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Estrategias de afrontamiento de accidentes rurales
Full text linkFil: Guzmán, Ana Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.Introducción: La vida en los poblados rurales suele ser sinónimo de tranquilidad y armonía, que trae consigo grandes beneficios a la salud, tanto física como mental y social, despertando el interés de las personas que viven en las grandes urbes. Así mismo hay otra realidad que suele ser ignorada, pero tiene una alta repercusión en lo que a salud compete, y es la vulnerabilidad en la atención sanitaria a la que están expuestos los moradores que día a día batallan para hacer frente a las diversas situaciones de riesgo o accidentes que puedan llegar a presentarse, ya sea en materia de ubicación geográfica, transporte, carencia de recurso humano capacitado o edilicio para poder recibir atención médica. El presente proyecto tiene como finalidad abordar y conocer las estrategias de afrontamiento ante accidentes rurales que implementan los vecinos de la comunidad de El Gateado, Córdoba. La finalidad del estudio es investigar en profundidad las posibilidades del actuar enfermero en este ámbito, apuntando a generar instrumentos educativos mejorando la calidad de vida y fomentar la prevención y promoción en la salud. Encuadre metodológico: estudio cualitativo con enfoque fenomenológico. La variable en estudio es Estrategias de afrontamiento ante accidentes rurales y sus dimensiones Personales, Socioculturales y Salud. La información será recopilada por intermedio de fuentes primarias con entrevistas en profundidad, y serán seleccionados pobladores del barrio para aplicarlas.2025-12-13Fil: Guzmán, Ana Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina
Pase de Guardia para el Personal de Enfermería
Full text linkFil: Videla, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.El presente protocolo tiene como objetivo sistematizar el pase de guardia del personal de enfermería en la Unidad de Terapia Intensiva del Hospital Nacional de Clínicas, garantizando una comunicación clara, estructurada y segura entre turnos. La introducción expone la relevancia de la seguridad del paciente y la comunicación efectiva como ejes fundamentales para prevenir eventos adversos. La justificación argumenta la necesidad de formalizar el pase de guardia para reducir errores y mejorar la calidad del cuidado. Se establece un objetivo concreto y se contextualiza el protocolo dentro de la dinámica y estructura de la UTI. A través del procedimiento, se detallan las etapas: preparación (revisión de carpetas y plantilla digital), ejecución (pase al pie de cama con información clave), verificación (confirmación del turno entrante) y cierre. Se incluyen consideraciones especiales sobre confidencialidad y emergencias. El protocolo contempla también las estrategias de búsqueda bibliográfica utilizadas, las autorizaciones necesarias, la difusión institucional y un plan de capacitación en servicio. Finalmente, se incorpora un instrumento de monitoreo de calidad tipo checklist, una auditoría de la norma y un indicador cuantitativo para evaluar su cumplimiento. Todo esto permite consolidar un proceso de mejora continua centrado en la seguridad del paciente y la excelencia del cuidado en terapia intensiva.This protocol aims to systematize the nursing shift handover process in the Intensive Care Unit of the Hospital Nacional de Clínicas, ensuring clear, structured, and safe communication between shifts. The introduction highlights the importance of patient safety and effective communication as fundamental pillars in preventing adverse events. The justification emphasizes the need for a formalized handover to reduce errors and improve care quality. A specific objective is stated, and the protocol is contextualized within the dynamics and structure
