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Errores que cometen los estudiantes en el contenido del conjunto de los números racionales en segundo año de educación Media General en el Liceo Bolivariano Bartolomé Oliver
No full textRESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo, describir los errores que cometen los estudiantes en el contenido de números racionales en segundo año de Educación Media General en el Liceo Bolivariano Bartolomé Oliver, de acuerdo con la tipología propuesta por Astolfi (1999). Por otra parte, este trabajo es descriptivo con un diseño no experimental de tipo transeccional, el cual cuenta con una población de ciento diecinueve (119) estudiantes. En este sentido, la técnica utilizada para este estudio fue la encuesta, y el instrumento fue un cuestionario de 18 ítems. Además, se analizaron los resultados obtenidos luego de la aplicación del instrumento, en el cual se evidenció que el 66% de los sujetos de la investigación, cometieron errores en los contenidos conceptuales y procedimentales de los números racionales, demostrando así que presentan dificultad para la comprensión de los mismos. Finalmente, las recomendaciones hacen énfasis a la necesidad del diagnóstico de los errores que cometen los estudiantes, para así utilizarlos como una herramienta de aprendizaje en el ámbito educativo.
Palabras clave: Aprendizaje, números racionales, error, matemática.
LINEA DE INVESTIGACIÓN: ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y FÍSICA
La lectura como herramienta de transformación social. Un tema esencial para la agenda de las políticas públicas en Venezuela y América Latina
No full textEl ejercicio real de la democracia exige a los ciudadanos disponer de las herramientas necesarias para informarse, comunicarse, discutir y participar. El contexto mundial está marcado por la competitividad, que no es solo un asunto de intercambio de bienes y servicios en el mercado, sino un tema vinculado en primer plano al desarrollo cultural. La lectura y la escritura son una condición esencial para que todas las personas puedan alcanzar un nivel básico de educación y continuar su proceso de aprendizaje durante toda la vida. Así, la lectura es una vía para asegurar la libre circulación y apropiación social del conocimiento, una herramienta intelectual indispensable en la construcción de la propia identidad, la capacidad reflexiva, el juicio crítico y el desarrollo de las competencias laborales que permitan a futuro el desempeño profesional y el ejercicio de un trabajo digno. Sin embargo, para que se convierta en un instrumento real de inclusión de todos los sectores, propiciando la participación colectiva de niños, jóvenes, padres, maestros, educadores, formadores y constructores sociales; la lectura debe ser parte esencial de la agenda de políticas públicas gubernamentales. En este artículo se intenta desarrollar el recorrido y la importancia que ha tomado La Lectura, en Venezuela y América Latina
Propuesta de estrategias para la formación de estructuras educativas musicales y valores culturales desde el apoyo empresarial
No full textEl propósito de este trabajo se basó en el desarrollo de un plan estratégico que determinó la ausencia total de la instrucción musical y las posibles soluciones a dicha problemática en el sector estudiantil inicial de la Escuela “Juan. E Lamas”. Dicha investigación se efectuó en el Municipio Naguanagua, del Sector Las Trincheras, del Edo. Carabobo, a través de una investigación de tipo cualitativa realizando una entrevista estructurada a 3 empresas privadas de la zona con el fin de lograr la adquisición de instrumentos musicales a través del aporte directo en pro de los beneficios estudiantiles, siendo un estudio de caso y consumando los objetivos específicos, a fin de que estas instituciones patrocinantes a razón del cumplimiento legal de aportes sociales exigidos por la ley venezolana, suministren tal contribución. Considerando los recursos disponibles y los pasos a seguir para estructurar tal proyecto como integrador, inclusivo y participativo mediante realización de diagnósticos a los actores claves y fundamentales como los gerentes generales de las empresas visitadas y la directora de la institución educativa; enfocando las necesidades existentes en dicho sector y la disposición positiva del grupo empresarial privado de la zona, para generar el bienestar a la comunidad estudiantil del plantel, a través del rescate promovido y valorado según la importancia del aprendizaje musicocultural en escuelas de bajos recursos siendo factible tal proyecto
Actividades lúdicas para el aprendizaje significativo de la suma y resta dirigido a los estudiantes de 1º grado de la Unidad Educativa "Santiago Mariño"
No full textLa presente investigación tiene como objetivo proponer el diseño de actividades lúdicas para la enseñanza de la matemática a los estudiantes de 1er grado de la unidad educativa Santiago Mariño, ubicada en el morro del municipio san diego en el Estado Carabobo, para la investigación se utilizo una investigación a nivel descriptivo, con un diseño de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, la población estuvo constituida por doce (12) docentes igualmente la muestra a la cual se le aplico la técnica de la observación y como instrumento un cuestionario de once (11) ítems de acuerdo a las variables actividades lúdicas y aprendizaje de la suma y resta. La investigación se fundamento en varios autores y teorías pedagógicas: teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Entre las bases filosóficas, teoría humanista y las bases sociológicas, los resultados arrojaron que existe la necesidad de reforzar con actividades lúdicas el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los niños y niñas. En la aplicación del instrumento se logro evidenciar que si bien no había sido muy utilizado dichas actividades, tampoco se descarta la curiosidad y disposición a usarlo como estrategias
Ambientes de aprendizaje en educación inicial: ¿corrales o parques para la infancia?
No full textLos ambientes de aprendizajes es donde crecen y se desarrollan los niños y niñas, este debe ofrecer un clima favorecedor de los aprendizajes, donde exista valores, oportunidad de producción, intercambios y descubrimientos, es por eso que se dice que el ambiente «habla», nos transmite sensaciones, nos evoca recuerdos, nos da seguridad o nos inquieta, pero nunca nos deja indiferentes. En consecuencia dentro de esta perspectiva, se enmarca la investigación denominada Ambientes de aprendizaje en educación inicial: corrales o parques para la infancia cuyo objetivo general fue ¨Proyectar la importancia del ambiente de aprendizaje en el Centro de Educación Inicial Bárbula I, Naguanagua Estado Carabobo, a través de un proyecto especial¨ La investigación está fundamentada en los aportes de Jean Piaget (1973). Seis estudios de psicología. Lev Vigotsky (1987). “Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores”. Montessori M. (S/F) La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación. Por ser una investigación de enfoque cualitativo estuvo guiada metodológicamente dentro de lo que se considera un proyecto especial, utilizando la observación participante y la entrevista estandarizada como técnica para la recolección de datos. Para el análisis de la información se procedió la categorización, interpretación, contrastación, teorización y triangulación, de la misma evidenciándose que el deterioro y desorganización de los ambientes de aprendizajes son resultados de la desmotivación y desinterés existente en las docentes que laboran en esta institución, así como la ausencia del sentido de pertenencia hacia el aula y todo lo que hay en ella
Material educativo computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el Proyecto Canaima dirigida al docente de educación primaria en la Escuela Receptoría de Tocuyito en el Municipio Libertador del estado Carabobo
No full textEl objetivo fundamental de la presente investigación fue Proponer un Material Educativo Computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el Proyecto Canaima dirigida al docente de Educación Primaria en la escuela Receptoría de Tocuyito en el municipio Libertador del Estado Carabobo. En cuanto a la metodología fue una investigación descriptiva, enmarcado en un proyecto factible, con un diseño de campo, por otro lado, la población estuvo conformada por 24 docentes de la institución objeto de estudio. Se aplicó como instrumento de recolección de datos, el cuestionario compuesto por tres (03) dimensiones, con una de escala Licker, el cual fue validado juicio de tres (03) expertos, en tanto que, la confiabilidad se obtuvo a través del Coeficiente de Alfa de Cronbach, en donde se obtuvo el 0,83 por ciento, observándose un muy alto nivel de confiabilidad, luego de analizar los resultados, se llegó a la conclusión que el docente utiliza como estrategias las que están sujetas al modelo tradicional, no utiliza los recursos tecnológicos adecuados en el proceso de enseñanza y aprendizaje tal como es el caso del proyecto Canaima, esto es una herramienta pedagógica que debería ser utilizada como estrategia donde los estudiantes se sientan motivados a aprender acerca de cualquier área, ya que ésta les brinda diversidad de conocimiento y las clases se hacen más amenas e interactivas con el uso de las mini computadoras por lo que surgió como recomendación entre otras, la implementación de la presente propuesta titulada Material Educativo Computarizado (MEC) para el uso de las TIC en el Proyecto Canaima
Análisis del enventanado temporal de señales digitales para determinar los efectos frecuenciales
No full textEn esta investigación se determinaron los efectos frecuenciales de aplicar ventanas temporales para segmentar señales de tipo sinusoidales en presencia de ruido y señales aleatorias de tipo auto-regresivas (AR), limitando el estudio solamente a las ventanas comúnmente utilizadas en el área del Procesamiento Digital de Señales (DSP). En este sentido, primero se analizó matemáticamente la multiplicación temporal de una ventana con una señal arbitraria en el dominio de la frecuencia, lo que corresponde a la convolución de los espectros de estados señales, la cual causa distorsiones en el espectro de la señal segmentada debido al lóbulo principal y los lóbulos laterales presentes en el espectro de la ventana aplicada. Luego se seleccionaron los indicadores espectrales que caracterizan las diferentes ventanas para analizar la distorsión generada por cada ventana en los diferentes tipos de señales con la finalidad de estratificar cuales son los parámetros espectrales influyentes en el comportamiento de dichas ventanas, con la finalidad de determinar las ventanas más apropiadas para las señales anteriormente mencionadas. Los resultados obtenidos en cada experimento muestran que la elección de la ventana depende del tipo de señal a segmentar, longitud del segmento y las características espectrales que se desean extraer de la estimación con el menor error posible
Diversidad de hormigas (hymenoptera: formicidae) asociada a un gradiente altitudinal en el sector Cerro El Tigre. Parque Nacional Yurubí. Estado Yaracuy. Venezuela.
No full textLos patrones de diversidad de hormigas a lo largo de los gradientes altitudinales y latitudinales son consistentes. La interrogante es, por qué existen estos patrones de distribución y qué causa la disminución de las especies con el aumento en la altitud y la latitud. Las tendencias altitudinales observadas en la diversidad de especies varían entre grupos de organismos y de área a área. Sin embargo, la mayoría de los estudios de diversidad en gradientes altitudinales con varios taxa han resultado en dos patrones: una disminución de la riqueza de especies con el incremento de la altura, y picos máximos de riqueza a alturas medias. En el PN Yurubi no existen trabajos entomológicos relevantes, menos aun, aquellos relacionados con la mirmecofauna de la zona. Por otra parte, se ha propuesto que la diversidad de hormigas puede reflejar las condiciones del hábitat y posiblemente la variedad de otros invertebrados presentes. Por esto, se planteó estudiar la diversidad de hormigas asociadas a un gradiente altitudinal del sector Cerro el Tigre en el PN Yurubi, con la finalidad de conocer la composición de especies presentes en este lugar y como variaba esta en función del gradiente altitudinal. Esto se logro realizando muestreos en un gradiente altitudinal entre 1300 y 1700 msnm siguiendo la metodología planteada en el protocolo ALL y colecta manual. Lo colectado se identifico con ayuda de las claves pertinentes y con un experto en taxonomía de hormigas, los morfotipos no identificados se presentan como morfoespecies; se calcularon índices de riqueza, abundancia y equidad, así como, diversos estimadores de diversidad mediante el programa EstimateS 8.2. Finalmente se comparó el efecto del aumento en el gradiente altitudinal y de diversos parámetros ambientales sobre la diversidad de hormigas. Se encontró un total de 6 subfamilias, 24 géneros y 46 especies, siendo las más frecuentes, Acromyrmex sp. Pheidole sp5, Strumigenys sp1. Pachycondyla unidentata, Hypoponera parva, Labidus praedator, Cyphomyrmex cf rimosus y Rogeria belti. Hubo una disminución en la diversidad conforme al aumento en la altitud, siendo esto más marcado en las muestras colectadas en trampas de caída. Este patrón de disminución de la diversidad podría ser constante a lo largo del gradiente altitudinal, por lo que sería necesario evaluar el resto del mismo
Análisis diacrónico de los resúmenes de investigación de los trabajos especiales de grado del Departamento de Idiomas Modernos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo
No full textUn resumen debe ser tan informativo como lo permita el tipo y el estilo del documento, es decir, debe presentar, de acuerdo con las posibilidades, toda la información cuantitativa y cualitativa contenida en el documento (ISO 214: 1976, IDT). Se determina el orden de los elementos de los resúmenes de los TEG del DIM de la FaCE de la UC, período 2007-2013. Enmarcado dentro de la investigación descriptiva con análisis del corpus, con enfoque mixto. Se recopila, transcribe y analiza un corpus de 248 resúmenes, período 2007-2013. El análisis de los 248 resúmenes expone diferentes estructuras. Se concluyé, en los resúmenes analizados se destacan diferentes estructuras en la redacción, dejando de lado la formalidad y estructuras planteadas en la Normas APA (2010) e ISO 214:1926, IDT. Se recomienda la realización de investigaciones similares en otras instituciones y con diferentes muestras; a su vez la creación de una guía en cuanto a la redacción y formatos de los resúmenes de investigación por parte de la cátedra de investigación del DIM de la UC de la Face
Estudio de los factores que influyen en la enseñanza musical de los niños y niñas de educación inicial
No full textEl presente trabajo de investigación se basó en el estudio de los factores que
influyen en la enseñanza musical de los niños y niñas de educación inicial,
buscando que ocurre en la realidad escolar de las aulas de clases a la hora
de impartir los contenidos musicales en el nivel de inicial. Para ello, la
metodología usada fue de tipo cualitativa con carácter fenomenológico,
seleccionando como población la U.E. “Los Pinos” ubicada en Guacara
Estado Carabobo, tomando como muestra el nivel de preescolar. Las
técnicas utilizadas en la investigación objeto de estudio fueron las entrevistas
y la técnica de observación del rol docente como facilitador de los contenidos
musicales, arrojando como resultados que existen muchas factores que
interfieren en la enseñanza musical como la formación de especialistas
musicales desde las universidades, la deficiente preparación académica de
los docentes de educación inicial, la Infraestructura de los colegios y la
canalización de instrumentos. En base a esto, se llegó a la conclusión de que
la educación musical es vital para los niños y la falta de la aplicación de la
misma está trayendo consigo importantes problemas de aprendizaje,
afectando la escolaridad y personalidad del niño