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El aula invertida y el aprendizaje de filosofía en el bachillerato
No full textEn los últimos años, las instituciones educativas se han visto expuestas a diferentes cambios, debido al progreso de las nuevas tecnologías digitales y a una creciente exigencia hacia estilos pedagógicos innovadores. Es así que la educación se enfrenta a un desafío importante; preparar a los estudiantes para un mundo cambiante. La implementación de la flipped classroom es parte de las nuevas estrategias que conducen a los estudiantes en partícipes activos de su desarrollo. El objetivo del trabajo investigativo es aplicar el Aula Invertida como estrategia didáctica para el aprendizaje de Filosofía de los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Leonardo Murialdo, más aún cuando el rendimiento educativo en estudiantes del nivel de bachillerato es uno de los temas más importantes en el ámbito educativo, por cuanto, es el segmento que saldrá a un nuevo ecosistema social, laboral y académico, por lo que, esta etapa se vuelve clave dentro de la formación educativa. Este trabajo tiene un enfoque cuantitativo, con estudio teórico y experimental, aplicado a una muestra de 40 estudiantes a través de la técnica de encuesta, donde un grupo recibió la intervención del aula inversa, para desarrollar un mejor ambiente de aprendizaje, denotando como principales resultados una mejora en el rendimiento de los estudiantes de 5,60/10 a 8,84/10 entre el pretest y postest aplicados respectivamente, dando fuerza así a la idea de que, el aula invertida como estrategia didáctica aplicada a la asignatura de Filosofía, permite mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Leonardo Muriald
Garantía constitucional del Art. 76 en las sanciones por contravenciones por estado de embriaguez
No full textLa presente investigación resulta imprescindible debido a que es necesario realizar un estudio jurídico de la problemática, con respecto a la desproporcionalidad de las sanciones en las contravenciones de tránsito en su sección tercera, específicamente el artículo 385 del Código Orgánico Integral Penal debido a que contraviene con el principio de proporcionalidad establecido en el artículo 76 numeral 6 de la Constitución de la República del Ecuador. El cual busca que la pena impuesta al infractor no sea exagerada, es decir que se tome en cuenta el acto cometido y el daño causado. En este sentido, el objetivo general de esta investigación es analizar la garantía constitucional del artículo 76 en las sanciones por contravenciones por estado de embriaguez, siendo éstas múltiples y que sin duda transgreden al principio de proporcionalidad y por ende los derechos del contraventor. Este principio es importante debido a que limita el poder punitivo del Estado hacia los ciudadanos, lo que evita que sean sancionados exageradamente por una conducta determinada. Es así como, el presente trabajo tiene un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo aplicándose un método teórico practico, donde se indaga profundamente dentro de la normativa y jurisprudencia con la finalidad de comprobar que las sanciones por conducción en estado de embriaguez son desproporcionadas. De acuerdo con estas premisas se reveló la necesidad de una reforma al COIP en su sección tercera, para proteger los derechos del contraventor y respetar los estipulados constitucionales
Propuesta de un plan de técnicas centrada en la persona para la atención de pacientes ansiosos
No full textEn el 2020 se ha observado un marcado aumento de pacientes con ansiedad, debido a los eventos traumáticos y de incertidumbre de la pandemia. Las estrategias basadas en emociones permiten manejar la ansiedad de forma óptima y sostenidos a largo plazo. Desde esta perspectiva, el objetivo es proponer un plan de técnicas afectivas centradas en la persona para el abordaje de pacientes adultos con sintomatología ansiosa. El enfoque metodológico es de tipo mixto, es decir cuali-cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo de corte transversal. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y se trabajó con un grupo de 90 voluntarios entre 20-40 años. Los resultados mostraron que, se presenta ansiedad, el 81% levemente, el 6,7% moderadamente y el 3.3% severamente, con un 67,8% en mujeres y 32,2% en hombres. Los síntomas con mayor predominancia son: incapaz de relajarse 74,44%, nervioso 65,55%, atemorizado e inquieto 62,2%. Se propone un plan de 8 sesiones para identificar los pensamientos y las habilidades de autorregulación
Autoestima y autoconcepto en adolescentes de una unidad educativa en Guayaquil: propuesta de intervención
