Argentine National Observatory
Repositorio Digital de la Universidad Nacional de CórdobaNot a member yet
33858 research outputs found
Sort by
El congestionamiento del gasto público en Argentina: un análisis empírico
Get PDFTrabajo final (Licenciatura en Economía) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Escuela de Graduados, 2025.Fil: Weissbein, Martin Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.El gasto público en Argentina ha tenido un rol central en la política económica, pero su efecto sobre el crecimiento ha sido objeto de debate. Este trabajo analiza si dicho gasto presenta congestión, es decir, si alcanza un punto donde deja de ser beneficioso y se vuelve perjudicial para la economía. Utilizando un modelo de crecimiento endógeno AK y datos del período 1980–2019, se estiman dos especificaciones econométricas. El primer modelo, con gasto agregado, muestra un efecto negativo y significativo sobre el producto per cápita, evidenciando sobrecongestión. El segundo modelo, que desagrega el gasto por funciones, mejora la capacidad explicativa y revela que el gasto en servicios económicos y el pago de deuda impactan negativamente, mientras que el gasto social y en funcionamiento no son significativos en esta especificación. Los resultados resaltan la importancia no solo del tamaño, sino también de la composición y eficiencia del gasto para evitar efectos contractivos y promover el crecimiento.Fil: Weissbein, Martin Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina
Relación entre la disfunción mitocondrial y el sistema endo-lisosomal en la fisiopatología de la enfermedad CNL7
No full text123 p.Tesis - Doctorado en Ciencias de la Salud - Universidad nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Secretaría de Graduados en Ciencias de la Salud, 2025.Fil: Venier, Ana Clara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Venier, Ana Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud; Argentina.Las Lipofuscinosis Ceroideas Neuronales (LCN) son enfermedades neurodegenerativas, hereditarias, de inicio pediátrico y de almacenamiento lisosomal, debido a la acumulación de material no degradado. La variante CLN7, causada por mutaciones en el gen CLN7/MFSD8, presenta una gran heterogeneidad clínica y escasa caracterización en Sudamérica. Esta Tesis planteó como objetivo general investigar la relación entre la disfunción mitocondrial y el sistema endosoma-lisosomal en la fisiopatología de CLN7. Para ello, se caracterizaron fenotípica y genotípicamente cinco pacientes de la cohorte Córdoba; se validaron experimentalmente variantes no codificantes del gen CLN7/MFSD8, así como también se evaluó la interacción lisosoma- mitocondria en modelos celulares. Se identificaron dos variantes (c.863+1G>A y c.863+4A>G) que inducen splicing aberrante y producen proteínas truncadas lo que permitió su reclasificación como patogénicas. Por otro lado, se generó un modelo celular deficiente en CLN7 mediante silenciamiento génico en células HeLa donde se evidenciaron alteraciones en la morfología, número y distribución de lisosomas y mitocondrias, así como en la dinámica mitocondrial. Además, se observó un aumento en los sitios de contacto lisosoma-mitocondria en ausencia de CLN7, sugiriendo su rol en la regulación de estas interacciones. En conjunto, los resultados obtenidos permitieron validar nuevas variantes patogénicas del gen CLN7/MFSD8, reforzando el papel de CLN7 en la homeostasis de las organelas y aportar nuevas perspectivas sobre su implicancia en mecanismos celulares comunes a otras enfermedades lisosomales. Estos hallazgos sientan las bases para proponer mejoras en el diagnóstico y explorar futuras estrategias terapéuticas.Neuronal ceroid lipofuscinoses (NCL) are inherited neurodegenerative lysosomal storage disorders, due to the accumulation of undegraded material. The CLN7 variant, caused by mutations in the CLN7/MFSD8 gene, displays broad clinical heterogeneity and remains poorly characterized in South America. This Doctoral Thesis aimed to investigate the relationship between mitochondrial dysfunction and the endolysosomal system in CLN7 pathophysiology. To this end, five patients from the Córdoba cohort were phenotypically and genotypically characterized; unvalidated non-coding CLN7/MFSD8 variants were functionally assessed, and the physical interaction between lysosomes and mitochondria was also evaluated in cellular models. Two non-coding variants (c.863+1G>A and c.863+4A>G) were shown to induce aberrant splicing, resulting in exon 8 skipping and truncated proteins, supporting their reclassification as pathogenic. A CLN7-deficient cell model was generated via gene silencing in HeLa cells, revealing significant alterations in lysosomal and mitochondrial morphology, number, and subcellular distribution as well as impaired mitochondrial dynamics. Additionally, increased lysosome–mitochondria contact sites were observed under CLN7-deficient conditions, suggesting a structural role for CLN7 in regulating these interactions. Together, these findings validate the novel pathogenic CLN7/MFSD8 variants, reinforce CLN7’s role in organellar homeostasis, and offer new insights into shared mechanisms with other lysosomal disorders. This work provides the basis for improved diagnostics and the future development of therapeutic strategies targeting organelle communication and mitochondrial function.2027-07-28Fil: Venier, Ana Clara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Venier, Ana Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud; Argentina
Cuidado de enfermería en la admisión del paciente pediátrico con insuficiencia respiratoria aguda en la guardia de pediatría
Get PDFFil: Ortega Villarroel, Carla Valeria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.Las infecciones respiratorias agudas (IRA) constituyen una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en la población pediátrica a nivel mundial especialmente en menores de cinco años. Patologías con el síndrome de dificultad respiratoria aguda representan urgencias médicas frecuentes en los servicios de guardia y su abordaje oportuno es fundamental para prevenir complicaciones graves. Este protocolo realizado será implementado en la guardia de pediatría del hospital zonal de Caleta Olivia, provincia Santa Cruz. Este mismo sera utilizado por el personal profesional de enfermería con el fin de que resulte ser practico y esencial ya que interviene directamente en la admisión, valoración, estabilización y acompañamiento del paciente y su familia desde el primer contacto con el sistema de salud.
