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Noemas y Noesis del equipo de salud ante el niño y adolescente con VIH y SIDA
No full textEl complejo VIH/SIDA es multidimensional, abarca aspectos biológicos, sociales, psicológicos y culturales que deben ser interrelacionados estrechamente en la atención médica. Objetivo. “Generar una aproximación teórica de los Noemas y Noesis del equipo de salud ante el niño y el adolescente con VIH/ SIDA”. A través del enfoque fenomenológico-hermenéutico cuyo fundamento epistemológico, es la fenomenología con fin último la comprensión interpretativa, aplicando la epojé. Con entrevistas a profundidad grabadas y transcritas, a once profesionales: pediatras, odontólogos, bionalista, enfermeras y estudiantes; y dos adolescentes escogidos por muestreo intencional, en la consultas d externas del Hospital Dr. Jorge Lizárraga y Odontología. UC. Valencia. Análisis del contenido, codificación, categorización, interpretación y triangulación. Resultados: Surgieron las categorías: Enfermedad VIH/SIDA, Conceptualización del VIH/SIDA; Atención al paciente; Discriminación; Aspectos psicológicos frente al paciente, las que giraron alrededor de la categoría central: Representación Social del equipo de salud sobre el VIH/SIDA. Conclusión: En la Representación Social de los profesionales de salud del VIH/SIDA, interactúan diversos elementos de orden científico y de la cotidianidad, como: creencias, mitos, discriminación, miedos, vivencias, experiencias, que distorsionan el verdadero enfoque para la atención de pacientes. Esta representación incluye, una amplia conceptualización de la enfermedad basada en información aprehendida de diversas fuentes, predominando el arte mecanicista y biologicista en los discursos y práctica de los profesionales; que se aísla de todo el componente social de la salud. Situándose en el núcleo del campo representacional el miedo y temor al contagio, como consecuencia de unas normas de bioseguridad que no se cumplen rigurosamente, o se tornan exageradas al hablar de VIH/SIDA
Una mirada filosófica al horizonte bioético del laberinto quirúrgico
No full textLa concepción etimológica de la palabra cirugía significa: “Obrar con la manos”, siendo una disciplina que combina habilidades del orden científico, humano y técnico. Sin embargo, con el devenir del tiempo la especialidad ha tenido un crecimiento importante en el perfeccionamiento de técnicas encaminadas a procedimientos cada vez menos invasivos. Ese perfeccionamiento técnico no ha ido de la mano de un crecimiento humanizado y racional del uso de las nuevas tecnologías. Para muchos países del mundo la inclusión de las nuevas tecnologías en el llamado “Ambiente Quirúrgico Seguro”, el acceso a “Quirófanos Inteligentes” y los nuevos procedimientos de invasión mínima suponen el escenario donde se desarrolla la práctica quirúrgica pública. El ejercicio quirúrgico actual en el sector público de salud en Venezuela, se desarrolló en torno a nuevos desafíos del orden bioético y tecno-científico. La investigadora sumergida en la práctica quirúrgica pública durante ocho años, se enfrentó a diversos dilemas morales durante el desempeño de su profesión. La presente Tesis Doctoral nace de la inquietud por explorar, descubrir y dimensionar los elementos que participan en la práctica quirúrgica pública, guiada por los preceptos aristotélicos, a partir del abordaje circunstancial de sujetos de estudio (cirujanos generales, residentes de postgrado de cirugía general, pacientes quirúrgicos) e informante clave (Coordinador Docente de Postgrados). El escenario de la investigación fue el IVSS Hospital Universitario “Dr. Ángel Larralde”, Valencia, Estado Carabobo, en el período comprendido entre Octubre 2008-2011. El paradigma complejo constituyó el marco metodológico empleado, partiendo de la incertidumbre y la no linealidad hacia la construcción del conocimiento. El alcance de la investigación versa sobre la construcción de teorías a partir de la comprensión del fenómeno, visto desde la perspectiva de los sujetos abordados, que se aproxime a la creación de un modelo inacabado de competencias bioéticas para la formación del cirujano general en Venezuela
Comparación de la técnica de inmunoseparación magnética y el método convencional para el aislamiento de Salmonella spp. en leche pasteurizada contaminada artificialmente
No full textLa leche pasteurizada es un excelente sustrato para
Salmonella
por lo que requiere un minucioso control de calidad que garantice la
inocuidad para su consumo. El objetivo de la presente investigación
fue comparar las técnicas de Inmunoseparación Magnética (ISM)
y el Método Convencional (MC) para la detección de S
almonella
spp
.