of the ICU. The procedure section details the stages: preparation (review of patient files and digital template), execution (bedside handover with key clinical data), verification (confirmation by the incoming shift), and closure. Special considerations address confidentiality and emergency scenarios. The protocol also includes the bibliographic search strategy, required institutional approvals, dissemination plan, and in-service staff training. Finally, a structured quality monitoring checklist, an audit framework, and a quantitative performance indicator are provided to evaluate compliance. Altogether, the protocol supports a continuous improvement process focused on patient safety and high-quality nursing care in critical care settings.Este protocolo tem como objetivo sistematizar a passagem de plantão da equipe de enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva do Hospital Nacional de Clínicas, garantindo uma comunicação clara, estruturada e segura entre os turnos. A introdução destaca a importância da segurança do paciente e da comunicação eficaz como pilares fundamentais para a prevenção de eventos adversos. A justificativa reforça a necessidade de formalizar a entrega de plantão para reduzir erros e melhorar a qualidade da assistência. O objetivo específico é apresentado e o protocolo contextualizado na dinâmica e estrutura da UTI. Na seção do procedimento, detalham-se as etapas: preparação (revisão dos prontuários e preenchimento do modelo digital), execução (entrega à beira do leito com dados clínicos essenciais), verificação (confirmação pelo turno seguinte) e encerramento. Considerações especiais incluem a confidencialidade e situações de emergência. O protocolo também contempla a estratégia de busca bibliográfica, autorizações institucionais, plano de divulgação e capacitação da equipe. Por fim, apresenta-se um checklist estruturado de monitoramento da qualidade, uma auditoria da norma e um indicador quantitativo de desempenho para avaliar a conformidade. Este
conjunto de ações fortalece o processo de melhoria contínua, com foco na segurança do paciente e na excelência do cuidado em terapia intensiva.Fil: Videla, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina
Proyecto de bicisenda - Localidad Monte de los Gauchos
Full text linkPráctica Supervisada (IC)--FCEFN-UNC, 2025.Fil: Cazón, Víctor Omar Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.El presente trabajo tiene como objetivo principal brindar una solución al problema de conectividad que enfrentan los vecinos de la localidad de Monte de los Gauchos, específicamente entre la bicisenda existente ubicada a los márgenes de las vías del Ferrocarril Nacional y la Ruta Provincial N.º 24. Para ello, se proyectó la continuación de la bicisenda mediante un nuevo tramo que vincule el sector norte con el sur de la localidad, facilitando una circulación segura, sustentable y eficiente.
Conjuntamente con el ente regulador y el equipo técnico municipal, se analizaron distintas alternativas de localización de la traza, evaluando criterios como integración al ejido urbano, costos estimativos y viabilidad técnica. La opción seleccionada fue aquella que presentó la mejor relación entre funcionalidad, inserción territorial y factibilidad económica.
Además, se dimensionó un nuevo tramo de bicisenda paralela a la Ruta Provincial N.º 24, con el fin de fomentar el uso de medios de transporte no motorizados y promover hábitos sostenibles de movilidad urbana, facilitando el acceso desde zonas residenciales al principal nodo comercial de la localidad.
La metodología de trabajo se basó en los lineamientos establecidos por el Programa de Movilidad Integral No Motorizada (MINM), promovido por el Ministerio de Transporte de la Nación. Este programa estableció pautas técnicas y etapas a cumplir, exigiendo informes periódicos, avances en el diseño, cómputos métricos y presupuestos, así como la presentación de propuestas alternativas. El proceso fue dinámico, con devoluciones constantes del organismo que permitieron mejorar y ajustar el proyecto final.
En el desarrollo de este trabajo, el alumno participó activamente en todas las etapas del proceso, realizando diferentes tareas:
-Relevamiento y sistematización de datos vinculados a la infraestructura existente, condiciones urbanas y características del entorno.
-Investigación y recopilación de información relativa al municipio, autoridades locales y sus áreas técnicas competentes.
-Trabajo coordinado con el tutor externo, Ing. Gerván, con el fin de asegurar el cumplimiento de los requerimientos técnicos y documentales exigidos por el Ministerio de Transporte.
-Elaboración completa del cómputo métrico y presupuesto oficial, cumpliendo con las condiciones solicitadas por el ente regulador.
-Diseño y confección de propuestas para la traza de la bicisenda, evaluando distintas alternativas de recorrido y su viabilidad.
-Elaboración de planos y gráficos complementarios, acompañando cada una de las alternativas presentadas.