Se establece procedimientos para la evaluación rápida y precisa de signos y síntomas, criterios de clasificación de gravedad y acciones inmediatas para mantener la estabilidad respiratoria. Además, promueve la identificación oportuna de complicaciones que requieran derivación a niveles especializados. También incluye directrices para la comunicación efectiva con las familias, ofreciendo orientación sobre el cuidado en casa y las indicaciones cuando acudir a la guardia. Dicho trabajo es respaldado a partir de revisión bibliográfica con evidencia científica.Fil: Ortega Villarroel, Carla Valeria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina
Estereotipos, roles de género y modelos de rol en las áreas STEM: un análisis comparativo de investigaciones internacionales y latinoamericanas y su reflejo en los programas educativos de Uruguay
Get PDFTesis de Maestría en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. Año 2024.Fil: Mezzetta Pizzanelli, Viviana L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Las brechas de género en las áreas de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), constituyen un desafío global, y América Latina no es la excepción. Son múltiples las causas que parecen incidir en la permanencia de sesgos y brechas de género en las áreas STEM, entre las cuales están las socioculturales. El presente estudio sistematiza y analiza las temáticas que se están investigando a nivel internacional y en América Latina, sobre estereotipos de género, roles socioculturales y modelos de rol, en áreas comprendidas por las STEM. Profundiza en los niveles de educación inicial, primaria y media, a fin de evidenciar si existen particularidades precedentes en las agendas de la región, y si éstas se ven reflejadas en las políticas, mecanismos y/o programas promovidos por el sistema educativo de Uruguay. La metodología de investigación se presenta en dos etapas. En una primera etapa se realiza una revisión sistemática, a través de la recuperación de documentos de tres plataformas indexadas: SCOPUS, SciELO, y LA Referencia, para conocer en qué medida, según la literatura especializada, estos factores contribuyen a la generación de brechas de género en las áreas STEM. En una segunda etapa, se realizan entrevistas semiestructuradas a informantes clave, involucradas en el diseño y/o implementación de cinco programas educativos, presentes en Uruguay, para evaluar la incorporación de las recomendaciones académicas, en sus diseños. Los resultados indican que el 39.7% de los documentos relevados refieren a investigaciones relativas a educación inicial, primaria y media, del cual un 59% corresponden a educación media, y tan sólo un 1.1% a educación inicial, abordaje que a su vez es reciente en el tiempo. En función de la revisión, se recuperan problemáticas y recomendaciones en base a cinco cuerpos documentales: 1) estereotipos de género, roles de género, en el ámbito educativo; 2) factores culturales y percepción; 3) amenaza al estereotipo, desempeño académico y los factores ambientales; 4) estereotipos, modelos a seguir y elección de carrera; 5) relación entre psicología social, comunicación y autopercepción. A partir de los resultados de esta tesis se concluye que, si bien Uruguay cuenta con iniciativas que contribuyen a la disminución de brechas y sesgos de género, las cuales recuperan varias de las recomendaciones académicas identificadas, aún se presentan desafíos. En este sentido, se plantean algunas ideas hacia la disminución de la brecha de género, con miras a contribuir a un futuro más equitativo en las áreas STEM.Fil: Mezzetta Pizzanelli, Viviana L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina
El citoesqueleto periódico de actina/espectrina asociado a membrana : organización nanoscópica en neuronas de diferentes modelos animales
No full textTesis (Doctora en Neurociencias) - - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas, 2025Fil.: Gazal, Nahir Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas; Argentina.Las neuronas presentan una morfología especializada que es clave para su función. El citoesqueleto y la membrana plasmática están estrechamente relacionados, y su coordinación es esencial para la forma celular, la transducción de señales y la integridad tisular. Con la llegada de la microscopía de superresolución, se descubrió que en axones y dendritas las espectrinas forman un esqueleto periódico asociado a membrana (MPS, por sus siglas en inglés). Sin embargo, aún se desconocen aspectos fundamentales de su organización, distribución y funciones en diferentes tipos neuronales, tejidos y condiciones fisiológicas. En esta tesis, investigamos la distribución y organización del MPS en motoneuronas (MNs) humanas derivadas de células madre pluripotentes inducidas (hiPSCs), nervio ciático de ratón y neuronas de Drosophila melanogaster, utilizando microscopía STED y 3D-dSTORM. Nos enfocamos en analizar distintos parámetros estructurales, de organización y dinámica, usando lo mejor de cada modelo y cada técnica de superresolución. En MNs derivadas de hiPSCs, caracterizamos en detalle la distribución de βII-espectrina y organización nanométrica del MPS. En particular, encontramos