en leche pasteurizada contaminada artificialmente. Se trabajó
con seis grupos de muestras de leche pasteurizada inoculadas
con 50 cel/mL de
Salmonella
spp
.
más 1 x 10
3
cel/mL de un
“coctel” de Enterobacterias (
Escherichia coli, Klebsiella oxytoca,
Shigella boydii
y
Enterobacter cloacae)
. Se evaluó el crecimiento
de
Salmonella
mediante el MC (COVENIN 1291-2004) e ISM,
utilizando diferentes protocolos de esta última, variando el factor
de dilución de la muestra (sin dilución y 10
3
) y el número de
lavados (3 y 5). Resultados: Se logró recuperar
Salmonella
spp.
mediante ISM a partir del caldo de enriquecimiento selectivo y
pre-enriquecimiento del MC. La ISM redujo a tres días el tiempo
de obtención de resultados con respecto al MC. Aplicando ISM
directamente en leche pasteurizada inoculada
,
no se logró
recuperación bacteriana. Se demostró que el factor dilución de
la muestra no influyó en los resultados de la ISM, mientras que
el número de lavados durante la técnica sí fue determinante.
El MC logró recuperar
Salmonella
spp en 100% (n=30) de las
muestras. Conclusión: La aplicación de la ISM para el aislamiento
de
Salmonella
spp. en muestras de leche pasteurizada reduce
significativamente el tiempo de obtención de resultados con
respecto al MC
Mond with Einstein’s cosmological term as alternative to dark matter
No full textSe postula un modelo cosmológico FRW con Λ ≡ Λ(r), como alternativa a la materia oscura no bariónica. Este potencial se construye por reflexión especular del potencial de Yukawa: nulo dentro del sistema solar, poco atractivo en distancias interestelares, muy atractivo a rangos de distancia galácticos y repulsivo en escalas cósmicas. Este modelo es compatible con la densidad critica observada, y con la teoría Milgro
Violencia doméstica y amenaza de parto pretérmino en embarazadas que acudieron al Departamento de Obstetricia del Hospital Central de Maracay Agosto – diciembre 2010.
