcionarios, entre otras personalidades quienes, a lo largo de la historia, contribuyeron a las múltiples transformaciones y devenires del mismo. A partir de la compilación de
sus narrativas se creó un hilo conductor dando cuenta de la tradición del modelo y la identificación de los aportes de las mediaciones digitales y análogas al
proyecto educativo IDEAD, acompañando las mismas de breves crónicas e ilustraciones que muestran el progreso histórico del Instituto.1ª. Ed