que las secciones nuevas de los axones presentaban un patrón de parche y hueco en la señal de βII-espectrina. Demostramos que los parches tienen un MPS bien organizado, que aumentan tras exposición a estaurosporina, y proponemos que representan estadios de maduración del MPS dependientes de la nucleación de actina. En cortes transversales de nervio, realizamos la primera caracterización transversal cuantitativa y detallada del MPS. Descubrimos que la βII-espectrina se organiza en clústeres dispuestos a una distancia regular y cuya densidad no cambia con el diámetro axonal. Finalmente, logramos caracterizar la organización de β-Espectrina en dendritas y axones de poblaciones únicas en tejido intacto de Drosophila melanogaster. Estos resultados aportan nuevas perspectivas sobre la organización transversal y el ensamblaje dinámico del MPS en distintos sistemas modelo. Asimismo, demuestran su conservación evolutiva junto con variaciones específicas según el tipo celular y el contexto. En conjunto, este trabajo contribuye al conocimiento fundamental de la arquitectura citoesquelética en neuronas y establece nuevas bases metodológicas y conceptuales para su estudio en tejidos complejos.2027-06-30Fil.: Gazal, Nahir Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas; Argentina
Materiales aislantes biodegradables basados en celulosa
Get PDFTesis (Doctorado en Ciencias de Ia Ingeniería)-Universidad Nacional de Córdoba - Facultadad de Ciencias Exactas Físicas y NaturalesFil: Lujan, Lautaro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Lujan, Lautaro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.En esta tesis se presenta el desarrollo de espumas de celulosa como estrategia de reemplazo de materiales aislantes tradicionales no biodegradables en aplicaciones de envasado de alimentos. Se estudian diferentes estrategias de modificación de las espumas con el fin de mejorar las propiedades finales del material, tales como sus propiedades mecánicas, estabilidad al agua y actividad específica. En una primera etapa, se propone el uso de quitosano y la aplicación de una reacción de esterificación con ácido cítrico como agente entrecruzante como estrategias de refuerzo mecánico, evaluando también el efecto de las principales variables del proceso de espumado sobre las propiedades finales del material. Luego, se estudia la aplicación de un recubrimiento de PLA en espumas de celulosa y celulosa/quitosano como estrategia para mejorar la hidrofobicidad y la resistencia al agua de estos materiales. Además, se investiga la incorporación de un mineral microporoso como estrategia para otorgar capacidad de absorber aromas, humedad, etileno, y otros compuestos que pueden intervenir en la degradación de alimentos frescos envasados, evaluando su aplicación en la conservación de frutas, particularmente bananas y arándanos. Por último, se estudia el uso de fibras de celulosa obtenidas de papel y cartón reciclados con el fin de analizar el efecto de la utilización de las distintas fuentes de fibras en las propiedades finales del material y como alternativa de revalorización de estos residuos. En general, se obtuvieron espumas aislantes biodegradables con propiedades finales comparables a las espumas comerciales tradicionales como el poliestireno expandido/extrudido o espumas de poliuretano, mediante una metodología a escala laboratorio sencilla y adaptable a los procesos actuales de la industria del papel.Fil: Lujan, Lautaro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Lujan, Lautaro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Afectividad y racionalidad en el proceso de toma de decisiones bajo incertidumbre: una revisión crítica y reformulación de la hipótesis del marcador somático
Get PDFTesis (Doctorado en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.Fil: Zapata, Julieta María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.La presente tesis analiza críticamente la Hipótesis del Marcador Somático (HMS) propuesta por Antonio Damasio, según la cual las señales afectivas corporales desempeñan un papel central en la toma de decisiones bajo incertidumbre, guiando la conducta de manera anticipatoria y, en gran medida, independiente del conocimiento conceptual explícito. Esta propuesta se inscribe en un giro teórico más amplio dentro de la teoría de la decisión, que cuestiona los modelos racionalistas clásicos y reconoce la influencia de factores emocionales, corporales y contextuales en el razonamiento práctico. A partir de una revisión crítica de la evidencia empírica acumulada en las últimas décadas —con especial énfasis en el paradigma de la Iowa Gambling Task (IGT)— la tesis evalúa el alcance explicativo de la HMS y sus principales supuestos. Se examinan estudios realizados tanto en poblaciones clínicas, particularmente pacientes con lesiones en la corteza prefrontal ventromedial, como en participantes neurotípicos, atendiendo al desempeño conductual, a las respuestas fisiológicas asociadas al marcador somático (especialmente la conductancia dérmica) y al desarrollo de conocimiento explícito durante la tarea. Los resultados del análisis muestran que la evidencia empírica es más heterogénea de lo que la formulación original de la HMS sugería. En primer lugar, se observa que los participantes neurotípicos no siempre exhiben un desempeño ventajoso en la IGT, lo que pone en cuestión la supuesta universalidad y automaticidad del marcador somático. En segundo lugar, las respuestas fisiológicas asociadas al marcador presentan una elevada variabilidad interindividual y contextual, y no siempre se traducen en conductas adaptativas. En tercer lugar, el conocimiento que los participantes desarrollan a lo largo de la tarea emerge de manera más temprana y desempeña un rol más relevante en la toma de decisiones de lo que la hipótesis original proponía. Sobre la base de estos hallazgos, la tesis propone una reformulación teórica de la HMS que concibe la toma de decisiones no como el resultado de procesos afectivos y cognitivos independientes, sino como una interacción dinámica entre marcador somático y conocimiento conceptual, modulada por factores individuales, contextuales y de aprendizaje. Desde esta perspectiva, el marcador somático deja de entenderse como un mecanismo automático que antecede al conocimiento, para ser conceptualizado como una señal afectiva cuyo significado y función se construyen en interacción con procesos cognitivos explícitos. En conjunto, esta tesis contribuye a una comprensión más matizada y situada de la relación entre afectividad y racionalidad, ampliando el marco explicativo de la HMS y abriendo nuevas líneas de investigación sobre el papel del cuerpo y las emociones en la racionalidad práctica bajo condiciones de incertidumbre.Fil: Zapata, Julieta María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina
Teaching and learning the University Extension in the Law School-UNC
Get PDFFil: Beltrán, Marina Liz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Beltrán, Marina Liz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Cevallos Ammiraglia, Diego Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.En este artículo presentamos una experiencia de Curricularización de la Extensión a través de la materia opcional Abogacía con Orientación Social, dictada durante el primer cuatrimestre de 2023 en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Córdoba. Partimos de considerar al Derecho como disciplina inserta en un campo jurídico con reglas, capitales y disputas específicas (Bourdieu, 2000) que se reflejan en un modelo de enseñanza tradicional fundamentalmente arraigado en los códigos jurídicos. En este sentido, la introducción de la práctica extensionista tiene un potencial disruptivo en relación a los problemas jurídicos y su abordaje, fomentando nuevas formas de aprendizaje,evaluación y construcción de conocimientos. Se expone la construcción histórica de la extensión como función de la universidad, orientada a la vinculación con la comunidad y, específicamente, su (falta de) promoción dentro de la unidad académica donde se llevó adelante la experiencia. Luego, se presentan algunos desafíos, límites y oportunidad es observados a lo largo del dictado de la asignatura, tomando también como material empírico algunas evaluaciones realizadas por estudiantes participantes de la misma.This paper presents an experience of Extension Curricularization through the optional subject-matter Law with Social Orientation, taught during the first four-month period of 2023 at the Law School of the National University of Córdoba. First, we consider Law a discipline inserted in a legal field with specific rules, capitals, and discussions (Bourdieu, 2000) reflected in a traditional teaching model rooted in legal codes. In this sense, the extension practice has a disruptive potential to address legal issues, promoting new ways of learning, evaluation, and construction of knowledge. So, in this paper, we exposed the historical construction of the extension as a duty of the university, oriented to bind the community and university. Specifically, we focused on the (lack of) promotion of extension within the Law School which carried the experience. Then, we present some challenges, limits, and opportunities observed throughout the dictation of the subject. Also, we take some evaluations from students who took the course.info:eu-repo/semantics/acceptedVersionFil: Beltrán, Marina Liz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Beltrán, Marina Liz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Cevallos Ammiraglia, Diego Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina
Los recursos didácticos y su influencia en la enseñanza de las instalaciones en arquitectura
Get PDFTrabajo Final de la Especialización en Enseñanza Universitaria de la Arquitectura y el DiseñoFil: González, Rosana Leonor. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Maristany, Arturo Raúl. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Allende Posse, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Freire (1996) sostiene que saber enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las condiciones para que este se construya. En ese sentido, este trabajo va más allá de la implementación de un recurso didáctico. Propone un rediseño pedagógico que transforma la metodología tradicional en respuesta a los desafíos contemporáneos.
