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Aprendizaje de función cuadrática en el área de matemática: propuesta pedagógica desde el enfoque basado en competencias
No full textLa presente investigación aborda la problemática relacionada con las dificultades que enfrentan los estudiantes de segundo año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Bolívar”, en la ciudad de Tulcán, para comprender y aplicar la función cuadrática en el área de Matemática. El objetivo fue diseñar una propuesta pedagógica basada en el enfoque por competencias, que contribuya al fortalecimiento del aprendizaje significativo de dicho contenido. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo con diseño proyectivo, de campo, transeccional y multivariable. La población estuvo conformada por 102 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta estructurada como instrumento de recolección de datos. El análisis de la información se efectuó mediante estadística descriptiva básica. A partir del análisis de los datos recopilados, se pudo constatar que una proporción considerable de los estudiantes participantes en el estudio mostró una tendencia clara y homogénea en cuanto a sus respuestas, lo cual permitió identificar patrones comunes en su proceso de aprendizaje, valoraron positivamente la propuesta metodológica basada en competencias, mostrando mejoras en la motivación, el trabajo en equipo, la comprensión conceptual y el uso de herramientas tecnológicas. Se concluye que la implementación de esta propuesta incide favorablemente en el desarrollo de competencias matemáticas, comunicacionales, digitales y socioemocionales, facilitando un aprendizaje más significativo y contextualizado de la función cuadrática
Prevención de eventos adversos en unidad de cuidados intensivos del hospital general IESS de Manta
No full textLa atención de salud conlleva riesgos que se derivan de un sin número de factores que favorecen la aparición de eventos adversos, entre estos se encuentran factores intrínsecos, extrínsecos y los del sistema. Eventos de salud que pueden generar una lesión, daño o la muerte al paciente. El objetivo es analizar la prevención de eventos adversos en unidades de cuidados críticos en el Hospital General IESS. Es una investigación de tipo cuantitativa, descriptiva no experimental, se aplicó técnicas empíricas a través de un instrumento validado y revisión de los informes mensuales de reportes de eventos adversos de acuerdo con los criterios de inclusión durante los meses de septiembre a noviembre de 2024. Se identificaron que el 48% de los pacientes ingresados presentaron eventos adversos durante la estadía en UCI. Los resultados resaltan que el personal de enfermería conoce protocolos pero que aún existen profesionales que no aplica
Relación entre la procrastinación y la ansiedad en adolescentes de una unidad educativa de Latacunga
No full textEl estudio analizó la procrastinación académica y la ansiedad en adolescentes de una unidad educativa en Latacunga. Se evaluó a 125 estudiantes de educación básica superior (28,8% hombres y 71,2% mujeres) con edades entre
12 y 15 años, mediante la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños y Adolescentes (CMAS-R). Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal, con un alcance descriptivo y correlacional. Los resultados indicaron que los estudiantes presentaron niveles de moderados a altos de procrastinación académica (M=38,15; Ds=6,575), junto con una tendencia general hacia una adecuada autorregulación académica (M=28,84; Ds=5,229). En cuanto a la ansiedad, el 65,6% mostró niveles altos, predominando
la ansiedad fisiológica 69,6% y las preocupaciones sociales 53,6%. El análisis inferencial mostró una correlación baja pero significativa entre procrastinación y ansiedad total (Rho= ,189; p<0,05). También se hallaron relaciones significativas de baja intensidad entre autorregulación académica y ansiedad total (Rho=,238; p<0,01) y entre autorregulación académica y ansiedad fisiológica (Rho=,324; p<0,01). Se concluye en la investigación que la ansiedad influye en la procrastinación, pero no es su principal factor determinant
Ètica del cuidado en contextos de crisis: aprendizaje de covid-19
No full text"La ética del cuidado en contextos de crisis como la pandemia de COVID-19 destaca la importancia de los principios éticos en situaciones de alta demanda, buscando extraer lecciones para mejorar las respuestas en futuras emergencias sanitarias. El objetivo definido fue analizar los dilemas éticos en la ética del cuidado durante crisis, con énfasis en la pandemia de COVID-19, y su impacto en la toma de decisiones clínicas, la distribución de recursos y el enfoque humanizado en el cuidado de la persona en unidades de cuidados intensivos. Se realizó una revisión bibliográfica, con diseño descriptivo, se consultaron 45 artículos en las bases de datos indexadas en Google Académico, BMC Nursing, ProQuest, Frontiers, RevicyhLUZ, ELSEVIER, PubMed y Scielo; se obtuvo una muestra de 35 artículos, se empleó el método inductivo, así como una revisión crítica. Los dilemas éticos durante la pandemia de COVID-19 destacaron la importancia de un enfoque humanizado en la toma de decisiones clínicas y la distribución de recursos en las UCI. La crisis.
Diseño de un sistema gráfico para promover el uso de la horticultura terapéutica y sus beneficios en la salud mental como práctica progresiva para las mujeres de 40 a 60 años de la ciudad de Quito
No full textEl desconocimiento en la horticultura terapéutica y su contribución a la salud mental es el problema principal identificado. La conexión entre la naturaleza y la salud mental ha demostrado mejorar el estado de ánimo y reducir el estrés.
A pesar de la evidencia, la implementación de la horticultura terapéutica por profesionales es limitada (Barnes et al., 2019). La urbanización ha incrementado las enfermedades mentales, subrayando la necesidad de comprender el impacto del entorno urbano en la salud (Barton y
Pretty, 2010). En Ecuador, solo el 5% de las ciudades cumplen con los estándares internacionales del Índice Verde Urbano, reflejando una desconexión preocupante con la naturaleza (Instituto Nacional de Estadística y Censos, 2010). Un estudio en Ecuador revela que la mayoría de la población no tiene acceso a seguros de salud mental y desconocen redes de asistencia (Elizabeth et al., 2021). A pesar del interés en la horticultura terapéutica en otros países, Ecuador carece de programas que utilicen esta práctica. La horticultura terapéutica tiene beneficios significativos en la salud mental y emocional, sin reemplazar el tratamiento médico tradicional. Esta práctica puede ser un recurso educativo y de integración social, mejorando la autonomía personal y fomentando habilidades básicas y hábitos saludables (Cores, 2020).
El estudio se centró en mujeres mestizas solteras de 40 a 59 años en Quito, quienes buscan alternativas a la terapia tradicional debido a la falta de recursos económicos. Observaciones y entrevistas revelaron que el trabajo en huertos ofrece beneficios terapéuticos, especialmente en la mejora de la salud mental (Darío, 2024).
Este proyecto busca revitalizar a la horticultura terapéutica mediante un diseño innovador que la haga atractiva y accesible para el público moderno. El proyecto propuesto incluye un kit, asegurando su accesibilidad y alineándose con principios ecológicos
Análisis de genes asociados a la resistencia antiviral en el virus mpox
No full textEl Monkeypox virus (Mpox) ha resurgido como una amenaza significativa para la salud pública global, especialmente tras el brote multinacional de 2022, que evidenció su capacidad de propagación en poblaciones previamente no expuestas. Uno de los principales desafíos en el manejo clínico de esta infección es la aparición de resistencia antiviral, particularmente frente a Tecovirimat (TVM) y Cidofovir difosfato (CDFpp), forma activa de Brincidofovir (BCF) y Cidofovir (CDF).
Diversos estudios recientes han identificado mutaciones en genes clave como F13L (OPG057), que codifica una proteína de membrana palmitoilada del virión envuelto extracelular (EEV), indispensable para el envolvimiento y el egreso viral, además de ser la principal diana del antiviral tecovirimat. En el caso del complejo de la ADN polimerasa, conformado por las proteínas F8L (OPG071), A22R (OPG148) y E4R (OPG116), se debe señalar que, aunque A22R y E4R cumplen funciones complementarias como factor de procesividad y uracil DNA glicosilasa respectivamente, es F8L, la subunidad catalítica de la polimerasa, la que ha demostrado interacciones directas con compuestos antivirales, de forma análoga a F13, constituyéndose en un blanco terapéutico clave para el desarrollo de inhibidores de la replicación del Mpox. Dichas mutaciones podrían comprometer la eficacia de los antivirales disponibles, limitando las opciones terapéuticas y favoreciendo la aparición y circulación de variantes resistentes.
La escasa información disponible sobre los mecanismos moleculares que subyacen a esta resistencia dificulta el desarrollo de estrategias eficaces de vigilancia y control. En este contexto, el presente proyecto tiene como objetivo identificar y caracterizar genes relacionados con resistencia antiviral en variantes recientes del Mpox circulantes en América desde 2024 hasta la actualidad. Para ello, se integraron herramientas de bioinformática, análisis genómico y modelado estructural, priorizando variantes clínicamente relevantes.
El estudio se apoyó en bases de datos públicas como GISAID, ChEMBL y Protein Data Bank (PDB), y empleó herramientas reconocidas para la anotación funcional, predicción estructural y evaluación de interacciones proteína-ligando. A partir de ello, se generaron modelos moleculares que permitieron analizar la afinidad de unión de los antivirales con sus respectivas dianas virales, considerando el efecto de mutaciones emergentes.
La hipótesis de trabajo plantea que ciertas mutaciones en F13L y la proteina F8L del subcomplejo F8L/A22R/E4R alteran la interacción con antivirales como TVM y CDF difosfato, disminuyendo su efectividad terapéutica. Se espera que los resultados del estudio permitan validar esta hipótesis y contribuyan a comprender los mecanismos de resistencia en el Mpox. Por ende, este proyecto es de alta relevancia en el escenario actual, ya que puede fortalecer la vigilancia genómica, orientar la toma de decisiones clínicas y respaldar el diseño de nuevos antivirales. En última instancia, busca aportar evidencia científica sólida para enfrentar de forma más eficaz los desafíos que plantea la evolución de este virus
Aprendizaje sobre las ecuaciones lineales en el área de la matemática: propuesta pedagógica desde el enfoque de resolución de problemas
No full textEste trabajo consta de cinco capítulos. El Capítulo I contiene la formulación del problema, los objetivos, la justificación del estudio y su alcance. En el Capítulo II, proporcionamos el marco teórico, que aborda temas importantes como las ecuaciones lineales, la pedagogía de las matemáticas y la enseñanza centrada en problemas, basada en la literatura revisada. En el Capítulo III, describimos la metodología de investigación, incluyendo el enfoque, tipo y nivel de la investigación, las características de la población y la muestra, y las técnicas e instrumentos para la recolección de datos. El Capítulo IV tiene el análisis e interpretación de los resultados obtenidos, ofreciendo una descripción comprensiva de la realidad educativa documentada. Así, en el Capítulo V presentamos la propuesta pedagógica que describe su fundamentación, marco, componentes y estrategias de evaluación centradas en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones lineales
Diseño de una guía pedagógica para la enseñanza musical inclusiva a niñas y niños sordos de 6 a 12 años
No full textEn Ecuador, los niños sordos no acceden equitativamente a la enseñanza musical por falta de metodologías inclusivas, recursos pedagógicos adecuados y formación docente especializada. Esta exclusión limita su desarrollo artístico, emocional y social. Frente a esta problemática, se diseñó una guía pedagógica multisensorial dirigida a docentes de música. Esta guía integra recursos visuales, táctiles y el uso básico de lengua de señas ecuatoriana (LSEC), apoyada en metodologías como Orff, Kodály y Dalcroze. Gracias a estas estrategias se cumple el objetivo principal que es el diseño de una guía pedagógica que facilite la enseñanza de la música a niños sordos. La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque documental, con un diseño centrado en la elaboración de una propuesta metodológica. Las técnicas de recolección de información se basaron exclusivamente en la revisión y análisis de fuentes documentales. El producto final consiste en una guía pedagógica estructurada por fases, diseñada para ser implementada en un período de ocho semanas y adaptable a cualquier ciclo escolar. Se concluye que los estudiantes sordos pueden participar activamente en el aprendizaje musical mediante la estimulación de sus otros sentidos, consolidando la propuesta como una herramienta útil para promover una educación musical equitativa, creativa y respetuosa de la diversidad sensorial
Plan de negocios para la creación de una empresa de capacitación presencial en educación socioemocional para ofertar en el Distrito Metropolitano de Quito
No full textEn la actualidad, tener estabilidad emocional es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo personal, académico, familiar, económico, profesional y social. Influye en el bienestar personal y permite afrontar los desafíos de forma más equilibrada.
Sin embargo, la aceleración tecnológica social, la interconexión global, la complejidad de las interacciones humanas debido a la mayor conexión con los dispositivos móviles y las secuelas post pandemia, como el duelo colectivo “la incertidumbre asociada con esta enfermedad, más el efecto del distanciamiento social, el aislamiento y la cuarentena” (Hernández, 2020), agravaron la salud mental de la población, intensificando problemas emocionales preexistentes a nivel emocional como la ansiedad, la depresión, dificultad para regular las emociones, problemas de comunicación, irritabilidad, lo cual puede derivar en problemas de salud mental y el refugio en vicios para pretender mitigar estos problemas emocionales. Generando un riesgo psicopatológico a futuro. En esta misma línea, la primera encuesta de Salud Mental según (Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, 2023) afirma que “la salud mental ha emergido como una preocupación apremiante y creciente en la sociedad quiteña, en gran medida acentuada por la pandemia que ha arrojado luz sobre la fragilidad emocional de la población.” Al respecto, diversas investigaciones en el ámbito psicológico y neurológico resaltan las consecuencias emocionales en la población entera desde los niños, los adolescentes y la población adulta por la crisis del virus COVID- 19 en el Ecuador. “El aislamiento social y la cuarentena durante la pandemia de COVID-19 constituyen medidas efectivas con el objetivo de salvaguardar vidas. Sin embargo, estas medidas traen consigo un importante costo para la salud mental” (Broche, 2020).
En este sentido, la educación socioemocional ha ido tomando importancia, pasando a convertirse en un componente estratégico de bienestar integral social, desde los más pequeños hasta la edad adulta, afectando en la productividad de las personas, las organizaciones y las ciudades. Desde esta perspectiva, el desarrollo de habilidades emocionales es clave para el bienestar integral de la población y en este caso específico del Distrito Metropolitano de Quito. (Goleman, 1996) La inteligencia emocional es la capacidad de tomar conciencia de cada una de nuestras emociones, sintiendo empatía por los sentimientos de los demás, además de tener la capacidad de gestionar la presión y la frustración. Cada uno de estos elementos conforman habilidades sociales necesarias ligadas a un mayor bienestar emocional, social, mejorando las relaciones interpersonales. Comenzando desde el ámbito escolar, el cual influye en el rendimiento académico, la motivación, a la vez fomentando un ambiente educativo más favorable para los estudiantes y su correcto aprendizaje. De esta manera, un correcto desarrollo socio emocional es un pilar clave para el éxito personal, profesional, familiar, económico de la población en general. Cabe recalcar que la educación socioemocional comienza en la etapa de la primera infancia para después pasar a la adolescencia donde maduran conexiones entre el sistema límbico y la corteza prefrontal, de esta forma haciendo esencial el aprendizaje de estrategias de regulación emocional, para un correcto desenvolvimiento en la etapa madura, que influya en el bienestar integral. (Goleman, 1996) estimó que el 80% del éxito profesional se atribuye a habilidades emocionales, como la empatía, el trabajo en equipo, la gestión del cambio y la resolución de conflictos. Por último, en el ámbito profesional, “El 85% del éxito en el trabajo se debe al desarrollo de habilidades blandas de los trabajadores y el 15% restante a las habilidades técnicas” (National Soft Skills Association., 2015) Es por esto, que es necesario abordar dentro de la población la educación socioemocional, para el correcto desarrollo y desenvolvimiento durante todas las etapas de la vida.
Por los antecedentes antes descritos, nace la necesidad de plantear el desarrollo de una empresa de capacitación presencial socioemocional, enfocada en el bienestar integral dirigida a padres de familia que buscan el bienestar de sus hijos, rectores de colegios y los profesionales de diversos tipos de empresas y organizaciones, del Distrito Metropolitano de Quito
Experiencias adversas en la infancia y vínculos afectivos en universitarios: propiedades psicométricas, frecuencia y análisis relacional
No full textLa violencia en el noviazgo (VN) representa un problema de salud publica con alta prevalencia
entre jóvenes, especialmente en contextos universitarios latinoamericanos. Las Experiencias
adversas en la infancia ACEs), como el abuso y la negligencia, han sido asociadas con mayor
vulnerabilidad a relaciones afectivas violentas en la adultez. Sin embargo, en Ecuador, los estudios
que aborden esta relación son escasos. El objetivo de esta investigación fue analizar la asociación
entre las ACEs y la victimización por violencia en el noviazgo en estudiantes universitarios
ecuatorianos. Se utilizó un diseño cuantitativo, transversal, con enfoque psicométrico y
correlacional. La muestra estuvo conformada por 461 estudiantes entre 18 y 25 años, seleccionados
aleatoriamente en las zonas 1 y 9 del país. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de
Experiencias Adversas en la Infancia (ACE-ASF) y el Cuestionario de Violencia en el Noviazgo
para Victimización y Perpetración (DVQ-VP). Los análisis psicométricos revelaron un excelente
ajuste del modelo para ambos instrumentos (CFI y TLI = 0.99; RMSEA = 0.000), aunque con baja
validez convergente en algunas dimensiones. Se hallo alta prevalencia de ACEs (91.1% violencia
sexual; 49.5% física- emocional) y de victimización afectiva, específicamente en forma como el
desapego (78.3) y la coerción (70.7). Las correlaciones entre ACEs y victimización fueron
significativas pero moderadas (r = 0.10 a 0.20), confirmado que las vivencias adversas tempranas
incrementan el riesgo de violencia en los vínculos afectivos. Estos hallazgos refuerzan la necesidad
de estrategias preventivas integrales y culturalmente pertinentes en contextos universitarios
ecuatorianos