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Diseño arquitectónico de un edificio residencial enfocado a la vivienda del siglo XXI en el sector Iñaquito
No full textEl presente trabajo de titulación se enfoca en el diseño de un proyecto de carácter residencial basado en los principios básicos y complementarios en los que se fundamenta la de la vivienda del siglo XXI, los cuales, tienen como
objetivo lograr un desarrollo sostenible teniendo en cuenta el ámbito social, medioambiental y económico. Es así como el Open Building, agrupación de áreas húmedas, mecanismos de desmontaje y desplazamiento de las divisiones internas de las unidades de vivienda facilitan la flexibilidad de los espacios, satisfaciendo de esta manera las necesidades actuales y futuras de sus habitantes. Se promueve la accesibilidad universal para incluir a los diferentes colectivos y grupos etarios mediante la incorporación de rampas y elevadores que permiten el acceso a las diferentes áreas que componen el proyecto. Gracias a los mecanismos de aprovechamiento pasivo de recursos, tales como, ventilación e iluminación natural, y enfriamiento evaporativo, radiante y convectivo se logra generar condiciones confortables dentro y fuera de los bloques proyectados. El ahorro en el consumo de recursos se logra mediante la implementación de un sistema de recolección, filtración y distribución de agua lluvia, junto con un sistema de generación eléctrica por captación solar. Estos forman parte de las estrategias de aprovechamiento activo.
El proyecto busca integrarse en el entorno inmediato circundante, por medio de espacios públicos de estancia, equipados con mobiliario urbano que fomenta la convivencia armónica de los moradores del sector y usuarios de las edificaciones. De igual manera, existen corredores cubiertos y descubiertos que invitan la circulación de manera transversal y longitudinal a lo largo de la planta baja. El terreno de implantación se encuentra en el sector Iñaquito, este forma parte del denominado Hipercentro de Quito, el cual brinda cercanía a distintos equipamientos recreativos, educativos, administrativos y de transporte. Estos factores influyen positivamente en la proyección del presente trabajo de titulaciónThis undergraduate work focuses on designing a residential project based on the basic and complementary principles on which 21st-century housing is based, which aim to achieve sustainable development considering the social,
environmental, and economic spheres. This is how the Open Building, grouping of wet areas, and mechanisms for dismantling and moving the housing units' internal divisions facilitate the spaces' flexibility, thus satisfying its
inhabitants' current and future needs. Universal accessibility is promoted to include different groups and age groups by incorporating ramps and elevators that allow access to the different areas that make up the project. Thanks
to the passive use of resources, such as ventilation and natural lighting, and evaporative, radiant, and convective cooling, it is possible to generate comfortable conditions inside and outside the projected blocks. Savings in
resource consumption are achieved by implementing a rainwater collection, filtration and distribution system, and a solar energy generation system. These are part of the active use strategies. The project seeks to integrate into
the immediate surrounding environment through public living spaces equipped with urban furniture that promotes the harmonious coexistence of the sector's residents and building users. Likewise, covered and uncovered
corridors invite circulation transversally and longitudinally throughout the ground floor. The implantation land is in the Iñaquito sector. This is part of the so-called Quito Hypercenter, which provides proximity to recreational,
educational, administrative, and transportation facilities. These factors positively influence the projection of this degree workPregradoArquitecto(a
El audicuento en el desarrollo de la comprensión auditiva en estudiantes con discapacidad visual pertenecientes a entornos educativos regulares
No full textLa presente investigación, titulada El audiocuento en el desarrollo de la comprensión auditiva
en estudiantes con discapacidad visual pertenecientes a entornos educativos regulares, tiene
como objetivo analizar el uso del audiocuento como herramienta pedagógica para fortalecer
la comprensión auditiva en estudiantes con discapacidad visual de la Unidad Educativa
Fiscomisional Leonardo Ponce Pozo Integrado para no videntes, durante el período 2024-
2025. Bajo un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico,
se recopilaron datos mediante un focus group dirigido a estudiantes con discapacidad visual.
Esta información fue analizada a la luz de fundamentos teóricos y observaciones previas.
Los resultados evidencian que el audiocuento constituye una herramienta educativa
tecnológica eficaz, que favorece la accesibilidad y el disfrute de la literatura, promoviendo el
desarrollo de la comprensión auditiva de manera lúdica, inclusiva y motivadora. Los
estudiantes participantes manifestaron preferencia por los audiocuentos frente a los lectores
de pantalla o voces sintéticas, destacando su valor emocional y narrativo. Sin embargo,
también se identificaron desafíos, como la escasa implementación de actividades centradas
en la escucha y la presencia de ambientes poco propicios debido al ruido. Entre las propuestas
surgidas, se destacan: la adecuación de espacios para la escucha activa, la producción de
audiocuentos con participación de los propios estudiantes, y la sensibilización de la
comunidad educativa frente a las necesidades de esta población. Todo ello resalta la
importancia de formar a los docentes en atención a la diversidad, garantizando así una
educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos.This research, entitled Audio stories in the development of listening comprehension in
students with visual impairments in regular educational environments, aims to analyze the
use of audio stories as a pedagogical tool to strengthen listening comprehension in students
with visual impairments at the Leonardo Ponce Pozo Integrated Fiscomisional Educational
Unit for the Blind, during the period 2024-2025. Using an interpretive paradigm, with a
qualitative approach and phenomenological design, data were collected through a focus
group aimed at students with visual impairments. This information was analyzed in light of
theoretical foundations and previous observations. The results show that audio stories are
an effective technological educational tool that enhances accessibility and enjoyment of
literature, promoting the development of listening comprehension in a fun, inclusive, and
motivating way. Participating students expressed a preference for audio stories over screen
readers or synthetic voices, highlighting their emotional and narrative value. However,
challenges were also identified, such as the limited implementation of listening-focused
activities and the presence of unfavorable environments due to noise. Among the proposals
that emerged were: the adaptation of spaces for active listening, the production of audio
stories with the participation of the students themselves, and raising awareness within the
educational community about the needs of this population. All of this highlights the
importance of training teachers to address diversity, thus ensuring equitable, inclusive, and
quality education for all.PregradoLicenciado(a) en Ciencias del Lenguaje y Literatur
Análisis de la percepción y actitud de los moradores de la Zona Administrativa Quitumbe acerca de la tenencia responsable de animales de compañía
No full textEl estudio realizado en la zona Administrativa Quitumbe se centró en analizar la percepción
y actitud de los habitantes respecto a la tenencia responsable de animales de compañía, y
cómo estas se relacionan con el estatus socioeconómico y el conocimiento sobre
enfermedades zoonóticas. Los resultados revelaron una asociación significativa entre el
ingreso económico de los tutores y su capacidad para proporcionar los cuidados necesarios
a sus mascotas, como alimentación adecuada, atención veterinaria y esterilización. Además,
se observó un bajo nivel de conocimiento sobre la normativa 019, lo cual ha generado
problemas de convivencia, incluyendo contaminación por heces y agresiones de perros sin
arnés.
La mayoría de los habitantes demostró conocimiento sobre la transmisión de enfermedades,
principalmente de parásitos externos e internos, pero existe un conocimiento limitado sobre
enfermedades específicas como la toxoplasmosis y la leptospirosis. A pesar de la información
dirigida a mujeres embarazadas sobre toxoplasmosis, se evidenció la necesidad de campañas
educativas más efectivas.
Se enfatiza la importancia de que los ciudadanos que deseen adquirir una mascota consideren
su capacidad económica antes de, dado que requieren cuidados a lo largo de su vida, que
puede ser de alrededor de 10 años. Los propietarios deben realizar visitas regulares al
veterinario no solo en casos de enfermedad, sino también para revisiones de rutina, y
promover la esterilización para evitar la reproducción descontrolada y el abandono de
camadas. Finalmente, el estudio sugiere la necesidad de abordar las disparidades
socioeconómicas al promover la conciencia y educación sobre la tenencia responsable de
animales, para beneficiar tanto a las mascotas como a las comunidades donde residen.The study conducted in the Quitumbe Administrative Zone focused on analyzing the
perception and attitude of residents regarding responsible pet ownership, and how these
relate to socioeconomic status and knowledge about zoonotic diseases. The results revealed
a significant association between the economic income of pet owners and their ability to
provide necessary care for their pets, such as adequate nutrition, veterinary care, and
sterilization. Additionally, a low level of knowledge about regulation 019 was observed,
which has generated coexistence problems, including fecal contamination and aggression
from unleashed dogs.