No full textLa violencia doméstica es considerada por la OMS un grave problema de salud pública. Se llama violencia doméstica el acto de poder u omisión, abuso recurrente intencional y cíclico dirigido a dominar, someter, controlar, o agredir física, verbal, psicoemocional o sexual a cualquier miembro de la familia. El Objetivo general es describir la violencia doméstica y la amenaza de parto pretermino en embarazadas que acudieron al departamento de obstetricia del Hospital Central de Maracay. Agosto – Diciembre 2010. La investigación se encuentra enmarcada en el paradigma cuantitativo con diseño de campo, descriptivo; se toma una muestra de 107 embarazadas atendidas en este centro de salud presentando violencia doméstica y que desarrollaron parto pretermino. Para la recolección de datos se utilizó la historia clínica y un cuestionario aplicado a la muestra. Entre los hallazgos se encontró un total de 74 casos de embarazadas que presentaron violencia domestica con una prevalencia del 69,15% y, 33 casos de embarazadas que presentaron violencia en grado menor con una prevalencia del 30,8%. Por otra parte, la violencia psicológica fue la que presentó una mayor frecuencia con un 63%, seguida la violencia física con un 28%, y finalmente la violencia sexual con un 9%. Igualmente, la edad gestacional con mayor incidencia estuvo entre las 31 – 36 semanas, cuando el producto de la concepción se considera viable para la vida extrauterina aunque sea con limitaciones. En conclusión, se encontró relación entre la violencia doméstica y las complicaciones durante el embarazo; identificándose como factor de riesgo para las alteraciones en las condiciones inmediatas del producto: edad gestacional obtenida al nacer, vitalidad o peso al nacimiento
Redimensión socio epistémica de la cultura docente: un elemento de análisis en la formación permanente de la sociedad del conocimiento
No full textLa tesis tiene como objetivo aportar elementos teóricos a los programas de formación permanente del docente venezolano, que requiere la sociedad del conocimiento, mediante el análisis de la redimensión socio epistémica de la cultura docente. Se fundamenta teóricamente en las categorías analíticas de Habitus y Espacio Social pertenecientes a la Teoría de los Campos de Bourdieu y; las de Acción, Rutinización, Conciencia Práctica y Conciencia Discursiva de la Teoría de la Estructuración de Giddens. Se recurre a la hermenéutica para interpretar y comprender el fenómeno de la mediación de la cultura docente en la formación permanente, en el subsistema de la educación básica. La requisitoria hermenéutica se hizo sobre tres ejes epistémicos: el eje político-normativo; en cuanto marco legal que dota de forma jurídica las políticas de formación permanente, el eje curricular-pedagógico; como fuente de análisis de la operacionalización, por parte de las instituciones formadoras de docentes, de los planes de formación del docente de educación básica derivados del eje anterior y el eje técnico-didáctico, referido a la comprensión del fenómeno estudiado desde la narrativa de los docentes del subsistema de educación básica. La información se obtuvo mediante los análisis de contenido documental y conversacional, utilizándose como fuentes los documentos legislativos, documentos oficiales y cuatro informantes claves a los que se les aplicó una entrevista semiestructurada. La investigación permitió un marco comprensivo de la realidad o construcción teórica de la formación permanente del docente de educación básica. La concatenación de los elementos teóricos y metodológicos de la investigación derivó en una red de la formación permanente, un modelo consistente en cuatro niveles de agregación o nodos: formación inicial, instituciones educativas, políticas educativas y esfuerzo personal. La tesis se inscribe en la línea investigación y currículo
Análisis evaluativo del convenio entre la República Bolivariana de Venezuela y la República Portuguesa con el objeto de evitar la doble tributación y prevenir la evasión fiscal en materia de impuesto sobre la renta
No full textTUTOR: Prof. Anders MedinaEste trabajo de investigación surgió de la necesidad de establecer cambios en la
aplicación de convenios internacionales, siendo Venezuela uno de los países
latinoamericanos con más convenios suscritos, además que en la actualidad surge la
necesidad porque los estudiantes egresados de la Especialización Gerencia Tributaria
de la Universidad de Carabobo, deben estar actualizados en materia de operaciones
económicas entre nuestro País y países Extranjeros. Es por este motivo que el
objetivo principal fue el Análisis Evaluativo del Convenio entre la República
Bolivariana de Venezuela y la República Portuguesa con el objeto de evitar la doble
tributación y prevenir la evasión fiscal en materia de impuesto sobre la renta, lo cual
se plantea lograr mediante la metodología basada en la modalidad de campo de tipo
descriptiva y documental. Esto implica un proceso de recolección de datos en una
población constituida por doce (12) estudiantes de la I Cohorte 2010 de la
Especialización Gerencia Tributaria de la Universidad de Carabobo Campus Bárbula,
de los cuales se plantea seleccionar una muestra censal correspondiente al sesenta y
seis con sesenta seis por ciento (66,66%) de la misma. Esto requiere de la utilización
de las técnicas de observación directa y el cuestionario cerrado como instrumentos.
