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Hablemos de planeación en Colombia
No full textLa planeación se puede entender como la forma deliberada que el Estado tiene para influir en el funcionamiento de la actividad económica y social, ordenando su desarrollo en pos de un conjunto coherente y explícito de objetivos deseables acompañados del mínimo costo social. En el contexto de la planeación en Colombia, obligatoriamente debemos tocar nuestra Carta Política (La Constitución Nacional de 1991), donde observamos parámetros generales de descentralización administrativa, normas presupuestales y participación ciudadana
De la responsabilidad social en la sociedad de riesgo: Más allá de la libertad de ser empresarios de sí mismos
No full textLa reproducción neoliberal de la forma-empresa hacia el ámbito de la intimidad del sujeto que se consagra como “empresario de sí mismo” en un espacio de riesgos, de acuerdo con Foucault, obedece a cambios impredecibles e intempestivos; a un “medio ambiente” de incertidumbres, donde cada quien se asegura a sí mismo un escenario de nuevas formas de calcular, programar o planear el ejercicio de su autonomía. Las grandes empresas eluden sus responsabilidades con los riesgos biotecnológicos y la responsabilidad social deviene como categoría apropiada al emprendimiento, la competitividad y el mercadeo que genera buena imagen corporativa para la perdurabilidad de las empresas.La biopolítica se asume como un concepto provisional que sirve de puente entre el modelo bélico de Nietzsche y otro modelo gubernamental, propiamente político; entre las tecnologías políticas de soberanía, disciplina y regulación, como formas preliberales de gubernamentalidad, para atender finalmente los estudios arqueológicos sobre la gubernamentalidad del neoliberalismo expandido como Capitalismo Mundial Integrado, otra manera más depurada de gobernar por “acción a distancia” con estrategias tecnológicas de autorresponsabilización individual desde el espacio o medio (milieu) que se convierte en un emplazamiento de intervención que busca modificar las determinaciones con el fin de conducir la conducta de los gobernados. De otro lado, para Bourdieu, la producción de bienes culturales en el medio reviste una forma particular de enclasamientos, se ejerce un efecto de imposición simbólica desde el gusto ya constituido culturalmente; el deseo implícito de los sujetos se ejerce como un mecanismo en los sistemas de los bienes ofrecidos en el mercado. Se reconoce así la dimensión reproductiva del deseo, en tanto que se dejan “circular” no tanto los flujos de mercancías, sino los flujos de deseos que impactan sobre los beneficios e intereses gubernamentales del Estado
Análisis del Contrato de Concesión No. 0002 de 2020 Bajo el Esquema de APP
No full textEl documento a continuación presenta la normativa general bajo la cual se desarrollan los tipos de contratación a nivel estatal en Colombia y el contrato bajo el esquema de APP que se deriva de los contratos de concesión definidos en la Ley 80 de1993. Estos esquemas pretenden vincular capital de entidades privadas, que brinden experiencia y recursos económicos bajo su propio riesgo, y que posteriormente serán retribuidos por las entidades estatales a través de tasas, tarifas o derechos de explotación del bien. Este tipo de contratación puede ser de iniciativa privada o pública, cada una con unas especificaciones independientes y que brindan un beneficio común que es generar bienes públicos para el servicio a la sociedad, llevando a cabo un propósito arraigado a los planes propuestos por el gobierno al más alto nivel y que está enfocado en cubrir las necesidades de la población. Los tipos de contratos bajo APP en su gran mayoría son adjudicados para proyectos de infraestructura de vías públicas, diseño de puertos de embarque y aeropuertos, sin embargo, en el presente documento se da una mirada a un contrato acordado para el diseño y la ejecución de infraestructura de un hospital, ubicado estratégicamente al sur de la capital y del cual se espera beneficiar a miles de usuarios de los regímenes contributivos y subsidiarios de salud, quienes usualmente tienen acceso reducido a servicios de salud o que reciben este tipo de servicios en instalaciones hospitalarias muy decadentes. El proyecto que se aborda está diseñado para cubrir servicios de salud de mediana y alta complejidad, y otras especialidades que van a servir para descongestionar los niveles de sobreocupación de la capacidad instalada que se evidencian a nivel sectorial y que conlleva a retrasos en la atención de los pacientes. De aquí la importancia de llevar a cabo este tipo de iniciativas, para la ejecución de proyectos que conlleven al avance de la sociedad, a través de sus distintos agentes. Es así, como se articula el presente documento, iniciando con la normatividad que rige la contratación en Colombia, continuando con un contrato objeto de estudio, iniciativa enfocada al sector salud y posteriormente, indicando los lineamientos del contrato para entender con base en el análisis de éste, como se lleva a cabo este tipo de proyectos y el avance de los mismos.The document below presents the general regulations under which the types of contracting are developed at the state level in Colombia and the contract under the PPP scheme that derives from the concession contracts defined in Law 80 of 1993. These schemes seek to link capital from private entities, which provide experience and economic resources at their own risk, and which will later be remunerated by state entities through rates, fees or rights to exploit the asset. This type of contracting can be a private or public initiative, each one with independent specifications and that provide a common benefit, which is to generate public goods for the service of society, carrying out a purpose rooted in the plans proposed by the government to the highest level and that is focused on meeting the needs of the population. The types of contracts under PPP are mostly awarded for public road infrastructure projects, port of shipment and airport design, however, this document takes a look at an agreed contract for the design and execution of infrastructure for the construction of a hospital, strategically located to the south of the capital and which is expected to benefit thousands of users of the contributory and subsidiary health regimes, who usually have reduced access to health services or who receive this type of services in very run-down hospital facilities. The project addressed is designed to cover health services of medium and high complexity, and other specialties that will serve to decongest the levels of overcrowding of installed capacity that are evident at the sector level and that lead to delays in patient care. Hence the importance of carrying out this type of initiatives, for the execution of projects that lead to the advancement of society, through its different agents. This is how this document is articulated, starting with the regulations that govern contracting in Colombia, continuing with a contract under study, an initiative focused on the health sector and later indicating the guidelines of the contract to understand based on its analysis. How these types of projects are carried out and their progress.Especializació
SCRUM a methodology that evolves with Industry 5.0
No full textEn la gestión y desarrollo de proyectos, existe variedad de formas y enfoques para llevar de la mano un proyecto, una de las formas es la metodología de trabajo SCRUM , la cual se introdujo en el año de 1995 por Jeff Sutherland y Ken Schwaber como una forma de colaboración en equipo para resolver problemas complejos, se reconoce como una metodología ágil ya que “consiste en aplicar técnicas que optimicen la entrega de resultados al cliente, sin perder la calidad de estas entregas” causando que el proyecto sea “más flexible y adaptable a los cambios que puedan surgir durante su realización” (Zendesk, 2023), además permite el poder seccionar las actividades por fases dependiendo de su complejidad, ya que Scrum dicta procedimientos y reglas como, los pilares y valores como también los artefactos, ceremonias y roles esto con el fin de presentar un paquete muy completo para el desarrollo de un proyecto. En la actualidad muchas empresas como Adobe, Apple, Amazon, Spotify, IBM, Intel y entre muchas otras(Grandes empresas que aplican SCRUM, 2019) , aunque estas empresas en su mayoría son de desarrollo de software Scrum no solo se limita a este campo.In project management and development, there are a variety of ways and approaches to manage a project, one of the ways is the SCRUM work methodology, which was introduced in 1995 by Jeff Sutherland and Ken Schwaber as a form of team collaboration to solve complex problems, it is recognized as an agile methodology since it “consists of applying techniques that optimize the delivery of results to the client, without losing the quality of these deliveries” causing the project to be “more flexible and adaptable to changes that may arise during its implementation” (Zendesk, 2023), It also allows the ability to section activities into phases depending on their complexity, since Scrum dictates procedures and rules such as pillars and values as well as artifacts, ceremonies and roles, in order to present a very complete package for the development of a project. Currently, many companies such as Adobe, Apple, Amazon, Spotify, IBM, Intel and among many others (Large companies that apply SCRUM, 2019), although these companies are mostly software development companies, Scrum is not only limited to this field.1.Introducción
2.Planteamiento
2.1.SCRUM en la Industria Actual
2.2.La Industria 5.0 y SCRUM una relación de éxito
2.3.Temáticas de la Industria 5.0
2.4.SCRUM aplicada en los Proyectos Tecnológicos
3.Argumento
3.1¿SCRUM evolucionará para la industria 5.0?