The majority of residents demonstrated knowledge about the transmission of zoonotic
diseases, mainly external and internal parasites, but there is limited knowledge about specific
diseases such as toxoplasmosis and leptospirosis. Despite information directed at pregnant
women about toxoplasmosis, the need for more effective educational campaigns was evident.
The study emphasizes the importance of citizens considering their economic capacity before
acquiring a pet, as they require care throughout their lives, which can be around 10 years.
Owners should make regular visits to the veterinarian not only in cases of illness but also for
routine check-ups, and promote sterilization to prevent uncontrolled reproduction and the
abandonment of litters. Finally, the study suggests the need to address socioeconomic
disparities when promoting awareness and education about responsible pet ownership, to
benefit both pets and the communities where they reside.PregradoMédico(a) Veterinario(a
Análisis, Diseño e Implementación de una aplicación en la nube para gestión de campeonatos deportivos de atletismo
No full textEl presente proyecto de titulación tiene como objetivo el desarrollo de una aplicación en la nube que facilite la gestión integral de campeonatos deportivos de atletismo en el Ecuador, abarcando procesos como la inscripción de participantes, la creación de campeonatos, y el registro y presentación de resultados. La metodología aplicada incluye el análisis de requerimientos, el diseño de la arquitectura y la implementación de funcionalidades clave del sistema. La aplicación utiliza una base de datos PostgreSQL alojada en Render, un frontend desarrollado con Vue.js desplegado en Azure y un backend desarrollado con Spring, también implementado en los servicios de Azure. Además, se incluye una aplicación móvil desarrollada específicamente para dispositivos Android utilizando Kotlin como lenguaje de programación, que permite a los organizadores registrar los resultados durante las competencias, complementando las funcionalidades del sistema. Esta combinación de tecnologías en la nube garantiza escalabilidad, disponibilidad y un rendimiento eficiente, al mismo tiempo que elimina la necesidad de invertir en servidores físicos y su mantenimientoThis undergraduate project aims to develop a cloud application that facilitates the comprehensive management of athletics sports championships in Ecuador, covering processes such as registering participants, creating championships, and registering and presenting results. The applied methodology includes requirements analysis, architecture
design, and implementation of key system functionalities. The application uses a PostgreSQL database hosted by Render, a frontend developed with Vue.js deployed in Azure, and a backend developed with Spring, also deployed in Azure services. In addition, a mobile application developed specifically for Android devices using Kotlin as a programming
language is included, which allows organizers to record results during competitions, complementing the system's functionalities. This combination of cloud technologies ensures scalability, availability, and efficient performance while eliminating the need to invest in physical servers and their maintenancePregradoIngeniero(a) en Computació
Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en segundo, sexto y séptimo grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental y Medio, de la Unidad Educativa Fiscal “Teniente Hugo Ortiz” , año lectivo 2025-2025
No full textEl presente trabajo de titulación se centra en la intervención pedagógica rural realizada en la Unidad
Educativa Fiscal “Teniente Hugo Ortiz”, ubicada en la comunidad de Palmitopamba, parroquia
Nanegal, durante el año lectivo 2025–2025, con el objetivo de recopilar las experiencias adquiridas
en los niveles de segundo, sexto y séptimo grado de Educación General Básica pertenecientes al
subnivel Elemental y Medio. El proceso se llevó a cabo mediante una metodología cualitativa,
apoyada en un análisis documental-bibliográfico, con el fin de interpretar críticamente la práctica
a partir de fundamentos teóricos. Con ello, se evidenció que las condiciones del contexto rural
repercuten de manera significativa en la asistencia regular a clases y en la continuidad de los
procesos de aprendizaje, generando un reto para los docentes donde su labor se encuentra
estrechamente relacionada con la flexibilidad, empatía y compromiso social. Entre los principales
logros alcanzados se encuentra el fortalecimiento de capacidades en la elaboración de
planificaciones, la aplicación de metodologías inclusivas enfocadas en el Diseño Universal para el
Aprendizaje, la secuencia didáctica, el aprendizaje cooperativo, experiencial y basado en el juego,
fomentando la motivación y participación de los estudiantes. Asimismo, se consolidaron
habilidades sociales a través de actividades extracurriculares, administrativas y culturales,
articulando la teoría con la práctica en un contexto diverso y desafiante. De esta manera, se destaca
que la educación en contextos rurales requiere de docentes con innovación y compromiso, capaces
de transformar las limitaciones en oportunidades, inspirando nuevas prácticas pedagógicas y
fortaleciendo el desarrollo integral de todos los estudiantes.This thesis focuses on the rural pedagogical intervention carried out at the “Teniente Hugo Ortiz”
Public Educational Unit, located in the Palmitopamba community, Nanegal parish, during the
2025–2025 academic year, to collect the experiences gained in the Second, Sixth, and Seventh
grades of Basic General Education at the Elementary and Middle sub-levels. The process was
carried out using a qualitative methodology, supported by documentary and bibliographic analysis,
to critically interpret the practice based on theoretical foundations. This revealed that the
conditions of the rural context significantly impact regular class attendance and the continuity of
learning processes, posing a challenge for teachers whose work is closely tied to flexibility, empathy,
and social commitment. Among the main achievements was the strengthening of capacities in
lesson planning and the application of inclusive methodologies focused on Universal Design for
Learning, instructional sequencing, cooperative, experiential, and game-based learning, thereby
fostering student motivation and participation. Furthermore, social skills were consolidated
through extracurricular, administrative, and cultural activities, linking theory with practice in a
diverse and challenging context. In this way, it is highlighted that education in rural contexts
requires innovative and committed teachers capable of transforming limitations into opportunities,
inspiring new pedagogical practices, and strengthening the holistic development of students.PregradoLicenciado(a) en Educación Inicia
Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en tercero y cuarto grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Leonardo Ruiz”, año lectivo 2025-2025
No full textEl presente informe de Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural se lo
ejecutó en la Escuela de Educación Fiscal “Leonardo Ruiz” con los estudiantes de tercero y cuarto
grado de Educación General Básica, en el periodo 2025-2025, el cual se cumplió con el rol de docente
tutor, de la misma manera se impartió todas las asignaturas. El propósito de esta sistematización es
analizar los procesos pedagógicos que se experimentó en una escuela rural de tipo multigrado, la cual
se convirtió en un desafío para la labor docente, dado que intervienen factores sociales y emocionales
que repercuten en el proceso educativo. En este entorno, el proceso de enseñanza-aprendizaje se
desenvolvió bajo la metodología del ERCA y la aplicación de diversas estrategias como: la
gamificación, el aprendizaje basado en problemas, el trabajo colaborativo, el aprendizaje por
descubrimiento, entre otras que generó el interés y la participación activa de los estudiantes. Por otro
lado, la sistematización contribuyó a la consolidación de saberes y conocimientos que aportaron
significativamente al desarrollo profesional. Del mismo modo, se obtuvo una mayor acercamiento e
interacción con miembros de la comunidad educativa y personas de su alrededor, lo que permitió
fortalecer relaciones interpersonales a base del respeto y apoyo mutuo, mejorando así la práctica
docente. Este proceso se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo que se apoya a un análisis
bibliográfico-documental, el cual permite sustentar la información establecida dentro de este escrito,
siendo un aporte esencial para el profesional docente, quien es el pilar fundamental para innovar y
enfrentar desafíos en entornos educativos.This report on the Systematisation of Experiences of the Rural Pedagogical Intervention was carried
out at the “Leonardo Ruiz” Public Education School with Third- and Fourth-grade students of Basic
General Education during the 2025– 2025 academic year, in which I served as a teacher-tutor and
taught all subjects. The purpose of this systematisation is to analyse the pedagogical processes
experienced in a rural, multi-grade school, which posed a challenge to teaching practice, given the
social and emotional factors involved that affect the educational process. In this environment, the
teaching-learning process unfolded under the ERCA methodology and the application of various
strategies such as gamification, problem-based learning, collaborative work, discovery learning, and
others, which sparked students’ interest and active participation. On the other hand, systematisation
contributed to the consolidation of knowledge and skills, which significantly enhanced professional
development. Similarly, closer engagement and interaction with members of the educational
community and those around them were achieved, which strengthened interpersonal relationships
based on respect and mutual support, thereby improving teaching practice. This process was carried
out using a qualitative approach grounded in a bibliographic and documentary analysis, which provides
the basis for the information presented herein and serves as an essential contribution for the teaching
professional, who is the fundamental cornerstone for innovation and for addressing challenges in
educational settings.PregradoLicenciado(a) en Educación Inicia
Proyecto de vida en un estudiante de 12 años con baja visión severa
No full textEl presente estudio de caso se enmarca en la línea de investigación del fortalecimiento e innovación de los procesos didácticos curriculares, psicopedagógicos y tecnológicos de la educación, cuyo objetivo es acompañar en el proceso de desarrollo de las competencias para la construcción del proyecto de vida de un niño de 12 años con baja visión severa que asiste a una institución educativa especializada. Para ello, se consideraron los tres ejes del proyecto de vida y los aspectos inmersos en él, como lo son: el eje de autoconocimiento, el en que se abordaron: funciones cognitivas, autoestima y psicomotricidad, el eje de información constituido por habilidades lingüísticas y habilidades matemáticas y finalmente el eje de toma de decisiones, en el que se consideró la autorregulación conductual y las habilidades sociales. Se aplicaron diversas técnicas e instrumentos para la recolección de datos y a partir de la información obtenida fue posible la elaboración del informe psicopedagógico y el perfil de fortalezas y debilidades, insumos indispensables para el diseño y ejecución del plan de intervención, constituido por veinticuatro sesiones orientadas al desarrollo de las competencias indispensables para alcanzar una mayor independencia y autonomía en el estudiante, cabe destacar que en estas se incluyeron orientaciones dirigidas a la representante legal con el fin de reforzar los aprendizajes adquiridos en cada sesión. Una vez concluida la aplicación del Plan de Intervención se evidenciaron mejoras en los aspectos trabajados, concluyendo que la utilización de herramientas y estrategias que atiendan las necesidades del estudiante sumado a un trabajo conjunto entre psicopedagogas, familia y escuela es posible desarrollar las competencias para la construcción del proyecto de vida y con ello alcanzar un mejor nivel de autonomíaThis case study is part of a line of research on strengthening and innovating curricular, psychopedagogical, and technological teaching processes in education, with the aim of supporting the development of skills for building a life plan for a 12-year-old child with severe low vision who attends a specialized educational institution. To this end, the three pillars of the life project and the aspects involved in it were considered, namely: the pillar of self-knowledge, which addressed cognitive functions, self-esteem, and psychomotor skills; the pillar of information, consisting of linguistic and mathematical skills; and finally, the pillar of decision-making, which considered behavioral self-regulation and social skills. Various techniques and instruments were used to collect data, and based on the information obtained, it was possible to prepare a psycho-educational report and a profile of strengths and weaknesses, which were essential inputs for the design and implementation of the intervention plan. The plan consisted of twenty-four sessions aimed at developing the skills necessary for the student to achieve greater independence and autonomy. It should be noted that these sessions included guidance for the legal representative in order to reinforce the learning acquired in each session. Once the Intervention Plan had been implemented, improvements were evident in the areas worked on, leading to the conclusion that the use of tools and strategies that meet the student's needs, combined with joint work between educational psychologists, the family, and the school, makes it possible to develop the skills needed to build a life project and thereby achieve a higher level of autonomyPregradoPsicopedagogo(a
Experiencia desde Trabajo Social en la prevención y gestión del riesgo en el barrio Atucucho, sector Corazón de Jesús (enero-febrero 2025)
No full textEste estudio tiene como propósito visibilizar las experiencias vividas desde el Trabajo Social en
procesos de prevención y gestión del riesgo realizado durante prácticas preprofesionales en el
barrio Atucucho, sector Corazón de Jesús, en una zona urbana identificada por su alto nivel de
vulnerabilidad social y expuesta a riesgos socioambientales. Es importante señalar que
existieron aprendizajes y desafíos al ser un tema nuevo para la práctica desarrollada
específicamente en el ámbito de Trabajo Social Comunitario para lo cual se utilizó un
enfoque ecologista con un diseño metodológico cualitativo, basándose en la revisión
documental del proceso vivido, en el cual se evidencia las vivencias de los habitantes que
muchas veces están alejadas del conocimiento de la gestión del riesgo, particularmente en las
amenazas socioambientales que podrían afectar directamente a esta comunidad. Asimismo, se
identificaron limitaciones como la escasa participación de los habitantes y la ausencia de apoyo
institucional; sin embargo, las personas participantes demostraron gran interés y se capacitaron
en temas de prevención, mitigación y atención primaria del riesgo. Finalmente, este trabajo
contribuye a la literatura académica, donde se destaca el aporte de Trabajo Social en riesgos
socioambientales; la necesidad de crear métodos de intervención comunitaria en este tema que
favorezca a la construcción de territorios sostenibles y seguros. Además, que se constituya en
un factor de posteriores prácticas comunitarias de estudiantes de Trabajo Social.The purpose of this study is to examine the experiences of social workers in risk prevention
and management processes conducted during pre-professional internships in the Atucucho
neighborhood, Corazón de Jesús sector—an urban area characterized by high social
vulnerability and exposure to socio-environmental risks. This practice represented both a
learning opportunity and a challenge, as it addressed a relatively new theme within the field of
Community Social Work. An ecological approach with a qualitative methodological design was
applied, supported by documentary review, which allowed the identification of residents’
experiences. Findings reveal that community members are often unfamiliar with risk
management, particularly regarding socio environmental threats that directly affect their
territory. Limitations included low resident participation and insufficient institutional
support; however, participants showed strong interest and engaged in training on risk
prevention, mitigation, and primary care. This work contributes to the academic discussion by
emphasizing the role of Social Work in addressing socio environmental risks. It highlights the
need to develop community intervention models that foster the construction of sustainable
and safe territories and to incorporate these practices into future community- based training
for social work students.PregradoTrabajador(a) Socia
Análisis de contenido y análisis de discurso del Podcast ecuatoriano: Caso “Darán Viendo” de enero y diciembre de los años 2022-2023
No full textEsta investigación analiza el contenido y el discurso del podcast ecuatoriano "Darán Viendo" durante los meses de enero y diciembre de los años 2022-2023, con el objetivo de comprender su impacto en el contexto sociocultural ecuatoriano. El estudio se centra en identificar el tipo de contenido que aborda el podcast y el tipo de discurso que genera, explorando su relación con la realidad social del país.
Se adopta una metodología mixta, en la que se combinan análisis de contenido y análisis de discurso, para examinar los episodios seleccionados. El análisis de contenido permite identificar los temas recurrentes, los personajes y eventos mencionados, así como los patrones temáticos, de formato y de estilo presentes en la producción del podcast. El análisis de discurso, por su parte, se enfoca en el tipo de lenguaje utilizado y en las estrategias discursivas empleadas, incluyendo el uso del humor, para comprender cómo se construyen los significados y cómo se posicionan los creadores del podcast frente a los temas abordados.
Los resultados revelan que "Darán Viendo" aborda una amplia gama de temas de actualidad, utilizando un lenguaje coloquial y un tono humorístico que conecta con su audiencia. El podcast se posiciona como un espacio de conversación y análisis crítico, donde se generan debates sobre temas relevantes para la sociedad ecuatoriana. El estudio concluye que "Darán Viendo" es un ejemplo representativo del auge de los podcasts en Ecuador, y que su éxito radica en su capacidad para conectar con la audiencia a través de un lenguaje cercano, humor y análisis crítico de la realidad socialThis research analyzes the content and discourse of the Ecuadorian podcast “Darán Viendo” during the months of January and December 2022-2023, with the objective of understanding its impact on the Ecuadorian sociocultural context. The study focuses on identifying the type of content addressed by the podcast and the type of discourse it generates, exploring its relationship with the social reality of the country. A mixed methodology, combining content analysis and discourse analysis, is adopted to examine the selected episodes. Content analysis makes it possible to identify recurring themes, characters, and events mentioned, as well as thematic, format, and style patterns present in the production of the podcast. For example, discourse analysis looks at the kind of language and the ways people talk about things, like using humor, to figure out how meanings are made and how the podcast's creators see themselves in relation to the topics they talk about. The findings reveal that “Darán Viendo” addresses a wide range of current issues, using colloquial language and a humorous tone that connects with its audience. The podcast positions itself as a platform for conversation and critical analysis, generating debates on issues pertinent to Ecuadorian society. The study concludes that “Darán Viendo” is a representative example of the rise of podcasts in Ecuador and that its success lies in its ability to connect with the audience through close language, humor, and critical analysis of social realityPregradoLicenciado(a) en Comunicación Socia
Planificación Tributaria y Aplicación de Beneficios e Incentivos para Personas Naturales Obligadas a Llevar Contabilidad a partir del 2024. CASO: MV Diseño y Confección
No full textLa presente investigación tiene como propósito demostrar que la planificación tributaria constituye una herramienta lícita y técnica que tanto sociedades como personas naturales dedicadas algún giro de negocio pueden utilizar para alcanzar altos niveles de eficiencia en la gestión del impuesto a la renta, para lo cual se detalla el marco legal y doctrinario relacionado con la planificación tributaria, con el impuesto motivo de estudio y con las regulaciones tributarias referentes a los beneficios e incentivos tributarios.
Previo al planteamiento de la metodología de planificación, se realiza el análisis de cada uno de los incentivos que pueden aplicar las personas naturales obligadas a llevar contabilidad, citando su base legal, los requisitos y la forma de cálculo de cada estímulo, luego se analiza el impacto de estos beneficios en el ahorro fiscal y en el monto de las utilidades una vez que se ha elaborado la conciliación tributaria y determinado el impuesto causado.
En el ámbito de la planificación, se presentan varios hechos económicos proyectados para una persona natural que realizan confección de prendas de vestir (uniformes institucionales) con fines académicos en dos contextos: con planeación y sin planeación fiscal. La intención es que el lector reconozca los beneficios de este proceso.
Se concluye con el desarrollo de la metodología de planificación, tomando como ejemplo uno solo de los hechos proyectados, con el cual se explica cada una de las etapas y, finalmente, se exponen las conclusiones y recomendaciones que son el resultado de esta investigación, las cuales están dirigidas al contribuyente y a la Administración Tributaria.This research aims to demonstrate that tax planning is a legal and technical tool that both companies and individuals engaged in various industries can utilize to achieve greater efficiency in managing income tax. This study details the legal and doctrinal framework related to tax planning, the specific tax under consideration, and the regulations concerning tax benefits and incentives. Before discussing the planning methodology, an analysis is conducted on the various incentives available to individuals required to maintain accounting records. This analysis includes the legal basis, requirements, and calculation methods for each incentive. Additionally, the impact of these benefits on tax savings and profit levels is examined after preparing the tax reconciliation and determining the incurred tax. In the planning section, several projected economic scenarios are presented for an individual who manufactures clothing (institutional uniforms) for educational purposes, compared in two contexts: with and without tax planning. The goal is for readers to understand the advantages of implementing tax planning. The study concludes with the development of a planning methodology, using one of the projected scenarios as an example. Each stage of this methodology is explained in detail, followed by the conclusions and recommendations derived from the research, which are directed towards both taxpayers and the Tax Administration.Maestrí