El recurso se integra como un complemento, como puente entre la teoría y la práctica, facilitando la comprensión de conceptos técnicos. Se tomó a Genially como base para generar un “instructivo” que guía la ejecución de una actividad práctica en escala 1:1 y de planos técnicos. En la primera, los estudiantes guiados por sus docentes construyen una "araña sanitaria", fomentando su creatividad y pensamiento crítico, para aplicar sus conocimientos en escenarios reales. Este enfoque requiere un cambio de roles del equipo docente y del estudiantado.
El estudio adoptó un enfoque de investigación-acción, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y observaciones directas durante su implementación. Los resultados indicaron una mejora en la comprensión de conceptos técnicos, un aumento en la participación estudiantil y una reducción en la cantidad de estudiantes en condición de libres. No obstante, se identifican recomendaciones para próximas implementaciones.
En conclusión, esta propuesta es un llamado a transformar las estrategias pedagógicas actuales, integrando tecnología y práctica para fortalecer la enseñanza de las instalaciones en arquitectura. El crear nuevas experiencias de aprendizaje conectando la teoría con la práctica, permite formar arquitectos capaces de adaptarse y responder a los desafíos contemporáneos.Fil: González, Rosana Leonor. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Maristany, Arturo Raúl. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Allende Posse, María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina
La invención de análogos: un estudio sobre los mecanismos y representaciones implicados
Get PDFTesis (Doctorado en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2025.Fil: Gómez, Ana Elia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.La capacidad de establecer analogías es una función central del pensamiento humano, implicada en tareas como la resolución de problemas, la argumentación, la comprensión de conceptos y la creatividad. Si bien la Psicología Cognitiva ha estudiado extensamente los procesos de recuperación de análogos desde la memoria, la generación activa de análogos (especialmente cuando no se dispone de situaciones previas relevantes) ha recibido escasa atención. Esta tesis doctoral se propuso avanzar en la comprensión de los mecanismos y representaciones implicados en la invención de análogos. Se desarrollaron cuatro estudios experimentales. En los Experimentos 1 y 2 se compararon los patrones de generación de análogos cercanos y distantes en condiciones de recuperación e invención. Los resultados mostraron que, mientras que los participantes en la condición de recuperación tendieron a evocar análogos cercanos, quienes debieron inventar análogos generaron una proporción significativamente mayor de análogos distantes, incluso cuando las situaciones de partida eran complejas o poco familiares. Estos hallazgos sugieren que la invención puede ser una vía más efectiva para acceder a analogías interdominio cuando la memoria no ofrece soluciones útiles. Los Experimentos 3 y 4 exploraron la capacidad de generar análogos distantes con propiedades específicas, adecuadas para tareas comunicativas como la explicación o la argumentación. Estos estudios se apoyaron en la Teoría de la Asignación Categorial y en la Teoría de la Metáfora Conceptual, que postulan mecanismos para la generación estructurada de análogos a partir de categorías relacionales o metáforas culturalmente compartidas. Los resultados mostraron que las personas pueden inventar análogos que no solo conservan la estructura relacional del ejemplo recibido, sino que además exageran o modulan ciertas dimensiones relevantes para el objetivo de la tarea. En conjunto, los hallazgos de esta tesis evidencian que la invención de análogos distantes no constituye una tarea especialmente exigente, y representa una estrategia alternativa valiosa a la recuperación, con aplicaciones potenciales en el ámbito educativo, clínico y creativo. Se plantea la necesidad de diseñar nuevas intervenciones y entrenamientos que potencien esta habilidad, y se delinean futuras líneas de investigación orientadas a explorar sus fundamentos cognitivos y su aplicabilidad en contextos reales.Fil: Gómez, Ana Elia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina