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Distribución, fenología reproductiva, geminación de semillas y descripción de la plántula de Bernoullia flammea (Malvaceae), una especie rara de árbol nativa del neotrópico
Get PDFIntroducción: Bernoullia flammea es una especie rara de árbol nativa del Neotrópico. Las investigaciones con esta especie son escasas y se han realizado principalmente en México y Costa Rica. Hasta ahora no se había realizado un modelo de distribución potencial de esta especie en Mesoamérica, ni se había estudiado su ecología espacial y fenología reproductiva en Costa Rica. Tampoco se había evaluado la germinación de semillas ni descrito la morfología de la plántula.
Objetivos: Predecir la distribución potencial de B. flammea en Mesoamérica y determinar aspectos de su ecología espacial y fenología reproductiva en Costa Rica, así como evaluar la germinación de semillas y describir la morfología de las plántulas; esto con el fin de contribuir al conocimiento ecológico y conservación de esta especie rara de árbol.
Métodos: Se generó un modelo de distribución de especies con 235 registros de presencia de árboles de B. flammea en Mesoamérica y 10 variables bioclimáticas de CHELSA. Se aplicó la transformación L de Besag de la función K de Ripley para determinar el patrón de distribución espacial de 37 árboles en el Pacífico Central y de 26 en el Valle Central Occidental de Costa Rica; también se determinó la densidad poblacional en esas regiones y la variación del número de árboles con respecto a ríos y quebradas a nivel de país (N = 71). Se evaluó la fenología reproductiva de 24 árboles en el Valle Central Occidental de septiembre de 2023 a febrero de 2024. Además, se analizó una base de datos de Puriscal (2017-2018) con información fenológica de 21 árboles y de visitas de aves a 8 árboles. La fenología se cuantificó con el método de Fournier. Los datos climáticos se tomaron del Instituto Meteorológico Nacional (2009-2018). Los patrones fenológicos y climáticos se analizaron con estadística circular. Por último, se realizaron dos experimentos para evaluar la germinación: (i) efecto del tiempo de almacenamiento en la germinación y (ii) efecto de la ausencia de luz en la germinación. Las plántulas se describieron con base en literatura especializada.
Resultados: El modelo predice una alta idoneidad climática para B. flammea en áreas costeras de elevación baja a media en las vertientes del Atlántico y Pacífico de Mesoamérica, pero no en las regiones del interior del continente (excepto en el sur de México). En Costa Rica, las áreas de alta idoneidad se ubican en el Pacífico Norte, Pacífico Central (incluido el Valle Central Occidental) y Pacífico Sur. El patrón de distribución espacial fue agregado, la densidad poblacional baja y la mayoría de los árboles están cerca de ríos y quebradas. Las direcciones de los patrones de floración y fructificación de los árboles de Puriscal y del Valle Central Occidental fueron diferentes y estuvieron desfasadas por un mes. La floración sucedió en la estación lluviosa. No hubo diferencias en los porcentajes de visitas de aves migratorias y de aves residentes, mientras que el porcentaje de visitas de aves nectarívoras fue mayor que el de aves con otros tipos de dieta. El porcentaje inicial de germinación fue mayor en semillas con ocho meses de almacenamiento que en semillas con dos meses, pero no hubo diferencias en el porcentaje final de germinación, en el tiempo medio de germinación ni en la tasa de germinación entre ambos grupos; tampoco en el porcentaje final de germinación en condiciones de iluminación y de oscuridad. La germinación es epigea y fanerocotilar. Las plántulas presentan cotiledones opuestos, cordados y fotosintéticos, eófilos alternos de morfología variable, estípulas deciduas y ausencia de indumento.