4.Conclusiones
5.ReferenciasPregrad
Reflection on the importance of research lines for the development of knowledge in the curriculum
No full textLas líneas de investigación se constituyen en el soporte fundamental de la investigación misma, dado que es a partir de estas las líneas investigativas que se fortalecen de manera continua todo lo relacionado con la investigación universitaria, con el currículo académico y con los programas que circundan a las instituciones de educación superior. Se plantea como objetivo reflexionar sobre la importancia de las líneas de investigación en el currículo de los programas universitarios para el desarrollo del conocimiento, teniendo en cuenta los lineamientos y elementos conceptuales que se presentan dentro de la investigación. Por último, se presenta a las líneas de investigación como un núcleo en la que se agrupan diferentes posiciones teóricas, argumentativas y prácticas en función del avance y progreso de la sociedad.The lines of research constitute the fundamental support of the research itself, since it is from these lines of research that are continuously strengthened in everything related to university research, with the academic curriculum and with the programs that surround students. higher education institutions. The objective is to reflect on the importance of the lines of research in the curriculum of university programs for the development of knowledge, taking into account the guidelines and conceptual elements that are presented within the research. Finally, the research lines are presented as a nucleus in which different theoretical, argumentative and practical positions are grouped based on the advancement and progress of society.
Keywords: lines, programs, research, curriculum, development, society.Especializació
Morte e complexidade
No full textThere is no such thing as a science of death, although there is a science of life, as it happens. Death is not so much the subject matter of science but an experience, and death experiences we find abundantly in the literature. Now, experience is told not so much in a scientific tenure but as a narrative. Within the framework of bioethics, death comes closer, particularly what is usually known as end-of-life dilemmas, i.e., palliative care, a most sensitive arena, if there is any at all. This paper argues about the interplay or dialogue between death and complexity science. It claims that the knowledge of death is truly the knowledge of life and provides three arguments that lead to the central claim. The first argument is very much close to a kind of heuristic for knowing about death, while the second shows the challenge of knowing death. The third one consists of a reappraisal of death within an extensive cultural or civilizing framework. Lastly, some open-ended conclusions are drawn.No existe cosa tal como una ciencia de la muerte, sin embargo si existe una ciencia de la vida, por suerte. La muerte no se trata de un asunto de ciencia sino de una experiencia, y experiencias de muerte abundan en la literatura. De hecho, la experiencia se cuenta no tanto en un tono científico sino más bien como una narrativa. Dentro del marco de la bioética, la muerte se aborda de una manera más cercana, particularmente en los que se conocen como dilemas del fin de la vida, por ejemplo, el cuidado paliativo, una arena muy sensible, si es que la hay. Este artículo discute sobre la interacción o el diálogo entre la muerte y la ciencia de la complejidad. Afirma que el conocimiento de la muerte en verdad es el conocimiento de la vida y da tres argumentos que llevan a esta afirmación central. El primer argumento es muy cercano a un tipo de heurística por conocer acerca de la muerte, mientras que el segundo expone el reto de conocer la muerte. El tercero consiste en una revaluación de la muerte dentro de un amplio marco cultural o civilizador. Por último, se esbozan algunas conclusiones abiertas.Não existe uma ciência da morte como tal, contudo sim existe uma ciência da vida. A morte não se trata de um assunto de ciência, mas sim de uma experiência, e experiências de morte abundam na literatura. De fato, a experiência se conta não tanto em um tom científico, mas sim como uma narrativa. No âmbito da bioética, a morte é abordada de uma maneira mais íntima, particularmente no que se conhece como “dilemas do fim da vida”, por exemplo, no cuidado paliativo, uma arena muito sensível, sim é que a há. Neste artigo, discute-se sobre a interação ou o diálogo entre a morte e a ciência da complexidade. Afirma-se que o conhecimento da morte em verdade é o conhecimento da vida e são apresentados três argumentos que levam a essa afirmação central. O primeiro argumento é muito próximo de um tipo de heurística por conhecer sobre a morte, enquanto o segundo expõe o desafio de conhecer a morte. O terceiro consiste em uma reavaliação da morte dentro de um amplo referencial cultural ou civilizador. Por último, são esboçadas algumas conclusões abertas
Bioética: análise da compreensão de biodireito por meio de cases
No full textHealthcare-related legal actions against the state have become increasingly common. The discusión revolves around drugs and treatments that are not in the SUS service list. The aim of this article is to analyze the ethical behavior of graduate health sciences students in situations involving ethics and citizen rights. Researchers used the field research method by administering an online questionnaire which contained a text with ethical and biolaw dilemmas. Results showed that the majority of respondents felt empathy for the actions brought by citizens; according to the students, the state has the financial conditions and is obliged to take care of them. Finally, it can be noted that bioethical principles are analyzed based on their perception of life, even in the face of conflicting circumstances in which the community may be harmed by individualization.Las acciones de salud en contra del Estado se vuelven cada vez más comunes. La discusión es acerca de medicamentos y tratamientos que no están en la lista de servicios del Sistema Único de Salud de Brasil. El objetivo del artículo es analizar la conducta ética de los estudiantes de posgrado en el área de la salud, en situaciones que implican la ética y los derechos de los ciudadanos. Los investigadores utilizaron la metodología de investigación de campo mediante la aplicación de un cuestionario en línea que contenía un texto con dilemas éticos y de bioderechos. Los resultados permiten observar que la mayoría de los entrevistados demostró empatía por las acciones requeridas por los ciudadanos; según los estudiantes, el Estado tiene las condiciones financieras para ello, además es su deber. Por último, se puede notar que los principios bioéticos se analizan en función de su percepción de la vida, incluso ante situaciones de conflicto en que el colectivo puede ser perjudicado ante la individualización.As ações de saúde contra o Estado tornam-se cada vez mais comuns. A discussão gira em torno dos medicamentos e tratamentos que não estão no rol de serviços do Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo deste estudo é analisar o comportamento ético dos estudantes de pósgraduação da área de saúde, diante de situações que envolvem a ética e o direito dos cidadãos. Os pesquisadores utilizaram a metodologia de pesquisa de campo, por meio da aplicação de um questionário online que continha um texto com dilemas éticos e de biodireito. Os resultados apontaram que a maioria dos entrevistados demonstrou empatia pelas ações requeridas pelos cidadãos; segundo os alunos, o Estado tem condições financeiras para isso, além de ser seu dever. Finalmente, pode-se perceber que os princípios bioéticos são analisados de acordo com a sua percepção de vida, mesmo diante de situações conflituosas em que o coletivo pode ser prejudicado ante a individualização
Risks in recruitment in schools oh the official educational sector of Bogota, when the amount does not exceed twwnty (20) SMMLV
No full textSeñala la Honorable Corte Constitucional que el acceso en Colombia a la Educación es un derecho fundamental (Acción de tutela instaurada por Eduar Armando Bastidas Cardozo contra la Secretaría de Educación Departamental de Huila., 2022) que debe garantizar el Estado, para la Corte Constitucional este derecho (CONSTITUCIONAL, 2021), es un derecho social
Fundamental, reconocido a través del cumplimiento de dos condiciones la primera la condición del derecho y la segunda la condición de servicio público, cuya finalidad primordial es la garantía del acceso a los ciudadanos no solo del conocimiento, sino de la ciencias y aprendizaje de valores culturales. Siendo así, que la Corte Constitucional le asigna la función social al Estado, la sociedad y la familia la corresponsabilidad en la búsqueda de las aspiraciones de fines sociales y al compromiso de que manera mancomunada se ejerzan tareas de regulación, control y vigilancia del servicio público educativo, con la intensión social es garantizar el cubrimiento, la calidad, la formación intelectual, física y moral de los estudiantes. Resalta la Honorable Corte Constitucional (COLOMBIA, 2023), que la prestación del servicio público educativo, exige por parte del Estado actuar de manera concreta en la consecución de alternativas de la prestación del servicio de manera continua y eficiente para toda la población del territorio nacional. Para lograr tal fin, enlista la Corte Constitucional la necesidad de dar cumplimiento a los siguientes principios: (COLOMBIA, 2023): 1.Universalidad: Este principio de universalidad de la educación, hace referencia al movimiento social (Fuenmayor, Marlyn (Fuenmayor, 2023), la creación de nuevas oportunidades y la búsqueda de un equilibrio justo, procurando cumplir en todos sus ámbitos de acción el respeto a la étnica de los pueblos y la multiplicidad cultural de la población, que le permitan a todos los habitantes del Territorio Nacional, ser partícipes en espacios sociales, culturales y políticos (Peiró i Grègory & Merma Molina, 2023). 2.Solidaridad: En el marco de lo establecido por la Corte Constitucional mediante sentencia C-767/14 (Constitucional, 2023), este principio representa el deber de cada de individuo por el simple hecho de pertenecer a un conglomerado social, de que a través de su propio esfuerzo y la extensión del mismo a otros actores sociales, se imponga la obligación social de ayudar de manera mancomunada hacer efectivo el derecho de quienes por condiciones de debilidad, en razón a situaciones físicas, económicas o mentales, no puedan acceder en igual condición a la utilización del servicio público educativo. (CONSTITUCIONAL, 2023). 3.Redistribución de los recursos educativos en la población económicamente vulnerable: Señala el Honorable Consejo de Estado mediante fallo 47 de 2012 (Estado, 2021), que el acceso a la educación es determinante como un factor del desarrollo humano, debe entenderse como la u herramienta indispensable que de manera eficaz les permita a los habitantes de la Nación, desempeñarse en el medio cultural, recibir y racionalizar la información que existe a su alrededor, extender el conocimiento adquirido a medida que se desarrolla como como individuo; razón por la cual es válido señalar que la función social de la educación va encaminada que se considere como derecho y deber para cada una de las partes involucradas en el proceso educativo, por lo que es dable hablar de obligaciones recíprocas de las que no se puede excusar, toda vez que se realizan dentro del núcleo esencial de la sociedad, constituyendo entonces obligaciones de carácter correlativo, que fijan condiciones imprescindibles para el goce del derecho a la educación. (ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, 2023). En el presente trabajo de profundización e investigación, propone un análisis de la identificación y materialización del riesgo presente en los procesos de contratación adelantados por los colegios oficiales de la ciudad de Bogotá, que adquieren la adquisición de bienes y prestación de servicios, con los recursos de los Fondos de Servicios Educativos, cuando la cuantía de la adquisición no supera los veinte (20) salarios Mínimos Mensuales Legales Vigentes. Estos procesos de contratación, por el hecho de estar enmarcados dentro de un régimen especial, se apartan de los postulados normativos establecidos por la ley 80 de 1993 y sus decretos reglamentarios, la presente investigación se realizará atendiendo el método de descriptivo, el cual busca identificar, definir y clasificar los riegos que se materializan en la aplicación del procedimiento de contratación de bienes y servicios cuya cuantía con supere los veinte (20) salarios mínimos legales vigentes, con el fin de establecer posibles errores en el procedimiento de contratación y la tipificación, asignación y estimación de los riesgos materializados, a través del análisis de la información obtenida, de los procesos de contratación publicados en la plataforma SECOP II, por las instituciones educativas oficiales de la Ciudad de Bogotá. Este método descriptivo busca puntualizar las características principales del procedimiento objeto de estudio (Tamayo, 2003), a través de la observación directa y revisión documental publicada en la plataforma SECOP II, que permitirá evidenciar la materialización de los riesgos de las actuaciones realizadas por los intervinientes en los procesos de selección adelantados con recursos de los Fondos de Servicios Educativos de ocho (8) instituciones de carácter oficial, cuando esta no supere los 20 SMMLV, en la ciudad de Bogotá, durante la última vigencia fiscal, esto es 2022. Este tipo de investigación es definida en una forma más descriptiva u operativa, extiende el ámbito de estudio al examen cuidadoso y crítico en la búsqueda de hechos y principios, en la diligencia de averiguar algo concreto (International, Webster´s, 2022). Esta definición refiere el hecho de que la investigación vas más allá de la simple búsqueda de la verdad, esta deber ser intensiva y prolongada, esto es, que por sí misma constituya un método para descubrir la verdad (Tamayo, 2003); siendo desde todas las perspectivas método critico de pensamiento. (Mario Tamayo y Tamayo, 2007). Es así, que puede definirse como un procedimiento de investigación controlado, sistemático y crítico que, a través del descubrimiento de hechos, datos normativos y legales determinen las consecuencias de la materialización de los riesgos en este tipo de contratación. Este método de investigación permitirá describir las características fundamentales del procedimiento contractual, a través de la identificación de diferentes criterios sistemáticos que contribuyen a establecer la estructura de la presente investigación. La metodología con la cual se desarrolló el presente trabajo, fue a través de la revisión documental a partir de los archivos publicados en el SECOP II, por las instituciones Educativas del sector Oficial de la ciudad de Bogotá.The Honorable Constitutional Court points out that access to education in Colombia is a fundamental right (Acción de tutela instituted by Eduar Armando Bastidas Cardozo against the Secretary of Departmental Education of Huila., 2022) that the State must guarantee, for the Constitutional Court this right (CONSTITUTIONAL, 2021), is a social right Fundamental, recognized through the fulfillment of two conditions: the first, the condition of law, and the second, the condition of public service, whose primary purpose is to guarantee access to citizens not only of knowledge, but also of science and learning of cultural values.
Thus, the Constitutional Court assigns the social function to the State, society and the family, the co-responsibility in the search for the aspirations of social purposes and the commitment that tasks of regulation, control and surveillance of the public educational service be carried out jointly, with the social intention being to guarantee the coverage, quality, intellectual, physical and moral formation of the students.
The Honorable Constitutional Court (COLOMBIA, 2023) highlights that the provision of the public educational service requires the State to act concretely in the achievement of alternatives for the provision of the service in a continuous and efficient manner for the entire population of the national territory.
To achieve this end, the Constitutional Court lists the need to comply with the following principles: (COLOMBIA, 2023):
Universality: This principle of universality of education refers to the social movement (Fuenmayor, Marlyn (Fuenmayor, 2023), the creation of new opportunities and the search for a fair balance, seeking to comply in all its fields of action with respect for the ethnicity of the peoples and the cultural multiplicity of the population, which allow all the inhabitants of the National Territory to participate in social, cultural and political spaces (Peiró i Grègory & Merma Molina, 2023).
2. Solidarity: In the framework of what is established by the Constitutional Court through judgment C-767/14 (Constitutional, 2023), this principle represents the duty of each individual for the simple fact of belonging to a social conglomerate, that through their own effort and the extension of the same to other social actors, the social obligation to help in a joint manner is imposed to make effective the right of those who due to conditions of weakness, due to physical, economic or mental situations, cannot access in equal condition to the use of the educational public service. (CONSTITUTIONAL, 2023).
3. Redistribution of educational resources in the economically vulnerable population: The Honorable Council of State points out through decision 47 of 2012 (Estado, 2021), that access to education is decisive as a factor of human development, it must be understood as the indispensable tool that effectively allows the inhabitants of the Nation to function in the cultural environment, receive and rationalize the information that exists around them, extend the knowledge acquired as they develop as individuals; For this reason, it is valid to point out that the social function of education is aimed at considering it as a right and duty for each of the parties involved in the educational process, so it is possible to speak of reciprocal obligations from which one cannot excuse, since they are carried out within the essential nucleus of society, thus constituting obligations of a correlative nature, which set essential conditions for the enjoyment of the right to education.
In this deepening and research work, he proposes an analysis of the identification and materialization of the risk present in the contracting processes carried out by the official schools of the city of Bogotá, which acquire the acquisition of goods and provision of services, with the resources of the Educational Services Funds, when the amount of the acquisition does not exceed twenty (20) Current Legal Minimum Monthly wages.
These contracting processes, due to the fact that they are framed within a special regime, deviate from the normative postulates established by Law 80 of 1993 and its regulatory decrees, the present investigation will be carried out following the descriptive method, which seeks to identify, define and classify the risks that materialize in the application of the procedure of contracting goods and services whose amount exceeds twenty (20) current legal minimum wages, in order to establish possible errors in the procedure of contracting and the classification, assignment and estimation of the materialized risks, through the analysis of the information obtained, of the contracting processes published in the SECOP II platform, by the official educational institutions of the City of Bogotá.
This descriptive method seeks to point out the main characteristics of the procedure under study (Tamayo, 2003), through direct observation and documentary review published on the SECOP II platform, which will make it possible to demonstrate the materialization of the risks of the actions carried out by the participants in the selection processes carried out with resources from the Educational Services Funds of eight (8) official institutions, when this does not exceed 20 SMMLV, in the city of Bogotá, during the last fiscal period, that is, 2022.
This type of research is defined in a more descriptive or operational way, it extends the scope of study to the careful and critical examination in the search for facts and principles, in the diligence of finding out something concrete (International, Webster's, 2022). This definition refers to the fact that the investigation goes beyond the simple search for the truth, this must be intensive and prolonged, that is, that by itself it constitutes a method to discover the truth (Tamayo, 2003); being from all perspectives a critical method of thought. (Mario Tamayo and Tamayo, 2007). Thus, it can be defined as a controlled, systematic and critical investigation procedure, which through the discovery of facts, regulatory and legal data, determine the consequences of the materialization of risks in this type of contracting.
This research method will allow to describe the fundamental characteristics of the contractual procedure, through the identification of different systematic criteria that contribute to establish the structure of the present investigation.
The methodology with which the present work was developed, was through the documentary review from the files published in the SECOP II, by the Educational institutions of the Official sector of the city of Bogotá.Maestrí
Segurança do profissional e problemas éticos e bioéticos no cotidiano da atenção primária: Vivências de enfermeiros
No full textThe purpose of the article is to understand ethical and bioethical problems in the experience of primary healthcare (APS) nurses and their impact on the safety of the professional. It is a holistic-qualitative multi-case study, supported by the comprehensive sociology of everyday life, which included 54 nurses from the aps. It presents two cases framed by the scenarios of two capital cities of southern Brazil. The data were subjected to the analysis of thematic content and the analytical technique of cross-synthesis of cases. The results show that ethical and bioethical problems relate to the precariousness of the system and attention, to the conditions of infrastructure, environment and context, and the fragility around the relationships between user-family-team, team-team, team-management, which negatively impacts the safety of the professional. Safety is promoted through the experience and skills acquired by the nurse in their professional practice, the systematization of assistance, assistance protocols, the use of networks and social media, and the awareness of teams through discussion and training spaces related to ethics and bioethics, and safe action. Understanding safety of the professional nurse, under study, integrates objectivity that standardizes ethical and bioethical behaviors, and the subjectivity of nurses by pointing out questions about their professional safety through feelings, anxieties and longings in their daily practice.El propósito del artículo es comprender los problemas éticos y bioéticos en la vivencia de enfermeros de la atención primaria a la salud (APS) y su impacto sobre la seguridad del profesional. Se trata de un estudio de casos múltiples holístico-cualitativo, apoyado en la sociología comprensiva del cotidiano, con 54 enfermeros de la aps. Presenta dos casos enmarcados por los escenarios de dos capitales del sur de Brasil. Los datos se sometieron a análisis de contenido temático y a la técnica analítica de la síntesis cruzada de los casos. Los resultados evidencian que los problemas éticos y bioéticos se relacionan con las precariedades del sistema y de la atención, con las condiciones de infraestructura, ambiente y entorno, y las fragilidades en torno de las relaciones entre usuario-familia- equipo, equipo-equipo, equipo-gestión, lo que impacta negativamente en la seguridad del profesional. La seguridad se favorece mediante la experiencia y las habilidades adquiridas por el enfermero en su ejercicio profesional, la sistematización de la asistencia, los protocolos asistenciales, el uso de redes y medios sociales, y la sensibilización de los equipos por medio de espacios de discusión y capacitación referentes a la ética y la bioética, y la actuación segura. El entendimiento de la seguridad del profesional enfermero, en el estudio, integra la objetividad que normatiza las conductas éticas y bioéticas, y la subjetividad de enfermeros al señalar cuestiones acerca de su seguridad profesional mediante sentimientos, angustias y anhelos en su práctica diaria.O objetivo deste estudo é compreender os problemas éticos e bioéticos nas vivências de enfermeiros no cotidiano da atenção primária à saúde (APS) e seu impacto sobre a segurança do profissional. Trata-se de um estudo de casos múltiplos holístico-qualitativo, fundamentado na sociologia compreensiva do cotidiano, com 54 enfermeiros atuantes na aps. Apresenta dois casos definidos pelos cenários de duas capitais do sul do Brasil. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática e à técnica analítica da síntese cruzada dos casos. Os resultados evidenciam que os problemas éticos e bioéticos se relacionam às precariedades do sistema e do atendimento, às condições de infraestrutura, ambiente e ambiência, e às fragilidades em torno das relações usuário-família- equipe, equipe-equipe e equipe-gestão, impactando negativamente na segurança do profissional. A segurança foi favorecida mediante a experiência e as habilidades adquiridas pelo enfermeiro em seu exercício profissional, a sistematização da assistência, os protocolos assistenciais, o uso de redes e mídias sociais, e a sensibilização das equipes por meio de espaços de discussão e capacitação referentes à ética e à bioética, e da atuação profissional segura. A compreensão da segurança do profissional enfermeiro, neste estudo, integra a objetividade que normatiza as condutas éticas e bioéticas, e a subjetividade de enfermeiros(as) ao apontar questtionamentos sobre sua segurança profissional perante sentimentos, angústias e anseios em sua prática cotidiana