De sus resultados se plantearon alternativas relacionadas con el análisis del Convenio
en estudio, en especial la tributación de las rentas, ya que el profesional egresado
debe conocer como especialista del área tributaria cada uno de los aspectos que lo
engloban y como aplicarlos en las transacciones comerciales y personales, tanto de
personas naturales y como jurídicas.
Este trabajo de investigación surgió de la necesidad de establecer cambios en la
aplicación de convenios internacionales, siendo Venezuela uno de los países
latinoamericanos con más convenios suscritos, además que en la actualidad surge la
necesidad porque los estudiantes egresados de la Especialización Gerencia Tributaria
de la Universidad de Carabobo, deben estar actualizados en materia de operaciones
económicas entre nuestro País y países Extranjeros. Es por este motivo que el
objetivo principal fue el Análisis Evaluativo del Convenio entre la República
Bolivariana de Venezuela y la República Portuguesa con el objeto de evitar la doble
tributación y prevenir la evasión fiscal en materia de impuesto sobre la renta, lo cual
se plantea lograr mediante la metodología basada en la modalidad de campo de tipo
descriptiva y documental. Esto implica un proceso de recolección de datos en una
población constituida por doce (12) estudiantes de la I Cohorte 2010 de la
Especialización Gerencia Tributaria de la Universidad de Carabobo Campus Bárbula,
de los cuales se plantea seleccionar una muestra censal correspondiente al sesenta y
seis con sesenta seis por ciento (66,66%) de la misma. Esto requiere de la utilización
de las técnicas de observación directa y el cuestionario cerrado como instrumentos.
De sus resultados se plantearon alternativas relacionadas con el análisis del Convenio
en estudio, en especial la tributación de las rentas, ya que el profesional egresado
debe conocer como especialista del área tributaria cada uno de los aspectos que lo
engloban y como aplicarlos en las transacciones comerciales y personales, tanto de personas naturales y como jurídicas
La capacitación del supervisor en el instituto autonomo de aeropuertos del Estado Carabobo
No full textTUTOR: Prof. Magda SeijasHoy en día las instituciones se han visto afectadas por un mundo globalizante,
sumado a las nuevas tecnologías de información y comunicación. Esta condición
permite una vez más que las instituciones reconozcan que para su crecimiento y
avance se hace necesario la revalorización de las personas y a su vez la demanda
de nuevas habilidades y destrezas, razón por lo que han tenido que adecuarse a las
nuevas exigencias, apoyándose en un talento humano con capacidades, que les
permita lograr los objetivos y un desempeño laboral eficiente y efectivo. Es por ello,
que esta investigación analizar la preeminencia de la capacitación que lleva a cabo el Instituto Autónomo de Aeropuerto del Estado Carabobo para los supervisores que
laboran en dicha institución. El estudio fue de carácter descriptivo y de campo,
apoyado en un análisis documental.
Se utilizó como técnica e instrumento de
recolección de datos la observación, revisión documental y se aplicó un
cuestionario, validado por 3 expertos en el área y se utilizó el Coeficiente Alpha de
Conbrach, el cual arrojo como resultado 0, 86, siendo el instrumento altamente
confiable. En los resultados se refleja que los supervisores de la institución objeto de
estudio no reciben una capacitación adecuada a su verdadera demanda y necesidades técnicas. Recomendándose reforzar las acciones de capacitación, impulsando planes acorde a las necesidades de los mismos
Significado de la muerte del hijo en periodo perinatal para la madre: una mirada enfermera(o) hacia el cuidado
No full textTUTORA: Doctora Mary MarquinaDesde el embarazo, se desarrollan sentimientos de ilusión, nadie piensa distinto a un final feliz; sin embargo, no todos los embarazos terminan satisfactoriamente, puede desencadenarse la muerte de un hijo en el periodo perinatal, que es repentina e inesperada, la madre afectada es objeto de sentimientos de dolor profundo, que generan procesos de duelo. En tal sentido, se planteó como propósito del estudio: Describir el significado que las madres de Mérida le asignan a su experiencia tras la muerte de su hijo en el periodo perinatal: Una mirada enfermera(o) hacia el cuidado. Para ello, consideré autores como Kübler-Ross, Neimeyer, Mercer y Watson, entre otros. Para dar respuesta al propósito, me apoyé en el paradigma cualitativo, siguiendo el método de la matriz epistémica fenomenológica sustentada por Husserl, y los pasos señalados por Giorgi. Los sujetos del estudio fueron 16 madres seleccionadas con la técnica de bola de nieve. Para la recolección de los datos, realicé entrevistas en profundidad, siguiendo el formato de conversación guiada comenzando por preguntas orientadoras grabadas. Luego estas entrevistas las fui transcribiendo con exactitud y procedí al análisis que me llevó a develar tres temas centrales denominados: Lo que se siente tras la muerte de un(a) hijo(a) que no se alcanzó a conocer ni a disfrutar, ayudas recibidas durante la pérdida y lo que dificulta vivir con la pérdida del hijo; además, surgieron trece subtemas. Concluye la investigación, con resultados que dieron cuenta de la profunda afectación que esta vivencia trajo a la vida de estas madres, siendo para ellas muy difícil y doloroso lo acontecido. Se evidenció en las participantes, la necesidad de apoyo que precisan posterior a la pérdida sufrida. Asimismo, el poder contar con grupos de ayuda mutua, lo establecieron como factor que les permitiría el manejo del duelo oportuno y eficaz; y la manera de afrontamiento que catalogaron como más efectiva, fue a través de profesar sus creencias religiosas
Las estrategias metacognitivas para la comprensión del discurso académico escrito de un lector Monolingüe y un lector Bilingüe. Estudio de Caso
No full textTUTORA: MSc. Milena GranadoEl discurso académico escrito ha sido un instrumento fundamental para la
formación intelectual de una comunidad profesional. La comprensión de este tipo
de discurso, dependerá del uso de las estrategias metacognitivas empleadas por el
lector. Este estudio, enmarcada en la línea de investigación de comprensión de la
lectura, tuvo como objetivo comparar las estrategias metacognitivas de un lector
monolingüe y un lector bilingüe en la comprensión de textos académicos escritos en
español como lengua materna. El tipo de investigación fue descriptivo-exploratorio
bajo la modalidad comparativa, estudio de caso. Se aplicó una entrevista
semi-estructurada y la técnica del protocolo en voz alta para registrar el uso de las
estrategias metacognitivas. Para el análisis de la información, se categorizaron estas
estrategias que luego se compararon para cumplir con el objetivo propuesto. Como
rasgo común, se observó que ambos lectores utilizaron estrategias similares como el
conocimiento previo (planificación); aproximación o alejamiento de la meta,
conocimiento de las causas de las dificultades y flexibilidad en el uso de las
estrategias (supervisión); y evaluación de los resultados logrados y evaluación de la
efectividad de las estrategias usadas (evaluación). Entre las diferencias encontradas
se tiene que solo el lector monolingüe utilizó el plan de acción (planificación).
También hubo diferencias en: la detección de aspectos importantes; detección de
dificultades en la comprensión; y flexibilidad en el uso de las estrategias
(supervisión).De igual forma se detectaron diferencias en las estrategias correspondientes a la fase de evaluación. Otra diferencia significativa fue la
sistematización por parte del lector bilingüe cuando mencionaba la relectura y la
inferencia como estrategias para la comprensión del texto escrito. Estos hallazgos llevaron a la conclusión de la necesidad de poner en práctica las estrategias metacognitivas por parte del docente para que pueda servir como mediador del aprendizaje de estas estrategias en el aula de clase con el fin de formar estudiantes eficientes que puedan incorporarse a la comunidad a que pertenecen