Conclusiones: Pese a la amplía distribución de B. flammea en Mesoamérica, las áreas geográficas con condiciones climáticas adecuadas se encuentran preferentemente en áreas costeras y zonas con elevaciones bajas e intermedias. En el caso de Costa Rica, los árboles crecen siguiendo un patrón agregado, en densidades bajas y cerca de ríos y quebradas. El patrón de floración es estacional, la precipitación participa en el desencadenamiento de la floración y las aves nectarívoras visitan las flores independientemente de su estatus migratorio y de su rol en la polinización. Las semillas son quiescentes, mantienen la viabilidad al menos por ocho meses, no requieren de luz para germinar y las plántulas se pueden diferenciar de otras bombacoides con base en la morfología de los eófilos.Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Ciencias Básicas::Maestría Académica en Biologí
Dataset (Antarctic Oscillation: Its Influence on the Interannual Variability of Precipitation in the Indian Monsoon Region)
No full textData used in the analysis presented in the article “Antarctic Oscillation: Its Influence on the Interannual Variability of Precipitation in the Indian Monsoon Region”Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Básicas::Centro de Investigaciones Geofísicas (CIGEFI
Dataset: Detection and attribution of trends of meteorological extremes in Central America [2025]
No full textWe present an analysis to determine whether historical trends in extreme precipitation and temperature indices, as well as in yearly averages of several climate variables show (or not) statistical indication that they contain a strong enough climate signal associated with anthropogenic climate change; and therefore, to determine if those trends can (or cannot) be explained solely by natural causes. We used three methodologies: a) climate model-based, b) a hybrid method that combines models and observations (1979-2019) and c) climate observations-based (1983-2016). For each methodology the signal of climate change, represented by the historical trends, was compared to the noise which is the distribution of trends from simulated climate constructions (using models or statistics) without human influence. Overall, the model-based method is less conservative and suggests possible detection of the human influence in most temperature extreme indices and in precipitation-related indices in the northern countries. The hybrid method showed detection in much fewer variables and in many cases consistently with the model-based method. The hybrid and the observation-based method showed similar noise variability as the model-based method. Notably, due to data availability limitations, the analysis excludes the most recent five years, during which substantial warming and increased intensity of extreme events has been observed worldwide.Universidad de Costa Rica/[B9454]/UCR/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[C2103]/UCR/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[C3991]/UCR/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[A4906]/UCR/Costa RicaUniversidad de Costa Rica/[B0810]/UCR/Costa RicaInternational Development Research Centre//IDRC/CanadaCentral American University Council//CSUCA-SICA/Universidad de Costa Rica/[C4468]/UCR/Costa RicaJSPS KAKENHI/[23KK0077]//UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Básicas::Centro de Investigaciones Geofísicas (CIGEFI)UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Básicas::Centro de Investigación en Ciencias del Mar y Limnología (CIMAR
Ejercicio 1 resuelto - QUINTO AÑO | Cuadernillo Estudiante OLCOMEP 2023
No full textEn este video, te muestro paso a paso cómo resolver el ejercicio 1 del Cuadernillo OLCOMEP 2023 para estudiantes de quinto año.Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docent
Propuesta de optimización de la gestión editorial de la revista e-Ciencias de la Información a través del uso de tecnologías de información y comunicación
Get PDFLa gestión editorial en las revistas académico-científicas de acceso abierto es una tarea demandante que requiere una considerable inversión de tiempo y recursos. Por lo que abre la oportunidad para implementar soluciones tecnológicas que optimicen los procesos editoriales, particularmente mediante la automatización de tareas repetitivas y el uso de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial (IA), el aprendizaje automático (ML) y la minería de texto.
Este trabajo de investigación aplicada tuvo como objetivo desarrollar las bases para una propuesta de optimización de la gestión editorial de la revista eCiencias de la Información de la Universidad de Costa Rica, mediante el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC). La metodología, basada en el paradigma pragmático, utilizó un enfoque mixto y diseño descriptivo, empleando entrevistas, encuestas y análisis bibliográfico para identificar necesidades, retos y oportunidades en los procesos editoriales, así como explorar tecnologías emergentes AI, ML, y minería de texto.
Los resultados obtenidos reflejan una percepción positiva por parte de las personas autoras hacia el proceso editorial, donde se destacó la comunicación efectiva por parte del equipo editorial, la calidad y rapidez de los comentarios recibidos durante la revisión por pares. También se identificó disposición entre el equipo editorial para adoptar tecnologías emergentes con el fin de mejorar la eficiencia del sistema actual.
Finalmente, la investigación evidenció que, aunque la gestión editorial de la revista presenta fortalezas significativas, como la calidad en la revisión y comunicación, enfrenta retos relacionados con la integración de herramientas tecnológicas en una plataforma unificada. Donde la adopción de tecnologías emergentes se presenta como una oportunidad viable para optimizar recursos, mejorar la calidad y posicionar a la revista como un referente innovador en el ecosistema editorial académico dentro y fuera de la Universidad de Costa Rica.Editorial management in open-access academic-scientific journals is a demanding task that requires a considerable investment of time and resources. This opens the door to implementing technological solutions that optimize editorial processes, particularly through the automation of repetitive tasks and the use of emerging technologies such as artificial intelligence (AI), machine learning (ML), and text mining.
This applied research aimed to develop the foundations for a proposal to optimize the editorial management of the journal e-Ciencias de la Información of the Universidad de Costa Rica using information and communication technologies (ICT). The methodology, based on the pragmatic paradigm, employed a mixedmethods approach and a descriptive design, utilizing interviews, surveys, and bibliographic analysis to identify needs, challenges, and opportunities in editorial processes, as well as to explore emerging technologies such as artificial intelligence (AI), machine learning (ML), and text mining.
The results reflect a positive perception among authors regarding the editorial process, highlighting effective communication by the editorial team, the quality and timeliness of feedback received during the peer-review process. The editorial team also demonstrated a willingness to adopt emerging technologies to improve the efficiency of the current system.
Finally, the research revealed that, although the journal’s editorial management has significant strengths, such as the quality of its review and communication processes, it faces challenges related to integrating technological tools into a unified platform. The adoption of emerging technologies represents a viable opportunity to optimize resources, enhance quality, and position the journal as an innovative benchmark within the academic publishing ecosystem both within and beyond the University of Costa Rica.Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Interdisciplinarias::Maestría Profesional en Tecnologías de la Información y Comunicación para la Gestión Organizaciona
Taller: Herramientas de Ciencia Ciudadana. El conocimiento en un click
Get PDFEl documento es una presentación sobre herramientas de ciencia ciudadana, diseñada como taller por Héctor Perdomo Velázquez de la Universidad de Costa Rica. Explica el concepto de ciencia ciudadana como un proceso científico participativo donde el público general contribuye voluntariamente a la recolección de datos (biodiversidad, cambio climático, contaminación, etc.). Destaca aplicaciones como Naturalista, Merlin, Biosonidos y Mosquito Alert, y describe su utilidad educativa para involucrar a estudiantes y comunidades en proyectos científicos. Además, detalla las fases del proceso (observación, análisis, toma de decisiones) y enfatiza su relevancia para la investigación y la educación ambiental.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docent
Mediación cuentística de Yolanda Oreamuno para ELE: desarrollo de la competencia simbólica mediante el uso de la literatura para estudiantes B2 de español como segunda lengua
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo aplicar un modelo didáctico basado en literatura costarricense de la escritora Yolanda Oreamuno Unger (1916-1956) para desarrollar la competencia simbólica en estudiantes de nivel B2, según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, de español como segunda lengua. Se utilizó el cuento “Un regalo” (1948), dada su riqueza temática y simbólica, como recurso para mediar la adquisición intercultural y lingüística. La metodología se enmarcó en un enfoque cualitativo de estudio de caso, fundamentado en la investigación-acción, a partir de tres métodos: observación (participante y no participante), diario introspectivo y cuestionario. Esta se aplicó en una estudiante estadounidense en Costa Rica, nivel B2. Los resultados evidencian que el uso de literatura en la enseñanza de ELE no solo facilita la reflexión intercultural y el desarrollo de habilidades de significación simbólica, sino también favorece la comprensión de estructuras lingüísticas complejas. Se identificó la relevancia de leer más textos literarios escritos por mujeres costarricenses y de diseñar materiales didácticos que trasciendan enfoques folcloristas. Además, se concluyó que la literatura debe entenderse como un medio para la adquisición de una lengua, no como un fin en sí mismo, ya que su interpretación depende del contexto sociohistórico y cultural de los aprendientes. Finalmente, la investigación resalta la importancia de implementar metodologías introspectivas y participativas en ELE, que promuevan la diplomacia intercultural y el pensamiento crítico en un mundo globalizado.The present study aimed to apply a didactic model based on Costa Rican literature by the writer Yolanda Oreamuno Unger (1916-1956) to develop symbolic competence in B2-level students, according to the Common European Framework of Reference for Languages, in Spanish as a second language. The short story “Un regalo” (1948) was used as a resource to mediate intercultural and linguistic acquisition due to its thematic and symbolic richness. The methodology followed a qualitative case study approach, grounded in action research, using three methods: observation (participant and non-participant), introspective journal, and questionnaire. This was applied to an American student in Costa Rica at the B2 level. The results show that the use of literature in teaching Spanish as a Foreign Language (ELE) not only facilitates intercultural reflection and the development of symbolic meaning-making skills but also enhances the understanding of complex linguistic structures. The study highlighted the relevance of reading more literary texts written by Costa Rican women and designing didactic materials that go beyond folklorist approaches. Additionally, it was concluded that literature should be understood as a means for language acquisition rather than an end in itself, as its interpretation depends on the socio-historical and cultural context of the learners. Finally, the research emphasizes the importance of implementing introspective and participatory methodologies in ELE, which fosters intercultural diplomacy and critical thinking in a globalized world.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Artes y Letras::Maestría Profesional en Español como Segunda LenguaUCR::Vicerrectoría de Docencia::Artes y Letras::Facultad de Letras::Escuela de Filología, Lingüística y Literatur
Olimpiada Costarricense de Matemática para Educación Primaria - OLCOMEP. Cuadernillo de Práctica para el Estudiante. SEGUNDO AÑO 2020
Get PDFEl documento es un cuadernillo de apoyo para estudiantes de 2do grado en Costa Rica, con el propósito de ayudar a los estudiantes en su preparación para la Olimpiada Costarricense de Matemática para Educación Primaria (OLCOMEP). El cuadernillo incluye una serie de problemas matemáticos enfocados en el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, la comprensión de patrones numéricos y la aplicación de conceptos matemáticos en situaciones cotidianas. Los ejercicios abordan áreas como suma, resta, comparación de cantidades, resolución de problemas con unidades de medida y gráficos. Este material busca incentivar el pensamiento lógico y matemático de los estudiantes de una manera gradual, acorde con su nivel de desarrollo y alineado con los estándares del currículo nacional de matemáticas.
Este cuadernillo es el resultado de una colaboración entre el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Universidad de Costa Rica (UCR), específicamente a través de la Escuela de Formación Docente de la UCR. La alianza tiene como objetivo fortalecer la enseñanza de las matemáticas en la educación primaria, proporcionando recursos pedagógicos que apoyen tanto a los docentes como a los estudiantes. El cuadernillo busca promover el desarrollo de habilidades matemáticas en los estudiantes de 2do grado, preparándolos para la Olimpiada Costarricense de Matemática (OLCOMEP) y contribuyendo a mejorar la calidad educativa en el país.Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docent
Olimpiada Costarricense de Matemática para Educación Primaria - OLCOMEP. Cuadernillo de práctica para el estudiante. Tercer año 2018
Get PDFEste cuadernillo es un material elaborado por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica como parte de la Olimpiada Costarricense de Matemática para Educación Primaria (OLCOMEP), con apoyo de asesores regionales y profesoras de la Universidad de Costa Rica. Está dirigido a estudiantes de tercer año de educación primaria, y tiene como objetivo fortalecer competencias matemáticas mediante situaciones contextualizadas y ejercicios variados. Los contenidos incluyen operaciones básicas, resolución de problemas, razonamiento lógico, geometría, manejo de unidades de medida, interpretación de gráficos y análisis de datos, todo presentado de forma visual y accesible. El cuadernillo fomenta el pensamiento crítico, el aprendizaje significativo y la conexión entre la matemática escolar y la vida cotidiana.Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docent
Ejercicio 5 resuelto - SEGUNDO AÑO | Cuadernillo Estudiante OLCOMEP 2023
No full textEjercicio 5 resuelto - SEGUNDO AÑO | Cuadernillo Estudiante OLCOMEP 2023
22 de abril de 2024 (video de apoyo - cuadernillo 2023 segundo año)Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Formación Docent