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Modelos de crianza en familias monoparentales masculinas con al menos un adolescente que permanece en el sistema educativo
No full textLa presente investigación, titulada "Modelos de crianza en familias monoparentales masculinas con al menos un adolescente que permanece en el Sistema Educativo", se orienta a describir las dinámicas que subyacen en los modelos de crianza de las familias participantes, así como su interacción con el sistema educativo. Bajo la dirección del Dr. Gonzalo Rojas Rojas, el estudio se estructura en torno a la pregunta: ¿Cómo se presentan los modelos de crianza en las familias monoparentales masculinas y su relación con el sistema educativo? De esta interrogante, se derivan las siguientes subpreguntas: ¿Cómo es la dinámica en relación a las reglas, la jerarquía y la comunicación en las familias monoparentales masculinas con al menos un adolescente que permanece en el sistema educativo?, ¿Cuál es el modelo de crianza utilizado por las familias monoparentales masculinas con al menos un adolescente que permanece en el sistema educativo?, ¿Cómo se relacionan las familias monoparentales masculinas con el sistema educativo? y ¿Cuál es el aporte de la orientación familiar a las familias monoparentales masculinas con al menos un adolescente que permanece en el sistema educativo? Adoptando un enfoque cualitativo, el estudio se fundamenta en entrevistas semiestructuradas con cinco familias monoparentales masculinas. Los resultados permitieron identificar tres modelos de crianza predominantes: democrático permisivo, delegante y autoritario. El modelo democrático permisivo se caracterizó por una interacción donde las familias se sienten en libertad para expresar pensamientos y sentimientos. El modelo delegante muestra una tendencia a externalizar responsabilidades, confiando en que las personas adolescentes y familia extensa asuman un rol proactivo en la gestión de sus propias tareas, apoyándose en sistemas externos, como el educativo. El modelo autoritario, aunque menos prevalente, se distingue por la imposición de reglas estrictas y una jerarquía rígida. Las conclusiones de la investigación subrayan la diversidad y complejidad de las dinámicas en las familias monoparentales masculinas en cuanto a la manera de criar a sus hijas e hijos, y la necesidad de una mayor interacción entre estas familias y el sistema educativo. El aporte de la orientación Familiar ha posibilitado, en este estudio, un análisis sistémico de las interacciones familiares. La investigación pone de manifiesto la necesidad de fomentar una participación más activa y consciente de los padres en el proceso educativo, subrayando la importancia de un apoyo personalizado que contemple las singularidades de estas familias. Este estudio tiene como finalidad la descripción de los modelos de crianza en las familias monoparentales masculinas y también el papel de la orientación en el fortalecimiento de la familia.The present research, titled "Parenting Models in Male Single-Parent Families with at Least One Adolescent Remaining in the Educational System," aims to describe the underlying dynamics of the parenting models used by participating families, as well as their interaction with the educational system. Under the guidance of Dr. Gonzalo Rojas Rojas, the study is structured around the central research question: How are parenting models manifested in male single-parent families and how do they relate to the educational system? From this main question, the following sub-questions emerge: What are the dynamics concerning rules, hierarchy, and communication within male single-parent families with at least one adolescent enrolled in the educational system? What parenting model is used by these families? How do male single-parent families relate to the educational system? and What is the contribution of Family Counseling to male single-parent families with at least one adolescent enrolled in the educational system? Adopting a qualitative approach, the study is based on semi-structured interviews with five male single-parent families. The findings identified three predominant parenting models: permissive-democratic, delegating, and authoritarian. The permissive-democratic model was characterized by interactions in which family members felt free to express thoughts and emotions. The delegating model showed a tendency to externalize responsibilities, relying on adolescents and extended family members to take a proactive role in managing tasks, often depending on external systems such as educational ones. The authoritarian model, although less prevalent, was marked by the imposition of strict rules and a rigid hierarchical structure. The conclusions of the study highlight the diversity and complexity of parenting dynamics in male single-parent families, emphasizing the need for greater interaction between these families and the educational system. The contribution of Family Counseling enabled a systemic analysis of familial interactions throughout this research. The study reveals the importance of fostering more active and conscious participation of fathers in the educational process, underlining the need for personalized support that considers the specific characteristics of these families. This study aims not only to describe parenting models in male single-parent families but also to emphasize the role of counseling in strengthening family functioning.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Ciencias Sociales::Maestría Académica en Educación con énfasis en Orientación en el área Familia
Disparadores visuales para la creación en la escena teatral a partir de noticias de Costa Rica en 2024 procesadas con herramientas computacionales
No full textEsta tesis desarrolla una propuesta metodológica que articula el análisis de noticias nacionales costarricenses con herramientas computacionales y de Inteligencia Artificial Generativa (en adelante IAG), en aras de crear disparadores visuales para la creación escénica. A partir de un proceso de Transformación Basada en Datos, se diseñó un código de extracción de palabras de uso frecuente de medios digitales nacionales (CRHoy y Semanario Universidad), las cuales fueron introducidas como prompts u órdenes en la plataforma de IAG Stability.ai para generar imágenes. Estas imágenes se utilizaron como disparadores creativos en dos experiencias específicas: una Exploración Preliminar mediante consulta a personas profesionales del ámbito teatral, y un Taller de Proceso Creativo con la participación de personas estudiantes universitarias de tercer año de la carrera de Artes Dramáticas de la Universidad de Costa Rica.
La metodología de Taller propuesta se inscribió en la Investigación-Creación y la Sistematización de Experiencias de Jara (2018), y se estructuró a partir de una relectura del enfoque Design Thinking y las etapas del proceso de creatividad, adaptado al contexto escénico como modelo orientador de procesos artísticos, colaborativos, sensibles y situados. Los resultados evidenciaron que, pese a los distintos niveles de experiencia de las personas participantes, todas lograron utilizar las imágenes como disparadores creativos efectivos para generar material escénico original, sensible y conectado con problemáticas de la realidad nacional, como la gentrificación, la violencia generalizada o de género, la explotación de recursos o la crisis ambiental. Sin embargo, el proceso también reveló las limitaciones de trabajar con una IAG no desarrollada localmente, lo que derivó en la reproducción de sesgos culturales que proyectan un imaginario específico, mediante la reproducción estética y simbólica de hegemonía, que descontextualiza, distorsiona o borra referentes locales, situación que se analizó a la luz del concepto de colonialismo digital (Miranda, 2020) y colonialismo de datos (Mejías y Coultry, 2024).
Frente a esta problemática, la tesis plantea la importancia de incorporar una curaduría crítica situada (Dimitrakaki 2021, Haraway 1988) como práctica ética y política en la creación escénica mediada por herramientas computacionales. Asimismo, propone integrar el pensamiento crítico, la alfabetización digital y la reflexión colectiva en los programas de formación escénica con el fin de que la IA complemente, cuestione y amplifique el trabajo de creación artística.Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Artes y Letras::Maestría Académica en Arte
Implementación de una cultura de paz enfocada en derechos humanos, según la normativa regulada por el MEP. Caso del Centro Educativo de Atención Prioritaria San Rafael, Circuito 07, Dirección Regional de Educación de Desamparados
No full textLa investigación titulada “Implementación de una cultura de paz enfocada en derechos humanos, según la normativa regulada por el Ministerio de Educación Pública. Caso del Centro Educativo de Atención Prioritaria San Rafael, Circuito 07, Dirección Regional de Educación de Desamparados” analiza cómo se promueve una cultura de paz desde la gestión educativa, conforme a la normativa del MEP.
El estudio se desarrolló con un enfoque mixto, aplicando instrumentos a docentes, estudiantes y padres de familia para identificar estrategias, conocimientos y efectos de la implementación de una cultura de paz basada en derechos humanos.
Los resultados muestran que la institución mantiene un alto compromiso con los valores de respeto, diálogo y convivencia pacífica. Sin embargo, se evidencian limitaciones en la formación docente y en la aplicación de estrategias participativas que fortalezcan la resolución de conflictos.
Se concluye que, aunque la cultura de paz tiene efectos positivos en la comunidad educativa, se requiere mayor capacitación, comunicación institucional y proyectos colaborativos que involucren activamente a todos los actores del proceso educativo, con el fin de consolidar una educación en derechos humanos y convivencia escolar sostenible.The research titled "Implementation of a Culture of Peace Focused on Human Rights, According to the Regulations Established by the Ministry of Public Education: Case of the San Rafael Priority Attention Educational Center, Circuit 07, Desamparados Regional Education Directorate" analyzes how a culture of peace is promoted through educational management in accordance with the regulations of the Ministry of Public Education (MEP). The study was carried out using a mixed-methods approach, applying instruments to teachers, students, and parents in order to identify strategies, knowledge, and the effects of implementing a culture of peace based on human rights. The results show that the institution demonstrates a high level of commitment to the values of respect, dialogue, and peaceful coexistence. However, limitations were identified in teacher training and the application of participatory strategies that enhance conflict resolution. The study concludes that, although the culture of peace has positive effects on the educational community, there is a need for more training, institutional communication, and collaborative projects that actively involve all stakeholders in the educational process, in order to consolidate education in human rights and sustainable school coexistence.Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Ciencias Sociales::Maestría Profesional en Gestión Jurídica de la Educació
Analysis of Communication Campaigns during Health Crises: Costa Rica and Mexico amidst the COVID-19 Pandemic
No full textSe estudia desde la comunicación de riesgo y el análisis del discurso los mensajes empleados en dos campañas, una mexicana y otra costarricense, durante la pandemia por COVID-19 (diciembre 2020/2021). Se emplea un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo para analizar los mensajes utilizados en la red social de Facebook por parte de las autoridades sanitarias de cada país, a partir principalmente de las categorías proporcionadas por la Organización Panamericana de la Salud respecto al abordaje de la comunicación de riesgo sanitario, así como los criterios utilizados en el análisis del discurso de las piezas digitales analizadas. Los hallazgos encontrados sugieren la importancia de adaptar las campañas al contexto cultural, desarrollar una comunicación transparente que brinde confianza al público, elaborar estrategias situadas e inclusivas de comunicación, que incorporen mecanismos de retroalimentación constante y evaluación para ajustar la comunicación y mejorar los efectos, de manera que puedan orientar los esfuerzos para enfrentar con eficacia y eficiencia futuras crisis sanitarias. Del mismo modo, se señala la necesidad de un trabajo colaborativo entre autoridades de salud y otras organizaciones sociales y privadas, que pueda asegurar una respuesta coordinada y coherente que mejora la recepción de los mensajes en los públicos meta.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación en Comunicación (CICOM)UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIP
¿Cómo construyen las personas jóvenes el concepto "política"?
No full textEste estudio explora cómo las personas jóvenes en Costa Rica construyen la política y los posibles desafíos que dichas conceptualizaciones suponen para la democracia representativa. A partir de un enfoque cualitativo y el análisis de cuatro grupos focales —conformados por jóvenes que militan en partidos políticos, que se interesan en causas sociales sin pertenecer a movimientos organizados, y por personas residentes en distritos electorales de baja y alta participación— se examinan las visiones de mundo que subyacen al sentido que estas personas jóvenes otorgan a la política. El marco teórico se apoya en la teoría de los campos sociales de Pierre Bourdieu, la idea de política de Hannah Arendt y el concepto del carácter político de Carl Schmitt, para analizar los contextos históricos, trayectorias personales, experiencias referentes y formas de acción en la vida cotidiana de las personas participantes. Los hallazgos apuntan a una construcción de la política basada en experiencias situadas en lo cotidiano, con una orientación predominante hacia la acción individual en la esfera privada, y en menor medida hacia acciones colectivas en espacios informales de la esfera pública. En ambos casos, con claras referencias al bienestar común. Se concluye que el contexto histórico costarricense de las recientes tres décadas (1995-2025) ha enmarcado trayectorias personales en entornos donde la construcción de la política tiende a recaer en la acción individual en el entorno inmediato, lo cual podría debilitar las bases colectivas y plurales que le dan sentido a la democracia.This work explores how young people in Costa Rica construct their notion of politics and the potential challenges these conceptualizations pose for representative democracy. Using a qualitative approach and analysis of four focus groups—composed of youth active in political parties, interested in social causes without belonging to organized movements, and residents of districts with low and high levels of electoral participation—the study examines the worldviews that shape the meanings participants attribute to politics. The theoretical framework draws on Pierre Bourdieu’s theory of social fields, Hannah Arendt’s concept of politics, and Carl Schmitt’s notion of “the political” to analyze historical contexts, personal trajectories, formative experiences, and everyday forms of action of the participants. The findings point to a construction of politics rooted in everyday experiences, primarily oriented toward individual action in the private sphere, and to a lesser extent, toward collective action in informal public spaces. In both cases, references to the common good are present. The study concludes that the recent Costa Rican historical context (1995-2025) has shaped personal trajectories in environments where the construction of politics tends to rely on individual action within the immediate environment, which may weaken the collective and plural foundations that give meaning to democracy.Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Ciencias Sociales::Maestría Académica en Comunicación y Desarroll
Milk production and quality of a Jersey herd supplemented with a phytogenic additive
No full textIntroducción: El sector lechero se enfrenta a una serie de retos que demandan eficiencia a nivel productivo y económico, buscando mejorar parámetros zootécnicos, sanitarios y financieros. Ello incluye el aprovechamiento de los ingredientes de la dieta para optimizar los parámetros productivos de las vacas lecheras. Objetivo: Evaluar el efecto de un aditivo fitogénico sobre la producción y calidad de la leche en vacas Jersey en pastoreo durante los primeros 110 días de lactancia. Métodos: Seleccionamos 30 vacas multíparas de la raza Jersey, con un número de lactancias promedio de 3,0 y una producción promedio en la lactancia anterior de 22,8kg/día, asignadas a dos tratamientos con 15 repeticiones cada uno: Tratamiento A (suplementación con 3,0g de AF) y Grupo B (control). La información registrada se analizó mediante un modelo lineal generalizado mixto para medidas repetidas. Resultados: El aditivo fitogénico no generó diferencias significativas en producción de leche (p=0,23), grasa (p=0,75), proteína cruda (p=0,83), lactosa (p=0,42), sólidos totales (p=0,40) y nitrógeno ureico en leche (p=0,44). Conclusión: No se encontraron beneficios en la producción y calidad de la leche con este aditivo y condiciones, pero debería evaluarse en otras condiciones de manejo y etapas productivas.Introduction: The dairy sector faces a series of challenges that demand efficiency at both the productive and economic levels, aiming to improve zootechnical, health, and financial parameters. This includes the use of dietary ingredients that optimize the productive parameters of dairy cows. Objective: To evaluate the effect of a phytogenic additive on milk production and quality in grazing Jersey cows during the first 110 days of lactation. Methods: We selected 30 multiparous Jersey cows with an average of 3.0 lactations and an average production of 22.8kg/day in the previous lactation, assigned to two treatments with 15 replicates each: Treatment A (supplementation with 3.0g of PA) and Group B (control). The recorded information was analyzed using a generalized linear mixed model for repeated measures. Results: We observed that the use of a phytogenic additive did not result in statistically significant differences for the milk production variables (p=0.23), fat (p=0.75), crude protein (p=0.83), lactose (p=0.42), total solids (p=0.40), and milk urea nitrogen (p=0.44). Conclusion: We found no benefits in milk production and quality with this particular additive and conditions, but it still should be tested under other management conditions and production stages.Universidad de Costa Rica/[]/UCR/Costa RicaVicerrectoría de Docencia::Ciencias Agroalimentarias::Facultad de Ciencias Agroalimentarias::Escuela de ZootecniaVicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Agroalimentarias::Centro de Investigación en Nutrición Animal (CINA)Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Agroalimentaria
Holiday romance films as mediated rituals the case of Single all the way (2021)
No full textAs media rituals, the temporalities and semiotic strategies of holiday romance films link everyday experiences to broader ideological frameworks. The ontological security these films produce, we suggest, helps audiences navigate sociocultural shifts and challenges to hegemonic ideologies over time. This occurs through the construction of interpretive frameworks that support new interpersonal and societal understandings. However, we contend, the holiday romance genre is open to negotiation only inasmuch as it provides commentary on counter-hegemonic values while also upholding dominant heteronormative, neoliberal ideologies.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación en Comunicación (CICOM)Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiv
Transformations of Costa Rican socal work through artificial intelligence
No full textLa política social asistencial costarricense cambió a partir de la implementación del Sistema Nacional de Registro Único de Beneficiarios del Estado, un sistema que no solo reproduce la lógica de focalización y hace uso de la Inteligencia Artificial para la selección de la población, sino que impacta los procesos de trabajo de profesionales históricamente insertos en dichos espacios socio-ocupacionales. Ante este escenario, el artículo analiza el impacto de dicho sistema en el rol de Trabajo Social dentro de los programas de carácter asistencial a partir del año 2017.UCR::Sedes Regionales::Sede de Occident
Desafíos y factores clave de la lactancia materna en Costa Rica: Escuchando las voces de las madres: un análisis fenomenológico
No full textObjective: To analyze the current state of breastfeeding in Costa Rica by examining key indicators and identifying profiles of mothers at risk, to understand the factors influencing breastfeeding decisions and to propose evidence-based interventions in maternal and child health policies. Methodology: A qualitative study with an interpretative phenomenological approach was conducted. The lived experiences of 24 mothers from diverse regions across the country were explored and analyzed. Results: The findings reveal that, although both rural and urban mothers share a strong intention to breastfeed, they face different challenges. Perceptions of motherhood, insecurity regarding milk production, and employment-related obstacles significantly influence the time and exclusivity of breastfeeding. Urban mothers often encounter more pronounced work-related barriers, while rural mothers report limited access to professional support. Maternal education and the availability of postnatal support emerged as critical factors in sustaining breastfeeding practices. Conclusions: Strengthening postnatal support systems, enhancing maternal education, and developing strategies to reconcile breastfeeding with employment demands are essential. These measures could improve national breastfeeding indicators and help close socioeconomic gaps among mothers in different contexts.Instituto Costarricense de Investigación y Enseñanza en Nutrición y Salud/[IC-2010-05]/INCIENSA/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[430-B1343]/UCR/Costa RicaUniversidad Estatal a Distancia/[V-INVES/2010-012]/UNED/Costa RicaVicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de MicrobiologíaVicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias de la Salud::Centro de Investigación en Hematología y Trastornos Afines (CIHATA
Shape and deformation of the Pampean flat slab in Argentina
No full textThe dominant forces shaping the unique geometries of flat slabs are still not fully understood. Knowing how the stress field changes with respect to the shape of the slab allows inferences of the dominant forces acting on the slab. In this study we calculated new models of the slab geometry and the intraslab stress field in the Pampean flat slab region of the Chile-Argentina Subduction Zone (latitude ∼25◦36◦S) where the Nazca Plate subducts together with the aseismic Juan Fernandez Ridge. To build the models, we used a catalogue of 1 059 well-located slab earthquakes recorded by the SIEMBRA and ESP temporary seismic arrays and calculated 411 new focal mechanisms that were analysed together with 407 focal mechanisms from other catalogues. Our results confirmed slab seismicity features such as a reverse dip (i.e. opposite to the subduction direction) of the seismicity band within the flat slab, two bands of descending seismicity and two regions with an absence of earthquakes. These seismicity patterns express the shape of the slab and its hydration state, with more localized slab dehydration along the inland path of the Juan Fernandez Ridge relative to the surroundings. In one of the regions without earthquakes, the slab is most likely continuous and dry, while in the other one the slab is missing, in agreement with previous works that proposed a hole in the slab visible with other methods. A comparison between the stress field and the local slab dip from both our new model and a previous one (Slab2) indicates that the dominant forces acting on the flat slab are the slab pull and the ridge buoyancy. Finally, the shape of the flat slab is controlled by the geologic migration of the Juan Fernandez Ridge, making the flat slab four times wider than the ridge offshore, and by the competing forces of the slab pull and the ridge buoyancy that creates a notable flexure (bulge) resembling the geometry of the outer rise near the trench.U.S. National Science Foundation/[EAR-0510966]/NSF/Estados UnidosU.S. National Science Foundation/[EAR-0738935]/NSF/Estados UnidosU.S. National Science Foundation/[EAR-0739001]/NSF/Estados UnidosUniversidad de Costa Rica/[]/UCR/Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela Centroamericana de Geologí