No full textEn la adolescencia, los numerosos cambios físicos y emocionales pueden aumentar el interés por la imagen corporal y los deseos personales, lo que a veces conduce a una disminución de la autoestima y la autoconfianza. Este trabajo de investigación tiene como objetivo general diseñar una propuesta de intervención para mejorar la autoestima y el autoconcepto en adolescentes de una unidad educativa en Guayaquil. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo y corte transversal. Se trabajó con una población de 85 adolescentes entre 14 y 17 años de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se recolectaron datos con la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Autoconcepto AF5. Los resultados mostraron que el 52% de los adolescentes presentaba un nivel bajo de autoestima y el 41% un nivel medio-bajo de autoconcepto. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta de intervención con enfoque cognitivo-conductual para aumentar la autoestima y el autoconcepto en los adolescentes. El plan incluye la creación de espacios de psicoeducación y la aplicación de técnicas individuales y grupales para promover el cambio de pensamientos desadaptativos e incrementar las situaciones agradables para cada adolescente. Finalmente, la propuesta fue valorada, evaluada y validada por profesionales con experiencia en intervención cognitivo-conductual, obteniendo una valoración muy buena. Concluyendo que la propuesta es aplicable y efectiva para mejorar la autoestima y el autoconcepto en este grupo etario
Comunicación parento-filial y funcionalidad familiar en estudiantes de educación básica superior
No full textLa comunicación parento filial y la funcionalidad familiar son dos variables que determinan las habilidades comunicativas y los roles que se establecen en el hogar durante la adolescencia. La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la comunicación parento filial y la funcionalidad familiar en estudiantes de educación básica superior de la Unidad Educativa Juan Pablo II. La metodología es de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, no experimental y corte transversal. La muestra se constituyó a partir de 100 participantes de octavo hasta décimo año de educación básica, cuyas edades oscilan entre 12 a 15 años. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron la Escala de Comunicación Padres-Adolescente (ECPA) y el cuestionario el Cuestionario de Funcionamiento Familiar (FF-SIL). Los resultados demostraron que el nivel de comunicación global entre padres e hijos adolescentes es superior padre (M=61,74) y madre (M=65,13); además, la comunicación que predomina en la población es de tipo abierta padre (M=39,50) y madre (M=42,03). En relación con la funcionalidad familiar se encontró que las familias de los adolescentes se encuentran en la categoría moderadamente funcional (M=52,96). Con respecto al análisis correlacional entre las variables de comunicación y funcionalidad familiar se halló para la madre (Rho=,605; p<,001) y padre (rho=,478; p<,001). Por lo tanto, se concluye que la relación entre las variables de estudio de carácter positiva y significativa
Apego y comunicación parental en los adolescentes de 16 a 18 años
No full textEl presente estudio se basa en la teoría del apego, que menciona que la primera relación del bebé con su cuidador primario, es fundamental para el desarrollo del mismo. También se destaca la importancia de la comunicación parental en la implementación de patrones de apego que influirán en la resiliencia del niño para gestionar los eventos que se presentarán a lo largo de su vida, en especial en la etapa de la adolescencia. En el análisis de resultados, se hizo uso de la Escala de Comunicación Padres-Adolescentes (PACS) y el Cuestionario de Apego (CaMir-R) para evaluar la comunicación y el apego en una muestra de 116 estudiantes de 16 a 18 años. Se obtuvo que el apego seguro es un factor de protección de la comunicación abierta tanto con la madre, como el padre
Estrés y calidad de vida laboral en una cooperativa de ahorro y crédito de Ambato
No full textEl estrés laboral causa afectaciones tanto a nivel físico como emocional en los trabajadores y la calidad de vida laboral repercute tanto en el desempeño como en el bienestar de la persona. El objetivo de la investigación es analizar la relación entre el estrés laboral y la calidad de vida laboral en los trabajadores de una cooperativa de ahorro y crédito de Ambato. Se desarrolló bajo un paradigma post positivista, enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal con alcances descriptivo y correlacional. Se trabajó con toda la población constituida por 100 trabajadores de la Cooperativa Oscus a los que se recolectaron datos con el Cuestionario de Estrés Laboral de la OIT – OMS y con el CVT – Gohisalo versión breve. La media de estrés laboral corresponde a nivel Bajo (M= 75,79), se evidencia nivel intermedio de estrés en: clima organizacional (M=12,80); estructura organizacional (M=13,03); tecnología (M=9,43); influencia de líder (M=12,11) y falta de cohesión (M=11,81). La media de calidad de vida laboral indica un nivel medio (M=204,47). En las dimensiones se reporta baja calidad de trabajo en: seguridad en el trabajo (M=39,53); integración al grupo de trabajo (M=28,88); satisfacción por el trabajo (M=30,71); bienestar logrado por el trabajo (M=33,66) y desarrollo personal (M=22,62). La correlación entre las variables encontró que el estrés laboral guarda una relación negativa moderada y significativa con la calidad de vida laboral (Rho=-,393; p=,004). De igual manera todas las dimensiones de estrés laboral y CVT mantienen una relación negativa con predominio de grado moderado significativo