La realización de este proyecto le permitió al alumno consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, aplicarlos en un contexto práctico y participar activamente en un proceso interdisciplinario, trabajando en conjunto con profesionales del ámbito de la Ingeniería Civil y representantes de diferentes Entes públicos.Fil: Cazón, Víctor Omar Gonzalo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina
Consumo de alimentos ultraprocesados y su relación con el estado nutricional de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas, de la Universidad Nacional de Córdoba en el año 2025
No full textFil: Del Rosso, María Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Nutrición; Argentina.Fil: Marengo Alcorta, María Candelaria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Nutrición; Argentina.Fil: Nieva, Agustina Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Nutrición; Argentina.La etapa universitaria es un período de vulnerabilidad en los hábitos alimentarios. Los estudiantes atraviesan cambios que pueden modificar los patrones de consumo, horarios de las comidas y las decisiones de compra de alimentos. Objetivo: Analizar la relación entre el consumo de AUP y el estado nutricional de los estudiantes de la FCM - UNC en el año 2025. Metodología: Estudio observacional, descriptivo - correlacional, transversal. Muestra por conveniencia de 526 estudiantes de la FCM - UNC de todos los géneros. Datos analizados con excel e infostat 2019; test de chi cuadrado para asociación de variables. (p < 0,05). Resultados: El 69,8% de la muestra presentó normopeso y el 72,3% registró un bajo consumo de AUP. Se encontró asociación entre frecuencia de consumo de AUP y estado nutricional (p =0,0047). Se observó una diferencia estadísticamente significativa entre el consumo de AUP en estudiantes de Nutrición, respecto a otras carreras de la FCM - UNC (p < 0,0001). Conclusión: Se debe trabajar en la promoción de hábitos saludables y proveer estrategias de planificación para una alimentación saludable en el ámbito universitario.2027-08-12Fil: Del Rosso, María Catalina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Nutrición; Argentina.Fil: Marengo Alcorta, María Candelaria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Nutrición; Argentina.Fil: Nieva, Agustina Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Nutrición; Argentina
Caracterización co-creativa de los impactos de los procesos hidrológicos, hidrodinámicos y sedimentológicos en la cuenca alta y media del río Cuarto, Córdoba, Argentina
Full text linkPráctica Supervisada (I.Amb.)--FCEFN-UNC, 2025.Fil: Mancini, Lara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.El presente informe aborda la caracterización hidrológica, hidráulica y del transporte de sedimentos en el tramo alto y medio del río Cuarto (Chocancharava), Córdoba, Argentina, incorporando el aporte de la ciencia ciudadana mediante el Proyecto MASARE. Se analizaron tres eventos hidrometeorológicos destacados, utilizando datos de fuentes oficiales y de ciencia ciudadana, para evaluar las crecidas en los ríos Piedras Blancas, de las Barrancas y Chocancharava. Se estimaron caudales líquidos empleando metodologías como LSPIV (con el software River), ADV y el método de flotadores, aplicados en secciones clave del río en distintas condiciones de caudal y en colaboración con estudiantes, docentes e instituciones académicas y organismos de gestión de los recursos hídricos de la provincia de Córdoba. Además, se desarrollaron curvas altura-caudal para dos secciones (Puente Malvinas y Puente RP 23) mediante el programa BaRatinAGE, combinando datos históricos y mediciones realizadas en el presente trabajo. También se realizó una caracterización de sedimentos del lecho sobre el río Chocancharava, a partir de métodos de tamizado mecánico convencional y casero, junto a procesamiento de imágenes (Image J). Los resultados integran la dinámica hidrológica y sedimentológica del río Cuarto, ofreciendo herramientas valiosas para su gestión sostenible y la planificación de recursos hídricos en la región.Fil: Mancini, Lara. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina
Fuente (autores y año de publicación, país y grupo estudiado) y principales aportes de una selección de producciones académicas sobre la enseñanza de la biodiversidad por parte de docentes en formación y en servicio en América Latina (2004-2020)
Full text linkFil: Ottogalli, María Emilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.Fil: Ottogalli, María Emilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Bermúdez, Gonzalo Miguel Ángel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.Fil: Bermudez, Gonzalo Miguel Angel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.La biodiversidad es de gran importancia para los seres humanos porque gran parte de los beneficios que obtenemos de los ecosistemas dependen de la presencia, abundancia e interacciones de los seres vivos que los componen. El deterioro sin precedentes de la biodiversidad y las problemáticas ambientales derivadas de su alarmante y acelerada pérdida hacen que este constructo transversal cobre relevancia tanto para el ámbito científico como el educativo, especialmente en la formación docente. Desde una perspectiva didáctica y enfocados en las prácticas pedagógicas, reconocemos que las estrategias de enseñanza de la biodiversidad ponen en acción los saberes del profesorado para mediar con los procesos de aprendizaje de sus estudiantes. Por ello, el objetivo de este trabajo es recopilar y sintetizar investigaciones que desarrollen estrategias para la enseñanza de la biodiversidad desde el conocimiento científico convencional con docentes en ejercicio y en formación inicial en Latinoamérica (entre los años 2004 y 2020). Las tendencias y puntos críticos de los hallazgos indican una abundancia de estudios en la región, con predominancia de contribuciones provenientes de Brasil, Colombia y Argentina, y una ligera mayoría de los llevados a cabo con docentes en formación inicial. Finalmente, aportamos algunas conclusiones e implicancias para la formación docente, las prácticas de enseñanza y la investigación educativa.Otro
Abordamos la investigación desde un enfoque hermenéutico-interpretativo a través de revisiones documentales que buscan configurar categorías de análisis en torno al abordaje de la biodiversidad en los procesos educativos. Para ello, tomamos algunas pautas indicadas por Pérez Mesa (2013), Fonseca Amaya (2017) y Orozco Marín (2017) respecto a la búsqueda, selección de fuentes bibliográficas y desarrollos conceptuales en los campos de la enseñanza de las ciencias y el estudio intercultural, y consideramos como pregunta orientadora de esta investigación: ¿Cuál es la producción científica relacionada con los estudios sobre las estrategias para enseñar la bd en la formación docente inicial y continua en diferentes contextos educativos latinoamericanos? Siguiendo el procedimiento indicado en Bermudez et al. (2022), realizamos una revisión de artículos en las bases de datos Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/), Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España Portugal (Redalyc, https://www.redalyc.org/), Biblioteca Científica Electrónica en Línea (Scielo, https://scielo.org/es/), Sco-pus (https://www.scopus.com/home.uri), Google Scholar (https://scholar.google.es/schhp?hl=es), y en sitios web de revistas reconocidas regionalmente en el área de la enseñanza de las ciencias, que en ocasiones, aunque están indexadas en portales científicos bien establecidos, como Latindex (https://www.latindex.org/latindex/ini-cio), las colecciones de artículos no están incluidas o solo parcialmente en las bases de datos mencionadas (por ejemplo, Revista de Educación en Biología, https://revis-tas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia). Además, consideramos necesario incorporar la producción académica escrita en las actas de congresos relacionados con las tendencias de investigación en educación científica y formación docente que se publican como números extra/volúmenes de revistas arbitradas regionales, debido a que los esfuerzos de estos autores rara vez lograrán ser fundamentados en artículos científicos (ej. Actas del Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y Educación Ambiental-Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología, publicada en la revista Bio-grafía,https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/index, y Memorias de las xiv Jorna-das Nacionales y ix Congreso Internacional en Enseñanza de la Biología-La interdisciplina en la enseñanza de la Biología. Propuestas y tendencias curriculares actuales, publicadas en la Revista de Educación en Biología, http://www.congresos.adbia.org.ar/index.php/congresos).Asimismo, algunos libros arbitrados fueron incluidos en el análisis documental según los mismos principios. Con el fin de relevar las producciones más recientes, el marco temporal elegido para la búsqueda de documentos fue 2004-2020. Los hallazgos relacionados con temas como conocimientos y concepciones de docentes y estudiantes sobre la bd, tanto desde el saber científico convencional como desde la interculturalidad, han sido publicados en Bermudez et al. (2022).Para la presente contribución se revisaron más de doscientos artículos, de los cuales se realizó una clasificación inicial y se sistematizaron los 52 que resultaron relevantes para esta investigación utilizando los siguientes datos: autores y año de publicación, país y grupo estudiado y contribución principal. Con esto en mente, luego de un proceso de diálogo entre los autores y la literatura, obtuvimos un sistema de categorías y subcategorías que 1) representan, en su más amplio espectro, la producción regional relacionada con la educación en biodiversidad; 2) reflejan las propiedades y la logística de la producción académica de las revistas latinoamericanas, que suelen publicar en acceso abierto y se incluyen en bases de datos regionales e iberoamericanas (por ejemplo, Scielo, Redalyc, Dialnet, etc.); 3) establecen puentes innovadores con una audiencia de publicaciones en inglés, español y portugués y, de esta manera, proporcionan conexiones y visibilidad a redes internacionales de investigadores y revistas académicas; 4) emergen inductivamente del reconocimiento por parte de autores y colaboradores “en el campo” de las instituciones, tradiciones y métodos de producción, comunicación, circulación y difusión de las prácticas educativas y de investigación de la bd en América Latina. A continuación, proponemos la discusión de tendencias y puntos críticos de nuestro sistema de categoría, los que fueron puestos en diálogo con investigaciones tanto del contexto latinoamericano como de otras regiones, así como contribuciones más recientes de la ventana temporal investigada.Fil: Ottogalli, María Emilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.Fil: Ottogalli, María Emilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Bermúdez, Gonzalo Miguel Ángel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.Fil: Bermudez, Gonzalo Miguel Angel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Construyendo puentes: Aprendiendo a ponernos en el lugar de los/las demás. Abordaje de la habilidad social de la empatía en los/las estudiantes del grupo “A” de comunicación oral (4to, 5to, 6to grado) de la escuela especial Instituto Bilingüe para Sordos (I.Bi.S.)
Full text linkPráctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2025.Fil: Scapinardi, Doris Aldana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Este trabajo se desarrolla en el marco de una Práctica Supervisada, de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba. Su propósito principal es analizar y fomentar la empatía en los estudiantes, y conocer el rol del/la profesional de la psicología en el área educacional. El grupo con el que se decide trabajar está compuesto por estudiantes sordos de entre 9 a 11 años de la Escuela Especial "Instituto Bilingüe para Sordos" (I.Bi.S.), situada en la ciudad de Córdoba, Argentina. Para llevar a cabo esta intervención, se emplea una metodología cualitativa conocida como "Sistematización de Experiencias", que busca reflexionar y evaluar de manera crítica las prácticas realizadas. Se implementan talleres sobre empatía con el fin de que los/las estudiantes adquieran herramientas que les permitan desenvolverse en el ámbito de las relaciones sociales de manera más amable. Asimismo, se realizan intervenciones con el personal docente, con el objetivo de que se trabaje en conjunto para promover la empatía. Los resultados obtenidos reflejan que la empatía puede enseñarse y fortalecerse con niños/as sordos en un ámbito educacional, pero requiere constancia y trabajo en equipo, como la adaptación de materiales para su comprensión.Fil: Scapinardi, Doris Aldana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina
Género y consumo de sustancias psicoactivas : un abordaje comunutario para la promoción de la salud mental en mujeres jóvenes
Full text linkTrabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2025.Fil: Aquino Araoz, María Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Este Trabajo Final de Grado repasa el proceso de prácticas de intervención realizadas en el Dispositivo Territorial Comunitario de Sedronar, en la Comunidad Marta Juana González de Villa El Libertador durante el 2023. Se centra en la intersección de los roles de género, las tareas de cuidado y las responsabilidades familiares en relación con la salud mental de mujeres jóvenes y su relación con los consumos de sustancias psicoactivas. Se destaca la importancia de la interseccionalidad para analizar cómo ciertas problemáticas afectan la salud mental de estas jóvenes.
La metodología empleada en esta práctica de intervención estuvo enfocada en la investigación social y la participación comunitaria con el objetivo de comprender y abordar las problemáticas desde la perspectiva de Prevención y Reducción de Riesgos y Daños respaldadas por políticas públicas que aborden integralmente la salud mental. El Trabajo social como disciplina juega un papel crucial en la creación y aplicación de estas políticas, buscando generar un impacto positivo en las comunidades.
También se basó en la construcción colectiva de (la demanda y) su objeto de intervención, identificando las necesidades simbólicas y materiales de las sujetas. Se buscó fortalecer las redes entre los distintos espacios de la comunidad y diseñar estrategias de intervención que promovieran el abordaje territorial de los consumos problemáticos rompiendo estigmas por atravesamientos de género.
En la etapa de implementación se llevaron a cabo talleres y actividades lúdicas abordando temas de salud mental, autocuidado, género y prevención de consumos, buscando generar procesos de autonomía y empoderamiento en las participantes.
Para concluir, este Trabajo Final de Grado brinda un aporte desde el Trabajo Social comunitario para el abordaje del consumo problemático de sustancias rompiendo con esta problemática como tabú en las mujeres y visibilizando la repercusión en su salud mental. Se basa en la perspectiva de Reducción de Riesgos y Daños como herramienta de acción y aportando dispositivos que reconozcan las realidades desde las perspectivas de género y Derechos Humanos. De este modo busca facilitar el acceso al cuidado de la salud mental desde un enfoque integral y comunitario.Fil: Aquino Araoz, María Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina
La palabra y los silencios en la universidad tomada: Usos del silencio en los relatos privados y públicos de la toma paramilitar de la Universidad de Córdoba en Colombia entre 1995 y 2010
Full text linkTrabajo de tesis para optar al título de Doctora en Estudios Sociales de América Latina
Línea Comunicación y CulturaFil: Morelo Martínez, Ginna. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.La tesis analiza la toma paramilitar de la Universidad de Córdoba (Colombia) entre mediados de los años noventa y comienzos de los dos mil, periodo durante el cual grupos armados ejercieron asesinatos, desapariciones, desplazamientos, amenazas y control administrativo de la institución. Este proceso configuró un proyecto militar-cultural que afectó la autonomía universitaria, el pensamiento crítico y el tejido social regional.
En este contexto, el silencio se vuelve un artefacto central: funciona como dispositivo de victimización, pero también como estrategia de resistencia y supervivencia.
A partir de un enfoque etnográfico, la investigación examina los usos, tonos, texturas y narrativas del silencio, reconstruyendo memorias subterráneas y proponiendo la noción de memoria emergente junto a las víctimas. El estudio revela cómo la violencia paramilitar alteró los circuitos comunicativos, la producción académica y las formas de recordar, y cómo las comunidades afectadas buscan rearticular la palabra y el sentido histórico.Fil: Morelo Martínez, Ginna. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina
Proyecto contra incendio y plan de evacuación para edificios : caso de estudio Complejo Cultural Escuela de Música UNSJ
Full text linkTrabajo final de la Especialización en Higiene y Seguridad en la Industria de la ConstrucciónFil: Riveros, Carolina del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Sánchez, Gabriel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.En el presente Trabajo Final Integrador se realiza una descripción, análisis con diagnóstico y cálculo de Proyecto de Sistema Contra Incendio y Plan de evacuación del Edificio dedicado a la actividad educativa de enseñanza musical, denominado, Complejo Cultural Escuela de Música UNSJ, ubicado en la ciudad de San Juan departamento Capital sobre calle Urquiza, entre J.P. Cortines, J.B. Alberdi.Fil: Riveros, Carolina del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Sánchez, Gabriel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina