Pontificia Universidad Javeriana
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Revitalización del tejido urbano en San Victorino : estrategias territoriales integradas
Full text linkSan Victorino, ubicado en el centro histórico de Bogotá, ha sido tradicionalmente un nodo comercial, donde la economía popular ha mantenido dinámicas urbanas resilientes frente a los ciclos de transformación de la ciudad. Sin embargo, su desarrollo se ha visto condicionado por los efectos de la economía industrial y la falta de planificación de la ciudad, generando tensiones entre el comercio formal e informal, sobrecarga logística, deterioro espacial y desequilibrio ambiental. Estas condiciones han impactado de manera directa la calidad del entorno urbano, limitando su potencial productivo y afectando la equidad en el acceso a oportunidades.
Frente a este contexto, formulo una propuesta de revitalización urbana basada en la articulación de siete proyectos estratégicos, con un enfoque territorial integrado. Las intervenciones abarcan desde la implementación de urbanismo táctico y la revitalización del espacio público, hasta la consolidación de hubs logísticos, de movilidad y de producción, así como la adecuación de infraestructura para el comercio popular. Los proyectos tienen un impacto coordinado en distintas escalas, reconociendo los flujos de los habitantes, bienes y servicios que estructuran el funcionamiento del lugar.
El objetivo principal de la propuesta es mitigar los impactos negativos heredados de la economía industrial, optimizar el uso del suelo y los sistemas urbanos existentes, y potenciar el rol vital de la economía popular en la configuración del centro de la ciudad. Las estrategias plantean una transformación progresiva del territorio, definiendo futuras intervenciones públicas y privadas bajo principios de adaptabilidad, eficiencia y cohesión social.Arquitecto (a)Pregrad
Diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje basado en el modelo de diseño instructivo de Gagné para la medición de la condición física relacionada con la salud, orientado a estudiantes y profesores que integran las selecciones deportivas y representativas de la Pontificia Universidad Javeriana
No full textEsta investigación tuvo como objetivo diseñar y validar un Objeto Virtual de Aprendizaje, basado en el modelo instruccional de Robert Gagné, orientado a la enseñanza de la medición de la condición física relacionada con la salud, dirigido a estudiantes y docentes de las selecciones deportivas de la Pontificia Universidad Javeriana. El recurso responde a la necesidad de contar con materiales virtuales, accesibles, gratuitos y estructurados pedagógicamente para apoyar el aprendizaje autónomo en contextos deportivos universitarios.
El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo observacional y corte transversal. La validación se realizó mediante juicio de expertos con el instrumento COdA versión 1.1, complementado con entrevistas cognitivas. Se evaluaron criterios como claridad, estructura, usabilidad, accesibilidad, motivación, interactividad y coherencia didáctica, además de los nueve eventos instruccionales del modelo de Gagné.
Los resultados mostraron altos niveles de aceptación. Ocho de los diez criterios COdA obtuvieron un 100 %, destacando usabilidad, reusabilidad, motivación y diseño. La calidad de los contenidos alcanzó un 97.14 % y la accesibilidad fue la más baja, con 57.14 %. En cuanto a los principios de Gagné, tres alcanzaron el 100 %, mientras que evaluación del desempeño y promover el desempeño registraron 42.86 % y 57.14 %, respectivamente.
Se concluye que el Objeto Virtual de Aprendizaje fue validado, es una herramienta educativa eficaz con potencial de mejora en accesibilidad y retroalimentación.This research aimed to design and validate a Virtual Learning Object, based on Robert Gagné’s instructional model, focused on teaching the measurement of health-related physical fitness. It was intended for students and instructors of the sports teams at Pontificia Universidad
Javeriana. The resource addresses the need for virtual, accessible, free, and pedagogically structured materials to support autonomous learning in university sports contexts.
The study followed a quantitative, observational, and cross-sectional approach. Validation was conducted through expert judgment using the COdA instrument version 1.1, complemented by cognitive interviews. Criteria such as clarity, structure, usability, accessibility,
motivation, interactivity, and instructional coherence were evaluated, along with Gagné’s nine instructional events.
The results showed high levels of acceptance. Eight out of ten COdA criteria received 100% approval, especially usability, reusability, motivation, and design. Content quality reached 97.14%, while accessibility scored the lowest at 57.14%. Regarding Gagné’s principles, three
achieved 100%, while performance evaluation and performance promotion scored 42.86% and 57.14%, respectively.
It is concluded that the Virtual Learning Object was validated and is an effective educational tool, with potential for improvement in accessibility and feedback.Estudiantes y profesores que integran las selecciones deportivas y representativas de la Pontificia Universidad JaverianaLicenciado(a) en Educación FísicaPregradohttps://orcid.org/0009-0002-6667-494
Las raíces y el juego : una arquitectura fronteriza que sana
No full textEn los últimos años, Maicao, municipio fronterizo del departamento de La Guajira, se ha convertido en uno de los principales receptores de población migrante venezolana. Los niños representan una parte significativa y profundamente vulnerable. Este grupo enfrenta no solo la desestabilización familiar y social, sino también una transformación drástica de sus espacios cotidianos. Este trabajo responde a la compleja realidad de los niños y niñas en "La Pista", el asentamiento de refugiados más grande de Latinoamérica, con una propuesta arquitectónica innovadora que busca atender su salud mental y emocional. Desde un enfoque humanitario la arquitectura se convierte en un catalizador de cambio, capaz de ofrecer respuestas tangibles a los desafíos de la población infantil en condiciones de extrema vulnerabilidad.In recent years, Maicao, a border town in the department of La Guajira, has become one of the main recipients of Venezuelan migrant populations. Children represent a significant and deeply vulnerable part of this group. They face not only the breakdown of family and social structures, but also a drastic transformation of their everyday environments. This project responds to the complex reality of children living in "La Pista", the largest refugee settlement in Latin America, through an innovative architectural proposal aimed at supporting their mental and emotional well-being. From a humanitarian perspective, architecture becomes a catalyst for change, capable of offering tangible responses to the challenges faced by children in conditions of extreme vulnerability.Arquitecto (a)Pregrad
Hacia una logística 4.0 : modelo de competencias y su validez
Full text linkEl estudio aborda la necesidad de la transformación digital en las cadenas de suministro, especialmente para las PyMEs y microempresas en Colombia, destacando la importancia de la digitalización, la visibilidad y la coordinación en la cadena de suministro. El documento identifica que el cambio de paradigma logístico implica una reconfiguración de las capacidades del capital humano, priorizando el desarrollo de competencias digitales, sociales, cognitivas, metodológicas y profesionales. Para ello, se adapta el modelo "Competency Model for Logistics Employees in Smart factories" y se presenta una adaptación del modelo mencionado, con el ánimo de desarrollar un instrumento de medición válido para el sector en Bogotá. Este modelo se basa en cuatro categorías principales de competencias: metodológicas, personales, sociales y profesionales. La metodología del estudio incluye la revisión de modelos de competencias, la adaptación y construcción del instrumento de medición, y la validación del instrumento a través del juicio de expertos. Se seleccionaron cuatro jueces con experiencia en logística, competitividad y competencias digitales para evaluar la validez de contenido. El instrumento fue evaluado utilizando el índice de validez de contenido (IVC) ajustado, y los resultados muestran un CVR' de 0.5906 con un 82% de ítems aprobados, lo que sugiere una validez adecuada del instrumento. Finalmente se concluye que la transformación digital de las cadenas de suministro es una oportunidad clave para la competitividad, y que el desarrollo de competencias en el capital humano es fundamental para la adopción de la Logística 4.0. El instrumento desarrollado se considera una herramienta válida en contenido, pero se deberá evaluar su confiabilidad a través de su aplicación. El instrumento puede utilizarse para identificar brechas de competencias y diseñar estrategias de capacitación, finalmente, se sugiere su aplicación en el clúster de logística y movilidad de Bogotá.Clúster de logistica y movilidad de BogotáAdministrador (a) de EmpresasPregrad
Creer para interpretar, interpretar para comunicar
No full textEste estudio presenta una reflexión sobre el trabajo del artista de voz en doblaje en la dirección y organización de la interpretación vocal para la construcción de personajes en el producto audiovisual, y toma como hipótesis que la interpretación vocal es el eje necesario de credibilidad en las versiones dobladas.
La investigación se compone a lo largo de siete capítulos, analizando las dimensiones históricas, técnicas, lingüísticas y culturales del doblaje en América Latina, prestando especial atención a la industria colombiana, que actualmente se encuentra en un proceso de consolidación a pesar de su relativamente reciente fundación, mientras experimenta un importante crecimiento.
Se estudia cómo el "español neutro" nació y se naturalizó como una estrategia comercial para el público hispanoparlante. Además, al hacerlo, la investigación considera qué hace a un personaje doblado creíble, es decir, la sincronización de los movimientos labiales, la actuación (incluyendo el cuerpo, ritmo y tono emocional) y la adecuación cultural. Esto se elabora a través del examen de estudios de caso y la yuxtaposición de varios ejemplos de doblaje, que se refieren a acentos, estilo y fidelidad interpretativa.
El caso colombiano se aborda particularmente, ya que este país funciona como un centro de producción de doblaje, pero es poco estudiado en el ámbito académico. La tesis señala el hecho de que, si bien hay un gran número de series dobladas y contenido infantil en Colombia, no ha creado una identidad o línea de profesionalización que corresponda a los niveles de calidad del sector de doblaje. Informes de evaluación señalan una deficiencia de cursos especializados en los programas de estudio académico en comunicaciones y artes escénicas referentes al doblaje o locución interpretativa, lo que incita a los candidatos interesados a buscar estos cursos en escuelas privadas o países extranjeros.The text highlights the power of vocal interpretation as the key to credibility in dubbed images, while drawing on the need for researchers to redefine the canon of dubbed characters in movies from an updated perspective. Divided into seven chapters, the work delves into the historical, technical, linguistic and cultural aspects of dubbing in Latin America, with a special emphasis on Colombia’s growing yet overlooked film market.
This study focuses on the genesis and consolidation of what is known as “neutral Spanish” as both a business model in which the language of the subtitled product is standardized in dubbed products, and a phenomenon that contributes to the erasure of diversity of the Spanish-speaking community. It also anlyzes the main factors leading to an authentic dubbed character, such as synchronization, idiomatic communication, emotional tone, pacing and cultural compentence. The study includes selected case studies comparing different dubbed versions with different accents, idioms and interpretative closeness.
An important part of the thesis is related to Colombia, reflecting on the role of the country as a center for dubbing production and the lack of specialized academic training in this area. Although there has been a fairly important dubbing work in the country, mainly for children’s programming, the Colombian dubbing has no strong linguistic demarcation and an academic offer that satisfies the needs of the business. Research By examining curricula in communication and performing arts programs, research detects a lack of courses on field or interpretative voice work that drives future professionals towards private academies or training offered in other countries.
In its last section, the work invites Colombian universities to re-think the way in which voice is taught in the communication and artistic areas. This article call for lines of new courses or specialization branches in dubbing, taking into account voice not only as a vehicle of commu- nication but also an interpretative and expressive vehicle. “In order to professionalize the dubbing sector in Colombia and Latin America, it is crucial to consider this complexity through theoretical consideration and academic preparation.Comunicador (a) SocialPregradohttps://orcid.org/0000-0003-0012-878
Crónicas periodísticas y modalización : cartografías del decir en la escritura escolar
No full textEste trabajo de investigación, desarrollado en el marco de la Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, explora la relación entre la escritura de crónicas periodísticas y el aprendizaje de la modalización discursiva en estudiantes de grado undécimo. La propuesta parte de la premisa de que escribir implica posicionarse frente al mundo, y que enseñar a modalizar es también enseñar a pensar, argumentar y construir sentido desde el lenguaje. Mediante una secuencia didáctica implementada en el Colegio Gimnasio Santa Margarita (Bogotá), los estudiantes participaron en actividades orientadas al reconocimiento y uso de recursos lingüísticos que permiten expresar certeza, duda, valoración y compromiso comunicativo. La crónica periodística, como género híbrido entre la narrativa y la argumentación, se consolidó como una herramienta pedagógica poderosa para fomentar una escritura crítica, reflexiva y situada. A través de un enfoque cualitativo y el método de sistematización de experiencias, se analizaron las producciones estudiantiles, evidenciando avances significativos en la apropiación de estrategias de modalización. El estudio contribuye a cerrar una brecha en la didáctica de la escritura, proponiendo prácticas pedagógicas que articulan teoría lingüística, pensamiento crítico y formación ciudadana. La investigación aporta nuevas perspectivas sobre el papel de la escritura escolar como herramienta de agencia, construcción subjetiva y transformación social.This research project, developed within the Master's in Education at Pontificia Universidad Javeriana, explores the relationship between the writing of journalistic chronicles and the learning of discursive modalization among eleventh-grade students. The proposal is based on the premise that writing involves taking a stance toward the world, and that teaching modalization also means teaching how to think, argue, and create meaning through language. A didactic sequence was implemented at Colegio Gimnasio Santa Margarita (Bogotá), where students engaged in activities aimed at recognizing and using linguistic resources to express certainty, doubt, value judgments, and communicative commitment. The journalistic chronicle, as a hybrid genre between narration and argumentation, proved to be a powerful pedagogical tool to foster critical, reflective, and context-aware writing. Through a qualitative approach and the method of systematization of experiences, the students’ written productions were analyzed, revealing significant progress in the appropriation of modalization strategies. This study helps bridge a gap in writing didactics by proposing pedagogical practices that integrate linguistic theory, critical thinking, and civic formation. The research offers new perspectives on the role of school-based writing as a tool for agency, subjective construction, and social transformation.Escuela secundariaMagíster en EducaciónMaestrí
El habla de contacto y su vínculo con el aprendizaje del español como lengua adicional
No full textLa investigación se enmarca en la maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera de la Pontificia Universidad Javeriana. El presente estudio indaga la experiencia de los aprendientes y docentes de español como adicional del small talk o habla de contacto. De acuerdo con la reflexión efectuada por los investigadores, el aprendizaje del español es afianzado por el habla de contacto, es decir, aquellas interacciones informales cotidianas sostenidas por usuarios independientes del español como lengua adicional. Lo anterior, establece un distanciamiento de la artificialidad de las interacciones mediadas por el docente en el aula sustentadas en el enfoque comunicativo. A su vez, esta investigación responde a la ausencia de estudios que aborden el habla de contacto y su vínculo con el aprendizaje del español como lengua adicional.
Luego entonces, la investigación responde la pregunta ¿de qué manera los aprendientes y docentes de español como lengua adicional experimentan el habla de contacto? A través de tres fases, en la primera, se elabora un marco teórico y conceptual que abarca las teorías del enfoque comunicativo, sociocognitivo, microsociología, actos de habla, psicología de la empatía e investigaciones previas sobre el habla de contacto. La segunda fase, por su parte, establece el marco metodológico que combina la teoría fundamentada y el estudio de caso. Del paradigma cualitativo y el tipo de estudio surge la elección de la herramienta de recolección de datos y el diseño del instrumento.
Finalmente, la tercera fase recopila la información obtenida del instrumento y esta es decantada por medio de un análisis basado en la teoría fundamentada, esto, permite una indagación acerca de la experiencia de los aprendientes y docentes acerca del habla de contacto en el aprendizaje del español como lengua adicional.Magíster en Lingüística Aplicada del Español como Lengua ExtranjeraMaestrí
Centro de Atención Integral para Primera Infancia - Einna Shipia
No full textEl proyecto Centro de Atención Integral para Primera Infancia Einna Shipia es un equipamiento étnico colectivo de carácter rural cuyo objetivo es garantizar la atención integral y el optimo desarrollo infantil de los niños de primera infancia (de 0 a 5 años) de la comunidad Media Luna Jawou de la etnia Wayúu en el corregimiento de Windpeshi, a 11km de la cabecera municipal de Uribia, por la vía que va hacía el Parque Eólico y la frontera con Venezuela. El componente arquitectónico espacial está determinado en sus áreas y funciones por la normativa establecida en la política de infraestructura del ICBF, pero también por las costumbres y tradiciones en el cuidado de los niños Wayúu arraigados durante siglos de pervivencia en el territorio Guajiro. Tendrá áreas de desarrollo pedagógico, psicomotriz, cognitivo y culturales para las distintas etapas de la primera infancia. En su componente formal arquitectónico, teniendo en cuenta las tipologías y conceptos de la vivienda tradicional y ancestral de la etnia Wayúu, así como su implantación dispersa en el territorio. Igualmente considero de suma importancia preservar la materialidad de sus viviendas que su entorno natural e inmediato les suministra, pero también mejorándolo con nuevas tecnologías en sus procesos constructivos. Para disminuir los índices de inseguridad alimentaria propongo anexar un Centro de Valor Agregado en donde se implemente la formación y capacitación a la comunidad en general pero especialmente a padres y cuidadores de niños en primera infancia, en temas de cuidado y nutrición infantil, producción de alimentos, y manejo sostenible del territorio.
El proyecto está conformado por dos zonas que prestan servicios a la comunidad, en donde se promueve el desarrollo integral de la primera infancia, asi como la integración comunitaria de padres y cuidadores con el propósito de dar pervivencia y apropiación del territorio Wayúu. La primera zona hacía el lote se desarrolla en el Centro de Atención Integral para la Primera Infancia que cuenta con 4 áreas pedagógicas, áreas de servicios sanitarios y servicios complementarios como cocina, comedor, y cuartos técnicos. En la zona sur, se desarrolla el Centro de Valor Agregado Comunitario en donde padres y cuidadores desarrollarán actividades colectivas para la producción agrícola y pecuaria con el propósito de mejorar la inseguridad alimentaria de las familias, este cuenta con un salón comunitario (comedor), el centro técnico de producción agrícola y pecuaria, almacén de alimentos y depósitos de insumos y herramientas, igualmente área de servicios sanitarios. Estas dos zonas están articuladas en el centro por los módulos y elementos que brindarán autosuficiencia energética e hídrica y componentes de sostenibilidad como baños secos, recuperación de aguas grises, compostaje, entre otras.
Este proyecto con la implementación de estas estrategias de autosuficiencia, sostenibilidad y bioclimática pretende ofrecer una verdadera atención integral a la primera infancia, así como lograr una gestión autónoma comunitaria con el fin de fortalecer la capacidad de permanencia de la comunidad Wayúu en este territorio.WayúuArquitecto (a)Pregrad
Recuperación del borde urbano - ambiental de la Ciénaga de las Quintas, Plaza de Bazurto
Full text linkEsta tesis aborda la transformación del borde urbano de la Ciénaga de las Quintas en Cartagena de Indias, una zona estratégica marcada por la exclusión social, la degradación ambiental y la desconexión funcional entre la ciudad y sus cuerpos de agua. A través de un enfoque multiescalar -metropolitano, urbano y zonal- se analiza cómo la expansión urbana desarticulada ha intensificado procesos de marginalización espacial, pérdida de ecosistemas y deterioro en la calidad de vida de los habitantes. A partir de un diagnóstico territorial detallado, se identifican problemáticas estructurales como la informalidad habitacional, la presión sobre los manglares, la falta de espacio público y la ausencia de integración del nodo de la Plaza de Bazurto, cuya relevancia comercial y social ha sido subestimada. En respuesta, se propone un Plan Maestro de Restauración Ecológica en la escala metropolitana, acompañado de estrategias de recuperación del agua, nuevos sistemas de espacio público, infraestructura verde, equipamientos colectivos y soluciones de movilidad sostenible en la escala urbana. En la escala zonal, la intervención se concentra en la recuperación integral del borde de la Ciénaga y en el rediseño de la Plaza de Bazurto como eje articulador entre ciudad y naturaleza. La propuesta plantea un nuevo modelo de gestión territorial y ecológica, basado en la restauración de vínculos culturales, sociales y ambientales, y busca posicionar el agua como estructura ordenadora del territorio. Esta visión multiescalar busca no solo mejorar las condiciones actuales, sino proyectar un futuro urbano más justo, resiliente y ambientalmente conectado.This thesis addresses the transformation of the urban edge of the Ciénaga de las Quintas in Cartagena de Indias, a strategic area marked by social exclusion, environmental degradation, and the disconnection between the urban fabric and coastal ecosystems. Through a multiscalar approach -metropolitan, urban, and zonal- the research analyzes how unregulated urban expansion has intensified spatial marginalization, ecosystem loss, and a decline in living conditions. Based on a detailed territorial diagnosis, structural problems are identified, such as informal housing, pressure on mangroves, lack of public space, and the overlooked role of the Bazurto Market, whose social and commercial significance remains underutilized. In response, a Master Plan for Ecological Restoration is proposed at the metropolitan scale, supported by strategies for water recovery, green infrastructure, public space systems, collective facilities, and sustainable mobility solutions at the urban scale. At the zonal level, the proposal focuses on the integral recovery of the Ciénaga's edge and the redesign of Bazurto Square as a key space reconnecting the city with nature. The proposal outlines a new model of territorial and ecological management that aims to restore cultural, social, and environmental links, positioning water as a structuring element of the territory. This multiscalar vision seeks not only to improve current conditions but to project a more just, resilient, and ecologically connected urban future.Arquitecto (a)Pregrad
Diseño de experiencia para la marca Valkery : pan con alto valor nutricional a domicilio en Neiva, Huila
No full textEl presente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar una experiencia de consumo de pan saludable a domicilio para la marca Valkery, una panadería artesanal saludable que busca hacer su lanzamiento en la ciudad de Neiva, Huila, Colombia. La propuesta busca fortalecer la conexión del consumidor con el producto “pan saludable”, incentivando su consumo y elevando su percepción de valor; generando de esta manera gran recordación y afianzando la relación con la marca. El proyecto utilizó como base fundamental la metodología del diseño de experiencias centrado en significados y el diseño emocional como herramienta estratégica para generar valor y conexión con el consumidor.
La propuesta planteada se basa en la identidad de la marca para estructurar una narrativa inspirada en la cultura nórdica que permita desarrollar una experiencia diferente e innovadora, en donde el pan saludable se vuelve protagonista y constructor de momentos memorables.
Los resultados del proyecto proponen una experiencia integral que eleva la percepción de valor del producto pan saludable, a través de un empaque diferenciador y un ritual de consumo que fomenta hábitos de vida saludable posicionando a Valkery como una marca con propósito.Diseñador (a) IndustrialPregrad