Análisis psicoanalítico sobre las toxicomanías: estudio de revisión
No full textEl presente trabajo investigativo tiene como objetivo analizar la toxicomanía desde el punto de vista psicoanalítico en un estudio de revisión sistematizada en documentos que contengan información de relevancia sobre la problemática. Se conoce sobre la extensión de trabajos sobre la temática desde la teoría psicoanalítica, sin embargo, son escasos los reportes sobre documentación sistematizada con información relevante del tema. En relación a la metodología de la investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo que abarcó el método PRISMA, mismo que permitió el desglose de un meta análisis dentro de repositorios académicos como Google académico, Scielo, Redalyc y Dialnet. El estudio se realizó dentro de los últimos 10 años. A partir de ello se elaboró un reporte con el contenido más importante sobre la temática estudiada, donde se incluye las causas y funcionalidad del consumo toxicomaniaco en el sujeto. Cómo resultados de la investigación se encontraron que la sustancia genera una satisfacción momentánea frente al malestar que tiene el sujeto, así como la forma única de goce y soporte que la persona obtiene a partir del objeto; por otro lado, se evidenció las particularidades que contiene la funcionalidad de la toxicomanía en las distintas estructuras clínicas
Participación de enfermería y el equipo multidisciplinario en situaciones de desastres
No full textLa investigación analiza el rol esencial de la enfermería y los
equipos multidisciplinarios en la gestión de desastres, enfocándose en las fases
de preparación, respuesta y recuperación, con énfasis en la salud familiar y
comunitaria. Objetivo: Evaluar las intervenciones del personal de enfermería y el equipo
multidisciplinario en las diferentes fases de un desastre: antes, durante y después,
destacando su importancia en la salud familiar y comunitaria.
Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática, siguiendo directrices de la
declaración PRISMA (Preferred Roporting Items for Systematic Review and
Meta-Analyses). Este enfoque que permite explorar el conocimiento existente
para comprender el papel del personal de enfermería y el equipo
multidisciplinario en la gestión de desastres. Resultados: Los resultados confirman que las enfermeras desempeñan un rol
esencial en todas las fases de un desastre (preparación, respuesta y
recuperación), actuando como agentes clave en la promoción de la resiliencia
comunitaria y el bienestar de las familias afectadas.
Conclusión: La investigación destaca la necesidad de políticas que fortalezcan
la formación, la coordinación multidisciplinaria y la gobernanza para construir
comunidades más resilientes y preparadas ante futuras adversidades.
Palabras clave: Enfermería en desastres, gestión de emergencias, colaboración
multidisciplinaria, preparación para desastres, resiliencia comunitaria, salud
familiar
Estrategia didáctica para la animación a la lectura en estudiantes de quinto año de básica en una escuela rural
No full textCon el objetivo de diseñar una estrategia didáctica para la animación a la lectura en estudiantes de quinto año de Básica en una escuela rural, se desarrolló una investigación siguiendo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 20 docentes rurales de educación Básica del cantón San Lorenzo, provincia de Esmeraldas, Ecuador, a los que se les aplicó una encuesta. También se utilizó una entrevista y la técnica de estudio documental, que permitió la revisión de 10 artículos actualizados sobre la temática publicados en revistas indexadas en los últimos cinco años. La triangulación de los resultados reveló que los docentes carecen de estrategias y metodologías de animación a la lectura que sean contextualizadas a las características de una escuela rural. El estudio permitió la organización de una estrategia de fomento de la animación
a la lectura titulada “Leer en Comunidad: Un Camino hacia la luz", que contempla las etapas: Concienciación y Diagnóstico, Planificación y Acción, Involucramiento de la Comunidad Educativa y Evaluación y Seguimiento. La estrategia destaca el estrecho vínculo con la comunidad educativa, fortaleciendo la relación entre profesores, alumnos y familias en el proceso de lectur